語法化的英語怎麼說

A. 英語語法怎麼寫

1. 人稱代詞
主格： I we you she he it they
賓格： me us you her him it them
形容詞性物主代詞：my our your her his its their
名詞性物主代詞： mine ours yours hers his its theirs

2.形容詞和副詞的比較級
(1) 一般在形容詞或副詞後+er
older taller longer stronger, etc
(2) 多音節詞前+more
more interesting, etc.
(3) 雙寫最後一個字母，再+er
bigger fatter, etc.
(4) 把y變i，再+er
heavier, earlier
(5) 不規則變化：
well-better, much/many-more, etc.

3.可數詞的復數形式
Most nouns + s a book –books
Nouns ending in a consonant +y - y+ ies a story—stories
Nouns ending in s, sh, ch or x + es a glass—glasses a watch-watches
Nouns ending in o +s or +es a piano—pianos a mango—mangoes
Nouns ending in f or fe - f or fe +ves a knife –knives a shelf-shelves

4.不可數名詞(單復數形式不變)
bread, rice, water ,juice etc.

5. 縮略形式
I』m = I am you』re = you are she』s = she is he』s = he is
it』s = it is who』s =who is can』t =can not isn』t=is not etc

6. a/an
a book, a peach
an egg an hour

7. Preposition:
on, in ,in front of, between, next to, near, beside, at, behind.
表示時間： at six o』clock, at Christmas, at breakfast
on Monday on 15th July On National Day
in the evening in December in winter

8. 基數詞和序數詞
one – first two-second twenty-twentieth

9. Some /any
I have some toys in my bedroom.
Do you have any brothers or sisters?

10. be 動詞
(1) Basic form: am/are/is
(2) 肯定和否定句 I am(not) from London.
My eyes are(not) small.
My hair is(not) long.
（3）一般疑問句： Am I a Chniese? Yes, you are. No, you aren』t.
Are they American? Yes, they are. No, they aren』t.
Is the cat fat? Yes, it is. No, it isn』t.

11. there be 結構
肯定句： There is a …
There are …
一般疑問句:Is there …? Yes, there is./ No, there isn』t.
Are there…? Yes, there are. /No, there aren』t.
否定句： There isn』t …. There aren』t….

12. 祈使句
Sit down please
Don』t sit down, please.

13. 現在進行時.通常用「now」.
形式： be + verb +ing
eg: I am(not) doing my homework.
You/We/They are(not) reading.
He/She/It is(not) eating.

動詞 —ing 的形式
Most verbs +ing walk—walking
Verbs ending in e -e + ing come—coming
Short verbs ending in a vowel + a consonant run –running swim—swimming

14 一般現在時。通常用 「usually, often, every day, sometimes」。
形式：
肯定句：
I go to school on foot every day.
She goes to school on foot every day

B. 主語，謂語，以及其他語法用英語怎麼表達

1、主語翻譯英語為：subject

2、謂語翻譯英語為：predicate

3、表語翻譯英語為：predicative

4、狀語翻譯英語為：adverbial

5、定語翻譯英語為：attributive

6、同位語翻譯英語為：appositive

7、賓語翻譯英語為：object

8、賓補翻譯英語為：object complement

9、從句翻譯英語為：clause

10、介詞短語翻譯英語為：prosositional phrase

11、現在分詞翻譯英語為：present participle

12、過去分詞翻譯英語為：past participle

13、 名詞從句翻譯英語為：noun clause。

14、虛擬語氣翻譯英語為：subjunctive mood

15、現在時翻譯英語為：present tense

16、過去時翻譯英語為：past tense

(2)語法化的英語怎麼說擴展閱讀：

一、句子的組成部分，包括主語、謂語、賓語、定語、補語、狀語、表語、同位語八種。每一個句子都有主語、謂語和賓語。

二、句子成分

1、主語是句子敘述的主體，一般置於句首，可由名詞、代詞、數詞、名詞化的形容詞、不定式、動名詞和主語從句等來承擔。主語是句子陳述的對象，說明是誰或是什麼。

例如：The plane has just taken off at the airport. 飛機剛從機場起飛。

2、謂語說明主語所發出的動作或具有的特徵或狀態，一般由動詞來承擔。謂語是對主語動作或狀態的陳述或說明，指出「做什麼」和「是什麼」或「怎麼樣」，謂語動詞的位置一般在主語之後。

