『壹』 英語語法分析
過去抄分詞confined 不是修飾him的，confined to ……是作襲補足語的。
前面的got是使役動詞，「使，讓」，him是賓語
get sth. done "讓某事情被做 " （過去分詞done就是補足語）
Have you got your homework finished? 你將你的家庭作業完成了嗎？
『貳』 英語語法的重要性
1 首先，我們要讀懂一個句子，分清成分，句子成分就算是語法
2 單詞的用法也算是語法的一部分
如果我們讀不懂句子，掌握不了單詞的用法我們還能取得什麼樣的成績呢？
關於英語語法的問題，我是這樣認為的：語法不是萬能的！而且，要想講流利的英語，也不是一定要精通語法才行，語法千變萬化，每一天都會改變，只要人們改變了說話的習慣，語法也就相應的必須改變了，語法是由人們創造的，而不是由語法家創造的！何況，以英語為母語的人，又有幾個是精通語法的呢？當你問他們為什麼英語要這么講時，他們只能告訴你，「我們天生就是這么講的，That comes naturally!」。我們真的很希望大家最後能達到那樣的境界，就是把英語變成一種習慣，這才是學英語的最高境界！希望你早日突破英語語法關！
學習英語語法的方法：
英語語法書很多，學習英語語法的方法也不少。學好一樣東西，本沒有絕對好的方法。號稱包治百病的醫生，要麼是庸醫，要麼是騙子。事實上，每個人可以根據自己的實際情況，在不斷嘗試中摸索出適合自己的方法。
依我個人看來，不管用什麼方法學英語語法，進而學英語語言，一是要有整體語感，要學會歸納和演繹，由此及彼；二是要藉助對母語的了解，琢磨漢語和英語的異同之處，轉而進行兩種語言之間的由此及彼。比如：學了wish的賓語可以用不定式，可以推理出名詞wish的定語、表語也有可能是不定式。是還是不是？一查詞典便知。漢語的「討論」一詞用動詞短語作賓語，中間一般要加個wh-詞，如能說「討論如何學習英語」，不能說「討論學習英語」。
英語里的discuss用不定式作賓語是否也是如此呢？英語中類似的詞是否是同樣情況呢？花點時間就解決問題。
對語言的分析能力，實際上以對語言的整體語感為基礎的，更是以對語言完整的整體語感為目的的。說到底，語言不就是規律和例外的組合嗎？！兩三年積累下來，你就是語法高手。
『叄』 如何正確認識英語語法在語言教學中的作用
有語言學家說過：「語言是語法化的詞彙。」也就是說，語言是按照語法規則組織起來的詞彙。一句話表達得是否正確，主要是看它是否符合語法規則；任何一個錯句，都能從語法上找到原因。因此，學好語法是學好一門語言的基礎。
在當前的英語教學中，上面倡導要淡化語法教學，要重視學生綜合應用能力的培養。實施這么多年來，老師們普遍感到學生准確應用英語的能力下降了很多，特別是「寫」的能力。大部分學生寫的英語作文「慘不忍睹」。這實際上是淡化語法教學所產生的嚴重後果。
學習母語不學語法只要「浸泡」得多就能學好，但在我國英語畢竟是一門外語，連第二語言都不是，只靠「浸泡」而不通過學習語法知識來幫助理清規律，至少對於相當多的學生是不適用的。一些沒有學好語法的學生去美國上學，他們整天「浸泡」在英語環境中，「聽」、「說」的能力提高了不少，但很多人「寫」的能力卻鮮有提高。
語法差的學生，總是感到自己的英語一塌糊塗。許多學生英語從「差」中逆轉過來，就是從學好語法開始的。只有學好了語法，才能寫出語法正確、句式靈活的句子來；只有學好了語法，才能讀懂文章中的長難句；只有學好了語法，才能快速提高自己的「聽」、「說」能力。語法是什麼？語法是幫助你解決「寫」、「讀」、「說」、「聽」中遇到的困難的知識的總稱，語法是指導你正確使用英語的精華知識。
但現在許多人都害怕英語語法。一方面是因為現在盛行的教學理論在作怪，學校教學過於淡化語法教學，過於強調語言的「習得」，導致學生的語法基礎較差。另一方面，是因為沒有合適的語法資料。教材上的語法講解，「千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面」，總是放不下架子，就是講一點，其深度比考試的難度要低得多，根本靠不住。書店裡的語法資料，一類是語法大家們編的，旨在解釋一些語法現象，本來就不是給高中學生看的，有些知識學生看了沒有用，有些知識學生根本看不懂。再一類就是一些名校編的資料，由於編寫有時間有限、稿酬是按編的頁數給的，這類資料大部分粗製濫造，總是先籠統地講解一下，再弄點題一湊就好了。結果是，考點沒講清，練習針對性又不強，學生前學後忘，印象不深。
