1. 如何學好小學英語語法時態
語法學習是英語學習的重要組成部分。英語語法種類繁多，如果死記硬背的話，會不勝其煩，再加上它本身比較枯燥，孩子從中找不到學習的樂趣，因而語法學習構成了孩子學習中的一個薄弱環節。而實際上，對於語法的學習，只要本著實用的原則，與語言的運用結合起來，語法的學習也是富有樂趣的。因而對於語法的學習，家長應該教會孩子善於在理解的基礎上學習、在學習中歸納語法規則、在錯誤中總結語法規律、在交際中使用語法監控等等，這樣才能起到促進理解、監控輸出的作用，使孩子的語言知識與技能融為一體。
1.在理解的基礎上學習
學習語法要真正理解，不要死記硬背條條框框。例如家長在輔導孩子英語時，也許會特別強調現在分詞和動名詞在句子中的不同成分。很多孩子就死記硬背：分詞可以作定語、狀語、補語、表語;動名詞可作定語、主語、賓語、表語。即使這樣也經常記混淆。其實分詞就相當於形容詞。形容詞能充當的成分分詞基本都能充當;動名詞就相當於名詞，名詞能充當的成分動名詞基本都能充當。這樣也便於理解為什麼動名詞能充當主語和賓語，而分詞則不能。理解語法並不是要對語法規則刨根到底。有的孩子問：為什麼英語有那麼多時態，而漢語沒有?每種語言都有它自己的規則。漢語不是沒有時態，只是時態的表現形式不像英語那麼明顯。
2.積極主動歸納、總結語法規則
孩子在學習過程中要善於主動觀察、歸納、總結語法規則，不能完全依靠家長、老師的講解。研究表明，孩子自己歸納總結的語法規則比從書本上學來的記得更好。在孩子一道題或給予詳細講解後，應該讓孩子嘗試著自己總結規律。同樣的情況在怎樣的場合使用?有沒有例外?實踐表明，能自己總結語法規律的孩子，更能對語法進行靈活運用，且在閱讀中也便顯出反應迅速准確的良好狀態。
另外，有的語法書里講的規則有時過於簡單甚至不準確。比如很多語法書里，關於以字母。結尾的名詞的復數的規則是：一般加•s;有些加-es。那麼到底哪些加—s哪些加-es呢?孩子又只能死記硬背。其實，多數單詞加-es，比如 heroes，tomatoes，potatoes，tornadoes，volcanoes，torpedoes等;少數單詞加•s，而且加—s的詞多為較長單詞的縮寫。比如：photographs—photos;kilograms—kilos;hippopotamus—hippos等。而radio本身就是幾個單詞的縮寫，其復數形式當然是radios。如果孩子能夠在學習中發現類似的規律，則可以大大減少死記硬背的負擔。
3.要善於從錯誤中學習
英語學習中出現錯誤是不可避免的，孩子在學習時，一方面不要怕犯錯誤，要大膽地使用英語;另一方面，要注意糾正錯誤，從錯誤中學習。發現錯誤和糾正錯誤是做英語練習的目的之一。對於老師、家長批改過的作業，一定要仔細看。對批改還不明白的，一定要向家長或同學請教。在口頭交際中，不能完全不顧語法，也不能因為怕犯語法錯誤而不敢開口。完全不顧語法，可能會使語法錯誤形成習慣，以後想改也改不過來。而因為怕犯錯誤而不敢開口或在表達中過多地進行自我糾正會影響交際的順利進行，也可能因此失去很多交際的機會。研究表明，在口頭表達中，適度地監控語法的正確性和准確性最有利於孩子提高口語能力。
4.不要被語法術語所困擾
在語法學習中，孩子經常被某些語法術語所困擾。不同的語法書和不同的語法學家經常使用不同的語法術語，這給英語孩子帶來不少困難。一般來講，理論語法和參考語法里的術語歸納的層次高，含括的內容多，有時難於理解。孩子如果遇到難以理解的語法術語，最好是請教他人，看有沒有其他的解釋。比如有的語法書里使用「名詞性從句」、「形容詞性從句」等概念。有的孩子就難以理解。其實，名詞性從句包括主語從句、賓語從句等;形容詞性從句包括定語從句、補語從句等。如果孩子理解主語從句、賓語從句，就不必為名詞性從句而煩惱。類似的概念還有限定詞、功能詞、零冠詞等等。其實零冠詞就是不使用冠詞。一般來講，專門為初學者編寫的語法書不會有很多較難理解的語法術語。
5.注意語法在交際中的使用
學習語法最終是為了在交際中使用。在日常交際中，有時為了盡量快速准確地達到交際效果，而放鬆對語法規則的要求。請看下面的例子：
A：Would you mind if l opened the window?
B：Sure!
這里A問B是否介意打開窗戶。根據語法規則，對Would you mind...的回答是：No，not atall(不，不介意);Yes，I(do)mind(是的，我介意)。而Sure應該等於Yes。那麼這里B到底介意還是不介意呢?很顯然B的意思是「不介意」。請再看一個例子：電視英語教學片《走遍美國》中有這么一個場景：祖父MaclomStewart收到老朋友的一封信，邀請他參加一個聚會。祖父一邊看信一邊把信的內容念給孫子Robert聽。其中有這樣一句話：
He's writing to invite me to spend a weekend with him.
