1. 高中英語十道單句語法填空
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2. 問一下關於英語試卷中閱讀理解，語法填空之類的題的做法
英語跟語文一樣，都是一門語言。這樣的學科，都不可能一蹴而就的，需要慢慢的積累。
我覺得學英語，不管你是閱讀也好，背課文也好，最終的目標也是最關鍵的就是要培養語感，所以沒有什麼捷徑，只能多讀、多做了。
我的經驗是這樣的：
對於語法題，就只能多看語法書，多掌握，這是死東西，一定要背下來才能會做。給你推薦那個魔法英語系列的語法書，口袋本，可以隨身攜帶，常看常背。
至於閱讀理解，多讀英語文章，多做題目是絕對有幫助的。不過也有技巧，你在平時讀書的時候就應該重點訓練自己找中心句、提煉段落大意、中心思想之類的能力，因為閱讀理解的題目很多都是這方面的。還有一個小技巧，就是你可以先看題目再讀文章，這樣讀起來比較有針對性，更容易從文章里找到正確的信息。另外，多背單詞，增加詞彙量也很重要，非大綱要求的詞可以不用背到會默寫的程度，認得就行，這樣降低難度，可以多記下很多的詞。
還有就是，做題之前千萬看清楚題目，我以前經常犯的錯誤就是看錯題…
這些都可以算做我的經驗吧。我的英語成績還說得過去，高考快140分。我覺得這些讓我收獲很大，所以推薦給你。
最後就是，只要功夫下到了，一定會有收獲，只不過這是個需要時間的過程，可能會比你希望的長吧。我高中有個同學，英語一直不太好，她就拚命的做題目，然後每天圍著老師問問題，後來英語成績進步了異常之多，竟然跳至全班的前幾名。老師講她是突然開竅了，不過其中的努力和辛苦估計只有她自己明白。
3. 一道英語語法填空題，求解析過程，謝謝！
答案為：boring.令人感到厭煩的。。。用於修飾物
另外 bored 感到厭煩的。。。用於說明人
更多信息，請參考這個問題，也是由我回答的（被提問者和其他網友列為推薦答案）
http://..com/question/1829722785188177980.html?oldq=1
問題：I find watching English movies frustrating because people speak too quickly.為什麼要用frustrating?
回答：frustrating這里是用於補充說明watching English movies，所以使用ing形式；
這個句子可以變成：
I find watching English movies (is) frustrating because people speak too quickly.
這樣更有助於你理解。
如果是說我看了電影後的感受應該使用frustrated
I feel frustrated after watching English movies because people speak too quickly.
希望對你有幫助，望採納！
4. 本來今天可以被新英語老師認識的，因為老師讓初三的我們做了一篇高中的英語語法填空，一共十道題
額呵抄呵。原來真的襲有人會這么想啊。我真的還有點不屑😂。因為我成績從來都是班級前三，從沒考慮過這個。經常有的題目全班就我一個對也懶得舉手，感覺並沒有什麼必要啊。而且老師認識你，啥問題都叫你真的超級煩，寧願當個小透明。最後，認識你了又咋地？你是能上天了還是能成為百萬富翁啊？
5. 英語語法填空分析
語法填空是廣東高考改革後的新題型，一般在一篇約200 詞左右、難度適中的短文中，設10 個空格，按照句子結構的語法和上下文連貫的要求，在空格處填入一個適當的詞或使用括弧中詞語的正確形式填空，側重考查學生對語言知識在具體篇章中的意義和靈活運用的能力。
從語法填空題的考查方式來看，主要分兩類：自由填空和提示詞填空。這兩類考查的語言項目有所不同自由填空類，考查的語言項目主要有行文邏輯、連詞、介詞、關系代詞、冠詞等；提示詞填空類，考查的語言項目主要有動詞的時態語態、非謂語動詞、形容詞、副詞、名詞等。尤其對於自由填空，要求考生根據具體的語境需要而填寫的使文章通順、邏輯連貫、符合文體色彩要求的詞語。很多學生接觸這類題型時，不知道如何分析解答和進行填空。鑒於此筆者認為，老師可以有針對性的指導學生，分階段地側重要點進行語法填空教學。
1、側重分析句子結構，確定所填空的詞性
這一階段要維持較長的時間，並通過本環節不斷強化學生的語法知識及綜合分析能力。
1.1 自由填空是指考生根據具體的語境需要而填寫的使文章通順、邏輯連貫、符合文體色彩要求的詞語。雖然沒有給出特定詞彙，但考生所填寫的詞彙必須符合上述要求。這種題型主要是要求考生填連詞（包括主從復合句和並列復合句的連詞）、冠詞、介詞和代詞（包括人稱代詞、反身代詞和不定代詞等）等。對於自由填空，教師可以幫助學生先縮小范圍，確定通常是哪些詞。
1.1.1 缺主語或賓語，一般是填代詞或名詞（多考代詞）：Eg. _____ took him a long time to make the Patrol believehim，but the Patrol officer finally decided to check his story.（答案：it）（2009 年廣東模擬）
