❶ 怎麼弄明白英語語法啊
如果有心把它弄懂,那一定可以明白的
就怕你嫌煩,不願動腦筋,要多做多想多問,就這樣
學習沒有捷徑的,要持之以恆才行,祝你成功
❷ 英語語法老是搞不清楚，怎麼學，求幫忙
要學好語法，首先必須把詞性、成分、句子結構搞清楚，這是學習英語語法的基礎。最好買好用的本語法書，一章一章地學，一章學會後再學習下一章。英語語法是有限的，只要有信心、恆心，語法其實沒有那麼難。
浙大出版社出版的高中英語語法通霸用著不錯。下面是一位老師對這本書的評價。
看了下作者的介紹，是常年在一線教學的老師，怪不得在書中對於高中英語語法點的把握和解釋能夠呈現的那麼詳細。雖然現在市面上面向高中學生的語法書多如過江之鯽，但是都不夠接地氣。很多語法方面一時難以解釋需要意會的要點在這些書中要麼講的很少，要麼講的不夠詳細，要麼就是講的太過深奧，要不就是給出的配套練習太少或者無法完整對應講解的語法點，不能照顧到高中階段學生的實際需求。而作者明顯在這方面下了大功夫——給出的要點解析和例句無不面面俱到，而且練習的量也很充足（難度適中，不會讓使用者感覺過淺或者過深）。僅以我詳細閱讀過的英語句子成分和句子結構這部分的內容來說，作者就用了淺顯易懂的語言和簡單的例句來呈現出英語句法的精髓和構成規則，比我自己總結的要深刻簡潔的多。有了這部書在手，我在給學生上課分析句子成分和剖析句子結構的時候，更加的得心應手。真的是一本不可多得的寶書！
❸ 怎樣才能掌握英語語法
這是一個學習英語的系列問題。想學好英語，首先要培養對英語的興趣。「興趣是最好的老師」,興趣是學習英語的巨大動力，有了興趣，學習就會事半功倍。我們都有這樣的經驗：喜歡的事，就容易堅持下去；不喜歡的事，是很難堅持下去的。而興趣不是與生俱來的，需要培養。有的同學說：「我一看到英語就頭疼，怎麼能培養對英語的興趣呢？」還有的同學說：「英語單詞我今天記了明天忘，我太笨了，唉，我算沒治了。」這都是缺乏信心的表現。初學英語時，沒有掌握正確的學習方法，沒有樹立必勝的信心，缺乏了克服困難的勇氣，喪失了上進的動力，稍遇失敗，就會向挫折繳槍，向困難低頭。你就會感到英語是一門枯燥無味的學科，學了一段時間之後，學習積極性也逐漸降低，自然也就不會取得好成績。但是，只要在老師的幫助下，認識到學英語的必要性，用正確的態度對待英語學習，用科學的方法指導學習。開始時多參加一些英語方面的活動，比如 ，唱英文歌、做英語游戲、讀英語幽默短文、練習口頭對話等。時間長了，懂得多了，就有了興趣，當然，學習起來就有了動力和慾望。然後，就要像農民一樣勤勤懇懇，不辭辛苦，付出辛勤的勞動和汗水，一定會取得成功，收獲豐碩的成果。畢竟是No pains, no gains嗎。 練好基本功是學好英語的必要條件，沒有扎實的英語基礎，就談不上繼續學習，更談不上有所成就。要想基本功扎實，必須全神貫注地認真聽講,上好每一節課，提高課堂效率，腳踏實地、一步一個腳印地，做到以下「五到」： 一、「心到」。在課堂上應聚精會神，一刻也不能懈怠，大腦要始終處於積極狀態，思維要活躍、思路要開闊，心隨老師走，聽懂每一句話，抓住每一個環節，理解每一個知識點，多聯想、多思考，做到心領神會。 二、「手到」。學英語，一定要做課堂筆記。因為人的記憶力是有限的，人不可能都過目不忘，記憶本身就是不斷與遺忘作斗爭的過程。常言說，「好腦筋不如爛筆頭」。老師講的知識可能在課堂上記住了，可是過了一段時間，就會忘記，所以，做好筆記很有必要。英語知識也是一點點積累起來的，學到的每一個單詞、片語以及句型結構，都記在筆記本上，甚至是書的空白處或字里行間，這對以後的復習鞏固都是非常方便的。 三、「耳到」。在課堂上，認真聽講是十分必要的，不但要專心聽老師對知識的講解，而且要認真聽老師說英語的語音、語調、重音、連讀、失去爆破、斷句等發音要領，以便培養自己純正地道的英語口語。聽見聽懂老師傳授的每一個知識點，在頭腦里形成反饋以幫助記憶；理解領會老師提出的問題，以便迅速作答，對比同學對問題的回答，以加深對問題的理解而取別人之長補自己之短。 四、「眼到」。在認真聽講的同時，還要雙眼緊隨老師觀察老師的動作、口形、表情、板書、繪圖、教具展示等。