3、賓語又稱受詞，是指一個動作（動詞）的對象或接受者，常位於及物動詞或介詞後面。賓語分為直接賓語和間接賓語（間接賓語也稱賓語補足語）兩大類，其中直接賓語指動作的直接對象，間接賓語說明動作的非直接，但受動作影響。

4、定語是用來修飾、限定、說明名詞或代詞的品質與特徵的成分。定語主要有形容詞此外還有名詞、代詞、數詞、介詞短語、動詞不定式（短語）、分詞、定語從句或相當於形容詞的詞、短語或句子。

5、修飾動詞、形容詞、副詞等的句子成分叫狀語。狀語的功用：說明地點、時間、原因、目的、結果、條件、方向、程度、方式和伴隨狀況等。狀語一般由副詞、介詞短語、分詞和分詞短語、不定式或相當於副詞的詞或短語來擔當。

6、補語的作用對象是主語和賓語，具有鮮明的定語性描寫或限制性功能，在句法上是不可或缺的，是起補充說明作用的成分。最常見的是賓語補足語。名詞、動名詞、形容詞、副詞、不定式、現在分詞、過去分詞都可以在句子中作補語。

7、表語是用來說明主語的身份、性質、品性、特徵和狀態的，表語常由名詞、形容詞、副詞、介詞短語、不定式、動詞的-ing、從句來充當，它常位於系動詞之後。如果句子的表語也是由一個句子充當的,那麼這個充當表語的句子就叫做表語從句。

8、同位語是當兩個指同一事物的句子成分放在同等位置時，一個句子成分可被用來說明或解釋另一個句子成分，前者就叫做後者的同位語。同位語和補語的區別在於：補語不能缺少，同位語可以缺少。

9、獨立成分是當一個詞、短語或從句用在句子裡面，與句子的其他成分只有意義上的聯系而沒有語法關系時，它就稱為獨立成分。常見的獨立成份有呼籲、驚嘆語、答語、插入語、介詞短語、非謂語動詞所構成的短語及形容詞、副詞所引起的片語等。

參考資料：網路-英語語法

C. 你的詞彙量是多少英語怎麼說

你的詞彙量是多少翻譯為：What is your vocabulary？

重點詞彙

vocabulary

英 [və(ʊ)'kæbjʊlərɪ] 美 [və'kæbjəlɛri]

n. 詞彙；詞表；詞彙量

短語

Other Vocabulary其他生字 ; 其它詞彙 ; 其它不認識的字

basic vocabulary基本詞彙 ; 基礎詞彙 ; 專業基礎詞彙

vocabulary learning詞彙學習 ; 課時為單詞學習

vocabulary word字匯詞 ; 詞彙單詞

General Vocabulary一般詞彙 ; 通用詞彙

(3)語法化的英語怎麼說擴展閱讀

vocabulary的同近義詞

1、lexis

英 ['leksɪs] 美 ['lɛksɪs]

