Ⅰ 高考英語要考到130以上一定需要學習語法嗎
是的，高考要想到130以上，語法是必過的一個障礙。在網上看到有篇文章寫的很好，貼這里給你參考下
中學英語考試的兩大支柱就是詞彙和語法。目前全國教材有很多版本，像人教版，外研版，北師大版等，所以高考英語不能，也無法按教材來。而是以國家課程標准和考試大綱為依據。也就是說不管哪個版本的，最後要求掌握的詞彙和語法內容都已一樣的，不同版本只是出現的順序不同而已。
可以利用暑期把高中的詞彙語法強化下，高中內容掌握好了，基本可以直接過四級。
首先找本高考大綱詞彙，像天星或天利的《高考大綱詞彙規范解析》（單詞表式），奧風英語的《高考詞彙篇章式記憶》都可以，然後制訂單詞突破計劃。先從頭看一遍，然後把沒記住的單詞做上標記，根據數量的多少，確定具體的背誦計劃。如果是單詞表式的詞彙書，背完後要緊接著進行大量廣泛閱讀，以鞏固強化單詞。
然後找本語法書，如果你考綱單詞能掌握百分之六七十，可以詞彙和語法同時進行，如果詞彙很差，那就先集中精力背單詞，達到這個量時再開始學語法，不然有些例詞例句可能會理解困難，從而增加學習的難度，影響信心。
語法如果說懂一些，大家學了多年英語，多多少少都知道些語法。關鍵是你有沒有建立起一個完整的語法框架，而不是零零碎碎的這里一點，那裡一點。一個人掌握了語法的整體框架後，才能經的起各種沖擊，無論在說和寫方面至少不會犯太離譜的錯誤，能基本保證自己意思的正確表達。這樣不僅有利於考試成績的提升，也為以後的進一步深造打下良好的基礎。市面上語法書也很多，像星火和五三系列都有《高中英語語法全解》，《奧風英語語法 高中版》、《無敵英語語法高中版》、綠卡《高中英語語法大全》等，不過自己看書會比較慢些，如果感覺看書有難度，可以看下魏訓剛主講的《高中英語語法完全突破》視頻課程，共30講，課程配有筆記本和練習，利用暑假突破這塊完全沒有問題。
通俗一點說，詞彙就是建築的材料，語法就是建築的技術，沒有材料再好的藝術也蓋不起高樓大廈，但只有材料，不懂技術，同樣也不可能造出輝煌的建築。要學好一門語言，兩者缺一不可。可能有的人說我沒學過語法，英語學得怎麼怎麼樣。其實只要在學校上過課的，就知道這不可能，因為學校老師沒有不講語法的，只是講的多少而已。所以這種同學所說的沒有學過，只是沒有專門去學過語法課程或研讀過語法。
詞彙和語法這兩塊如果徹底掌握好了，英語成績可以輕松保持在100-120之間，接下來再研究下各類提醒的特點和解題技巧，多反思總結，對於錯誤的要注意自己的思路和出卷人的差異所在。其實在我們生活中，同樣一篇文章，不同的人讀後有不同的感受和想法，是很正常的，所以閱讀理解中的一些考查看法觀點的句子，總體上是出錯較高的題型，這種情況下要特別注意高考題的出題模式或套路，往出題人設置的角度上靠。有時高考題就是這樣，你想少了不行，但想多了也不行，怎麼樣做到恰到好處，需要在做題中慢慢摸索這個度。針對自己做題的情況，可以把比較弱、十分多的題型多練下，感覺就會越來越好。
這一塊經過強化訓練後，英語一般可以拿到121-140之間。
再向上，除了勤奮努力就要看個人的天賦了，甚至有時還要些運氣的成分。就像一篇作文，不同的老師看可能得分就不一樣，有的高些，有的可能就低些，差個幾分很正常。作文寫作時要特別注意書寫，字體一定要工整，卷面要整潔，讓老師在炎炎夏日看了能感覺心頭一爽，只要內容過得去，分數一般都不低。
Ⅱ 高考英語語法考什麼
信息篩選
Ⅲ 對於高考全國一卷來說，英語語法還有那麼重要嗎
雖然說英語語法已經沒有過去重要了，但是對於中國人學習英語來說，英語語法是一個捷徑。如果你英語語法沒有學好，不光影響到選擇題，更重要的是在英語寫作中，寫不出語法正確的句子，這樣很難爭取高分。
Ⅳ 高考對英語語法有沒有要求
在高考中你不必擔心這個問題，因為有爭議的題目在高考中是不會出現的。高考中可以出現的題目無論你按照那種語法做他們的答案是統一的。
預祝你考個好成績。
Ⅳ 英語語法在高考中重要嗎
你現在時高三了，千萬別學習語法！（有些固定片語用法還是要記憶的）高考英語講究的就是應試，況且語法的分值並不高，關鍵是培養對語言的駕馭，如果你對文章的閱讀游刃有餘，掌握做題技巧，那麼久不愁沒高分。
Ⅵ 高中英語語法需要掌握哪些
