學英語一定要精通語法

① 學習java需要什麼基礎

開發工具的知識：

大家都知道，開發工具可以幫助您更好更快地開發，因此熟悉幾種開發工具很有必要。目前Java的開發工具比較流行的有JBuilder,IDEA,Eclipse，HTML的開發工具有Dreamweaver等。

據統計，以上海地區為例，Java軟體工程師平均薪資10800元。Java編程是很賺錢的技術，有工作經驗後，月薪輕松過萬。這也是為什麼那麼最人選擇學習Java編程作為謀生的工具。

目前在我國，參加Java培訓的人數每年都增加2到3倍。早日掌握Java技術，對每個有志於在IT行業發展的人來說是十分重要的。

② 精通英語語法需要多長時間最基礎的從那部分開始學習謝謝大家！

樓主你好！我自認為英語學習還有一點新得，和你分享。
英語語法只是為了版整個英語學習服務的，完全權不需要拿出大部分時間來專門學習。只要是有不懂的部分，翻看一下語法書就足夠了。
重點還是應該放在聽說和閱讀上，本人6級已經過了，可是從來就沒有系統的學習過英語語法，真的沒有必要

③ 如何才能精通英語語法要學多久

學習語法，要建立語法思維，語法研究的對象是句子，首先要建立句子思維，先把句子根據結構和使用目的分好類，那麼所有的句子就都在那有限的句子模式當中了，這時在學習詞性，了解詞性的定義和功能。然後在學習成分，成分是構成句子主要組成部分，有主謂賓定狀補（還有系表結構也是謂語的一種）；一句話學習不同的詞性在句子中做不同的成分。在這個過程中注意搭配模式：即什麼詞性和什麼詞性搭配後構成了哪些成分，普遍記住一些搭配模式。這些搭配模式是非常有限的，運用這些有限的思維來盡快分析句子，理解句子就是建立了語法思維，也就是最大限度的運用了語法。
我舉一個搭配模式的例子，go to school 和go home 這不叫片語，而是很靈活的搭配模式。go是不及物動詞後無賓語，後接介詞短語來做動詞的地點狀語。這個搭配模式就是不及物動詞+介詞短語的搭配。這個搭配就太常用了。而go home中home是副詞，不是賓語，副詞=介詞短語，同樣做地點狀語，總結下這兩個模式不及物動詞+介短=不及物動詞+副詞。
英語中這種搭配模式及其有限，有了這種模式思維，能夠靈活的運用詞性分析句子的成分就算是你擁有了語法思維。在這個基礎上學習語法和英語，事半功倍。精通語法指日可待。
英語中的搭配模式也就是二十多種，非常簡單。希望多多體會

④ 編程對英語的要求怎樣要達到什麼程度!只是熟悉單詞還是精通語法!

最近很多人都在問如何學習編程。我覺得學習編程最重要的是入門，如果你入門的時候有一個好的方法和思路，打下比較扎實的基礎，對今後的編程工作是很有益處的。即使在學習新的編程語言也無所謂，因為它們有很多相通之處，可以相互借鑒。

我認為可以先學習一下pascal，這個語言比較嚴謹，適合初學者。pascal它被稱為教學語言，結構嚴謹，不像C語言那麼靈活，易於理解和學習。 然後可以繼續學習C語言，這個語言比較靈活。有了pascal的基礎，在進行C語言編程就不會因為C語言的靈活而有問題 。後面的就可以學習VC什麼的了。
C語言的書推薦譚浩強的，比較好。
我當時學習pascal和C語言的時候是將書後的習題都做了一遍，感覺效果很好。
當然了，學習什麼語言也要看你具體准備從事什麼行業。例如你要進行嵌入式開發，C就是很好的選擇，如果是Windows開發，那麼VC就不錯。還有資料庫方面的開發、網路開發等等。不同的語言適合不同的方面。要看自己的選擇的，呵呵 。

還有很多人說自己的基礎很差，甚至中學畢業什麼的。其實這個並不重要，比較說英語，在計算機語言里所用到的單詞量很少，而且都是常用詞，經常使用就記住了。當然，如果你要看原文資料或者幫助的話，專業詞彙比較多，不過在金山詞霸的幫助下，經常看，也是沒什麼大的問題的。至於數學什麼的，其實數學只是培養你一個邏輯思維能力，在初學編程的時候影響不是很大。況且，作為一個基礎編程人員來說，上面還有系統分析師、項目經理，他們會把需求分析、概要設計和詳細設計做好的，你只要按照文檔寫代碼就OK了。不過，要上更上一步的話，其他基礎知識就非常重要了，畢竟你不能寫一輩子代碼。

在你學習好C語言以後，個人建議好好學習一下數據結構和軟體工程。這兩門對你的水平提高都是很有幫助的。特別是軟體工程，它能夠使你按照科學的工程方法進行軟體開發，對今後的發展很有好處。
只是一家之言，有不到之處，還望見諒！