本書由有二十多年教學經驗的一線教師所編，原是編者在平時教學備課中精細編寫的教學講義，經過多年修改完善，日臻系統、成熟。發到網上後，成為熱門資料，在熱心讀者的推薦下，獲得出版社的正式出版。在編排上，本書有以下特點：
一、針對性強。在編寫時，用的是「歸納」法。先下載近十幾年的高考真題，按考點逐題歸類，歸類時特別注意了學生學習過程中的難點和易混點。最後再在需要的地方加上必要的講解，因此重點、難點突出，詳略得當，針對性強。
二、選題經典。書中絕大部分練習題都是經過精挑細選的高考真題。在選擇練習題時，主要是從其典型性、思維容量和所含語言點是否豐富，寫作是否能用，裡面是否含有完形填空可能出的詞等多個方面考慮。因此也有相當多的題是保留了十幾年前的題而舍棄了近幾年的高考題。
三、題量科學。我們發現，針對每個考點的練習量如果過大的話，效果也不好。練習量少的話，譬如兩三個，我們就可以輕松自如地在腦中翻動、回味這些題，效果反而更好。因此，就忍痛刪去了許多來之不易的好題。
四、重視習題排序。有人說，像這樣把同類型的題編排在一起，學生容易猜到答案，而不去思考。於是我們就做了一個實驗，我們把不同類型的題混在一起，但再看時，發覺做後效果反而不好了，做後印象不深、規律在腦中不清晰。然後又把題按類型編排，同類型的題列在一起，再看一下，感覺真好！學知識同如向某個空間放東西一樣，有條理了就好放也好找，雜亂了就不好放，用時也不容易找到。科學家對大腦的研究也表明，信息在腦中存放、排列是有規律的。
五、考點目錄化。本書編了詳細的目錄，分為「章」、「講」和「考點」三個級別。老師想講解某個知識點或者學生想查看某個知識點的講解時，可以藉助目錄輕松找到。
六、練習題型多樣化，適用於多個題型的備考。本書每一節分為兩部分。「考點精講精練」先按考點進行簡明講解，然後以單選題的形式強化所學考點知識。「綜合技能提升」以單句改錯、語法填空、漢譯英三種形式對所學的重點語法知識再進一步鞏固。這部分的練習題，大部分來自高考真題，但又不拘泥於高考真題，可以從根本上來提高學生做短文改錯、語法填空、書面表達的能力。「長難句分析技巧」一章介紹的「七字秘訣」是破解長難句的鑰匙，有利於提高學生的閱讀能力。
《高中英語語法通霸》的這種編排，適合全國各省考生的使用。學生一看就懂，一做就會，有效地解決了語法學習中費時低效的問題。老師利用這本資料，可以使語法課不再空洞乏味。學生利用這本書，可以使語法學習變得有趣高效，優生可以利用此書來鞏固自己的學科優勢，待優生可以利用此書來實現英語上的徹底逆轉。
本書使用方法：
與其看好多書，前看後忘，還不如反復把一本書看熟。因此，在心中要樹立「我要把這本書上所有的題都做熟」這個目標，要有「只要把這本書學好，我的語法就是最棒的」這種信念。本書的使用方法：認真做、反復看。
做：如果時間允許的話，可以從前到後按順序全做；如果時間不允許的話，可以挑自己不太懂的專題或重點專題有針對性地做。
查：在做別的資料上的練習遇到難題時，可以藉助本書前面的目錄方便地找到相應的考點，裡面有講解、有針對性的練習，從而有效地解決學生遇到的問題。
讀：還有同學花費大量時間來「讀」這本書，效果也非常好。「讀」並不是死記硬背，因為「讀」可以使「看題」的速度慢下來，從而可以使學生有更多的時間去思考、去理解掌握語法規律。本書所選習題大都語言點豐富，讀熟後對提高寫作能力和做完形能力的幫助也很大。
使用此書的注意事項：
速度要慢：要讀完每個選項，既要知道為什麼要選這個，也要知道為什麼不選那幾個。
標記難題：對做錯的題或一些好題，要做上標記，以便隨後復習。
及時復習：對標記過的題，還有用粉紅底紋標記出的概念及要點，都要及時復習，這樣才能提高學習效率；要反復復習，這樣才能確保學習效果。
要「有效」學習：一章完全學會弄熟後再學下一章，這樣才有成就感。學習最忌諱半生不熟，前學後忘。
『肆』 請教一下，下面這句英語，如何分析語法和意義。（海運提單上的一句話）
Of which NIL on deck at Shipper』s risk; the Carrier not being responsible for loss of damage howsoever arising