1.1.2 名詞前面若沒有限定詞，很可能是填冠詞或some，any，other（s），another 等限定詞：Eg. They hear ________ people speak，and enjoy trying to make the some sounds.（答案：other）（2008年珠海模擬）
1.1.3 在句子不缺主語、賓語或表語的情況下，名詞或代詞前面一般是填介詞：Eg. The schools，as well as the mountain itself，arenamed ________Martha Berry.（答案：after）（2009 年廣東模擬）
1.1.4 若兩個或幾個單詞或短語之間沒有連詞，可能是填連詞：Eg. John Robertson had this experience one day on ahighway ______ decided to tell his story to the Highway Patrol.（答案：and）（2009 年廣東模擬）
1.1.5 若兩句（一個主謂關系算一個句子）之間沒有連詞也沒有分號或句號，一般是填連詞：Eg. He envied the farmers who hadthe beautiful night stars to give them light ______ his family hadonly expensive lanterns.（答案：while/because/as）（2009 廣州普通高中畢業班綜合測試一）
1.1.6 若結構較完整，空格後的謂語動詞是原形，特別是與上下文時態不一致或主謂不一致時，很可能是填情態動詞或表示強調或倒裝的助動詞（do，does，did等）：Eg. The appointment clerksaid that the doctor ______ see her at 3:30.（答案：could）
1.1.7 若缺狀語，一般是填副詞（在自由填空中考的較少，即使考，也是些常見的簡短的副詞，如then 等）：Eg. If the primarygoal of language use is communication，_______ mistakes are secondaryconsiderations.（答案：then）
1.1.8 在冠詞後，一般是名詞或one（s），other（s）等代詞。在這一階段中，通過長期地分析，學生自然可以掌握語法填空的解題技巧。
Eg. But Jane knew from past experience that her ________（choose） of ties hardly ever pleased her father. （答案：choice）（2009 年廣東高考）
1.2 提示詞填空是指考生根據具體的語境要求，使用句子中所給詞語的適當形式完成的填空。這種試題的數量不多，最多4個題目，主要考查考生對基礎語法的掌握能力。所給出的單詞大多牽涉到動詞的時態語態、非謂語動詞、詞類詞義轉換等，解題時只需根據情況變化詞形。
1.2.1 對於給出了動詞的試題，首先要確定是謂語動詞還是非謂語動詞。（1）若句中沒有別的謂語動詞，所給動詞就是謂語動詞；（2）若句中已有謂語動詞，又不是並列謂語時，所給動詞就是非謂語動詞；（3）若是謂語動詞，就要考慮時態語態；是非謂語動詞就要確定用-ing 形式、-ed 形式，還是用不定式形式，確定的方法有：1）作主語或賓語，通常用-ing 形式，有時也可用不定式；2）作目的狀語、結果狀語、情感形容詞或動詞後的原因狀語，一般用不定式；3）若判斷用分詞，與邏輯主語是主動關系用-ing 形式，是被動關系用-ed 形式。
1.2.2 對於詞類轉換題，根據該詞在句子中所作的句子成分確定用哪種形式：1）作表語、定語或補語，用形容詞形式；2）作主語或賓語，用名詞形式；3）冠詞或形容詞性物主代詞後，用名詞形式；4）作狀語，用副詞形式。
1.2.3 對於詞義轉換題，主要是考查具有與詞根意義相反的派生詞，需根據句子意思及前後邏輯關系，在詞根前加un-，im-等或者在詞根後加-less 等。
Eg. The service offered by f ree pen pal si tes are often（price）. （答案：priceless）（2008 年廣東模擬）
2、分析兩句間的邏輯關系，確定具體適用連詞
要根據上下句子意思，分析其邏輯關系，確定具體填什麼詞。
Eg. I saw things that told a story ______ words，bits of history，often something thatwas clwarly one of a kind.（2009 年深圳第一次調研）
通過分析可知這里要填一個介詞，再根據意思可判斷是without.
