A. 急求牛津高中英語模塊三第二單元project課文！！！
您好，我來看到您的問題很久源沒有人來回答，但是問題過期無人回答會被扣分的並且你的懸賞分也會被沒收！所以我給你提幾條建議：
一，你可以選擇在正確的分類下去提問，這樣知道你問題答案的人才會多一些，回答的人也會多些。
二，您可以到與您問題相關專業網站論壇里去看看，那裡聚集了許多專業人才，一定可以為你解決問題的。
三，你可以向你的網上好友問友打聽，他們會更加真誠熱心為你尋找答案的，甚至可以到相關網站直接搜索.
四，網上很多專業論壇以及知識平台，上面也有很多資料，我遇到專業性的問題總是上論壇求解決辦法的。
五，將你的問題問的細一些，清楚一些！讓人更加容易看懂明白是什麼意思！
謝謝採納我的建議!
B. 牛津高中英語模塊三語法
就是紫紅色的那本書，對么？
3各單元，每個單元有因為解釋，書上的解釋不夠全面，建議你使用教輔書訓練，推薦《世紀金榜譯林牛津版模塊三》，最好是答案有解析的，就算把語法告訴你，不會做題也沒用
C. 高中英語必修三第二單元的重點單詞及短語
建議你直接背整個高中的考點，一共有1.5萬個考點
語法不是高中的重點，英語想要突破就是要看你沒有意識到高中英語和初中英語學習方法上的顯著不同。從今年的各地的考點命中情況來看，今年部分卷子的難度普遍提高很多，考點的比例比以前提高很多，純語法題降低到3分，所以學習就要更重視考點。
想要各個題型都得高分，就要抓住高中英語的學習方法，高中英語和初中不同，初中只要背單詞，背語法，做題，就能考高分。但是高中如果還這樣做的話，分數就很難突破。因為高中英語純語法題不超過7.5分，大部分的得分都和考點相關。所以高中英語的正確學習方法是，整理擴展記憶考點。
所謂考點具體講主要是片語，短語，固定用法，固定句式，固定搭配，以及一些片語化的語法內容，比如冠詞，形容詞，介詞，分詞這些內容都必須要具體片語化才能考，語法書上只有模稜兩可的幾句話。整理成考點三四千個。還有就是關於從句有涉有及到一些要點和口訣。整個高中總共有1.5萬個考點。
這些考點可以涉及到卷子的各個題型，滲透到聽力，單選，完型，閱讀，寫作里頭，如果不會的話，丟分肯定是比較厲害的。有的時候這些考點作為選項，要求考生能理解或者能搭配。更多的時候直接作為理解點出現在題目里，文章中要求考生知道意思。
所以不管你的省份現在考什麼題型，高考如何改革，題型怎麼變，從目前出現的各類題型來看 ，考點是貫穿各個題型的，也可以在任何題型中出現，所以必須好好記憶。
現在高考卷難度不大，純語法題都是送分題，不必把太多的精力放在語法上，語法不是高中英語的學習重點。高考出卷人默認大家考上高中語法都沒有大問題，所以是間接的在句子中涉及一定的語法，不要求掌握，只要考生能讀懂意思就ok。從我在廖唯偉吧發的各個省份的命中率分析報告上也可以看得出來。
英語不是數學，一個勁的拚命做題是不會有任何效果的，反而還浪費時間。你現在英語方面的問題，主要的原因是你還在用初中的方法，背單詞，做題。這樣對於高中是不夠的。高考英語涉及到非常多的考點，這些考點貫穿於各個題型之中，必須要總結記憶才能提高分數，而且對於各個題型可以一通百通
雖然考點很多，但是涉及的單詞只有高中最重點的2000多個單詞，所以背考點的過程又可以進一步加強重點單詞的記憶。解決你單詞會認不會寫的問題。同時考點看得懂了，自然能增加對閱讀題里頭涉及的考點的敏感性，閱讀題的題目都是圍繞這些帶有考點的句子來出的，對於提高解題正確性肯定是幫助很大。
考點1萬多個看起來有點嚇人，但是比單詞好背很多，因為考點很具有邏輯，有邏輯的東西背起來就很快，所以記憶力很差的人背考點多多少少也會記住很多內容。你的記憶力其實也不差，所以記住肯定沒有問題，看你有沒努力。
我以前考點是自己整理擴展的。在整理考點方面，自己花時間自己整理的話，那麼這樣的筆記當然肯定是最適合自己的。只要有時間，毅力和耐心，我的這種學習模式，也是完全可以復制的。說下我的高考筆記的整理方法。准備一本牛津英漢雙解高階詞典。
我的筆記的整理思路 1 課後單詞所有在牛津中有涉及到固定用法的內容全部整理出來 2 錯題猜題課堂提到的考點整理出來，老師說的考點務必在牛津查一遍，因為必然有很多錯誤 3 平時閱讀時遇到的考點內容加以整理 4 整理可以片語化的語法點如介詞冠詞分詞動詞，還有可以口訣化從句相關語法內容
高考考點的具體整理方法見：http://tieba..com/p/2913761356
現在開始整理考點的話，你在時間上面肯定來不及了。我在高中的時候整理自己的英語筆記，把15000多個考點整理完，差不多花了兩千多個小時，每次5個小時，400多個晚上，所以造成了自己偏科比較嚴重。但是有代價自然也就會有收獲，單單英語一科就可以贏別人三四十分。
也就在於整理考點這種學習方法是能夠非常扎實的掌握這些語言點的。而且這些內容是高考要考的，在有產出的事情上投入大量的時間，自然最後回報的東西要更多。只是我覺得如果當時我花了兩千多個小時能夠省下來放在其他科目上的話那麼總分可能還會更高。只不過當時沒有這個條件，沒人有這個想法。