參考資料：http://hi..com/deathdog/blog/item/de92046eea406dde81cb4ab4.html

⑤ 學英語，背課文背單詞然後呢語法不好，我想把英語學的精通，求大神指點

不是大神，是老師。請注意，精通在中國，幾乎沒有達到的。不在中國，精通內的也很少！比較看得見的容目標是美國同齡人的平均水平，連超過都難！那麼，要達到這樣的水平，不是把英文背成了中文，也不是讀了英文只能用漢語白話大意，而是學美國同齡人平均學過的所有英語跟英文，能追上，就不錯了！而要做到這一點，單詞課文全都不能背，要用。

⑥ 法語和英語有多大的相關性英語精通對學習法語能起到多大作用

我的第一專業是英語，第二專業是法語。就我自己的經驗來說，幫助還是很大的。

詞彙上說，英法大部分詞彙意義都相通，特別是詞根這一塊，因為英語里的詞根很多都是法語詞源。所以在積累了一定英語詞彙量後再去看法語會發現大致意思看懂還是沒問題的。

語法上說，雖然覺得法語的語法較英語可能更難，但多數的語法還是可以在英語中找到對應的，比如說被動語態，過去完成時等（在此列舉的都為英語語法中的時態稱呼）

片語上來說，法語中有很多片語都和英語對應，甚至是一些諺語的表達。

發音上來說，個人認為英語發音是否好和法語的發音幾乎沒有影響，我反而有幾個同學因為英語發音太根深蒂固了而導致用英語的感覺去念法語，這樣真的不好聽。你可以去聽聽布萊爾說法語的視頻，很恐怖就是了。其實，如果是上海人的話，學法語在語音上很有優勢，（因為上海話的發音關系，上海人學日文和韓語也有一定的優勢），法語中有些緊張的音可以在上海語音中找到。每次我們法語老師教到一個很糾結的音的時候，就找一個上海話里的字，於是上海同學大徹大悟。。。

說起法語學久了會影響英語發音這一說。。。我不是很贊同哦，因為只要自己的角色換得過來，根本沒什麼事的。 因為念法語和念英語完全是兩種不同的感覺。只要感覺找到了，就不會有相互影響的~

希望我的這些小小的嘮叨對你有幫助~ 加油哦！

⑦ 有沒有精通大學英語語法的前輩

你好，同學。
英語學科是很難突擊復習的學科，最注重平時的積累。我認為英語復習同語文類似，分為基礎、閱讀以及寫作三部分。
英語的語法基礎和聽力需要多練習多總結。主要的語法點並不多，難點則更加集中，因此同學們可以在一個階段每天做20個選擇搭配一套聽力，既讓自己的聽力不會生疏，又可以排查語法的漏洞，並且及時總結。
閱讀需要速度與理解並重。很多同學在讀快了之後容易讀不進去，因此英語閱讀一定要在讀懂的基礎上減少花費的時間。此外，讀懂題目以及各個選項也很重要，很多錯誤是在錯誤理解選項意思之後導致的。種種閱讀問題，都需要同學們多加練習，記下時間，反思學習。
英語的寫作也應當多加練習。英語寫作與語文不同，它的詞藻不必十分華麗，只需要在思路明晰的基礎上寫出自然的語言即可。同學們在復習的時候可以多加積累精煉而地道的句子，但一定不要拘泥於句式的繁復而忘記了文章整體的詳略安排與邏輯連貫。
另外《張道真英語語法》還不錯，裡面有大量的例句參考。可以從句子結構入手，明白句子的主要成分，學習時注意謂語動詞的結構，參考時態和語態。還有一本《新概念英語2》可以自學， 前三個單元按課程完成可以解決語法問題。除語法外還可以提高做題技巧、閱讀、寫作等方面。
更多學科問題，歡迎到問學長APP上提問。
【問學長App】平台匯聚1000+清北等名校大學生，為全國在校中學生答疑解惑，用過來人的經驗，為中學生傳經送寶。

