㈠ 如何學好英語語法
很高興為你解答。
首先抄你要多讀文章或是一些英語材料，培養語感，積累詞彙量。
然後可以藉助語法書來系統學習。學習完一部分語法知識後要做些習題，檢查自己的掌握情況，鞏固當天所學知識。
把錯題歸納成錯題集，每天反復看，隨時查缺補漏。
養成每天閱讀，每天做題的習慣。做錯題目首先自己試著去分析，實在不能弄懂再去求教於老師或書本。
制定計劃，堅持每天完成計劃。
祝進步。
㈡ 中國人英語語法究竟該怎麼學（二）
我在大學時期，就給我們的美國外教做了幾道比較難的語法題，結果他全做錯了，並且他說這些題目在他們國內很多人都做不出來，試想，連他們靠語感或他們的語法知識都做無法做出的題目，我們練習那麼多有什麼作用，這不是白白浪費我們學英語的時間了，到頭來，時間也花了，最後做些根本沒有實際作用的語法題，反倒增加了說英語的畏難情緒。 小學、初中、高中的所謂做題語法練習點到為止即可，如果以做題為樂趣，為了考高分的心態去做大量選擇、填空形式的語法題，而忽視大量的聽說練習，就是走入了英語學習的誤區。英語學習最終還是來用的，即用在文章中，閱讀中，又用在口語中。既然英語是學來用的，所以只要將語法基礎學扎實了（基本的詞彙和造句語法即可），沒必要花大把的時間去學很多平時幾乎用不到的語法。我們的中文語法也不見得學的非常好是吧，所以掌握英語基礎語法後，去大量的運用語法造句就好了。語法的目的就是為了指導我們造出正確的英語句子。首先是能在書寫時，慢慢地寫出正確的句子，然後想要用英語在口頭上表達自己的想法時，就必須會用語法進行快速的英語口頭造句能力。這樣的能力是以學會基礎語法為前提的，你想表達的每一種意思都會用不同的語法句子體現出來，那麼如何去學會並靈活運用英語的基礎語法了，在此就給大家介紹一下語法思維導圖的優異之處。 在中國近百年的學英語歷史中，從事英語研究的人有千千萬萬，為什麼唯獨我能畫出這么一張實用的語法思維導圖大表呢？ 世上無難事，只怕有心人。我在大學讀英語專業時，腦海里就反復想過一個問題：為什麼在英美國家，三歲小孩就已經學會全部的英語語法，而在中國，厚厚的一本英語語法書卻是連大學生也不會的東西？這個問題始終縈繞在我的腦海中。後來在長達數年的英語教學中，我發現很多人的語法學的鬆散，每個知識點了解一些，可是沒有形成很好的語法知識系統，學過的很多語法點，很簡單的就記得一些，其它的就都忘了。再就是沒有能力去進行各種重要語法的英語造句，有些語法點能用中文解釋，可就是舉不出恰當的英語句子，等於是學了一套理論而不會運用，就像學了一套游泳的理論，就是不會游泳似的。這些學習者遇到的困難，使我產生了一個想法，能否在一張圖中，即講清英語的重要語法知識、具有完整的語法系統性、同時還能有恰當口語話的例句。讓英語學者從不懂，或似懂非懂的狀態直接學到用語法的程度。 在這種想法的促使下，我不斷查閱各種資料，翻閱大量與語言有關的書籍，總結和歸納前輩們的研究方法。我還研究記憶術和思維導圖的實際運用能力，如何將它們的優點與語法學習相結合。功夫不負有心人，經過長時間的思考和啟發，我終於將所有重點和實用的語法畫成了一張詳細版的思維導圖，即運用了思維導圖的優點，將語法點系統化，有序化。（你能在一張圖中清晰地看出每個細小語法點互相之間的關系和聯系，語法將不再是鬆散的，雜亂的點了）同時又運用了語法學習的特點，要將知識點進行口語化的句子記憶，便於復習和梳理所學的知識點。使英語語法學習的「無邊無際」變成一張大圖，圖雖大，確實實在在地囊括了語法所有實際運用的重點。 為什麼要畫這么一張大圖，將很多例子都附在上面？很多初學者都說，這張思維導圖這么多東西，看一眼，我就不想學了，太多了。