大腦里形成的視覺信息和聽覺信息相結合，印象就會更加深刻。 五、「口到」。學習語言，不張嘴不動口是學不好的，同學們最大的毛病是讀書不出聲，害羞不敢張嘴。 同學們只是用眼看或默讀，這樣就只有視覺信息，而沒有聽覺信息在大腦里的反饋，當然記憶也不會太深刻，口部肌肉也得不到鍛煉，也就很難練就一口純正的英語。所以，要充分利用早晨頭腦清醒的時間，大聲朗讀；課堂上要勇躍回答老師提問、積極參與同學間討論和辯論，課下對不清楚的問題及時提出，要克服害羞心理，不恥下問。對學過的課文要多讀、勤讀、苦讀，可以跟錄音機讀，竭力模仿其語音語調以糾正發音，要讀得抑揚頓挫朗朗上口，一些精典文章最好能背得滾爪爛熟。利用一切可能的機會，練習英語口語，比如，與外教交流、參加「英語角」活動、與同學進行對話、講英語故事、唱英文歌曲、演英語短劇、進行詩歌朗誦等。除了對課本中的範文要細讀精讀之外，還要多看些適合我們學生的課外讀物，既可增長知識，又開闊了我們的視野，也提高了我們的閱讀水平。 學英語，詞彙的記憶是必不可少的，詞彙是學好英語的基礎，沒有了詞彙，也就談不上句子，更談不上文章，所以記單詞對我們就顯得極其重要。記憶單詞關鍵有二： 一是持之以恆：每天堅持記憶一定量的詞彙，過幾天再回頭復習一次，這樣周期循環，反復記憶，經常使用，就會變短時記憶為長時記憶並牢固掌握。需要注意的是，一旦開始，就要堅持下來，千萬不能半途而廢，切不可三天打魚，兩天曬網。 二是良好的記憶方法：記憶單詞的方法很多，學無定法，但學有良法 把中學生應掌握的3500個單詞集中匯總，分門別類，先過單詞關，然後再學教材，在課本中使用和鞏固它們的用法。分類的方法有多種，同一母音或母音字母組合發音相同的單詞歸為一類；根據詞形詞性、同義詞反義詞等集中記憶；把相同詞根、前綴、後綴、合成、轉化、派生等構詞法相同的單詞或片語列在一起集中識記印象比較深刻，記憶效果也比較明顯。這樣每天記40－80個單詞，堅持不懈，多聯想，多思考，多使用，詞彙問題不就解決了嗎？在學習的過程中多注視單詞的用法和片語的搭配，牢記老師講過的單詞慣用法和句型，這樣不僅有助於我們解題，而且在寫作時也會信手拈來，運用自如。 把單詞記住，了解詞性、詞義，掌握其固定搭配與習慣用法，背會時態、從句的各種用法，工作只是完成了一半，我們還得將它們應用到實踐中去。就像學游泳，光學理論，不下水應用，不等於掌握了這門技術。不必要搞題海戰術，但一定量的典型練習來鞏固所學知識是必不可少的。先重視基礎練習，如課後習題，單元同步練習，這些是針對課堂知識的鞏固性練習，不能好高騖遠，光想著一口吃個胖子。基礎知識掌握後，有的放失地做一些語法方面的專項練習和考試題型的專題練習。特別提倡同學們准備一本「錯題集」，把平時做錯的具有代表性的試題或語言點記錄下來，以備將來查漏補缺，這樣對知識的掌握可以達到事半功倍的效果。 英語是一種語言，不是記住了單詞、片語、句型和語法項目就是把它學好了，關鍵在於使用語言，所以在學習英語時一定要注意聽、說、讀、寫、譯全面發展。英語學習首先是一個記憶過程，然後才是實踐過程。學習英語，無論如何，勤奮是不可少的，它是一個日積月累的漸進過程，是沒有任何捷徑可走的，也沒有所謂「速成」的靈丹妙方，急於求成，不做踏實工作，是學不好英語的。任何成功的獲得都要靠自己的努力，要踏踏實實、勤勤懇懇、兢兢業業、一步一個腳印地學習，端正態度，認真對待學習中的挫折和失敗。失敗並不可怕，可怕的是對自己喪失信心而一蹶不振。對考試的失敗，冷靜分析，認真思考，只要對勝利充滿信心，善於總結經驗教訓，不斷努力，不斷追求，勝利一定是屬於你的
❹ 如何能夠弄清`掌握好英語的語法
1 過去時強調動作；現在完成時強調的是影響。
2 過去時常與具體的時間狀語連用，而現在完成時通常與模糊的時間狀語連用，或無時間狀語。
3 現在完成時可表示持續到現在的動作或狀態，動詞一般是延續性的
現在完成時與一般過去時區別
現在完成時和一般過去時所表示的動作都是發生在過去,所以在實際運用中就有很多同學混淆二者的用法。現在我們就一起來看看現在完成時和一般過去時的區別。
1. 側重點不同