高考題單選第一題一般都是選冠詞，除去部分詞彙和短語的選擇外，高中階內段一定有掌握的語法有：容定語從句，虛擬語氣，主謂一致，非謂語動詞，名詞性從句，時態語態，倒裝結構。還可以看看強調句，It的用法之類的，要注意對比。語法不用死記硬背規律，每個點記幾個典型的例句就好，一般高考會比較喜歡出語法點里的特殊部分，要注意。作為高考的過來人，現學習英語專業，覺得這些很重要，高考肯定會考的。
但是，就目前來說，高考英語越來越簡單了。以前會考規則外的特殊部分，現在只考規則內的東西。但高考改革後就不好說了。
Ⅶ 高考全國一卷英語難度如何，對語法要求高嗎
1、2016年高考全國卷1卷理綜試題難度相比去年難度不大。
2、生物突出對生物學回科素養的考查，一方面，答生物試題延續了往年新課標I卷的命題風格，突出對生物學科素養的考查，重點考查考生對基礎知識、基本能力的掌握；另一方面，試題靈活性有所提高，對考生的應變能力和知識的應用能力提出了更高的要求。表現為以下四個特點。第一，難度不大，但重基礎、重表達。第二，圖表信息通篇出現較少，且不復雜，信息呈現方式以簡練文字信息為主，尤其在選擇題上，體現非常明顯。第三，遺傳題重點考察遺傳學基本原理及靈活應用，沒有過度涉及復雜的變形和繁瑣的計算。第四，選修難度有所提升，在立足於課本的基礎上考察了考生對相關知識原理的靈活應用。
Ⅷ 請問現在高考對英語語法的要求是怎樣的
3500詞彙（3000牛津詞彙掌握用法+500修妖認識的詞彙）
語法：名詞性從句（賓從，主從，表從，同位從）
定語從句，狀語從句，虛擬語氣，倒裝句，主謂一致，冠詞，非謂語動詞
Ⅸ 求高考英語必須會的語法，越高分越好
高中階段的語法知識在現行的教材中分布得較分散、零碎，學生學起來頗感吃力，難以記牢。一般說來，學習語法知識的途徑很多，但教學中常用的主要有如下二種：一是通過教師的講解，對所學語法規則的概念、結構，用法有個確切的了解；二是通過大量的練習，在英語實踐中正確、熟練地掌握語法規則的用法。仔細惦量這兩種方法，其實都強調了同一個極其重要的東西，即是「記憶」。記憶的方式、方法很多，諸如分類記憶法，直觀形象記憶法、奇持聯想記憶法，特徵記憶法等等。這里，筆者主要從詞法與句法兩大塊對巧記英語語法作些闡述。
一、詞法
（一）巧記名詞變復數的規則：
單數變為復數式，一般詞尾加-s；
下列句詞詞尾後，要加-s先加-e。
發音[f] 、[ t ]、[s]和[z]，或是某些輔音加-o時。
有些名詞變復數，詞尾變化要注意。
y前字母是輔音，一律變y為-ies.
遇到f和fe，有時需要變-ves.
少數名詞不規則，特殊情況要強記。
說明：
1．名詞變復數形式，一般在詞尾加-s.
eg: bag-bags banana-bananas bird-birds pen-pens, ....
2．詞尾發音為[f , t s, z]的名詞（即以字母sh, ch, s, x結尾者）在變復數時，要在詞尾加-es，eg: watch-watches, box-boxes, bus-buses,etc)
3．若詞尾字母o的前面是輔音字母，變為復數時，有些加-es，eg: hero-heroes, Negro-Negroes, patato-patatoes, tomato-tomatoes.這四個詞可組成一句話來記憶：Heroes and Negroes eat potatoes and tomatoes（英雄和黑人吃馬鈴薯和西紅柿。簡為二人吃二菜。）
但有些以o結尾的名詞則加-s，eg: photo – photoes, piano –pianos等。
4．若詞尾字母y前加的是輔音字母時，變為復數，首先把y變為i，再加-es, eg: family – families, city- cities, baby – babies等，但若詞尾y前為母音字母時，則可直接加-s, eg: day-days, boy-boys等。
5．以f和fe結尾的名詞變復數時，首先將f和fe變為v, 再加-es，我們也可用一句話來記，「狼（wolf）和小偷（thief）的妻子（wife）用小刀（knife）威脅書架(shelf)上的半片（half）葉子（leaf）的生命（life）。另外記住一些常見特殊詞，eg: roof—roofs.