n. 詞彙；詞語

短語

grammaticalized lexis語法化的詞彙

Lexis Numerique游戲製作

grammaticalised lexis語法化的詞彙

nativized lexis本土化詞彙

2、lexical resource

詞彙量

短語

lexical semantic resources詞彙語義資源

Lexical l Resources詞句多元化

Lexical resources in CALL的翻譯是在電話的詞彙資源

morpho-lexical resources形態的詞彙資源

D. 學什麼是「詞彙化」和「語法化」

傳統的語言教學觀認為語言是詞彙化的語法，即語言被視為詞彙通過一定的語內法規則而生成。然而語容言學尤其是語料庫語言學的研究結果揭示自然語言中存在著大量的兼有句法和詞彙特徵的固定或半固定的語言結構，這些模式化的結構以整體形式儲存於大腦，構成了英語中最基本的語言單位。這一語言現象引起了語言學家的關注，傳統的語言觀受到挑戰。越來越多的研究者意識到「語言產出更多的不是一個受制於句法規則的過程,而是從記憶中提取短語單位的過程」Michael Lewis提出:語言不是由詞彙化的語法而是由語法化的詞彙組成,語言習得的一個重要部分是理解和產出作為不可分析的整體語塊的能力。以Lewis為代表的語言學家紛紛倡導將語塊應用於語言教學, 以提高學習者的語言水平。

E. 把……給……用英語怎麼說

Put...to

put讀音：英 [pʊt] 美 [pʊt]

vt. 放；表達；移動；安置；賦予

短語：

put aside 儲存 ; 儲蓄 ; 暫不考慮 ; 保留

put off 拖延 ; 延期 ; 推延 ; 阻礙

put away 放好 ; 儲存 ; 存好 ; 放置暫時不用

Long put 買入認沽權 ; 買入看跌期權 ; 買入賣權

Put Options 看跌期權 ; 賣方期權 ; 認沽期權 ; 對賭條款

(5)語法化的英語怎麼說擴展閱讀

詞語用法：

put的基本含義是「放，擱」，指將某物安放在一個固定的地點，使其形成某種狀態。引申還可作「提出，提交」「估算，估價，評價」「使從事活動，使致力於」「推，送」「將…看作，將…列為」「(航海)前進，繼續行程」解。

put主要用作及物動詞，後接名詞或代詞作賓語。也可接雙賓語，其間接賓語可以轉化為介詞to/for的賓語。有時還可接以形容詞、副詞或介詞短語充當補足語的復合賓語。

put的過去式和過去分詞均為put。

F. 英語語法化（grammarticalization）中的句法化是什麼

在英語閱讀理解課堂上開展組塊教學。在教學中，盡量以組塊進行講解，訓I練學生組塊技能，同時，也訓練學生以大組塊為單位來理解輸入的內容，使學生學會在閱讀的過程中運用組塊的策略與方法。在這里，我們把組塊技能訓練歸結為以下幾氮：
2．1 Lexical chunking(詞彙組塊)。我們可以把每個單詞看成是—個獨立的chunk，如果在閱讀的時候抓住詞與詞的聯系，就可以把多個單詞合為—個chunk。
例：「30 years ago when 1 was in Beijing」，出現在文章中的這8個單詞單位就可以根據意義把合成—個意義單位。
2．2 Syntactic chunking(句法組塊)。句法通常是固定的片語和語法規則。閱讀時，在掌握句法的基礎上把每個固定的片語和句法化減為一個chunko
例：The place where she works in is far away from home．」這里，「Be far away from⋯」是固定片語，就可以把它作為—個chunk來閱讀文章。
2.3 Sentential chunking(句子組塊)。在閱讀時句子和句子之問是有關聯的，把有關聯的幾個或多個句子看做是一個大的組塊儲存在短時記憶中來擴大信息量。
例：「Questionnaires often take longer Io prepare than interviews．Questionnaires usually also have to be very carefuly written because of problems of ambiguity．On The other hand questionnairescan also save time」上面這三句話都介紹的是問卷調查的特點。所以，閱讀時這三個特點就可以看作是—個chunk。
2．4 Discourse chunking(語篇組塊)。句子和句子之間是有關聯的，那麼段落和段落之問也有其內在的聯系。一篇文章的結構和框架都是完整的而並非各部分獨立。根據語篇的聯系，把大量的信息壓縮，在閱讀時候能有效地提高效率。
在英語課堂中，訓練學生用以上的組塊方法進行思維，就可以建立各元素之間的聯系，代寫英語論文 幫助短時記憶的加工，減輕短時記憶的負擔，擴大短時記憶的容量，減少信鼠加工的時間，也可以增加長時記憶的信息存儲量。同時，用思維語來閱讀和思考，通過文章內部的聯系把有相關意義的組塊單詞或句子進行組織，把多個有關聯的小組塊變成—個大組塊，這洋，短時記憶的容量5~9個單位就可以得到擴充，每個組塊的信息量增加了，那麼學生存在大腦的對閱讀文章的短時記憶的容量也就增加了，那麼在同一時間內學生的閱讀效率就會有所提高。在閱讀中把小單位轉化為大單位，更注重篇章意義的連接，而不是注意某—個詞或某一句話，使學生根據文章的意義而不是句法關系來閱讀全文。改變舊的閱讀習慣，打破單個生詞的束縛。
3結語
組塊理論是認知心理學的一個基本概念之一，受到認知心理學家和相關研究者的醬遍關注。發揮組塊的優，與閱讀理解教學想結合，不僅可以克服學生常見的難題，還可以提高學生英語閱讀理解的能力與效率。所以，開展組塊教學是提高英語教學的重要途徑，對提高學生英語綜合能力有著深遠的意義