現在完成時和一般過去時所表示的動作都發生在過去,但它們所強調的重點不同:現在完成時側重於對現在的影響;而一般過去時側重於某一動作發生在過去某個時間或某段時間,即現在完成時側重於現在的結果,而一般過去時側重於動作發生的時間。例如:
I have seen the film.
我看過這部電影。(現在我仍記得電影的內容)
I saw the film three days ago.
三天前我看了這部電影。(強調是三天前,而不是別的什麼時候看的電影)
Mr Green has bought a new computer.
格林先生買了一台新電腦。(著重點是格林先生現在有了一台新電腦)
Mr Green bought a new computer yesterday.
格林先生昨天買了一台新電腦。(強調的是格林先生買新電腦的時間是昨天)
2. 時間狀語不同
現在完成時常與already, yet, just, ever, never, before等副詞以及「for+段時間」,「since+過去時間/從句」等時間狀語連用;而一般過去時則常與「段時間+ago」,just now, yesterday, last week等表示過去時間的狀語連用。例如:
She has lived here since two years ago.
她兩年前就住在這里了。
She lived here two years ago.
兩年前她住在這里。
He has been in the League for three years.
他入團已經三年了。
Tom wrote a letter to his parents last night.
昨晚湯姆給他的父母寫了封信。
[實戰演練] 做完你就會有更深刻的認識了。
1. -I have seen the film 「Titanic」already.
-When _____C_____ you __________ it?
-The day before yesterday.
A. have; seen B. will; see C. did; see D. did; seen
2. Mr Black ______B____ in China since five years ago.
A. lived B. has lived C. lives D. is going to live
3. We _______B_____ trees last Sunday. So far we __________ over 3,000 trees there.
A. planted; planted B. planted; have planted
C. have planted; planted D. have planted; have planted
一般過去時
1.概念：
過去某個時間里發生的動作或狀態；過去習慣性、經常性的動作、行為；
2.時間狀語：
ago, yesterday, the day before yesterday, last week,last(year, night, month…), in 1989, just now, at the age of 5, one day, long long ago, once upon a time, etc.
3.基本結構：
be動詞；行為動詞 的過去式
現在完成時
句型
基本結構：主語 have/has 過去分詞(done)
①肯定句：主語 have/has 過去分詞 其他
②否定句：主語 have/has not 過去分詞 其他
③一般疑問句：Have/Has 主語 過去分詞 其他
④特殊疑問句：特殊疑問詞 一般疑問句（have/has 主語 過去分詞 其他）
一般過去時的用法
表示過去某時間發生的動作或存在的狀態。
1）在確定的過去時間里所發生的動作或存在的狀態。
時間狀語有：yesterday, last week, an hour ago, the other day, in 1982等。
Where did you go just now?