很多孩子對這句話不理解，有個孩子專門從外地打長途電話請筆者解釋(筆者是《走遍美國》中文版改編作者之一)。這個孩子的問題是：信都寫完了而且已經寄給收信人了，怎麼還說He's writing to invite me?其實這是口頭轉述的一種特殊方式。估計信中的原文是這樣的：I'm writing to invite you;很多英文信都是這樣開頭的。相反，如果寫信人這樣寫：I invite you to spend a weekend...或者I have written tOinvite you to...雖然語法上沒有多大問題，但似乎不適合這種情況的交際需要。
6.要始終記住語法是工具，不是最終目的
有些孩子在閱讀過程中一邊讀一邊分析句子的語法結構，有的孩子雖然不是有意識地停下來分析句子的語法結構，但他們在潛意識里總是一邊讀一邊「留神」語法。一般來講，只要明白句子的意思就不要去管語法。請看下面的例子：
Walking On the street，he saw a man stealing things from a shop.
這個句子的意思很簡單：他在街上走的時候看到一個人從一家商
店裡偷東西。但是有的孩子除了讀懂句子意思外還要看看句子中的Walking On the street和stealingthings是現在分詞還是動名詞。如果是現在分詞，其功能是作狀語還是作補語還是充當其他成分。也許這種做法是由於有些教材的影響。這些教材中有大量類似的練習，要求孩子判斷句子中某些部分的語法功能。其實這種做法未必有效果。
如果閱讀理解遇到困難，而且從上下文也不能很快找到其他線索，就可以看看語法結構。請看下面的例子：
The teacher made the first student to finish the game the winner.有的孩子理解這個句子時有困難，finish game the winner好像不好理解。另外，made the first student to finish the game好像不符合語法規則，因為make後面的賓語補足語應該是不帶to的動詞不定式。其實這個句子的主要結構是：makesb sb/sth，即「命名某人為…」或「使備定某人成為…」。句中的to finish the game是動詞不定式作後置定語修飾the first student，不是賓語補足語。整句話的意思是：家長宣布第一個完成游戲的孩子為獲勝者。
與英語其他方面的知識和技能一樣，語法學習也沒有統一的學習方法。家長應該讓孩子在借鑒他人學習方法的基礎上探索最符合自己學習目的和學習習慣的學習方法與策略。比如有的孩子善於分析和推理，比較注重語法的邏輯性;而有的孩子則善於從例子中學習，相信感覺，不善於分析推理。另外，要注意培養對語言變化的敏感度。雖然語法規則在較短的時間內不會有什麼變化，但時間長了，變化是不可避免的。所以過去學習的語法並不永遠是正確的。
2. 詳細講解小學英語所有語法點、時態。
在牛津英語網上看。一、詞類：
動詞、名詞和形容詞不太容易區分，如不能一眼看出，可用如下方法：
先用「一（量詞）」（如：一個、一張等）和這個詞連起來說，如說得通，一般認為是名詞；說不通再用「很」去判斷，就是把「很」和為個詞連起來說，說得通一般就是形容詞；都說不通就是動詞。（目前我們學過的，以後可能不同）（另外一些很明顯的，如人稱代詞、數詞、情態動詞等一下就可以知道）
1、 動詞
這里所說的動詞是指各種動詞總稱，其中包括行為動詞（就是我們平時總說的那種動詞）、be動詞、情態動詞。
（1）行為動詞
就是我們平時上課時說的動詞，表示某一動作或行為。如：sweep、live等。
行為動詞我們已學過它們的四種形式：
原形、+s/es、+ed、+ing，具體判斷方法如下：
↗有，就加ing
讀句子→讀該單詞→認識該單詞→理解意思→看有無be動詞（若是be going to 就用原形）
↘沒有，再看情態動詞
↗有，就用原形
↗有，就加ed
↘沒有，再看有無表示過去的時間狀語 ↗是第三人稱單數就加s或es
↘沒有，再看主語
↘不是第三人稱單數就用原形
（2）be動詞
a、Am--was Is --was Are--were 口訣：我用am, 你用are, is用在他她它，所有復數全用are。
b、肯定和否定句 I am (not) from London. He is(not) a teacher. She is(not) in the dining room. My hair is(not) long. Her eyes are(not) small.
c、 一般疑問句 Am I a Chinese? Yes, you are. No, you aren』t. Are they American? Yes, they are. No, they aren』t. Is the cat fat? Yes, it is. No, it isn』t.