Eg. His wish was to have a farm _______ he could go swimming in an endless river instead of the garden pool in theirhome.（2009 廣州普通高中畢業班綜合測試一）
通過分析可知這里要填一個連詞，再根據兩句間的邏輯關系，可判斷a farm是連接兩句的橋梁，填where；前後兩句也可是因果關系，也可填so。
3、解題實用技巧
教師除突出強調以上兩階段的特徵，以達到鞏固強化的作用之外，還要注意提高學生們的解題技巧：
3.1 通讀全文、了解大意、把握特徵、弄清文脈。篇章層面的理解主要包括文章主旨要義理解、作者觀點、意）圖、立場，句與句之間的關系以及時態變換四個方面。
3.2 巧用已知、連線畫圖、降低難度、鋪平道路。有括弧提示的空格可視作已知條件，充分利用，所以，先著手填入有括弧的詞語，注意時態、語態和名詞單復數。所剩的空格越少，文章的大意越清晰，語法填空的難度也就相對降低。
3.3 理解句意、分析結構、大膽推測、各個擊破。了解了文章整體意思後，必須要看清各個句子的意思，尤其是含空格的句子的意思。分析句子結構是答題過程中很關鍵的一步。做題時，首先確定句子的「主謂賓」成分，看看該句子缺不缺謂語動詞，然後再考慮謂語動詞或者其他成分。此時，要藉助上下文的暗示或明示，確定需要填入詞語的詞性、形式和功能。
3.4 重讀全篇、仔細核查、語法正確、語意貫通。做完題後，應該靜下心來，仔細復讀全文，關注自己所填的詞語是否符合文意。從語意貫通、邏輯合理的角度，認真復查答案的合理性和正確性，尤其注意動詞、連詞、介詞的搭配以及名詞的形式等。
3.5 拼寫正確、書寫規范、大小寫准確。對於接觸到的題，教師力求講透每個知識點，並通過練習達到強化、鞏固作用，相信通過堅持不懈的努力學生一定能上一個新的台階，並突破語法填空。
6. 幾道高中英語語法填空
雖然be+短暫性動詞的ing形式可以表將來，但表示的是立馬要發生的事，題目中版有afteraweekorso 這樣的時間狀語，就權要用woulddo了。
考察blame的用法
blamesb/sth for sth 因某事而責備某人或物
blamesthonsb 把某事歸咎於某人。
這里應該是因造成大約80死亡人數而該受到責備
所以選 for
這里句中有兩個謂語動詞follow和areconsidered ，故可以考慮是考察從句，從題目判斷是定語從句，從句中缺主語，所以可以填that或which。
希望對你有所幫助。從句只有三大類名詞性從句，定語從句和狀語從句，學會辨認這些從句，掌握好這些從句的引導詞，是學好從句的關鍵。
Comeon，youaresuretosucceed!
7. 求解一道英語題，語法填空
同學你傳的題，
看著很費事，
不過既然來了，
還是想教會一點什麼，
關於語法的學習，
我有一點心得，
分享與你，
希望對你有幫助。
英語語法全解析，一句話學懂英語，六步學會英語語法
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（一）找主幹
英語每個句子的主幹都是主語+謂語動詞
第一步找主語，
英語每個句子的主語都含有名詞。
名詞主語本身是主語。
非謂語動詞有邏輯主語。
獨立主格有獨立主語。
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第二步找謂語動詞，
英語每個句子的謂語都含有謂語名詞。
動詞前面有助動詞。
動詞前邊有情態動詞。
助動詞前邊也有助動詞。
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第三步確定主語和謂語動詞，
英語每個句子的主語和謂語動詞都要保持主謂一致。
通常單數名詞＋單數謂語動詞，復數名詞＋復數學謂語動詞。
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（二）找搭配
第一步，找名詞搭配，
英語每個名詞都離不開冠詞，冠詞也離不開名詞。
冠詞、代詞、數詞可以相互替換。
英語里形容詞修飾名詞，
形容詞放在名詞前或放在名詞後邊。
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第二步，找介詞，
英語里的每個介詞後邊都含有名詞，
介詞+名詞構成介賓結構，
表示介詞後邊名詞和其他詞之間的關系。
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第三步找連接詞，
英語里所有單詞、短語、意群、句子、段落的連接都有連接詞。
連接詞是連接：單詞、短語、意群、句子、段落的。
表示單詞、短語、意群、句子、段落他們之間的關系。
連接詞有三種連詞、代詞、副詞。
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（三）學斷句
英語每個句子都有意群。
主謂結構是意群。
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非謂語動詞是意群。
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獨立主格是意群。
獨立狀語是意群。
標點符號是意群。
從屬連詞是意群。
（四）重弱讀
名詞要重讀。
動詞要重讀。
介詞短語要連讀。
（五）寫段落
段落要有起承轉合
（六）析短文
第一步，分析文體，
議論文找論點、論據、論證。
說明文找說明對象、說明方法。
記敘文找時間、地點、人物、起因、經過、結果。
第二步，分析結構，
並列、遞進、總分
第三步，分析順序，
時間、空間、邏輯
第四步，分析態度，
作者寫作的態度是什麼。
第五步，分析層面，
有幾層意思即主要的中心思想，
分幾個方面寫的即層次細分。
第六步，分析主題，
文章寫作的線索詞+高頻詞。