⑴ 哪個英語好的老師，教我下語法
語法因為枯燥，所以讓人畏難，但它是語言的一般規律，如果學好，事半功倍的同時，你也會信心大增。所以第一步就是擺脫它的枯燥。
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⑵ 如何改變枯燥單一的英語語法教學
語法是培養語言運用能力的基礎，是語言得以成為語言的根本條件之一。「語法教學在外語教學中理所當然地要有它應有的地位，語法教學好不好會直接影響到整個外語教學（教育部 2003）」。因此，中學英語教學爭議的不是要不要教語法，而是要研究語法教學的理念和方法，重新認識語法教學和改進語法的教學，本人結合平時的教學實踐，提出以下幾種語法教學方法。
第一， 運用小組協作式任務型教學
任務型教學指的是：在學生了解了相關語法項目的基本結構及其常用表意功能後，教師設計貼近學生生活的任務，將抽象的語法規則融入生活情景中，讓學生在完成任務的過程中，體會和領悟語言形式的表意功能，使所學語法規則在真實交際中得到運用，從而達到內化規則和有效提高學生運用語言能力的目的。
第二，運用語境教學
傳統的語法教學主要是把學生的注意力引導到掌握語言知識上，而不是形成語言運用能力上。但是，學習語法的目的不應只是掌握語言形式，而應使語言學習者能夠在特定的場合及情景中運用語言形式來實現交際目的。語境教學是指教師引導學生在不同的語言環境下，正確理解判別同一詞語或同一句子的不同意思。
第三，運用語篇教學
語法教學應與聽、說、和閱讀活動緊密結合。閱讀過程是學生發現問題和思考問題的過程，通過分析閱讀中遇到的一些語法現象，學生會加深對這些語法現象的理解，這絕非單純向學生灌輸語法知識所能替代的。如果教師只是讓學生機械地在句中操練某個語法點，學生會感到枯燥無味；若將語法點放入語篇中，讓學生在閱讀文章時對文章中的語言現象首先形成一定的感性認識，就能引導學生根據語境歸納和總結出語法規則。
第四，運用歸納和演繹教學
以歸納的方法教學就是讓學生先接觸語言材料，通過給學生輸入大量真實的語言實例，使學生對所學語言形成一定的感性認識，並進行思維加工，從中歸納出語法規則。這一過程能夠培養學生的記憶、思維和綜合能力。演繹的方法是對學生較難理解的語法教學內容，可以採用先給學生呈現語法規則，再適當舉例或讓學生舉例的教學方法。
第五，運用游戲教學
喜歡玩游戲是每個學生的天性。心理學家認為，學習興趣是一個人力求認識世界，渴求獲得文化科學知識和不斷探求真理而帶有情緒色彩的意向活動。語法教學一向被認為是「枯燥無味」的代名詞，很多學生認為語法難學，沒有意義，所以語法教學一定要設法引起學生的興趣，若能讓學生在游戲活動中運用所學的語言知識，不僅可以復習和鞏固所學的語言知識，而且還能提高學生的學習興趣和調動學生學習的積極性。比如，教學現在進行時的語法內容時，我設計猜測游戲，讓一位學生做動作，讓全班學生運用句型「What』s he /she doing? He/She is doing;」猜測動作。再如，教學「There be」句型時，我將全班分成3--4個小組，每組由一位學生發出指令，例如：There is a table/bed/;in the living room.其他學生按照指令畫出某人的起居室；然後小組之間交換所畫的圖，並用「There be」句型描述圖片內容。在這樣的趣味性活動中，學生既掌握了新的句型，也復習了已學的詞彙，同時還獲得極大的成就感，增強了學習的自信心。
聰明的教師必須讓語法課堂生動起來，改變傳統的枯燥無味的語法教學方法。俗話說：授人以魚，不如授人以漁。傳統的教學方法是老師不斷在講台上講，學生一直在下面聽，沒有參與和表現得機會。直接把語法講授給學生，還不如讓學生學會主動獲得語法的方法，然後再和其他同學一起探討，自然而然的，語法課堂就生動起來了。
⑶ 如何把枯燥的英語語法課變得生動起來
把知識具體化
把知識點形象化
把枯燥的內容變成生動的語言，舉例，學生當場演練等。
