① 牛津高中英語模塊五 unit2 重點片語
牛津高中英語模塊五 unit2
welcome to the unit---- word power
1. follow our usual schele 遵循往常的日程
2. open the floor for discussion 自由發言
3 in addition to /besides/as well as/apart from 此外
4 be full of = be filled with 充滿
5 have a lasting/ good/ great/ instant/ effect on（upon ）對……有持久/好/大/立即的影響
6 grow to / climb to/ rise to/increase to 增長至
grow by / rise by/ increase by 增長了
7 wipe out 掃除；消滅
8 give voice to sth=voice 發表
9 cut back/ down on 減少
10 My suggestion is that sb should do sth.
11. be beneficial to…;be good for; do good to; do sb. good; benefit…對。。。。。。有益
12. environmentally friendly way of living 環保的生活方式
13. at the same time 同時
14. This room is twice bigger than that one. 這個房間是那個的三倍大。
This room is three times as big as that one.
This room is three times the size of that one.
15. be concerned about/ for concern oneself about / for 擔心
16. be concerned with/in 與……有關
17. be responsible for (doing) sth 對……負責
18. see/ consider/ regard/ treat/ think of sb as 把……視為
19. the people running these factories 經營這些工廠的人們
20. the key to success / the key to solving the problem 成功/解決問題的關鍵
21. pay slightly higher prices for 為……付更多的錢
22. ask around 四處打聽
23. be willing to do sth. 樂意干某事
24. My money has run out.(無被動) / I have run out of money. 我的錢已經用完了。
25 recycled material ( 可回收的材料)
26 What if we run out of space？ 要是我們沒有空間了怎麼樣？
27 What fun it is! How funny! 真有趣！
28 do harm to = be harmful to = do damage to 對……有害
29. run across= run into = come across 偶遇
30. so/as long as…; if only… 只要。。。。。。
31. personally (speaking),… 就我個人而言，。。。。。。
32. cause damage to… 對。。。。。。造成破壞/損害
Mole5 unit2 grammar – project
1 be covered with/in 被……覆蓋
2 clean up the mess 清理
3 customs officers 海關關員
4 come over to 靠近
5 watch the arrivals closely 仔細地觀察到來者
6 draw conclusions 得出結論
7 natural disasters 自然災害
8 form up 形成
9 according to 根據
10 combat desertification 對抗沙漠化
11 take steps to stop the process of desertification 採取措施來阻止沙漠化進程
12 provide sth for sb/ provide sb with sth 向……提供
13 be stocked with 儲備有
14 set up a centre 建立中心
15 pick out 挑選出；辨認出
16 in the form of 以……的形式
17 on account of 因為；由於
18 present your point of view 表達你的觀點
19 turn off the tap 關水龍頭
20 raise concern both nationally and internationally/ both at home and abroad 引起國內外關注