2）表示在過去一段時間內，經常性或習慣性的動作。
現在完成時
現在完成時用來表示之前已發生或完成的動作或狀態，其結果的確和現在有聯系。動作或狀態發生在過去 但它的影響現在還存在；也可表示持續到現在的動作或 狀態。其構成： have (has) 過去分詞。常和 for ,since, how long，already, many times 等連用
一般過去時的用法
1）在確定的過去時間里所發生的動作或存在的狀態。
時間狀語有：yesterday, last week, an hour ago, the other day, in 1982等。
Where did you go just now?
2）表示在過去一段時間內，經常性或習慣性的動作。
When I was a child, I often played football in the street.
Whenever the Browns went ring their visit, they were given a warm welcome.
3）句型：
It is time for sb. to do sth "到……時間了" "該……了"
It is time sb. did sth. "時間已遲了" "早該……了"
It is time for you to go to bed. 你該睡覺了。
It is time you went to bed. 你早該睡覺了。
would (had) rather sb. did sth. 表示'寧願某人做某事'
I'd rather you came tomorrow.
4) wish, wonder, think, hope 等用過去時，作試探性的詢問、請求、建議等。
I thought you might have some. 我以為你想要一些。
比較：
一般過去時表示的動作或狀態都已成為過去，現已不復存在。
Christine was an invalid all her life.
(含義：她已不在人間。)
Christine has been an invalid all her life.
(含義：她現在還活著)
Mrs. Darby lived in Kentucky for seven years.
(含義：達比太太已不再住在肯塔基州。)
Mrs. Darby has lived in Kentucky for seven years.
( 含義：現在還住在肯塔基州，有可能指剛離去)
注意： 用過去時表示現在，表示委婉語氣。
1）動詞want, hope, wonder, think, intend 等。
Did you want anything else?
I wondered if you could help me.
2）情態動詞 could, would.
Could you lend me your bike?
3) used to / be used to
used to + do："過去常常"表示過去習慣性的動作或狀態，但如今已不存在。
Mother used not to be so forgetful.
Scarf used to take a walk. (過去常常散步)
4) be used to + doing： 對……已感到習慣，或"習慣於"，to是介詞，後需加名詞或動名詞。
He is used to a vegetarian diet.
Scarf is used to taking a walk.(現在習慣於散步)
現在完成時
現在完成時用來表示之前已發生或完成的動作或狀態，其結果的確和現在有聯系。動作或狀態發生在過去但它的影響現在還存在；也可表示持續到現在的動作或狀態。
其構成： have (has) +過去分詞。
a.現在完成時所表達的動作正在進行,但句子總是表明動作是什麼時候開始的。
Helen and Tom have been happily married since their wedding day 60 years ago.
Bruce has listened to the news all his life without missing a day.
b.與現在完成時常用的兩個詞: For and Since
For:表示動作持續的時間。如:for two minutes/weeks/years；for several days/a long time/the past month 而在一般現在時不能與之連用。
Since: 表示動作從何時開始的. 如:since 6:00/Apr. 23/last week /the accident
❺ 如何弄清楚英語時態
一、一般現在時：
1.概念：經常、反復發生的動作或行為及現在的某種狀況。
2.時間狀語：always,usually,often,sometimes,everyweek(day,year,month…),onceaweek,onSundays,
3.基本結構：動詞原形（如主語為第三人稱單數，動詞上要加（e）S）
4.否定形式：am/is/are+not;此時態的謂語動詞若為行為動詞，則在其前加don't,如主語為第三人稱單數，則用doesn't，同時還原行為動詞。
5.一般疑問句：把be動詞放於句首；用助動詞do提問，如主語為第三人稱單數，則用does，同時，還原行為動詞。
6.例句：.Itseldomsnowshere.Heisalwaysreadytohelpothers.Actionspeakslouderthanwords.
二、一般過去時：
概念：過去某個時間里發生的動作或狀態；過去習慣性、經常性的動作、行為。
2.時間狀語：ago,yesterday,thedaybeforeyesterday,lastweek(year,night,month…),in1989,justnow,attheageof5,oneday,longlongago,onceuponatime,etc.
3.基本結構：be動詞；行為動詞
4.否定形式：was/were+not;在行為動詞前加didn't，同時還原行為動詞。
5.一般疑問句：was或were放於句首；用助動詞do的過去式did提問，同時還原行為動詞。
6.例句：.Ididn'tknowyouweresobusy.
三、現在進行時：
概念：表示現階段或說話時正在進行的動作及行為。
2.時間狀語：now,atthistime,thesedays,etc.