我們現在學過的be動詞大致分兩類：is、am、are為一類，一般用於一般現在時、現在進行時和一般將來時中，was和were為另一類，一般用於一般過去時。
判斷步驟： ↗第一、三人稱單數，就用was
↗有，再看人稱
↘第二人稱單數和所有復數，就用were
看有無表示過去的時間狀語
↗第一人稱單數，就用am
↘沒有，再看人稱→第三人稱單數，就有is
↘第二人稱單數和所有復數，就用are
（3）情態動詞
情態動詞也是一類特殊的動詞，平時我們不把它說成是動詞。情態動詞可以和行為動詞同時出現在同一個句子中。
我們現在學過的情態動詞有：can、must、should、would、may。接觸最多的是can。
情態動詞後動詞總是用原形。（不受其他任何條件影響）
2、 名詞
表示某一事物，有具體的和抽象的之分。判斷的關鍵詞往往是be動詞，be動詞如果是am、is或was，名詞就用原形；be動詞如果是are或were，名詞就加s或es。
這里強調兩點：不可數名詞都默認為單數，所以總是用is或者was；最好不要根據some、any、a lot of等詞去作判斷，以免受誤導。
如何加後綴：
a．一般情況下，直接加-s，如：book-books, bag-bags, cat-cats, bed-beds
b．以s. x. sh. ch結尾，加-es，如：bus-buses, box-boxes, brush-brushes, watch-watches
c．以「輔音字母+y」結尾，變y為i, 再加-es，如：family-families, strawberry-strawberries
d．以「f或fe」結尾，變f或fe為v, 再加-es，如：knife-knives
e．不規則名詞復數： man-men, woman-women, policeman-policemen, policewoman-policewomen, mouse-mice child-children foot-feet ,.tooth-teeth fish-fish, people-people, Chinese-Chinese, Japanese-Japanese
判斷步驟： ↗如是am、is或was→原形
讀句子→讀該單詞→認識該單詞→理解意思→看be動詞
↘如是are或were→加s或es
3、 形容詞（包括副詞）
形容詞表示某一事物或的特徵，副詞表示某一動作的特徵。
形容詞和副詞只有兩種形式：原形和+er。未作比較的情況下就用原形，比較時就+er。
兩個重要特徵：as……as中間一定用原形，有than的時候一定+er。
4、 人稱代詞和物主代詞
人稱代詞 物主代詞
單數 復數 單數 復數
主格 賓格 主格 賓格 形容詞性（短） 名詞性（長） 形容詞性（短） 名詞性（長）
第一人稱 I me we us my mine our ours
第二人稱 you you you you your yours your yours
第三人稱 he him they them his his their theirs
she her her hers
it it its its
人稱代詞：
有主格和賓格之分。
一般動詞前用主格，動詞後用賓格。
物主代詞：
有兩類：形容詞性物主代詞（短的）和名詞性物主代詞（長的）
一般看後面有沒有名詞，如有，就用形容詞性物主代詞（短的）；如無，就用名詞性物主代詞（長的）。
5、 數量詞
我們學過兩類：基數詞和序數詞。基數用於表示數量多少，而基數詞用於表示次序，常在日期中出現。
6、冠詞
有a、an、the。a和an有具體的意思，一（個…），the沒有具體意思，有時翻譯為這、那。確定用a、an還是the時可根據漢語意思。a和an的區別：an用於母音音素（一般就是母音字母aeiou）前，a用於輔音音素前。
二、否定句：
表示某一否定意思。句中一定有not。
有三種可能：be動詞（am、is、are、was、were）+not、情態動詞（can、must、should）+ not、助動詞（do、does、did） + not
如何將一個肯定的陳述句改為否定句：
1、看句中有無be動詞，如有，直接在be動詞後+ not。
2、看句中有無情態動詞，如有，直接在情態動詞後+ not。
3、如上述二者都沒有，就應用助動詞+ not。分四個步驟：
（1）肯定陳述句中本來是沒有助動詞的，要加上去，位置在主語（某人/某物）後，動詞前。
（2）確定助動詞用do、does還是did，根據句中動詞，動詞是原形的助動詞就用do，動詞是第三人稱單數的助動詞就用does，動詞用過去式的助動詞就有did。
（3）在助動詞後加not。
（4）原句中動詞假如發生變化就要恢復成原形。
強調一點，有some的要考慮是否要用any。
三、一般疑問句。
表示疑問，一般回答只有兩種可能Yes，……或No，……句中沒有疑問詞。
如何將一個肯定的陳述句改為否定句：
1、看句中有無be動詞，如有，把be動詞提到句首即可。
2、看句中有無情態動詞，如有，把情態動詞提到句首即可。
3、如上述二者都沒有，就應把助動提到句首。分四個步驟：
（1）肯定陳述句中本來是沒有助動詞的，要加上去，位置在主語（某人/某物）後，動詞前。
（2）確定助動詞用do、does還是did，根據句中動詞，動詞是原形的助動詞就用do，動詞是第三人稱單數的助動詞就用does，動詞用過去式的助動詞就有did。
（3）把助動詞後提到句首。
（4）原句中動詞假如發生變化就要恢復成原形。
強調一點，有some的要考慮是否要用any。
四、特殊疑問句。
表示疑問，有疑問詞（在開頭），回答有很多種可能。
常用疑問詞：
What、When、Which、Who、Whose、Why、How
如何對劃線部分提問：
1、將原問句翻譯為漢語（在讀中要將劃線部分重讀）。
如：His birthday is on the 5th of May . 他的生日在五月五日。
2、用漢語進行提問。
如上句，應該問：他的生日在什麼時候？
3、根據漢語將所要提問的句子補充完整。
如上句When is his birthday ?
五、祈使句
表示請求或命令別人做某事或不要做某事。
肯定祈使句一定是以動詞原形開頭（有時有please），否定的祈使句一定是don』t加動詞原形開頭（有時有please）。
把祈使句改為否定句只需在動詞前加don』t即可。
六、時態
1、一般現在時
（1）句中be動詞和動詞一般情況下只能有一種而且也必須有一種。如：
The children are very happy on Christmas Day .