21 Not only does he like English but also he likes French. 他不僅喜歡英語，而且還喜歡法語。
22 rely on/ depend on 取決於；依賴於
23 recognize importance of doing sth 認識到做……的重要性
24 be under way/ be under discussion / construction 正在進行/討論/建築過程中
25 work out solutions to many problems
26 replace…with… 取代
27 He will be a great success= He will be very successful. 他將會是個成功的人。
28 be home to a diverse range of fish and animals 是大量的魚及動物的發源地
29 the most endangered animals 大多數瀕臨滅絕的動物
30 the number of + 謂單/ a number of + 謂復 ……的數目； 許多
31 prohibit sb from doing sth 阻止某人做某事
32 remain to be done / remain single/ the remaining $20= the $20 left 有待/保持單身/ 留下的20美元
33 have harmful effects on 對……有害的影響
34 We still have a long way to go to solve all the problems concerning (about) the Yangtze river 關於
35 appreciate doing / one, ones doing 欣賞/感激做某事
36. encourage sb. to do …鼓勵某人做某事
37. fight against…; struggle against同。。。。。。作斗爭
38. be stocked with…貯備，備有。。。。。。
39. make progress 取得進步
40. so far; up to now 到目前為止
41. work on 致力於
② 英語必修五第二單元課文翻譯
第二單元
Reading 大不列顛及北愛爾蘭王國（英國全稱）
人們也許覺得奇怪，為什麼用來描述英格蘭、威爾士、蘇格蘭和北愛爾蘭這四個國家的詞語不太一樣。但如果你學過英國歷史，就能弄清楚這個問題。
首先是英格蘭。威爾士於13世紀同英格蘭聯合了起來。如今只要有人提起英格蘭，你就會發現威爾士總是包括在內的。接著，英格蘭、威爾士同蘇格蘭於17世紀聯合了起來，名字就改成了「大不列顛」。令人慶幸的是，當蘇格蘭的詹姆斯國王成為英格蘭和威爾士的國王時，這三個國家和平地實現了聯合。最後，英國政府打算於20世紀初把愛爾蘭也同另外三個國家和平聯合起來以形成聯合王國。然而，愛爾蘭的南部卻不願組建聯合王國，它分離出去，並建立了自己的政府。因此只有北愛爾蘭同英格蘭、威爾士、蘇格蘭聯合起來，而組成了聯合王國，這一點從新的聯合王國國旗上就可以看得出來。
值得贊揚的是，這四個國家的確在一些方面共同合作，例如在貨幣和國際關系方面；但是有些制度仍然區別很大。例如，北愛爾蘭、英格蘭和蘇格蘭在教育體制和立法體制上都存在著差異。在參加像世界盃之類的比賽時，它們有著各自的足球隊。
在這四個國家中，英格蘭是最大的。為了方便起見，它大致可以劃分為三個地區。最靠近法國的那個地區叫做英格蘭南部，中部地區叫做英格蘭中部，最靠近蘇格蘭的那個地區叫做英格蘭北部。你可以看到英國的大部分人口聚居在南部，而多數大工業城市都位於中部和北部。盡管，英國任何一個城市都不像中國的城市那樣大，但是他們都有著自己的享有威名的足球隊，有的城市甚至還有兩個隊。很遺憾，這些建於19世紀的工業城市對遊客並沒有吸引力。要找歷史性建築你得去更古老的、比較小些的由古羅馬人建造的城鎮。在那兒你才可能找到更多的有關英國歷史和文化的東西。
最具歷史意義的寶地是倫敦。那兒有博物館，有藝術珍品、劇院、公園和各種建築物。它是全國的政治中心。它有公元一世紀由羅馬人建造的最古老的港口，有由盎格魯——撒克遜人始建於11世紀60年代的最古老的建築，還有公元1066年由後來的諾曼人統治者建造的最古老的城堡。曾經有四批侵略者到過英國。第一批入侵者是古羅馬人，留下了他們的城鎮和道路。接著是盎格魯——撒克遜人，留下了他們的語言和政體。第三是斯堪的納維亞人，他們對詞彙和北部的地名造成了一定影響；第四是諾曼人，他們留下了城堡和食物名稱的新詞語。如果你到英國鄉間去看看，你就會找到所有這些入侵者的痕跡。如果想使你的英國之旅不虛此行又有意義，你就必須留心觀察。
③ 英語必修五第二單元課文翻譯急
讓他們驚喜的是: 三個國家發現,他們和平聯合代替了戰爭,然而,當他們將要把愛爾蘭聯合起來形成一個聯合王國時, 愛爾蘭的南部脫離了聯合王國,組建了他們自己的政府, 所以,只有北愛爾蘭加入了由英格蘭,威爾士,和蘇格蘭組成的大英聯合王國, 並向世界展示了他們的新國旗—英國國旗.