可是我們徹底的想想，你為什麼要學英語？你是想學三腳貓功夫的英語，能說一些就行了，還是想學很棒的英語，不但能准確、豐富地表達自己的思想。同時又能扎實的打下堅實的英語語法基礎和句子基礎，對你以後的英語學習起到至關重要的作用，你對英語整個的學習都會有一個完整的把握。多是很多，但每一點都是要掌握的，如果沒有學習這張語法圖的勇氣，那就不要抱有將英語學到很好的心態。 這張大圖掌握後，就等於給你的大腦裝上了「英語操作系統」，你能進行英語思維和英語造句了，你的口語和聽力都會得到質的飛躍。那麼，這張大圖怎麼去掌握，怎麼才算掌握了？ 第一階段：能夠理解各個知識點，我會進行錄音講解，每句中文和英語都是我親自錄制的，能夠在中文的解釋下理解並記住語法點。 第二階段：能夠記住每個知識點的例句，進行跟讀練習，直到能夠流利自然說出來的狀態。並能夠在別人報出中文句子的情況下，快速說出相應的英文句子。 第三階段：再掌握好例句的前提下，能夠將相應的語法點用於寫作中，寫出合乎語法的句子，少犯或不再犯低級的語法錯誤，將語法學會在書寫中運用。 第四階段：能夠書寫出正確的語法句子後，再根據自己的詞彙量，進行自我意思的英語造句練習，可以先寫出來，再在口頭上進行練習，這個練習要多進行，最終能在口頭上快速、自然的用語法造出各種句子來。 以上四個階段，只是大致的劃分，確是英語語法實際運用的體現，我是實用英語的倡導者，不建議大量的英語學習者像專家那樣刨根究底、追根溯源的去剖析細小的語法點。咋們只要會用語法就好了，所以在最短的時間內，高效的學會用英語是我一貫堅持的宗旨。願來之不易的語法思維導圖幫助中國人全面、系統、高效、實用的學會英語語法！時間倉促，如有不足之處，懇請讀者批評指正。
㈢ 如何把英語語法學的很好
1、要以大量的閱讀和聽力做基礎。要敢於說話，不要怕出錯誤，要請別人糾正錯內誤。尤為重要的當別人容確實為你糾正錯誤時，不要難為情，不要泄氣。，最重要的是培養了語感。
2.，學英語即是『說』，
如大聲朗讀英語對話和文章，朗讀各種句型的例句和口語中最常用的句子，背誦文章及演講，與會英語的人練口語，當然，最好與老外練口語。練口語沒有任何竅門，其實英語是個啥，不就是多聽，多說，練習口語
3.在學英語的過程中，要多開口說，可以的話就跟一些朋友說。
4，要多讀報紙，聽廣播，看原文電影，聽外語講演，攻讀課本，和外國朋友通訊，來往，交談等等
㈣ 英語語法怎麼學
單詞是英語句子的基礎，要想學好語法，就先從學習詞性入手。如動詞、名詞、形容詞、介詞、連詞等等。
在英語句子中，這些單詞扮演著一定的句子成分。也就是通常我們所說的主謂賓定狀補等。下圖中我給大家解釋了這些句子成分的定義，具體來說還是要放到句子中比較容易理解。
詞性和句子成分都明白了以後，就可以看句型了。復雜的句子都是由簡單的句子一點點構成的，因此先要弄清楚英語中的五大基本句型。
簡單的句子組合在一起成為復雜的句子，就會產生狀語從句、定語從句等。定語從句即在復合句中修飾名詞或代詞的句子(在句子中作定語)。
當充當狀語的部分是一個句子時，也就是狀語從句。
在句子中起名詞作用的句子叫名詞性從句 (Nominal Clauses）。 名詞性從句的功能相當於名詞片語， 它在復合名詞性從句句中能擔任主語、賓語、表語、同位語、介詞賓語等，因此根據它在句中不同的語法功能，名詞性從句又可分別稱為主語從句、賓語從句、表語從句和同位語從句。
㈤ 如何學好英語語法呢
1.讀小說或英語文章，能從中領會到語法知識，很管用。
2.平時遇到語法知識就把他們記住。
㈥ 英語語法該怎麼學啊
