Ⅰ 小學五年級英語應該怎樣教
1.要先做個游戲，在慢慢深入新課的話題。2.然後，讀課文，把不懂的詞提問，在深入調查這個詞。3.把課後問題解決了。4.48個英語音標猶如60個漢語拼音，只要學生熟練地掌握了它們，對學習英語的作用是相當大的。第一、能握簡馭繁地把眾多的英語單詞讀准。第二、英語的音和形有很多相似之處，只要平時注意積累發音規則，就可以達到聽其音而知其形，見其形而曉其音。這一點比學漢語容易多了。既然音標如此重要，那麼我們怎樣才能結合具體情況，針對已學好母語的孩子們，把英語音標教好呢？以下幾種教法，但願能對大家有所幫助。一、用唱歌的方式讓學生學會26個字母，再學會幾句日常用語。目的：讓他們對英語有感性認識，明白這就是與漢語的不同之處。二、教音標：（一）先教字母音標目的：學生通過唱字母歌已十分熟悉字母的發音了，把這些字母的音標寫出來，教他們，一方面可以使字母的發音從理性上讀得更規范；另一方面，讓他們對英語音標有感性認識，覺得英語跟漢語一樣，也有一套給它們的形注的音。在老師的指導下，學生就很想知道，英語的音標有哪些，與漢語拼音相似嗎？順勢轉入下一步：教國際音標。（二）教國際音標目的：讓學生系統、熟練地掌握英語音標。這個掌握，就是要達到能讀、能默寫，為後面學單詞時隨時用，隨時拿得出作準備。教學時間：兩周教學過程：1、母音（1）單母音：①／／／／／／／i／／u／／e／與漢語單韻母對照②／a:／／:／／:／／i:／／u:／／／aoeiuü說明：先讀漢語單韻母，並注意排序，再利用這個排序記英語單母音，易記。（2）雙母音：①／ai／／ei／／au／／／（／ju：／）與漢語復韻母對照：aieiuiaoouiu②／i／／／／u／③／i／說明：根據漢語復韻母排序來記雙母音第①組，英語中無ui；／au／與ao，／／與ou的寫法不同；／ju：/是雙母音。第②組的相同點是都帶／／，第③組只有一個，直接記就行了。2、輔音（1）輔音總數：／b／／p／／m／／f／／v／／d／／t／／n／／／／l／／g／k／／h／／／／tF／／F／／V／／dz／／ts／／s／／W／／z／／T／／j／／w／／dr／／tr／／r／與漢語拼音對照：bpmfdtnlgkhjqxzhchshrzsyw說明：1．根據漢語聲母排序來記英語輔音音標，漢語聲母b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h與英語輔音／b／、／p／、／m／、／f／、／d／、／t／、／n／、／l／、／g／、／k／、／h／基本一致；漢語聲母j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s、w與英語音標／dz／、／ts／、／s／、／W／、／j／、／w／作比較；／dr／、／tr／、／r／單獨記。2．漢語拼音b、p、m、f的發音比英語音標／b／、／p／、／m／、／f／多一個／／音；j、q、x、z、c、s、r比英語音標／dF／、／tF／、／F／、／dz／、／ts／、／s／、／W／、／z／、／T／隔開一個／i／音。（2）輔音的分類分類一：①清濁成對的：清：／p／／t／／k／／f／／F／s／／W／／tF／／ts／／tr／濁：／b／／d／／g／／v／／V／／z／／T／／dV／／dz／／dr／說明：可用諧音記憶法記住清輔音這一組，即：婆特客，福西施，七盡垂／p／／t／／k／／f／／F／／W／／tF／／ts／／tr／可理解為：婆婆有位特殊的客人，她的名字叫福西施，人不僅美，而且高，有七尺高（「垂」理解為「高」）。②單干戶（即不成對的輔音）／m／／n／／N／／l／／r／／h／／j／／w／記成：三個鼻音（／m／、／n／、／N／）、／l／、／r／和（即／h／）／j／、／w／分類二：（1）／p／／b／／t／／d／／g／／k／／f／／v／／F／／V／／s／／z／／W／／T／／r／／h／／tF／／dV／／ts／／dz／／tr／／dr／記成：爆破、摩擦、破擦、前3對、中5對（添上／r／、／h／）、後3對（2）／m／／n／／N／／l／／j／／w／記成：三個鼻音，一個邊音（l），兩個半母音（／j／、／w／）分類三：（1）清輔音：／p／、／t／、／k／、／f／、／F／、／s／、／W／、／tF／、／ts／、／tr／，再加上／r／、／h／，合計12個。