G. 英語各種語法的英文名稱，例如名詞性從句怎麼說

1、句式

從句clause

從屬句 subordinate clause

並列句 coordinate clause

名詞從句 nominal clause

定語從句 attributive clause

狀語從句adverbial clause

賓語從句 object clause

主語從句 subject lause

同位語從句appositive clause

時間狀語從句 adverbial clause of time

地點狀語從句 adverbial clause of place

方式狀語從句 adverbial clause of manner

讓步狀語從句 adverbial clause of concession

原因狀語從句 adverbial clause of cause

結果狀語從句 adverbial clause of result

目的狀語從句adverbial clause of purpose

條件狀語從句 adverbial clause of condition

真實條件狀語從句 adverbial clause of real condition

非真實條件狀語從句 adverbial clause of unreal condition

含蓄條件句 adverbial clause of implied condition

錯綜條件句adverbial clause of mixed condition

句子 sentence

簡單句simple sentence

並列句compound sentence

復合句 complex sentence

並列復合句 compound complex sentence

陳述句 declarative sentence

疑問句interrogative sentence

2、時態

時態tense

過去將來時past future tense

過去將來進行時 past future continuous tense

過去將來完成時 past future perfect tense

一般現在時 present simple tense

一般過去時past simple tense

一般將來時future simple tense

現在完成時 past perfect tense

過去完成時present perfect tense

將來完成時 future perfect tense

現在進行時 present continuous tense

過去進行時past continuous tense

將來進行時 future continuous tense

過去將來進行時 past future continuous tense

現在完成進行時 present perfect continuous tense

過去完成進行時 past perfect continuous tense

(7)語法化的英語怎麼說擴展閱讀

句型結構

句子按其結構可分為簡單句、並列句和復合句。

1、簡單句

基本形式：簡單句的基本形式是由一個主語加一個謂語構成。其它各種句子形式都是由此句型發展而來，如五大基本句型：

（1）主語+謂語（s.+predicate）

這種句型簡稱為主謂結構，其謂語一般都是不及物動詞，例：Things change.事物是變化的。Nobody went.沒有人去。

（2）主語+系動詞+表語（s.+link v.+predicative）

這種句型稱為主系表結構，其實聯系動詞在形式上也是一種謂語動詞，系動詞與表語一起構成了復合謂語，例：Mr. Turner is an artist.特納先生是位畫家。

（3）主語+謂語+賓語（s.+predicate+o.）

這種句型可稱為主謂賓結構，它的謂語一般多是及物動詞，例：We never beat children.我們從來不打孩子。

（4）主語+謂語+間接賓語+直接賓語（s.+predicate+oi.+od.）

這種句型可稱為主謂賓賓結構，其謂語應是可有雙賓語的及物動詞，兩個賓語一個是間接賓語，一個是直接賓語，例：He gave the book to his sister.他把這本書給了他的妹妹。

（5）主語+謂語+賓語+賓語補足語（s.+predicate+o.+o.c.）

這種句型可簡稱為主謂賓補結構，其補語是賓語補語，與賓語一起即構成復合賓語，例：I found the book easy.我發現這本書不難。（形容詞easy作補語）

注意：有時兩個或更多的並列主語擁有一個共同的謂語，甚至並列有兩個主語和兩個謂語，這樣的句子仍然是簡單句，例：China and other countries in the east Asia are developing rapidly.