貨裝甲板為托運人的風險：承運人對因此引起的貨物丟失或損失的風險均不負內責任。容
解析： on deck adv.在甲板上 ，at one's risk ....承擔風險 ，be responsible for 對...負責
howsoever adv.不管如何，無論如何, howsoever arising 修飾loss of damage。
按照正規的分析來說，這都不算完整的句子。明白就行了，通常商務英語或者食品袋上的英語都是這樣，沒有我們學的那麼嚴格的語法界限。
如果滿意，望及時採納，祝開心~！
『伍』 英語語法的用法及意義
語法包括詞法和句法兩部分。
詞法主要是指詞的構成，變化和分類規律。回
句法主要是指短語和句子答等語法單位的構成和變化規則。
英語語法有一定的規則來使用 可以買本語法書來參考
英語語法能使我們更好的理解英語 運用英語 這是我的理解
『陸』 英語語法，准確意思分析越詳細越好！
這是一個復合句 主謂結構
I 是主語learned 是謂語from a franchise是狀語
that had been where I wanted to go.是定語從句修飾a franchise
其中that是關系回代詞代替先行詞a franchise引導定語從句 並作答定從中的主語
had been是定從中的系動詞
where I wanted to go是名詞性從句作定從中的表語，是表語從句。
句子大概意思 我在這個我曾經想來的王朝學到了很多。
2.這是一個復合句 主系表結構
The hardest thing 是主語to leave是定語 is 是系動詞what I built with those guys是表語從句作表語.
其中what是連接代詞引導表語從句並作從句中 built的賓語
I 是從句中的主語built是從句中的謂語 with those guys是從句中的狀語
句子大概意思 我最捨不得的就是我和這些伙計建立起的一切。
『柒』 英語語法分析
這句話沒有問題。We 主語，are 系動詞 in favor of imposing one's own view on other 介詞短語作表語，nor連詞，放在句首版，句子必須權倒裝。we主語，do ...support 謂語, cold -war style ideological confrontation 賓語。
全句漢義：我們不贊成把自己的觀點強加於人，也不贊成冷戰式的意識形態對抗。
『捌』 英語語法及意義求解
we don't see the years of preparation that enabled him or her to become great.
先幫你分析一下這個句子語法結構
主語：We(我們）
謂語：don't see（沒有看見）
賓語：the years of preparation （多年的准備）（多年刻苦訓練）
修飾賓語定語從句: that enable him or her to become great（使他或者她成為非常優秀/非常偉大/非常出類拔萃的）
定語從句使用這樣一個結構
（1）enable sb to do sth =使某人做某事情，
（2） enable sb to be +adj=使某人成為/變地怎樣
句子中文意思（1）：我們沒有看見使得他或者她成為出類拔萃人物的多年刻苦訓練.
句子中文意思（2）：我們看到的不是讓他或者她成為非常優秀的長年努力訓練.
the years of preparation =直接翻譯是「很多年的准備」
the years of preparation=引伸翻譯：即為參加比賽而做的多年刻苦訓練的准備（所謂，台上1分鍾表演，台下10年功訓練啊）（觀眾看到你的只是你的表演，不是你多年刻苦訓練啊）
如果非常滿意，請立即採納；有任何疑問，請繼續追問，謝謝！
『玖』 英語語法的用法及意義
語法復包括詞法和句法兩部制分.
詞法主要是指詞的構成,變化和分類規律.
句法主要是指短語和句子等語法單位的構成和變化規則.
英語語法有一定的規則來使用 可以買本語法書來參考
英語語法能使我們更好的理解英語 運用英語 這是我的理解
『拾』 英語語法的分析
to be ... 在句中作him 的補足語，表示狀態。show +賓語+不定式作賓補