She often does some housework at the weekend .
（2）一般現在時中的be動詞：
一般用原形：am is are
am用於第一人稱單數（I）；is用於第三人稱單數（he she it和其他人名或稱謂，如：Ben his sister等）；are用於第二人稱單數（you）和所有復數（包括第一人稱復數we、第二人稱復數you；第三人稱復數they和其他復數，如the children 、 his parents等）。
（3）一般過去時中的動詞：
有兩種情況：
第一種情況：主語是第三人稱單數（he she it 和其他，如Helen 、her cousin 等），動詞後一般加s或es。
第二種情況：主語不是第三人稱單數，動詞都用原形。
（4）一般現在時判斷依據（如何判斷一個句子是一般現在時）：
△be動詞是am、is、are
△動詞用原形或加s、es
△沒有時間狀語或有usually、often、everyday、sometimes等不是具體的時間
（5）有用的的依據：
Be動詞是is、am ←→ 名詞用原形（這里包括可數名詞的單數和不可數名詞）
Be動詞是are ←→ 名詞加s或es
動詞加s或es ←→ 主語是第三人稱單數
動詞用原形 ←→ 主語不是第三人稱單數
（6）情態動詞：
我們現在學過的情態動詞有：can、must、should、would。
情態動詞後動詞總是用原形。（不受其他任何條件影響）
2、一般過去時
（1）句中be動詞和動詞一般情況下只能有一種而且也必須有一種。如：
The girls were on the grass just now .
They visited my parents last weekend .
（2）一般過去時中的be動詞：
一般用過去式：was were
was用於第一人稱單數（I）和第三人稱單數（he she it和其他人名或稱謂，如：Ben 、 his sister等）；were用於第二人稱單數（you）和所有復數（包括第一人稱復數we、第二人稱復數you；第三人稱復數they和其他復數，如the children 、 his parents等）。
（3）一般過去時中的動詞：
一般只有一種情況：+ed
這里強調一點，和一般現在時不同的是這里不管主語是第幾人稱，也不管是單數和復數都加ed。
（4）一般過去時判斷依據（如何判斷一個句子是一般過去時）：
△be動詞是was、were
△動詞加ed
△有表示過去的時間狀語
現在學過的常用的表示過去的時間狀語有：
just now ， a moment ， yesterday ， last week ， last night， last weekend ， last year ， last month ， three days ago ， two weeks ago ， five years ago
（5）有用的的依據：
Be動詞是was或were 該句是一般過去時
動詞加ed 有表示過去的時間狀語
3、一般將來時
（1）構成形式：Be going to +動詞原形。
這里強調一點，be動詞、going、to以及動詞原形共四個單詞缺少其中任何一種都不可以構成一般將來時。
（2）一般將來時表示動作即將發生或某人打算做某事。
（3）有用的依據：
一個句子中既有be動詞，又有going、to和動詞，且動詞用的是原形←→ 該句是現在進行時
（4）句中往往有tomorrow、soon、next week等詞。
4、現在進行時
（1）構成形式：
Be動詞+動詞的ing形式
這里強調一點，兩者缺少其中任何一種都不可以構成現在進行時。
（2）現在進行時表示動作正在進行或事情正在發生。
（3）有用的依據：
一個句子中既有be動詞，又有動詞，且動詞加了ing ←→ 該句是現在進行時
（4）句中往往有now、look、listen等詞。
七、Have、Has和There be結構
1、There be結構包括there is there are there was there were
2、意思都是「有」。
3、和have、has、had的區別：
（1）There be 句型表示：在某地有某物（或人）
（2）在there be 句型中，主語是單數，be 動詞用is ; 主語是復數，be 動詞用are ; 如有幾件物品，be 動詞根據最近be 動詞的那個名詞決定。
（3）there be 句型的否定句在be 動詞後加not , 一般疑問句把be 動詞調到句首。
（4）there be句型與have(has) 的區別：there be 表示在某地有某物（或人）；have(has) 表示某人擁有某物。
（5）some 和any 在there be 句型中的運用：some 用於肯定句，any 用於否定句或疑問句。
（6）and 和or 在there be句型中的運用：and 用於肯定句， or 用於否定句或疑問句。
（7）針對數量提問的特殊疑問句的基本結構是：
How many + 名詞復數 + are there + 介詞短語？
How much + 不可數名詞 + is there + 介詞短語？
（8）針對主語提問的特殊疑問句的基本結構是： What』s + 介詞短語？
（9）There be結構一般用在句子的開頭，而have等詞只能用於某一個主語後面。
PEP小學英語語法要點
一、 一般現在時：
1.表示事物或人物的特徵、狀態。如：The sky is blue.天空是藍色的。He is a boy 他是個男孩 she has long hair .她有長頭發
2.表示經常性或習慣性的動作。如：I get up at six every day.我每天六點起床。一般的時間詞有：often ,sometimes ,everyday ,usually
一般現在時的構成1. be動詞：主語+be(am,is,are)+其它。如：I am a boy.我是一個男孩。He is a student .他是一個學生
2.行為動詞：主語+行為動詞(+其它)。如：We study English.我們學習英語。
當主語為第三人稱單數(he, she,it)時，要在動詞後加"-s"或"-es"。如：Mary likes Chinese.瑪麗喜歡漢語。
一般現在時的變化1. be動詞的變化。否定句：主語+ be + not +其它。如：He is not a worker.他不是工人。 一般疑問句：Be +主語+其它。如：-Are you a student? -Yes. I am. / No, I'm not. 特殊疑問句：疑問詞+一般疑問句。如：Where is my bike?