中國和東亞其它國家正在迅速地發展。（China and other countries並列主語）

2、It引導結構

It 既是代詞又是引詞。作代詞時，它可做人稱代詞、指示代詞、非人稱代詞，用於前指、非確指或習語中。作引詞時，它本身無實義，只起先行引導的作用。

可作形式主語（it is + adj. + for/of sb. to do sth.）或形式賓語（it + adj. + to do sth.），真實的主語或賓語是不定式、動名詞或名詞從句，它們則放在後面。

It 也用於強調句結構。如想強調某個詞或部分，可用it is (was) + 強調部分（主語、賓語或狀語） + that(who）…的強調結構。本章要求了解代詞it 和引詞it 的各種用法，重點掌握it 用於前指或後指；引導詞it 用於強調結構。

3、並列句

兩個或兩個以上的簡單句用並列連詞連在一起構成的句子，叫做並列句，其基本結構是「簡單句+並列連詞+簡單句」。

並列連詞有：and, but, or, so等。並列句是由兩個或兩個以上的簡單句連接而成。並列句中的各簡單句意義同等重要，相互之間沒有從屬關系，是平行並列的關系。它們之間用連詞連結。

4、復合句

復雜句（Complex Sentence）由一個主句（Principal Clause）和一個或一個以上的從句（Subordinate Clause）構成。

主句是全句的主體，通常可以獨立存在；從句則是一個句子成分，不能獨立存在。

從句不能單獨成句，但它也有主語部分和謂語部分，就像一個句子一樣。所不同在於，從句須由一個關聯詞（connective）引導。

H. 語法用英語怎麼說

grammar

英 ['græmə] 美 ['græmɚ]

n. 語法；語法書

短語

1、 Grammar英語語法 ; 英文文法 ; 英文語法 ; 語法專項

2、Case grammar格語法 ; 格位語法 ;[計]格文法 ; 格位文法

3、regular grammar正則文法 ;[計]正規文法 ; 正則語法 ;[計]正常文法

4、french grammar法語語法

5、Lojban grammar邏輯語文法

6、ambiguous grammar[語]二義性文法 ; 歧義性文法 ; 多義文法 ; 歧義文法

7、italian grammar義大利語語法

8、noncontracting grammar不收縮文法

9、Nepali grammar尼泊爾語語法

(8)語法化的英語怎麼說擴展閱讀

雙語例句

1、She talked to the pupil about his grammar mistakes.

她找學生談話，批評他犯語法錯誤。

2、Language teachers often extract examples from grammar books.

語言教師常從語法書里摘錄例子。

3、This time the teacher will not mark our English exercises for spelling and grammar, but she will be looking for pleasing expression.

這次對我們的英語練習老師將不特別注意拼寫和語法，而是著重找使她滿意的表達法。

4、The book seems to be more a dictionary than one on grammar.

與其說這是本語法書，倒不如說是一本詞典。

5、How do you like the English grammar book?

你覺得那本英語語法書怎麼樣？

I. 中文翻譯為英文，英語專業者請進！

Papers from the macro and micro two aspects of medieval Chinese object prepositions study is forecasted, macro problem is how verbs grammaticalization become prepositions, micro question is which is directly by the verb objects prepositions grammaticalization comes? What object prepositions are from other categories of preposition expansion? The problem is additional:

Middle Chinese object prepositions research prospects
Pick to: papers from the macroscopic and microscopic aspects of medieval Chinese object prepositions study is forecasted, macro problem is how verbs grammaticalization become prepositions, micro question is which is directly by the verb objects prepositions grammaticalization comes? What object prepositions are from other categories of preposition expansion?
Keywords: macro, Micro; Object prepositions