如果你願意背考點拼高分的話，可以在背我整理的筆記的基礎上再消化，並且運用我的方法整理自己的錯題考點，這樣你可以省掉一大筆整理考點的時間，同時也可以根據自己的情況背一些自身缺漏的考點，效果應該會更好，畢竟高中剩下時間就有可能贏得分數。
我就是用這種方法，特別用功的整理記憶，所以才以非常差的記憶力考到除作文部分以外滿分的成績的，總分145分。我的用戶里頭最高分的那個既是天才，又能像吊絲一樣努力，所以最後考了148分，差一分就可以當省英語單科狀元了。所以你只要好好努力突破高分也是有機會的。150分卷你至少要定目標到115以上
如果對考點有不明白，可以在我的個人貼吧廖唯偉吧看各個高考大省2012和2013的考點命中率分析報告，劃紅線的都是被命中的考點，相信對你總結記憶考點會有很大的幫助。里頭有你們省高考英語真題考點命中率分析報告
已經完成的2013考點命中率分析報告有2013新課標1卷91% 2013新課標2卷94% 2013上海卷97% 2013北京卷94% 2013天津卷95% 2013廣東卷95% 2013山東卷92% 2013江蘇卷92% 湖北卷98% 安徽卷97% 湖南97% 四川97% 遼寧98% 在 廖唯偉吧 頂部導航可以找到
已經完成的2014考點命中率分析報告有2014新課標2卷96% 新課標1卷94% 福建卷97% 在 廖唯偉吧 頂部導航可以找到
D. 誰有高一牛津英語必修三第二單元的課文翻譯啊，最好是一句一句的翻
【下面這個翻譯和參考資料的很不一樣，是我根據王後雄的教材完全解讀修正了的。】
英語發展簡史
在整個歷史進程中，來自很多國家並具有不同文化的人們曾共同生活在不列顛。英語是由每個進入不列顛的人群所說語言中的規則和詞彙構成的。那就是為什麼英語是一種具有許多令人困惑不解的規則的語言的原因。
古英語
古英語與我們今天所說的英語有很大的不同。事實上，如果我們現在聽了古英語也肯定不知其所雲。公元5世紀中葉之前，不列顛所有的人都說一種叫做凱爾特語的語言。之後，來自歐洲大陸的三個部落——盎格魯人、撒克遜人和朱特人——入侵不列顛。古英語是由他們的語言組成的混合體。（英語語言和人名都是以盎格魯命名的，在古英語中，Angle被拼成Engle。）除了像倫敦London這樣的地名以外，幾乎沒有多少凱特爾語單詞成為古英語的一部分。公元9世紀末，來自北歐國家包括丹麥和挪威的維京人開始侵略不列顛。他們也帶來了他們的語言，和古英語融合在一起。到公元10世紀，古英語成了英國的官方語言。
如今，我們在說英語時，有時候發現很難確定到底該選用哪些單詞或片語，因為英語里有很多單詞和片語意思很相近，例如sick這個單詞來自於盎格魯—撒克遜人曾經使用的一個單詞，而ill來自於挪威人曾經使用的一個詞。
中古英語
中古英語這個名詞是指大約12世紀至16世紀期間所使用的英語。很多因素使得英語發展成這種新的類型。最大的貢獻來自於諾曼人，1066年，說法語的諾曼人征服了英語並控制了整個國家。然而，諾曼征服並沒有帶來大約600年前日爾曼入侵對英語所帶來的相同結果，即將凱特爾語替換為英語。盡管諾曼人說法語，在其統治英語的250年間，法語卻沒有取代英語而成為英國的第一語言。然而，法語還是對英語產生了巨大的影響。這種影響讓英語產生了更多意思相近的詞對，如reply（源自法語）和answer（源自古英語）。了解一下表示動物和表示肉類的詞彙是如何發展的很有趣的。在諾曼征服之後，很多英國人淪為飼養牲畜的僕人。所以，我們現在所用的大多數表示專為肉食而飼養的動物的單詞都是從古英語里來的，如cow（母牛），sheep（羊），pig（豬）；而表示供人們食用的肉類的詞彙則源自法語，如beef（牛肉），mutton（羊肉），pork（豬肉）以及bacon（熏豬肉，咸豬肉）。
古法語也對中古英語做出了其他貢獻。在古英語里，單詞變復數採用日爾曼語中單詞變復數的方法，如house/housen和shoe/shoen。在諾曼人控制英國之後，又被法語中單詞變復數的方法所取代：在詞尾加一個s，如house/houses和shoe/shoes。如今只有為數不多的單詞才保留了日爾曼語的復數詞尾，如man/men和child/children。
諾曼征服後，上層階級說法語，而普通百姓則說英語。到14世紀後半葉，英國各階層都使用了英語。1399年，亨利四世即位成為英國國王。亨利四世的母語就是英語，他在各種官方場合都使用英語。
近代英語
近代英語源起16世紀文藝復興期間。由於這個原因，近代英語中包含了許多拉丁詞彙和希臘詞彙。在此期間，英語發音也經歷了巨大變化。但是，英語中的各種變化並未就此結束。英語在未來是不是還要繼續變化這個問題其實很容易回答。可以肯定的是，這樣的變化過程還會持續，人們還會不斷發明新的詞彙和新的表達法。
E. 譯林版 牛津高中英語 模塊三 Unit2 Language Reading p22-p25的文章是哪篇
剛好沒刪, 昨還發了份別人. 正准備刪了, 在問題補充里說下郵箱, 採納即發送.
F. 牛津高中英語模塊三第二單元reading《English and history》的原文，只要第一
不會自己搜啊