6. 有些名詞的復數變化是不規則的，eg: man-men, woman-women, child-children, chinese- chinese, sheep-sheep等，平時多留心，稍微加以歸納，是不難發現其的特徵的。
（二）定冠詞
冠詞是NMET試題中出現較頻繁的詞性，近五年復出率高達83.3%。因而掌握冠詞，尤其是定冠詞的用法也尤其必要。
請看下面的順口溜，它可以幫助我們記憶定冠詞的一些用法：
特指、重提和唯一，島嶼，海峽和海灣；
海洋，黨派最高級，沙漠，河流與群山；
方位、順序和樂器，年代，團體與機關；
船名，建築和組織，會議，條約與報刊；
姓氏復數，國全名，請你記住用定冠。
下面讓我們再來「驗證」這順口溜吧。請仔細觀察下面各句中定冠詞的用法，不難發現它的「功效」與「真偽」了。
1. The girl in red has just come back from Australia.
2. Mr. Li will give us a talk. The talk will begin at 8:00
3. The sun gives us heat and light.
4. The Pacific Ocean is the largest of all.
5. The Communist Party of China was founded in 1921.
6. Do you know when the Great Wall came into being?
7. She』s on the People』s Daily.
8. The Einsteins could not pay for the advanced ecation that young Albert needed.
9. Who was the first to come?
10. I heard somebody playing the piano in the next room.
11. Great Changes have taken place in the 1990』s
12. In 1864, Lincoln was elected President of the United States for the second time.
（三）非謂語動詞
非謂語動詞包括動詞不定式，動詞的過去分詞和動詞的-ing形式三種。這是高考中的熱點，其考查量多、面廣，幾乎是必考的一個知識點。近六年高考復現率達百分之百。縱觀試題，其考查重點為動詞非謂語形式的作用及功能相同的非謂語動詞之間的區別。學生對此知識也「知之半解」，深感頭疼。請看下面的方法，將有助於記住不定式及動名詞。
1、動詞的不定式
①不定式有標記，to與動詞連一起。
②沒有人稱數變化，動詞特點它具備。
③主賓定狀表補語，唯獨作謂不可以。
④not 加上不定式，否定結構要牢記。
⑤疑問詞與不定式，構成短語有意義。
⑥仔細推敲多思考，准確判斷有依據。
解析：①「to+動詞原形」是它的基本構成形式，即不定式的標記。
②它沒有人稱和數的變化，不管主語是任何人稱，單數還是復數，動詞不定式都沒有變化。但它仍保留動詞的特點，可以有自己的賓語或狀語。
③它具有名詞、形容詞和副詞三大特點，所以，它在句中可以作主語、賓語、定語、表語、狀語和賓補。
④「not +動詞不定式」是它的否定形式，不要受其他否定式的影響，要記住規律。
⑤疑問代詞what, who, whom, which和疑問副詞where, when, why , how加上不定式在句中可以做主語，賓語、表語、狀語。
⑥通過以上分析，只要仔細研究，把不定式的功能用法搞清楚，在應用時就能作出准確的判斷。
2、動名詞：
哪些動詞後面只能接動名詞，下面的順口溜有助於記憶。
喜歡、考慮不可免（enjoy, consider, escape, avoid）
停止，放棄太冒險（stop, give up , risk）
反對想像莫推延（mind, imagine, delay, put off）
要求完成是期望（require, finish, look forward to.）
建議繼續勤*練（suggest, go on, practise）
不禁原諒要堅持（can』t help, excuse , insist on）
繼續注意使成功（keep on, mind, succeed in）
（四）多個形容詞並開修飾一個名詞的問題
有兩三個形容詞修飾一個名詞時，與被修飾名詞關系較密切的形容詞靠近名詞。若有多個形容詞修飾，可用下面這句話來判斷、排列它們的順序：縣官行令殺國材。
其意思是：縣（限）代表限定詞，包括冠詞、指示代詞、形容詞性物主代詞，所有格，數字等。
官（觀）代表表示觀點的描繪性形容詞，eg: fine beautiful interesting等。
行（形）代表表示大小、長短、高低及形狀的形容詞：eg: small tall, high, little, round等。
令代表表示年齡、新舊的形容詞：eg: old, young等。
殺色（近似音）代表表示顏色的形容詞：eg: white, black等。
國代表國籍、地區、出處的形容詞：eg: Englsih, American, moun tain等。
材代表形成中心名詞的材料的形容詞，eg: wooden, silk, plastic, stone等。
請看下面的例子： a fine old stone bridge;
two big round new Chinese wooden tables;
his large new black foreign car.
