⑴ 面試試講英語語法-現在進行時!急...
呵呵，我剛剛也面試過了也是講語法點現在進行時，我覺得在十到二十分鍾內專最重要的是屬創設情景讓學生互動中學習。面對的學生是初中生，所以活動設計很重要，氣氛要活躍~現在進行時的設計可以叫一兩個學生上台表演動作然後下面的同學猜，這個部分可以作為導入和課堂呈現，學習一些有關運動的單詞，同時運用圖片等等道具，最好有多媒體使用。多一些與學生的互動，這個很重要~ ~
⑵ 如何進行小學英語現在進行時的教學
可以舉例子啊
現在進行時
就是現在正在發生的事情
你可內以告訴學生
我們正在
上英語課
或者容
我們正在
打開英語書
告訴學生們
正在發生的事情
就是現在進行時
讓學生們充分的理解了
什麼是現在進行時
和
將來進行時了
讓後
再講語法
讓後
有
語法
套用句子
每個語法點
都多舉幾個例子
將來進行時
也按照上述方法
祝你講出生的精彩的英語課
⑶ 小學英語 現在進行時和將來時怎麼教
可以舉例子啊
現在進行時 就是現在正在發生的事情 你可以告訴學生 我們正在 上英語課 或者 我們正在 打開英語書 告訴學生們 正在發生的事情 就是現在進行時 讓學生們充分的理解了 什麼是現在進行時 和 將來進行時了 讓後 再講語法 讓後 有 語法 套用句子 每個語法點 都多舉幾個例子
將來進行時 也按照上述方法 祝你講出生的精彩的英語課
⑷ 在初中英語課堂中，如何導入現在進行時，能讓學生更有效有興趣的學習這項語法知識
讓他們自己做出各種搞怪的動作，然後讓他們自己用漢語說出自己在干什麼。體會下漢語時態的思維先。
⑸ 應聘初中英語教師，要試講二十分鍾的現在進行時，如何能講得生動有趣又符合講語法的邏輯
我個人覺得，既然是培訓中心，大家都是花錢進來的，目的是補習，你就不內用花時間在游戲上面容了吧，而且二十分鍾的試講，你能把你的講課思路說清楚就不錯了。如何把現在進行時說清楚才是你要做的。你可以把試講內容分成 以下幾個部分：1.現在進行時的定義，講解清楚現在進行時到底是什麼。2.現在進行時的表達方式。3.現在進行時的講解。一般會通過舉例子的方式，老師先舉例子，大概三個左右，接下來可以給一些單詞給學生，讓學生用現在進行時造句。4.練習。練習可以多種多樣，可以給用簡單的中翻英，也可以老師做動作，學生用現在進行時來造句，或者換成學生做，另一個學生造句也成。
個人見解，望對你有幫助。祝你成功！
PS：穿的正式一點，畫點淡妝比較好。
⑹ 在初中英語教學中怎樣教好語法時態
時態教學是整個英語語法教學大廈的構架性大梁。初中生應該養成良好的自學習慣，自覺學習，提高自學能力。提醒學生預習。預習是課堂教學的前奏，是一種有效的接受知識的手段;在導入一個新語法之前，把預習當作讓學生必做的家庭作業。我們知道，英語的時態(tense)是謂語動所表示的動作或情況發生時間的各種形式，不同的時態用以表示不同的時間與方式，換句話說，時態是動詞的一種形式，就像名詞的復數是名詞的一種形式一樣。英語動詞有16種時態，但是初中學生只需掌握八種基本時態：一般現在時；一般過去時；一般將來時；過去將來時；現在進行時；過去進行時；現在完成時；過去完成時。我們可以引導學生分析八種基本時態的聯系。
從對比分析(教師適當引導)不難看出，將一般現在時中的動詞變為過去式就夠成了一般過去時，現在進行時中的am/is/are變成過去式就構成了過去完成時，現在完成時中的have/has變為過去式就構成了過去完成時，一般將來時中的am/is/are/或者will/shall變為過去式就構成了過去將來時。它們的概念也有類似的聯系，當然每種時態都有自己的標志性時間狀語。這種對比分析在八、九年級是很有效的。只要學生掌握了一般現在時、一般將來時、現在進行時和現在完成時，那麼剩下的四種時態就自然容易多了。
語教學的目的是通過聽、說、讀、寫的訓練，使學生獲得英語基礎知識和初步運用英語進行交際的能力。動詞的時態教學是該目的中重要的一項，也是達到其他目的教學必不可少的一環。語法教學猶如整個英語教學這座大廈的構架，而動詞的時態則是這個構架中的大梁。掌握好《英語課程標准》所要求的八種基本語法時態，是學好初中英語的基礎，也是進一步學習中、高級英語的前提。
構建和諧的師生關系，培養和升華學生對英語學習的興趣。作為一名教師一定要處理好師生關系，創建和諧課堂，創造和諧課堂氣氛。只有老師成了學生的知心人，使學生感覺老師既了解他們，又處處關心他們時，他們才能與老師和諧相處，才能形成和諧的課堂氛圍。採取靈活多樣的教學手法，培養學生的學習興趣。要使學生產生學習動力、機械灌輸和只講大道理是不夠的，教師還必須使自己的課生動有趣，讓學生保持旺盛的學習興趣，讓他們期待上英語課。對於起始年級的學生來說，興趣更是動力。培養學習興趣將導致學生熱愛這門學科的學習，學生的學習興趣很大程度上來自教師的主觀努力，這就需要教師通過不斷的觀察和總結，把培養學生學習興趣貫穿於整個教學過程中。為此，教師應注意做好兩個方面的工作：一是教案的設計要符合學生的實際情況，要考慮到學生如何去思考，並根據這一特點來確定教法，力爭達到教與學的統一。二是利用多種教學方法吸引學生在課堂上的注意力。