各種時態各種從句之類的系統的學，其他的短語什麼的固定搭配就只要靠背了。不過還是有規律可循的，自己多用用心。
㈦ 考研英語語法怎麼學
其實要告訴你個復好消息，現在英語制考研對於語法的專項考試已經沒有了，准確說之前幾年就沒怎麼考過了，典型的就是四選一。現在對於語法的考察主要就是在完形填空中，可是完形填空得分率很低，所以不推薦你在考試中花太多時間在上面，況且現在英語考察考生的偏重詞彙而不是語法，所以你要加大力度背單詞才是王道。往往在閱讀中並非你語法不行讀不懂文章，生詞頻繁阻礙你的閱讀才是影響你的關鍵。此外，語法也會在長難句中體現，所以在這里我推薦你去看看新東方出版的長難句辨析，我覺得對於你的閱讀提高勢必很有幫助。
㈧ 英語語法怎麼學
學語法要挑一本語法書，認真看，認真做，把錯題打上標記，有時間了把錯題多看看。再一點，要有重點地去學，譬如，覺得句子成分搞不清，就先學句子成分；覺得定語從句不行，就看定語從句，反復看，直到覺得定語從句真的學會了，再看別的章節。這樣才有成就感，才會越學越有勁。
英語中最好學的是語法，因為它是有限的。把一本語法書看透的時候，你的語法就非常優秀了。
如果是高中學生的話，建議看 《高中英語語法通霸》，這本書把復雜的高中英語語法知識詳細歸納到一個個考點，先簡單講解，然後就給出幾個高考真題進行練習，所以效果很好。
網上能下載到部分章節，你看一下是否適合你。下面是下載到的該書的解釋。
有語言學家說過：「語言是語法化的詞彙。」也就是說，語言是按照語法規則組織起來的詞彙。我們一句話表達得是否正確，主要是看它是否符合語法規則。可以說，要說出一個正確的句子或判斷一個句子是否正確，都離不開扎實的語法知識。
在當前的英語教學中，上面倡導的是淡化語法教學。實施這么多年來，老師們普遍感到的是學生英語水平的下降，特別是「寫」的能力。大部分學生寫的英語作文「慘不忍睹」。這實際上就是淡化語法教學所產生的嚴重後果。一些英語基礎差的學生到美國去上學，他們整天「浸泡」在英語環境中，「聽」、「說」的能力提高了不少，但很多人「寫」的能力卻鮮有提高。我們知道，在美國學英語同我們在國內學語文一樣，是不太講語法的。這說明，沒有語法基礎，再「習」也難「得」。語法差的學生，總是感到自己的英語一塌糊塗。許多學生英語從「差」中逆轉過來，就是從學好語法開始的。只有學好了語法，才能寫出語法正確、句式靈活的句子來；只有學好了語法，才能讀懂文章中的長難句；只有學好了語法，才能快速提高自己的「聽」、「說」能力。語法是什麼？語法是幫助你解決 「寫」、「讀」、「說」、「聽」中遇到的困難的知識的總稱，語法是指導你如何使用英語的精華。
但現在許多人都害怕語法。一方面是因為現在盛行的教學理論在作怪，過於淡化語法教學，過於強調語言的「習得」，導致學生的語法基礎較差。另一方面，是因為沒有合適的語法資料。教材上的語法講解，「千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面」，總是放不下架子，就是講一點，其深度比考試的難度要低得多，根本靠不住。書店裡的語法資料，一類是語法大家們編的，旨在解釋一些語法現象，本來就不是給高中學生看的，有些知識學生看了沒有用，有些知識學生根本看不懂。再一類就是一些名校編的資料，由於編寫有時間要求，這些資料總是先籠統地把語法講解一下，再弄點題一湊就好了。這樣結果是，考點沒講清，練習針對性又不強，學生前學後忘，印象不深。
本書由有二十多年教學經驗的一線教師所編，所以對語法教學的重點難點把握較好。本書原是編者教學中的積累、整理多年的講義，發到網上後，成為熱門資料，在熱心讀者的推薦下，獲得出版社的正式出版。在編排上，本書有以下特點：