3.基本結構：am/is/are+doing
4.否定形式：am/is/are+not+doing.
5.一般疑問句：把be動詞放於句首。
6.例句：Howareyoufeelingtoday?Heisdoingwellinhislessons.
四、過去進行時：
1.概念：表示過去某段時間或某一時刻正在發生或進行的行為或動作。
2.時間狀語：atthistimeyesterday,atthattime或以when引導的謂語動詞是一般過去時的時間狀語等。
3.基本結構：was/were+doing
4.否定形式：was/were+not+doing.
5.一般疑問句：把was或were放於句首。
6.例句：.Whenhecamein,Iwasreadinganewspaper.
五、現在完成時：
概念：過去發生或已經完成的動作對現在造成的影響或結果，或從過去已經開始，持續到現在的動作或狀態。
2 .時間狀語：recently,lately,since…for…,inthepastfewyears,etc.
3.基本結構：have/has+done
4.否定形式：have/has+not+done.
5.一般疑問句：have或has。
6.例句：I'vewrittenanarticle.Ithasbeenrainingthesedays.
六、過去完成時：
概念：以過去某個時間為標准，在此以前發生的動作或行為，或在過去某動作之前完成的行為，即「過去的過去」。
2.時間狀語：before,bytheendoflastyear(term,month…),etc.
3.基本結構：had+done.
4.否定形式：had+not+done.
5.一般疑問句：had放於句首。
6.例句：Assoonaswegottothestation,thetrainhadleft.Bytheendoflastmonth.Wehadreviewedfourbooks
七、一般將來時：
概念：表示將要發生的動作或存在的狀態及打算、計劃或准備做某事。
2.時間狀語：tomorrow,nextday(week,month,year…),soon,inafewminutes,by…,thedayaftertomorrow,etc.
3.基本結構：am/is/are/goingto+do；will/shall+do.
4.否定形式：was/were+not;在行為動詞前加didn't，同時還原行為動詞。
5.一般疑問句：be放於句首；will/shall提到句首。
6.例句：.Itisgoingtorain.
八、過去將來時：
概念：立足於過去某一時刻，從過去看將來，常用於賓語從句中。
2.時間狀語：thenextday(morning,year…),thefollowingmonth(week…),etc.
3.基本結構：was/were/goingto+do；would/should+do.
4.否定形式：was/were/not+goingto+do;would/should+not+do.
5.一般疑問句：was或were放於句首；would/should提到句首。
6.例句：.
望採納
❻ 英語語法真的是太多了，怎樣才能既清晰，又能不混亂的記好語法
我認為：學好英語語法，就要記住「Three Mothers」。 First, interest is the Mother of learning. 興趣是學習之母。有些同學覺得英語語法「食之無味」，可是不管大考、小考，語法又是必考，所以「棄之可惜」。於是在「愛與痛的邊緣」產生了對語法的憎惡甚至恐懼。其實這種心理完全沒有必要，培養對語法學習的興趣至關重要。除了課堂上接受英語教學，聽英文歌曲、看美國大片是同學們接觸英語的主要途徑，這也是學習、娛樂一舉兩得的好法子。《阿甘正傳》里有一句Forrest Gump的至理名言，「Life is like a box of chocolates and you never know what you』re going to get.」 簡簡單單的一句話卻包含了豐富的語法知識，比如like做介詞的用法、what引導的名詞從句、be going to表示將來時等等。這樣既欣賞了大片，又學習了語法，何樂而不為呢？ Second, memory is the Mother of thinking. 