藉助多媒體創設情境，形象學習語法時態在英語語法教學中時態是一個很重要的語法項目，但是學生難以掌握，尤其在交際的時容易出錯。如果僅用孤立的句子去理解和說明這一語法現象，或者讓學生去死記，學生會感到學習語法很枯燥，太抽象。我們可運用多媒體，通過場景的快速切換，有效地調動和控制學生的注意力，先幫助他們形成直觀的表象，再設計一些有一定信息溝的會話練習，喚起學生的求知慾。
運用分組自由創設情景，活用以上所學知識，用英語進行交流。這樣，藉助媒體，通過對話感知，模仿訓練，歸納語法現象，活用知識進行實踐等一系列活動，有效地幫助學生掌握了be動詞一般過去時的用法。思考五、語法時態教學要精講多練不要單純的講解語法知識，要通過反復使用，反復操練基本句型，通過大量的語言實踐，讓學生自己發現語法現象，歸納規律，並讓學生建立一種語言習慣，為語言綜合運用能力的提高打下堅實的基礎。簡筆畫既經濟省時，又方便易行，它在外語教學中能發揮獨特的作用。如在現在進行時的教學中，使用課堂前畫好的幾幅畫進行句型教學，並貼在黑板上He is watching TV.She is reading a book.They aredancing.教師一邊指著畫，一邊自問自答:What is he doing?He，swatching TV.Is he watching TV?Yes，he is.What，s she doing?Sheis reading a book.Is she reading a book?Yes，she is.What are theydoing?They，re dancing.Are they dancing?Yes，they are.等等。並把句中的謂語動詞部分板書。接著教讀、分組讀;個人搶讀，然後讓兩三個學生分別上講台進行動作演示，並問全班What are theydoing?下面學生猜:Are you swimming/driving a car/skating/reading a book/run-ning/sleeping/drinking water/playing basketball?等等，接著變換主語和連系動詞進行操練。最後讓學生邊讀邊抄寫生詞和句子。學生既訓練了聽、說、讀的能力，又加強了寫的能力，使學生的知識得到了鞏固。簡筆畫雖然只有簡單的線條圖形，但由於它具有一定的形象感，較生動，所以十分有助於提高學生的學習興趣，吸引學生的注意力，幫助他們理解教師講述的內容，加深印象，有利於記憶。詼諧的簡筆畫不但能活躍課堂氣氛，使學生在輕松愉快的課堂氣氛中獲得知識。實踐證明，運用簡筆畫輔助英語素質教學效果好。
⑺ 用英語現在進行時寫一篇課間十分鍾的事（不用太華麗，語法對的就好了。）
1條回答
舉報| 32 分鍾前熱心網友 最快回答
Today, I have ten minutes recess.In the ten years minute, I play football with my best friend,Tom.I am very happy, becasue I winner the football contest just now.(語法超多錯處，僅供參考)
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下面的孩子，不要抄襲，抄襲可恥啊，不會寫別抄。
⑻ 如何有效進行「現在進行時態」教學
在這個生動的描述中，學生不僅可以將學過的動詞的ing形式加以復習，而且對於新的內容，動詞雙寫末尾的字母，再加ing形式在FLASH的欣賞中，形象地領會，深刻地記憶。
⑼ 請問我要教授初中英語語法點中的現在進行時，用怎樣的闡釋語學生才弄懂得我的教學意圖了請各位幫幫忙想
1.說明現在進行時定義：表示此時此刻正在進行的動作或事情。舉幾個現在專進行時的句子，如我們正在上屬英語課-We are having an English class。小學六年級就學過現在進行時了，大致講一下就行，主要講一下句型結構
2.說明現在進行時的句子結構是：be動詞加上動詞的現在分詞（be+V-ing）
3.be動詞怎麼使用：單數is,復數are, 我用am,你用are,is 用於他她它。有點英語基礎的都明白的。
4.講一下動詞的現在分詞怎麼變化的
a一般情況直接加ing
b以不發音的e結尾，去e加ing
c重讀閉音節詞（以一個母音字母加一個或幾個輔音字母結尾的）切末尾只有一個輔音字母的，雙寫尾字母加ing
5.講一下現在進行時的句子如何變一般疑問句，如何進行肯否定回答，如何變為否定句……
我想這個應該沒有什麼大問題
語法還是要多做練習，一邊做練習，一邊讓他們體會這些用法會更加有效。講聯系的時候，把這些用法，幫他們套用上，他們會更能理解的，特別是一些基礎不好的，更需要這樣了、