雖然這四個國家在某些領域( 比如國際事務),協同工作, 但他們仍然有很大的困難, 比如北愛爾蘭,英格蘭,蘇格蘭,發展了他們各自的教育和法律系統,不同比賽形式的足球隊,比如世界盃.
英格蘭在四個國家中是最大的一個, 很方便的分成了三個區, 靠近法國的那個區叫南英格蘭,中間的那個區叫中區, 靠近蘇格蘭的那個區就被叫做北區了,你會發現大部分人口居住在南愛爾蘭, 但大多數的工業城市則集中在中區和北愛爾蘭, 雖然這些城市大多數沒有中國的城市那麼大, 但這些城市有著名的主球隊, 有些城市還有兩個足球隊. 然而，那些成立於19世紀的工業城市沒有什麼具歷史性的吸引人的地方。如果你要尋找當地的歷史和文化，你只能去那些古老的最開始由羅馬人修的小鎮， 你才能找到更多的關於英國的歷史和文化。
所有文化遺產中最偉大的是倫敦的博物館，藝術收藏，戲院，公園，和建築物，還有最古老的由羅馬人在公元第一世紀修的港口，最古老的大樓由 Anglo-Saxons 在1060s 修建，最古老的城堡是由後諾曼底統治者在1066 修建的。但倫敦卻是受了一些侵略者的影響，第一批侵略者是諾曼底人，他們在那裡留下了城鎮和馬路，第二批是 Anglo-Saxons ，在那裡留下了他們的語言和政府機構，第三批是 Vikings ， 影響了北部的詞彙和地名，第四批的羅馬人，留下了城堡和食物詞彙。如果你到英國鄉村游覽，你就會發現所有侵略者的證據，如果你想讓你在英國的旅遊值得，你一定要睜大你的眼睛。
④ 高中英語外研版英語必修五第二單元cultural corner翻譯
發展中的職業
未來十年人們會做什麼類型的工作? 根據美國一所大學發內表的一份調查報答容表明, 增長速度最快的十種職業將與電腦和健康有關。這些職業包括計算機系統分析員、數據分析員及資料庫管理員。但是,對衛生保健專業人員的需求也會上升。其中的一些將會成為新的職業，諸如把計算機技能與生物知識結合起來的生物信息學者。其他職業會更加傳統。將需要更多的家庭護理人員來照顧快速增長的老齡人口。但還有許多青少年也需要得到專業的照顧。1400萬美國人患有語言或表達障礙，而且其中的600萬年齡在18歲以下。預計到2012年時，語言病理學家的數量將會翻番。而對社會工作者的需求量仍會很大。
當然會有大量的新職業，其中一些甚至很可能是我們想像不到的職業。但是，對於那些戶外生活愛好者來說，娛樂行業可能是一種不錯的選擇。隨著越來越多的國家開放旅遊業，將需要更多的旅行社。然而真正需要的將是帶領旅行團及個人進行冒險度假的導游。對於做這種職業的人們來說，常識、身體健康及開朗的性格可能比計算機技能更加重要。
⑤ 牛津英語模塊五Unit2Project原文
具體內容：教材：普通高中課程標准實驗教科書《牛津高中英語》課題1模塊版一課題2模塊權一Unit3Lookinggood,課題3模塊二Unit2WishyouwerehereReadi。
⑥ 求外研社牛津英語模塊五unit2 the economy or the environment —— must we choose 的英文原文。
nit 2 Reading The economy or the environment— Must we choose Have you ever seen a debate or even taken part in a debate Do you know something about debates Lead-in Reading strategy Reading a debate What is the order of a debate The order of the debate: One side presents his points. The other side presents his points. Open discussion What should we pay attention to when we read or listen to a debate The two sides present opposite views and they are meant to convince you. We should not make a final decision until we have read or listened to both sides completely and understood all the arguments made by each side. Fast reading He』 an ________ He thinks economic development is____ for the environment One side speaker: ____________ He』s an ________ He thinks economic development does not have to be bad for the_____ . The other side speaker: ______________ TV presenter: ________ The topic:__________ Fill in the table below The environment or the economy Mr. Lin Shuiqing Mr. Qian Liwei James Long environmentalist economist bad environment Careful reading Read