2.行為動詞的變化。否定句：主語+ don't( doesn't ) +動詞原形(+其它)。如：I don't like bread.
當主語為第三人稱單數時，要用doesn't構成否定句。如：He doesn't often play. 一般疑問句：Do( Does ) +主語+動詞原形+其它。如：- Do you often play football?- Yes, I do. / No, I don't.
當主語為第三人稱單數時，要用does構成一般疑問句。如：- Does she go to work by bike?- Yes, she does. / No, she doesn't.特殊疑問句：疑問詞+一般疑問句。如：How does your father go to work?
動詞+s的變化規則1．一般情況下，直接加-s，如：cook-cooks, milk-milks 2．以s. x. sh. ch. o結尾，加-es，如：guess-guesses, wash-washes, watch-watches, go-goes 3．以「輔音字母+y」結尾，變y為i, 再加-es，如：study-studies
現在進行時
1．現在進行時表示現在正在進行或發生的動作，也可表示當前一段時間內的活動或現階段正在進行的動作。He is taking pictures.
2．現在進行時的肯定句基本結構為be+動詞ing. The monkey is swinging. She is cooking dinner . he is doing his homeworknow．
現在進行時的否定句在be後加not。She is not taking pictures. He isn』t climbing moutains.
4．現在進行時的一般疑問句把be動詞調到句首。Is he reading a book? Is the rabbit running ?
5．現在進行時的特殊疑問的基本結構為：疑問詞不達意 + be + 主語 + 動詞ing? 但疑問詞當主語時其結構為：問詞不達意 + be + 動詞ing?
動詞加ing的變化規則
1．一般情況下，直接加ing，如：cook-cooking 2．以不發音的e結尾，去e加ing，如：make-making, taste-tasting take-taking
．如果末尾是一個母音字母和一個輔音字母，雙寫末尾的輔音字母，再加ing，如：run-running, stop-stopping swim-swimming
將來時理論
一、 概念：表示將要發生的動作或存在的狀態及打算、計劃或准備做某事。句中一般有以下時間狀語：tomorrow, next day(week, month, year…),soon, the day after tomorrow（後天）等。
二、基本結構：①be going to + do；wuyifan is going to visit his grandparents next weekend . amy is going to climb mountains tomorrow.
②will+ do. He will go shopping this afternoon. He will go to shanghai next month .
三、否定句：在be動詞（am, is, are）l後加not或情態動詞will後加not成won』t。
一般過去時
1．一般過去時表示過去某個時間發生的動作或存在的狀態，常和表示過去的時間狀語連用。一般過去時也表示過去經常或反復發生的動作感謝。
如：yesterday ,last( weekend ,month ,year…) be used to
2．Be動詞在一般過去時中的變化：
⑴am 和is在一般過去時中變為was。（was not=wasn』t） ⑵are在一般過去時中變為were。（were not=weren』t）
⑶帶有was或were的句子，其否定、疑問的變化和is, am, are一樣，即否定句在was或were後加not，一般疑問句把was或were調到句首。
3．句中沒有be動詞的一般過去時的句子
否定句：didn』t +動詞原形，如：Jim didn』t go home yesterday.
一般疑問句：在句首加did，句子中的動詞過去式變回原形。如：Did Jim go home yesterday?
特殊疑問句：⑴疑問詞+did+主語+動詞原形？ 如： What did Jim do yesterday?
⑵疑問詞當主語時：疑問詞+動詞過去式？ 如：Who went to home yesterday?