記憶是思考之母。學習數學，要記憶公式；學習歷史，要記憶年代；學習化學，要記憶元素；同樣，學習英語，要記憶語法。可以說，記憶是學習任何一門學科的必經之路。在中學階段，同學們接觸的語法知識非常多，甚至是可以享用一生的。因為它的多，常常給人錯綜復雜繁冗的印象，記憶起來常常是「剪不斷，理還亂」。其實語法記憶也有規律性，就是在頭腦中形成一個完整的知識框架將語法點分類串起來，而不是零零散散一盤沙。另外，語法記憶也講究技巧性，避免死記硬背。比如Negro, hero, tomato, potato這幾個單詞，它們有一個共性就是變成復數形式在詞尾加-es. 同學們可以把這幾個詞的中文意思串起來，「黑人英雄愛吃番茄、土豆」，這樣記憶當然就會「忘記你我做不到」。 Third, practice is the Mother of mastering. 練習是掌握之母。中國古代偉大的教育家孔子有睿語：學而時習之，不亦說乎？說明練習在學習過程中的重要性。做語法練習有「三忌」。一忌多，盲目地做大量的練習反而會事倍功半。有選擇性地針對自己的薄弱環節做練習會達到「少而精」的效果。二忌亂，練習題按語法點分類整理，避免相似語法點之間產生混淆，為記憶和復習帶來負擔。三忌斷，做練習是循序漸進的過程，斷斷續續地練習不僅容易遺忘語法知識，而且相同的語法錯誤會犯很多次，練習的目的當然沒有達到。只有適時適量地做適合的練習，才能最好地掌握語法，以至於Practice makes perfect（熟能生巧）。 祝你學習進步！
❼ 學英語該怎麼弄清楚各個詞性之間的關系什麼詞不能修飾詞
英語詞類、從句與核心詞類之間的修飾關系
一般語法書根據單詞的含義、性質和造句過程中的作用把它們分為10大類：名詞、代詞、冠詞、數詞、形容詞、副詞、動詞、介詞、連詞、感嘆詞。
副詞修飾形容詞和副詞
形容詞修飾名詞
副詞不能修飾名詞
形容詞不能修飾形容詞
以上規則有極少數例外
這樣的劃分很容易讓人產生英語詞類繁難復雜的印象。其實，我們只要換一個角度看詞類，就可以很輕松地了解它們。
我們把英語十大詞類重新劃分成三大類：
一、 名詞和相關類
1、 名詞：萬事萬物都有名稱，名詞就是用來表示事物的名稱和抽象概念。
2、 代詞：代替名詞的詞類。只有幾十個，但使用頻率特高。 3、 數詞：表示數量的多少和順序的詞。
4、 冠詞：放在名詞前起修飾、限定作用的一種虛詞。只有不定冠詞a(an)和定冠詞the，但使用頻率很高。
5、 形容詞：描繪事物特徵、性質、狀態、類別等內容的一類詞，主要用於修飾名詞。
二、 動詞和相關類
1、 動詞：表示動作、行為的一類詞。（少數動詞表心理狀態）。 2、 副詞：描繪動作的速度、方式、程度等內容的詞類，主要用於修飾動詞。
三、 其它輔助類
1、 介詞：表示與名詞、代詞、數詞、形容詞和動詞的關系的一種虛詞。介詞只有50多個，但應用非常廣泛，與名詞、動詞、形容詞構成大量的固定搭配和靈活搭配。
2、 連詞：連接單詞與單詞、片語與片語、句子和句子的一種虛詞。
3、 感嘆詞：抒發強調感情的一類詞。
英語句子的核心詞是名詞和動詞。一般只要用名詞和動詞就可以組成一個句子。
英語核心詞類之間的修飾關系：
1、 形容詞修飾名詞：lovely baby, new book
2、 副詞修飾動詞：speak slowly
3、 副詞修飾形容詞：very good
4、 副詞修飾副詞：rather slowly
❽ 怎麼快速弄清英語語法
長話短抄說：學好英語的八種方襲法
1．堅持不懈，從不間斷。每天至少看 10-15 分鍾的英語，早晨和晚上是學英語的最好時間。
2．方法要靈活多樣。一種方式學厭了，可以變換其他的方式，以便學而不厭。
3．上下相連，從不孤立。記憶英語要結合上下文，不要孤立的記單詞和短語，要把握句中的用法。
4．熟記常用語，確保准確無誤。把常用的交際用語背熟，俗能生巧。
5．盡量用第一人稱來記習慣用語和句型，以便記憶牢固。
6．多方位多角度來學英語。要經常讀報、聽廣播、看外語電影、聽外語講座、讀課本和別人交談等方式來學英語。
7．敢於開口說英語，不要怕犯錯誤。人人都會犯錯，這是在所難免的，只要敢說，就一定能學好。
8．要創設情景，加強交際訓練。語言的運用離不開場景的強化訓練，只有交際，才能學好。
❾ 英語語法如何清楚了解
可以看些有英語語法教導的參考書噢！慢慢看就會了~做習題也是很好的幫助噢！✔加油~