⑷ 初中英語語法如何講的不那麼枯燥
准備一些有趣的例子啊，博古通今的，符合初中生胃口的，充分備課，還要考慮到學生的思路，引導他們不要跑題：）
希望能幫到你啊！
⑸ 英語語法怎麼學，才不那麼枯燥
你可以自己取梳理一些基本的語法點，如代詞，介詞，冠詞，時態等等，並且找一些相應專的習題來屬練習，熟悉語法規則，做題是比較有效的，但是做完後要善於去分析自己的錯題，總結解題技巧。平時多花時間讀你的英語課本或者別的英語材料，來培養語感靈活記單詞，試著多看例句並且自己造句子，這樣才能更好地掌握單詞的用法，還可以試著用簡單的單詞解釋新單詞，這樣比直接記住中文意思有效，也可以用詞根詞綴法諧音法等。學英語需要日積月累，可以下載個單詞風暴電腦軟體跟著記，靜下心來一項一項進行，相信你會有很大進步的
⑹ 英語語法很枯燥，不喜歡
你可以自己取梳理一些基本的語法點，如代詞，介詞，冠詞，時態等等，並且找一些版相應的習題來練權習，熟悉語法規則，做題是比較有效的，但是做完後要善於去分析自己的錯題，總結解題技巧。平時多花時間讀你的英語課本或者別的英語材料，來培養語感靈活記單詞，試著多看例句並且自己造句子，這樣才能更好地掌握單詞的用法，還可以試著用簡單的單詞解釋新單詞，這樣比直接記住中文意思有效，也可以用詞根詞綴法諧音法等。學英語需要日積月累，可以下載個單詞風暴電腦軟體跟著記，靜下心來一項一項進行，相信你會有很大進步的
⑺ 英語語法應該怎麼學才不會枯燥才會學習明白
多看一些英文電影或電視劇
做到根據字母對照英文理解
⑻ 總覺得英語語法實在是太枯燥了，但現在有考研的計劃，語法這部分該如何才能搞定
大部分的同學都會覺得語法知識比較枯燥，並且好多語法知識看起來比較面熟，覺得自己對這部分語法知識了解的差不多了，就不太願意再看語法書。對於這些同學來說如果單純的看語法書，那一定會很枯燥，學習效果也不好，所以專家建議大家可以將語法跟題目結合起來復習效果會好一些，並且可以通過做題檢查對語法知識的掌握情況。現在研究生考試中沒有單純考語法的題目，而是將語法知識融入完形填空、閱讀理解、英譯漢等中考查。建議你結合做題看書，就是先看語法書，然後做相應的題目鞏固語法知識。如果題目做的不是很好，你就會有動力繼續看書，如果題目做的好，就說明你對這部分語法知識掌握的不錯。看語法書的同時要對基本的語法知識進行整理，形成一個體系，也要對一些特殊的語法現象進行歸納，要手眼並用，不能只看不動手。更多的技巧可以去北京新東方的考研英語強化班去學習一下。另外，語法復習重在語法現象本身，而不是記住那些枯燥無味的術語。
⑼ 如何讓枯燥乏味的語法變得有趣
語法是什麼來？
語法是語言自的法則、語言的精華、語言規律的高度凝縮。
語法並不枯燥，枯燥的是沒有理解語法的本質，而去死記硬背。沒有真正的理解，也就無法靈活正確的應用。 語法學的稀里糊塗，用的稀里糊塗，自然就覺得枯燥乏味。
整個小學、初中、高中、甚至大學階段的語法學習，也就數十節課就可以系統透徹的學完，但是傳統教育卻折磨了學子們數十年，卻越學越糊塗。
推薦華東理工大學的《英語思維：解密英語語法的原理》這本書，該書是國內第一本系統講解英語語法原理和思維內涵的書，是第一本從語言原理層面完整系統的呈現英語語法全貌和完整框架體系的書。
也可以學習同名視頻課程，學習的更加快速輕松高效，會讓你對英語的認識脫胎換骨，對英語學習如虎添翼。
建立了英語語法的整體框架結構，理解了英語語法所蘊含的思維內涵後，你就不會再覺得語法乏味。
學透語法之後的英語繼續學習，就可以通過精看美劇進行詞彙的學習，聽、說、讀、寫的鍛煉。
利用高效系統建立起來的語法知識體系後，可以欣賞美劇、閱讀新聞，交友娛樂，快樂的享受英語給你帶來的樂趣。
⑽ 學好英語，那些語法很難懂、也覺得枯燥，誰能給點建議謝謝
推薦你讀讀《21世紀英文報》）。遇到不認識的生詞，也不要立即去查字典，而應該先根據上下文的語境去猜測它的意思，其實有很多單詞並不需要我們都記住，把出現頻率比較高的那些記記就可以了。