一、針對性強。在編寫時，用的是「歸納」法。先下載近十幾年的高考真題，逐題按考點歸類，歸類時特別注意了學生學習過程中的難點和易混點。最後再在需要的地方加上必要的講解。所以重難點突出，詳略得當，針對性強。
二、選題經典。書中的練習題都是經過精挑細選的。在選擇練習題時，主要是從其典型性、思維容量和所含語言點是否豐富，寫作是否能用，裡面是否含有完形填空可能出的詞等多個方面考慮。因此也有相當多的題是保留了十幾年前的題而舍棄了近幾年的高考題。
三、題量科學。我們發現，針對每個考點的練習量如果過大的話，效果也不好。練習量少的話，譬如兩三個，我們就可以輕松自如地在腦中翻動、回味這些題，效果反而更好。因此，就忍痛刪去了許多來之不易的好題。
四、重視習題排序。有人說，像這樣把同類型的題編排在一起，學生容易猜到答案，而不去思考。於是我們就做了一個實驗，我們把不同類型的題混在一起，但再看時，發覺做後效果反而不好了，做後印象不深、規律在腦中不清晰。然後又把題按類型編排，同類型的題列在一起，再看一下，感覺真好！學知識同如向某個空間放東西一樣，有條理了就好放也好找，雜亂了就不好放，用時也不容易找到。科學家對大腦的研究也表明，信息在腦中存放、排列是有規律的。
五、考點目錄化。本書編了詳細的目錄，分為「章」、「講」和「考點」三個級別。老師想講解某個知識點或者學生想查看某個知識點的講解時，可以藉助目錄輕松找到。
六、練習題型多樣化，基礎知識、綜合運用能力同步提高。書的主體部分「考點精講精練」以單選題的形式對所學語法知識進行練習，在練習題的下面，讀者可以通過「溫馨提示」下面提供的鏈接頁碼輕松地找到第二部分中「改錯」、「完成句子」、「漢譯英」等題型中相對應的練習題。這些題型都是學習英語語法的常規題型，都起著鞏固所學語法知識的作用。高考題型中沒有「短文改錯」、「語法填空」的省份也可以利用這些題型來鞏固前面所學的語法知識。
七、適用於多個題型的備考。學語法，不僅是為了做單選，更重要的是，它可以提高學生英語寫作的能力和閱讀能力。本書第一部分以單選題的形式對語法常考點精講精練，第二部可以看作是對第一部分知識的鞏固，也可以作為備考「短文改錯」、「語法填空」、「書面表達」、「閱讀理解」等題型的專題講義單獨使用。在「長難句分析技巧」一章介紹的「七字秘訣」是破解長難句的鑰匙；「短文改錯」和「語法填空」兩章對常考點按「考頻」排序，可以使你備考少走彎路；「寫作能力提升」通過大量的翻譯練習，使你熟練掌握常用語法句式。
本書的這種編排，適合全國各省考生的使用。學生一看就懂，一做就會，有效地解決了語法學習中費時低效的問題。老師利用這本資料，可以使語法課不再空洞乏味。學生利用這本書，可以使語法學習變得有趣高效，優生可以利用此書來鞏固自己的學科優勢，待優生可以利用此書來實現英語上的徹底逆轉。
㈨ 英語語法怎麼學啊
英語的語法其實和漢語的語法略微不同，它不同的在於不限制介詞名詞動詞等詞語的回分類，例如中答文的「走，到哪裡，去」英文單詞"Go"，go
to
,going
,都一樣，只要熟悉了單詞，基本上動詞和名詞之間沒什麼區別的！實際上英文沒有太復雜的語法，熟悉了自然就知道怎麼讀怎麼寫了！最主要的就是熟悉，耳熟能詳，熟能生巧就是這個道理！
㈩ 英語語法該怎麼學
作為一名海歸我來告訴你，你把選擇題的4個選項一一帶入，說得最順版口的那個就是答案。不要去背權語法，語法非常的繞人，有的我也不懂。主要還是多培養語感吧。中考英語只有一道題考的純語法，就是S+V+P結構的變式，很簡單，大多都是要求語感較強的情景對話題目。