（五）序數詞中的特殊詞：
記憶序數詞中的特殊詞時，可用順口溜來記：
八去t，九減e, f來把ve替，若是遇上幾十幾，ie就把y來替。
即：eighth, ninth, fifth, twelfth, twentieth, thirtieth. . .
（六）一些動詞
1. lie 的變化
記憶lie 的變化時，可用順口溜來幫助記憶：
規則的說謊，不規則的躺，躺過就下蛋，下蛋不規則。
即：lie—lied—lied—lying(說謊)
lie—lay—lain—lying(躺，位於)
lay—laid—laid—laying(產卵，下蛋)
2．感官動詞和使役動詞：
記憶此項動詞，可歸納於「五三二一」，即：
「五看」—see, watch, notice, observe, look at;
「三使」—let, make, have;
「二聽」—hear, listen to;
「一覺」—feel.
3．「否定轉移」的5個常用詞：
我認為（think）猜想（suppose）與想像（imagine）都不可相信（believe），我期待（expect）等著你的回答。eg: I don』t think
he』ll come tomorrow.
4．「同源賓語」的七個常用詞
微筆（smile）著生話（live）歌唱（sing）著戰斗（fight）死(die)也像睡覺（sleep）做夢（dream）一樣甜蜜。
eg: Now we』re living a happy life and often dream good dreams.
5．巧記常用於「主語沒有生命勝似有」之類句子謂語的七個動詞：
如果看見(see)或發現(discover) Turn(音譯：特恩)，一定要找到(find)他，並帶（bring）他到這兒給（give）大夥展示（show）一下。
eg: Tomorrow』ll see the opening of the meeting.
Dusk found a little boy crying in the street.
二、句法
（一）巧學定語從句
由兩個簡單句合並成一個含定語從句的復句時，對於關系代詞、關系副詞的取捨是個難點。如下兩句話，用起來倒方便，快捷：
代代代①，副代副②；
有介要用代③，無介關副代④。
說明：①是說用關系代詞代替定語從句中的代詞或名詞。即將兩個句子合並成定語從句時，在確定先行詞後（在主句中），把另一個句子（定語從句）中的代詞或名詞用關系代詞代替，緊跟在先行詞之後即可。這里當然要記住，應把被代替的代詞或名詞去掉。
eg: The teacher is my brother.
He is teaching.
→The teacher who (代替代詞he, 故也須將he去掉)is teaching is my brother.
②與①同理。即用關系副詞代替定語從句中的副詞（或作狀語的介詞短語）。這時的關系副詞也照樣緊跟在先行詞之後。eg:
We visited the factory.
She worked in the factory last year.
→We visited the factory, Where (代替相當於副詞作狀語的介詞片語in the factory) she worked last year.
③和④兩句是指如果定語從句中有作狀語的介詞短語，保留介詞就要用關系代詞，或用關系副詞代替整個介詞短語。 eg:
I still remember that day.
I joined the Party on that day.
→I still remember the day on which I joined the Party.
（二）變被動語態的方法。
被動語態的學習是中學階段英語的一項重點內容，又是難點的語法項目，近幾年的高考題里，年年都少不了有它的「足跡」或「影子」。關於被動詞態的構成，可用下列口訣幫助記憶：
被動語態強調「賓」，用 be加上「過去分」。
「be」要隨著主語變，人稱時態要弄准。
「行為對象」作主語，邏輯主語「by」來引。
原句若是雙賓語，一變「主」來一保「賓」。
「間賓」要把主語變，原來「直賓」還是「賓」。
「直賓」要把主語變，「間賓」前加「to」最稱心。
唯有原「賓」是「復合」，只有變賓要當心。
原句「賓補」變「主補」，位置不必挪寸分。
情態動詞變「被動」，情態加be加過分。
如若「情態」後帶to，變後有to才弄准。
「短語動詞」變「被動」，相當「及物」莫疑心。
不過其後「介」或「副」，變後還得要承認。
以上敘述的種種學習英語語法的記憶方法，僅是我們中學英語語法的學習的一種類別。不少老師及學生在教學和學習中採用了與自己實際情況相結合的一些口訣歌訣，順口溜等形式幫助了記憶。實踐證明，採用這些方法來記憶語法知識，易記且不易遺忘，從而達到牢固地掌握各語法的目的。並能有機地靈活地運用到具體題目中去，增強了解題的准確性。
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Ⅹ 高中英語高考對語法要求的多嗎
個人感覺還是挺多的， 不過高考中真正用到語法的地方應該是選擇題跟作文。整體的語法難度要比初中難了很多。所以平時還是要認真學習語法知識。