動詞過去式變化規則：
1．一般在動詞末尾加-ed，如：pull-pulled, cook-cooked 2．結尾是e加d，如：taste-tasted
3．末尾只有一個母音字母和一個輔音字母的重讀閉音節，應雙寫末尾的輔音字母，再加-ed，如：stop-stopped
4．以「輔音字母+y」結尾的，變y為i， 再加-ed，如：study-studied
5．不規則動詞過去式：
am,is-was, are-were, do-did, see-saw, say-said, give-gave, get-got, go-went, come-came, have-had, eat-ate, take-took, run-ran, sing-sang, put-put, make-made, read-read, write-wrote, draw-drew, drink-drank, fly-flew, ride-rode, speak-spoke, sweep-swept, swim-swam, sit-sat teach-taught swim-swam
形容詞比較級復習
1、形容詞比較級在句子中的運用：兩個事物或人的比較用比較級，比較級後面一般帶有單詞than。比較級前面可以用more, a little 來修飾表示程度。than後的人稱代詞用主格（口語中可用賓格）。
2．形容詞加er的規則：⑴一般在詞尾加er ；short-shorter small-smaller ⑵以字母e 結尾，加r ；fine-finer late-later
⑶以一個母音字母和一個輔音字母結尾，應雙寫末尾的輔音字母，再加er ；big-bigger thin-thinner fat-fatter
⑷以「輔音字母+y」結尾，先把y變i，再加er 。easy-easier heavy-heavier early-earlier
3．不規則形容詞比較級： good-better, beautiful-more beautiful
There be 句型與have, has的區別
1、There be 句型表示：在某地有某物（或人）
2、在there be 句型中，主語是單數，be 動詞用is ; 主語是復數，be 動詞用are ; 如有幾件物品，be 動詞根據最*近be 動詞的那個名詞決定。
3、there be 句型的否定句在be 動詞後加not , 一般疑問句把be 動詞調到句首。
4、there be句型與have(has) 的區別：there be 表示在某地有某物（或人）；have(has) 表示某人擁有某物。
5、some 和any 在there be 句型中的運用：some 用於肯定句， any 用於否定句或疑問句。
3. 小學英語語法四個時態是哪四個時態呢
小學英語主要的時態有一般現在時、現在進行時、一般過去時、一般將來時。
其中一般過去時和一般將來時是5年級學的。
4. 小學英語時態語法
三年級和四年級幾乎全是現在進行時和一般現在時
現在進行時：主語版+be動詞+動詞ing
一般權現在時：主語+動詞+賓語（第三人稱單數動詞要加s）
五年級全是將來時
主語+will+動詞原型
六年級上冊第一，二單元學將來時三至七全是過去式
主語+動詞過去式+賓語
六年級下冊第一至二單元學一般現在時
第三單元到第六單元學一般過去時
第七單元學交通規則should和shouldn't
我很努力找了
5. 小學英語涉及到的時態 語法有什麼
現在進行時，現在完成時，一般過去時，一般現在時，一般將來時，這幾個時態都要碰到。
6. 英語小學全部時態詳解和語法。是詳解。詳解啊。是小學的啊
這么跟你說吧，如果要想知道的話，建議你還是去書店買些輔導書來，比較好的么、小學英語知識集錦比較好的哦、我們老師也比較推薦（是小學用的），我還買了一本叫《小學畢業英語總復習必備》，也挺好的，下面的挺多的哦：
在
work
works
一般現在時 am
is working
are
現在進行時 has
have worked
現在完成時 has
have been working
現在完成進行時
過去
worked
一般過去時 was
were working
過去進行時 had worked
過去完成時 had been working
過去完成進行時
將來
shall
will work
一般將來時 shall
will be working
將來進行時 shall
will have worked
將來完成時 shall
will have been working
將來完成進行時
過去將來
should
would work
一般過去將來時 should
would be working
過去將來進行時 should
would have worked
過去將來完成時 should
would have been working
過去將來完成進行時
動詞的現在時
1. 一般現在時
(1) 一般現在時表示經常性的動作或狀態
一般現在時表示經常性動作或狀態時，常與often, always, usually, sometimes, every day等時間狀語連用。如：
The shop opens at nine every day. 這家商店每天九點開門。
It seldom snows here. 這兒很少下雪。
(2) 一般現在時表示客觀存在或普遍真理
Light travels faster than sound. 光速比聲速快。
Food easily goes bad in hot weather. 天氣熱時食物容易壞。
(3) 一般現在時表示主語的特徵或狀態
The picture looks very beautiful. 這幅畫看起來很美。
Air contains oxygen and nitrogen. 空氣含有氧和氮。
(4) 一般現在時在時間和條件狀語從句中表示將來的動作或狀態
I'll tell her about it as soon as I see her.
When does the train arrive? 火車幾點到？
(5) 用於圖片說明或劇本中的動作提示和背景說明
INSIDE THE SHELTER: Stockton slowly turns to face his wife. The angry screaming cries of the people ring in their ears even as they depart.
防空洞中：斯道克頓慢慢轉過身，面對他的妻子。那群人正在離去，而他們憤怒的尖叫聲卻還回響在他們的耳邊。
(6) 電視節目直播解說
It's Carter to serve- he needs just one more point. He serves. And Smith misses. What a great serve!So the championshipgoes to 19-year-old Harry Carter.
該卡特發球了，他只需再得一分就贏了。他發球了，史密斯接球失誤。多漂亮的發球！冠軍屬於了19歲的哈利-卡特。
2. 現在進行時
(1) 現在進行時表示說話時或現階段正在進行的動作
表示現階段正在進行的動作，通常有表示現階段的時間狀語，如：today, this week, this month, this year, this term,now等。如：
He is writing a novel now. 他目前正在寫一部小說。
(2) 現在進行時表示經常性的動作
現在進行時在表示經常性、重復性或習慣性的動作時必須與only, merely, simply, really,fast, rapidly, steadily, forever, all the time, always, constantly, continually, repeatedly等頻度副詞連用。如：
She is always complaining. 她總是在抱怨。
(3) 現在進行時表示按計劃或已安排好要做的事
這一用法只適用於某些動詞，如：go, come, leave, start, arrive, return, spend, sail, meet, fly等。如：
The guest is leaving by train tonight. 客人今晚坐火車走。
(4) 補充說明
[1] 在不少情況下，表示正在進行的動作的漢語句子，並沒有「正在」這樣的字眼，但在譯為英語時必須用進行時態。如：
It's raining heavily. 下大雨了。
How is everything going? 事情進展如何？
[2] 有些動詞通常不能用進行時。不能用進行時的動詞有：
表示感覺或感情的詞，如：hear, see, smell, taste, feel, seem, notice, hate, love, like, want, wish, refuse, prefer, forgive等。
表示存在或所屬的詞，如：exist, stay, remain, obtain, have, own, form, contain等。
表示認識或理解的詞，如：understand, know, remember, forget, believe, think, doubt等。
3. 現在完成時
(1) 現在完成時表示從過去持續到現在的動作或狀態
現在完成時的這種用法通常與由since或for引導的時間狀語連用。如：
The old man have lived here for more than twenty years.