（2）濁輔音：／b／、／d／、／g／、／v／、／V／、／z／、／T／、／dV／、／dz／、／dr／再加上／m／、／n／、／N／、／l／、／j／、／w／合計16個。老師講分類：作用：1、記住清輔音，對名詞變復數，動詞變第三人稱單數，動詞的過去式的讀音規則有極好的分辨作用。2、了解爆破音，對讀英語的失去爆破很有幫助。三、拼讀單詞目的：運用英語音標拼讀單詞，教學生自己拼讀，並要拼得准確。最後，對教英語音標總的說明：1、利用學生們十分熟悉的漢語拼音排序來記英語音標，易記；2、在讀音標時，不能把漢語拼音和英語音標混淆地讀，相同是什麼、不同是什麼，尤其要分別讀准。3、教材音標的排序不是筆者這樣排的。教材中的音標教學是分散到全冊。
Ⅱ 小學5年級的學生有必要開始系統學習英語語法嗎
一般沒有必要，你可以跟新概念第一冊學習，上面的時態步步為營，反復出現，螺旋上升。
Ⅲ 小學五年級要學哪些英語語法
小學英語對語來法沒有強制的要求，自只要能夠熟悉一些日常的簡單對話，就可以了。如果想開學習興趣，可以從新概念第一冊開始學起，遇到裡面的一些語法問題，再逐漸熟悉和掌握。
關鍵是，小學的英語一定要結合具體文章，對話場景來學，千萬不要只是單純學習語法，否則會讓給學生的英語學習興趣大打折扣。
Ⅳ 五年級英語，語法可以如何輔導
五年級英語的學習包括了口語發音，書面表達兩個大方面專，貫穿這兩個方面的就是小學英屬語語法，對於語法的學習可以說是孩子學習英語的難點之一，所以要重點輔導。
教五年級小學生學語法，首先要整理需要用到的所有語法知識，全面分析一遍，通過例句來傳達重點。這也是我送孩子去明師教育的英語小班補習的時候學習到的。
老師還說給孩子講解語法的時候，要講究措辭技巧，要注意自己講解的語言，簡單化，就能很快幫助孩子建立英文敘事的時間感。
語法學習也和單詞學習一樣，需要重復記憶。過一個禮拜再重新幫助孩子復習一遍語法知識。通過一些例句，設計一些題目。幫助五年級小學生理解深刻，學會運用，進行鞏固練習。
Ⅳ 小學五年級英語學哪些語法
一般過去式，現在進行時，一般將來時，一般現在時，
Ⅵ 五年級的孩子學習英語語法早嗎
不早了，現在的孩子要抓緊英語的學習從小就要抓的啊。給你推薦一個學習英語口語的非常好的地方。ols電話英語他們做的很專業。
Ⅶ 小學四五年級英語要掌握那些語法知識
你是揚州的?那應該是用的牛津版教材,4年級主要是過渡,是從交際用語到小對版話的過度,主要要注意名詞復數的運權用,注意句子的結構,我們常州經常考連詞成句的,五年級是最難教的一個年級,5A有名復,還有現在進行時態,還有一般現在時,到了5B,就增加了一般現在時的第三人稱單數的情況,這個非常難,學生基本都會錯的,還有like +doing的用法,到時全都混在一起學生很難不錯,要想不錯,剛教的時候就要條理清晰,把容易錯的部分多做練習讓學生辨別.
Ⅷ 請問對於小學五年級的學生來說，英語詞彙跟語法哪個更重要呢
詞彙比較重來要。小學學得一些問候源用語什麼的都是簡單的語法。現在詞彙量也不大，高級的語法也組織不了。從小積累詞彙量，對以後的英語學習很有幫助的。學習語法的前提是能把英語單詞看懂。而且對小學講語法來說可能比較復雜，不容易聽懂，用一些固定的句子做示範會好一點。
Ⅸ 小學英語語法該怎樣教學呢
五年級之前：
1 動詞只有兩個大點：have和be。
2 人稱代詞的用法。
3 一些簡單的交際用語。
我認為專小學英語應該屬以「聽說讀」帶動「寫」，再到語法知識理性的講解和應用，這是一個從感性知識到理性知識的緩慢轉變。孩子通過背誦一些常用的句子達到對語法知識的鞏固和小結，這樣的結果會比較牢靠且不易忘記。實際上是孩子自己慢慢的通過實踐在總結，畢竟，小學階段的說比寫要容易一點。
五年級之後：由於產生新的詞彙和句式，單純的先說再講的方法就不夠用了。老師應適當的給學生總結一些句型，並以筆記的方式保留，以方便記憶和積累資料。
總之，語法是一個緩慢的過程，把握好孩子的學習程度或理解力循序漸進很重要，希望會對你有用，有助於你找到自己的方法。