what Mr.Lin Shuiqing said and then answer the following questions 1. As a result of the waste, what happened 2. What』s the effect of water pollution 3. By how many times has the world』s population increased since 1800What』s the population now 4. According to Mr. Lin, what should be done about the proction 5. What has become a big problem What should we do 1. As a result of the waste, what happened Many places have been destroyed and many plants and animals have died. The waste goes into the atmosphere and makes us sick. Some waste flows into the water and later into the sea, killing sea creatures. 2. What』s the effect of water pollution 3. By how many times has the world』s population increased since 1800 What』s the population now 4. According to Mr. Lin, what should be done about the proction Six times. 6.5 billion We should cut back on proction and rece the amount of things we make and buy. 5. What has become a big problem What should we do The amount of rubbish we proce is turning into a big problem. We should expand our recycling instry and teach people about environmentally friendly ways of living. Read what Mr.Qian Liwei said and then answer the following questions. 1. When people think of factories,What will they think of 2. How can a healthy environment and a stable economy be possible at the same time 3.
⑦ 牛津高中英語模塊五、第二單元Reading翻譯、高分、速度
親愛的湯米：
你好。我叫米莉。我是北京陽光第二中學的學生。我喜歡我的新學校。版它很大。我在七年級二權班。我喜歡我的教室，因為它又大又干凈。
我的班裡有很多好人。阿米是我最好的朋友。在午飯的時候，我們經常坐在操場的樹下。我們總是互相交談或玩游戲。我的新同學們對我都很好。所有我的朋友都棒極了。我非常愛他們。
學校日每早八點開始。我們首先做早操。我們的課在早上8點25分開始。我最喜歡的課程是語文和英語。我也喜歡數學。我每天花大約2個小時做家庭作業。
我每天都去學校圖書館。每周二和周五放學後我就去讀書俱樂部。我還喜歡打排球。有時，放學後我和我的朋友一起鍛煉。阿米是游泳俱樂部的成員。她是一個很好的游泳員。我們在我們的學校總是玩的很開心。
請快點發電子郵件給我！
米莉
終於給翻出來了。
⑧ 牛津高中英語模塊5 unit2 課文翻譯
我只翻譯前面一版希望對你有幫助！！！！！
James Long：上午好，今天的論題是「經濟還回是環境——二者答擇一」！在我身邊的是來自綠色社團的林水清女士和經濟發展顧問錢立偉先生。林女士會先進行3分鍾的講話，隨後是錢先生，同樣是3分鍾。然後我們進行開放討論。如果您有問題或想法，可以在這時表達出來。
林水清：各位早上好。今天我想先和大家談談化學廢棄物大面積破壞地球的問題。許多地區被毀，植被枯變，動物死滅。實在糟透了。工廠生產許多有害化學物質。它們創造的廢物進入大氣層中並讓我們生病。其他的廢物流入水中，摧毀河流和海洋中的生命。
許多海洋生物也被漁船殘害。這些漁船大量捕捉魚類，並不給它們絲毫產卵的機會。這會使我們今後能食用的魚變得更少。
我們一邊破壞環境，一邊加倍繁衍人類，從而需要更多的土地和食物維持生命。自1800年，世界人口已經增加6倍。目前，世界有近70億人口。
減少繁衍、製造和購買是我們的責任。我們製造的大堆的垃圾變成了巨大的難題：我們需要千方百計回收廢物，並教會人類學會不對環境有害的生活方式。我們甚至可以創造更多的工作，同時使我們的國家更為發達。
⑨ 請幫我解答英語必修五的第二單元語法，過去分詞作賓補
用過去分詞作賓補
一、作賓語補足語的過去分詞與賓語之間的關系
1. 及物動詞（短語）的過去分詞用作賓語補足語時，賓語即是過去分詞的邏輯賓語，賓語和過去分詞之間存在邏輯上的被動關系。例如：
I want the letter posted.