老人已在此住了20多年了。
(2) 現在完成時表示過去發生的對現在有影響的動作
[1] 現在完成時的這種用法有時不帶時間狀語，有時可以和already, before, ever, just, lately, never, once, recently, yet等一些所指時間不具體的時間狀語連用。如：
Have you ever been to Australia? 你去過澳大利亞嗎？
[2] 有時現在完成時和now, today, this morning, this week, this year等表示現在的時間狀語連用。如：
I haven' t seen him today. 我今天沒見過他。
I have seen him only once this year. 我今年只見過他一次。
(3) 現在完成時在時間和條件狀語從句中表示將來完成的動作
I'll go to the party as soon as (or when) I have finished my homework.
我完成作業後就去參加聚會。
(4) 現在完成時和until now, so far, in the past few years, up to the present等表示從某時到目前這段時間的狀語連用 I have not heard from her so far. 到目前為止，我沒有收到過她的信。
We have learned five hundred words up to the present.
到目前為止，我們已學了五百個生詞。
但要注意：當意義明確時，適用現在完成時的句子可以不用時間狀語。如：
He has done a lot of work. 他幹了許多工作。
She has told me about her story. 她跟我講過她的故事。
4. 現在完成進行時
(1) 現在完成進行時表示從過去一直持續到現在的動作或剛剛結束的動作
I've been writing letters all this morning.
我寫了一上午信。（動作不再繼續）
O'Neil is ill. He' s been lying in the bed for three weeks.
奧尼爾在病中，已卧床3個星期了。（動作會繼續下去）
(2) 現在完成進行時表示從過去到現在的重復性動作
現在完成進行時的這種用法所表示的並不是一直在進行的動作，而是斷斷續續地反復發生的動作。如：
What have you been doing all this time?
你一直都在干什麼來著？（動作可能繼續下去）
That reporter has been contributing articles to this magazine all these years.
這些年那個記者一直為這家雜志撰稿。（斷斷續續地反復發生的動作）
第二章、動詞的過去時
1. 一般過去時
(1) 一般過去時表示過去的動作或狀態
[1] 一般過去時通常與表示過去的時間狀語連用。
與一般過去時連用的時間狀語有：yesterday, last night(week, year, month, Sunday),then, at that time, at that moment, just now, a few days(weeks, months, years) ago等。例句：
Lucy turned off all the lights before she went out.
出門前露茜關了所有的燈。
[2] 一般過去時也可以與today, this week(month, year)等時間狀語連用，但這些時間狀語應指過去。如：
Did you see him today? 你今天見他了嗎？（today指今天已過去的某一時刻）
[3] 一般過去時還可以和for或since引導的時間狀語連用。如：
I stayed there for two months. 我在那裡呆了兩個月。
Nothing happened since then. 打那以後什麼事都沒有發生。
(2) 有時一般過去時的時間狀語或是在上下文、或是暗含於句中
Who was that? 那人是誰？
I saw Ker in town. 我在城裡看見了克爾。
(3) 一般過去時在時間和條件狀語從句中表示過去將來的動作或狀態。
Hans said he would let us know if he got any news.
漢斯說要是得到消息就告訴我們。
2. 過去進行時
(1) 過去進行時表示過去某時正在進行的動作
[1] 過去進行時通常和時間狀語連用。如：
We were having dinner when they came.
他們來的時候，我們正在吃飯。
[2] 過去進行時表示過去某段時間內持續的動作。如：
Carlos was staying at home all last week.
上周整整一周卡洛斯都在家呆著。
They were building a dam last spring. 去年春天他們一直在修一個水壩。
[3] 過去進行時表示與過去某個動作同時發生的動作。如：
I was reading while she was writing. 我在讀書，她在寫字。
[4] 有時過去進行時用於主句，位於其後的when引導的從句表示意外發生的情況：
I was walking in the street when it began to rain.
我正在街上走著，突然下起了雨。
(2) 過去進行時表示過去將來的動作
過去進行時的這種用法多表示過去的打算，通常僅限於come, go, leave, depart, start等一些表示移動的動詞。如：
He didn't know whether she was coming. 他不知道她是否會來。
The delegation was departing three days later. 代表團打算三天後動身。
3. 過去完成時
(1) 過去完成時表示過去某時之前結束的動作或狀態
When he got there, the train had already left.
他到了那兒時火車已經離開了。
Ina realized she had made a mistake.
艾娜意識到她犯了個錯誤。
(2) 過去完成時與when等從句連用
had+just / barely / hardly / scarcely+done...when..., no sooner...than... 是表示「剛……就……」或「不等……就……」的固定句型。如：
No sooner had we left the house than it began to rain.