G. 牛津高中英語模塊三unit2reading中的名詞性從句有哪些
在哪個出版社出版互瓦特廠房計程車上嗎哥哥們那我就不來了？
H. 求牛津英語高一模塊三第二第三單元片語
U n it 2 Language （模塊3）1 in its broad/narrow sense 從廣義/狹義上講M ake sense 講得通，有道理，有意義M ake no sense 講不通，沒意義There is no sense / point in arguing with him.跟他爭論沒有意義There is no need to say sorry. 沒有必要道歉There is no time to meet you沒有時間見你2 exchanging information 交流信息3 stand for a beaming smile 代表微笑4 all over the world = throughout the world =across the world 遍及世界；世界各地throughout history 整個歷史期間5 inform their partners about / of food 通知他的同伴有食物regret to inform you 很遺憾地通知你 … 6 effective methods for studying English 學習英語的有效方法with this method 用這種方法by this means用這種方法in this way用這種方法7 share sth with sb 與某人分享某物；和某人共用某物8 a language with so many confusing rules 有如此多讓人迷惑規則的語言9 be made up of =consist of 由。。。組成m ake up a story 編一個故事make up a class 組成一個班級m ake up for 彌補10 develop into … 發展成 … .with the development of science and technology 隨著科學技術的發展under development 在發展中develop into a developed country發展成發達國家11 mix salt with sugar 把糖和鹽相混合mix up 混合12 bring sth with sb 某人隨身攜帶某物13 be different from French in pronunciation在發音方面與法語不同di ffer from French in pronunciation在發音方面與法語不同tell the differences between Chinese and Japanese 辨別漢語和日語的區別14 It is certain that we would not be able to understand it. 我們一定不會明白的。She is certain/sure to pass the exam。 她一定會通過考試for some reason / for a certain reason由於某個原因m ake sure /certain that … 弄清楚，弄明白be sure / certain about / of 對 … .有把握15 official language 官方語言mother tongue母語master a foreign language 掌握一門外語16 find it hard to make a decision 覺得很難作決定17 contribute to =make a contribution to sth / doing sth 造成，有助於，對 … 作出貢獻18 take control of the country 控制這個國家under control 得到控制under the control of King 在國王的控制/管理下19 be replaced with/by French 被法語代替take the place of sth: replace代替 … .20 even though/if 即使as though / if 好象what if ..如果 …… 的話，那該怎麼辦；倘使/假若 … .,該怎麼辦21 have an impact / effect / influence on the development of English 對英語的發展有影響22 result in sickness 造成/引起疾病result from traffic jam 由交通擁擠造成as a result 結果as a result of sth 是 … 的結果,由於23 work as servants 作為僕人24 raise / keep animals 飼養動物raise
I. 牛津高中英語模塊三unit2 reading原文
以前一個村裡只有一台電視機，現在家家都是液晶數字電視