我想把這封信寄出去。
2. 少數不及物動詞如 go, change, fall 等的過去分詞作賓語補足語時，僅表示動作完成。因此，賓語與過去分詞之間不存在邏輯上的被動關系。例如：
She found her necklace gone on her way home.
在回家的路上，她發現項鏈不見了。
3. 動詞 seat, hide, dress 等的過去分詞作賓語補足語一般表示狀語而不表示被動的意義，因此，雖然賓語與它們存在邏輯上的主動關系，但也只能用它們的過去分詞作賓語補足語。例如：
When I came in, I found a strange girl seated in the corner.
我進來時，發現一個陌生的女孩坐在角落裡。
二、需用過去分詞作賓語補足語的情況
1. 表示「意欲；命令」的動詞如 like, want, wish, order 等，可用過去分詞作賓語補足語。例如：
The father wants his daughter taught the piano.
這位父親想讓女兒學鋼琴。
2. 感官動詞 see, hear, notice, observe, watch, feel, find 等後，可用過去分詞作賓語補足語。例如：
I saw an old man knocked down by a car just now.
剛才我看到一位老人被車撞倒了。
3. 使役動詞 have, get, make, leave, keep 等後，可用過去分詞作賓語補足語。例如：
Have you got your films developed?
你拿膠捲去沖洗了沒有？
4. 「 with ＋賓語＋過去分詞」結構中，過去分詞用作介詞 with 的賓語補足語。這一結構通常在句中作時間、方式、條件、原因等狀語。例如：
The murderer was brought in, with his hands tied behind his back.
兇手被帶進來了，他的雙手被綁在背後。（表方式）
With water heated, we can see the steam.
水一被加熱，我們就會看到水蒸氣。（表條件）
With the matter settled, we all went home.
事情得到解決，我們都回家了。（表原因）
注意：在這一結構中，當賓語為某一身體部位，且作賓補的動詞是及物動詞時，身體部位通常是過去分詞的邏輯賓語，因而過去分詞不可換用現在分詞。例如：
She stood in front of him, with her eyes fixed on his face.
她站在他面前，眼睛注視著他。
（ fix one's eyes on 為固定短語，因此，不可將句中 fixed 換為 fixing ）
He stood for an instant with his hand still raised.
他仍然舉著手站了一會兒。
當用某些不及物動詞的分詞形式作身體部位的賓補時，用現在分詞的形式。例如：
She felt her heart beating fast.
她覺得心跳很快。
（ beat 意為「心跳」，是不及物動詞）
三、掌握「使役動詞 have + 賓語＋過去分詞」的幾種含義
在「 have ＋賓語＋過去分詞」結構中，過去分詞作賓語補足語， have 也可用 get 。這一結構具有以下幾種含義：
1. 意為「主語請別人做某事」。例如：
He wants to have his eyes examined tomorrow.
他明天想去檢查眼睛。（「檢查」的動作由醫生來進行）
2. 意為「主語遭遇、遭受某一不愉快、不測的事情」。例如：
Be careful, or you'll have your hands hurt.
當心，否則會弄傷手的。
3. 意為「使完成某事」，事情既可以是別人做完，也可以由主語參與完成。例如：
He had the walls painted this morning. 他今早把牆漆了。
（主語自己可能參與）
B.易錯點內容
區分過去分詞作賓語補足語與現在分詞作賓語補足語
一般說來，過去分詞作賓語補足語時，賓語是動作的承受者；現在分詞作賓語補足語時，賓語是動作的執行者。試比較：
I found him lying on the grass just now.
我剛才發現他躺在草坪上。
I found him knocked down by a car.
我看到他被車撞了。
望採納