我們剛離開家就開始下雨了。
I had not gone much farther before I caught them up.
我沒有走多遠就趕上他們了。
(3) 過去完成時表示持續到過去某時之前的動作或狀態
We had finished the work by nine o'clock yesterday.
昨晚九點前我們已完成了工作。
The company had completed the project by the end of 1999.
到1999年底公司已完成了那個項目。
(4) 過去完成時表示未實現的願望
過去完成時表示未實現的願望的用法僅限於expect, hope, intend, mean, plan, think,want等動詞，過去時間往往由一般過去時表達。如：
I had intended to speak, but time did not permit.
我本想發言，可是時間不允許。
I had hoped you might know. 我本希望你會知道的。
4. 過去完成進行時
過去完成時主要表示持續到過去某時之前的動作。如：
I had been looking for it for days before I found it.
這個東西，我找了好多天才找著。
The telephone had been ringing for three minutes before it was answered.
電話鈴響了三分鍾才有人接。
He was tired. He'd been working all day.他累了。他工作了一整天。
After he'd been lecturing for half an hour, Professor Brown had a drink of water.
布朗教授講了半小時課之後，他喝了一點水。
第三章、動詞的將來時
1. 一般將來時
(1) 基本用法
[1] 一般將來時常用來表示將來時間的動作或狀況。如：
Helena will be twenty next year. 海倫娜明年就二十歲了。
[2] 一般將來時用於真實條件句和時間狀語從句的主句中表示將來的情況。如：
I'll tell you as soon as he comes. 他一來我就告訴你。
[3] 用於條件狀語從句表示願望或意願。如：
If you will wait for me, I shall come back soon.
如果你願意等我，我馬上就回來。
[4] 一般將來時可用來表示一種傾向或習慣性動作。如：
The shop won't open until nine. 這家商店九點才會開門。
Children will be children. 孩子就是孩子。
(2) be going to ＋動詞原形
這一結構表示打算或准備好要做的事或有跡象表明要發生的天氣變化等情況。如：
What are you going to do ring the summer holiday? 你暑假打算做什麼？ The train is going to arrive. 火車就要到了。
(3) 現在進行時（be ＋現在分詞）
有些動詞的現在進行時可以表示將要發生的動作，表示按計劃或安排即將發生的事。這類動詞有：go, come, leave,start, arrive, return, spend, sail, meet, fly等。如：
Annie is coming to supper this evening. 安妮今晚要來吃飯。
(4) be to ＋動詞原形
這一結構可表示約定、命令或按計劃要做的事。如：
When are they to come? 他們什麼時候來？
We are to meet at the school gate. 我們約好在校門口見。
(5) be about to ＋動詞原形
這一結構表示「即將做」或「馬上做」的意思。如：
He is about to leave. 他馬上就要動身。
The vacation is about to start. 假期即將開始。
2. 將來進行時
將來進行時表示將來某一時間正在進行的動作。常表示已安排好之事，給人一種期待感。如：
What will you be doing this time tomorrow?
明天這個時候你將做什麼？
The train will be leaving in a second. 火車馬上就開。
3. 將來完成時
(1) 將來完成時表示在將來某一時間之前完成的動作，往往對將來某一時間產生影響。如：
I shall have finished reading the book by the end of this week.
我將在本周末前讀完這本書。
Before long,he will have forgotten all about the matter.
過不久，他很快就會把這件事全然忘記。
(2) 將來完成時表示持續到將來某時的動作或狀態。如：
By the time he graates, he will have studied French for four years.
到他畢業的時候，他學法語就滿四年了。
By the time Pierce comes back from the meeting, we will have waited here for three hours.
到皮爾斯開會回來的時候，我們已經在這兒等了三個鍾頭了。
4. 過去將來時
(1) 過去將來時表示過去某時之後將出現的情況，通常用於賓語從句中。如：
I thought he would come. 我以為他會來。
Jenny never imagined that she would become a doctor.
詹妮從沒想到自己會當醫生。
(2) 表示從過去某時看將要發生的事情。如：
The old lady was fifty-eight then. In two years she would be sixty.
老太太當時五十八歲，再過兩年就六十了。
I didn』t think they would have any objection to it.
我想他們不會有什麼反對意見。
(3) 表示過去習慣性動作（不管什麼人稱都用would）。如：
Whenever he had time, Harris would go to see his grandmother.
哈里斯一有時間就去看他奶奶。
Joanna would go for a walk after she had supper.
喬安娜吃完晚飯總要去散步。
7. 小學英語幾種時態、語法的歸類（最最全面的）
一般現在時：即單三人稱單三動。其他人稱用原形！
一般將來時：will
do/be
going
to
或be
doing《注意：be
doing只能表最近見要做，推薦不用他》
一般過去時：即動詞的過去式《v+ed》
8. 小學英語語法的動詞4種時態在做題時怎麼用要詳細點的。謝謝
主要看時間：
1. 一般現在時，強調經常，習慣做某事，如；every day, usually, often, always,等。
2. 一般將來時， 有與將來有關的時專間，如：屬tomorrow. next year,等。
3. 現在進行時， 與現在有關的時間連用，如：now 等。
4. 一般過去時， 於過去有關的時間連用，如： yesterday ,last year ,in 2010 等。