⑧ 我上高中了，我想用兩年的時間學好英語，不一定語法精通，但口語和讀寫一定要好，請問有什麼辦法

怎樣學好英語
想學好英語，首先要培養對英語的興趣。「興趣是最好的老師」,興趣是學習英語的巨大動力，有了興趣，學習就會事半功倍。我們都有這樣的經驗：喜歡的事，就容易堅持下去；不喜歡的事，是很難堅持下去的。而興趣不是與生俱來的，需要培養。有的同學說：「我一看到英語就頭疼，怎麼能培養對英語的興趣呢？」還有的同學說：「英語單詞我今天記了明天忘，我太笨了，唉，我算沒治了。」這都是缺乏信心的表現。初學英語時，沒有掌握正確的學習方法，沒有樹立必勝的信心，缺乏了克服困難的勇氣，喪失了上進的動力，稍遇失敗，就會向挫折繳槍，向困難低頭。你就會感到英語是一門枯燥無味的學科，學了一段時間之後，學習積極性也逐漸降低，自然也就不會取得好成績。但是，只要在老師的幫助下，認識到學英語的必要性，用正確的態度對待英語學習，用科學的方法指導學習。開始時多參加一些英語方面的活動，比如 ，唱英文歌、做英語游戲、讀英語幽默短文、練習口頭對話等。時間長了，懂得多了，就有了興趣，當然，學習起來就有了動力和慾望。然後，就要像農民一樣勤勤懇懇，不辭辛苦，付出辛勤的勞動和汗水，一定會取得成功，收獲豐碩的成果。畢竟是No pains, no gains嗎。
練好基本功是學好英語的必要條件，沒有扎實的英語基礎，就談不上繼續學習，更談不上有所成就。要想基本功扎實，必須全神貫注地認真聽講,上好每一節課，提高課堂效率，腳踏實地、一步一個腳印地，做到以下「五到」：
一、「心到」。在課堂上應聚精會神，一刻也不能懈怠，大腦要始終處於積極狀態，思維要活躍、思路要開闊，心隨老師走，聽懂每一句話，抓住每一個環節，理解每一個知識點，多聯想、多思考，做到心領神會。
二、「手到」。學英語，一定要做課堂筆記。因為人的記憶力是有限的，人不可能都過目不忘，記憶本身就是不斷與遺忘作斗爭的過程。常言說，「好腦筋不如爛筆頭」。老師講的知識可能在課堂上記住了，可是過了一段時間，就會忘記，所以，做好筆記很有必要。英語知識也是一點點積累起來的，學到的每一個單詞、片語以及句型結構，都記在筆記本上，甚至是書的空白處或字里行間，這對以後的復習鞏固都是非常方便的。
三、「耳到」。在課堂上，認真聽講是十分必要的，不但要專心聽老師對知識的講解，而且要認真聽老師說英語的語音、語調、重音、連讀、失去爆破、斷句等發音要領，以便培養自己純正地道的英語口語。聽見聽懂老師傳授的每一個知識點，在頭腦里形成反饋以幫助記憶；理解領會老師提出的問題，以便迅速作答，對比同學對問題的回答，以加深對問題的理解而取別人之長補自己之短。
四、「眼到」。在認真聽講的同時，還要雙眼緊隨老師觀察老師的動作、口形、表情、板書、繪圖、教具展示等。大腦里形成的視覺信息和聽覺信息相結合，印象就會更加深刻。
五、「口到」。學習語言，不張嘴不動口是學不好的，同學們最大的毛病是讀書不出聲，害羞不敢張嘴。尤其是早讀課，同學們只是用眼看或默讀，這樣就只有視覺信息，而沒有聽覺信息在大腦里的反饋，當然記憶也不會太深刻，口部肌肉也得不到鍛煉，也就很難練就一口純正的英語。所以，要充分利用早晨頭腦清醒的時間，大聲朗讀；課堂上要勇躍回答老師提問、積極參與同學間討論和辯論，課下對不清楚的問題及時提出，要克服害羞心理，不恥下問。對學過的課文要多讀、勤讀、苦讀，可以跟錄音機讀，竭力模仿其語音語調以糾正發音，要讀得抑揚頓挫朗朗上口，一些精典文章最好能背得滾爪爛熟。利用一切可能的機會，練習英語口語，比如，與外教交流、參加「英語角」活動、與同學進行對話、講英語故事、唱英文歌曲、演英語短劇、進行詩歌朗誦等。除了對課本中的範文要細讀精讀之外，還要多看些適合我們中學生的課外讀物，既可增長知識，又開闊了我們的視野，也提高了我們的閱讀水平。
學英語，詞彙的記憶是必不可少的，詞彙是學好英語的基礎，沒有了詞彙，也就談不上句子，更談不上文章，所以記單詞對我們就顯得極其重要。記憶單詞關鍵有二：
一是持之以恆：每天堅持記憶一定量的詞彙，過幾天再回頭復習一次，這樣周期循環，反復記憶，經常使用，就會變短時記憶為長時記憶並牢固掌握。需要注意的是，一旦開始，就要堅持下來，千萬不能半途而廢，切不可三天打魚，兩天曬網。
二是良好的記憶方法：記憶單詞的方法很多，學無定法，但學有良法。我認為，張思中的「集中識詞，分類記憶」不失為一種適合中學生的好方法。把中學生應掌握的3500個單詞集中匯總，分門別類，先過單詞關，然後再學教材，在課本中使用和鞏固它們的用法。分類的方法有多種，同一母音或母音字母組合發音相同的單詞歸為一類；根據詞形詞性、同義詞反義詞等集中記憶；把相同詞根、前綴、後綴、合成、轉化、派生等構詞法相同的單詞或片語列在一起集中識記印象比較深刻，記憶效果也比較明顯。這樣每天記40－80個單詞，堅持不懈，多聯想，多思考，多使用，詞彙問題不就解決了嗎？在學習的過程中多注視單詞的用法和片語的搭配，牢記老師講過的單詞慣用法和句型，這樣不僅有助於我們解題，而且在寫作時也會信手拈來，運用自如。
把單詞記住，了解詞性、詞義，掌握其固定搭配與習慣用法，背會時態、從句的各種用法，工作只是完成了一半，我們還得將它們應用到實踐中去。就像學游泳，光學理論，不下水應用，不等於掌握了這門技術。不必要搞題海戰術，但一定量的典型練習來鞏固所學知識是必不可少的。先重視基礎練習，如課後習題，單元同步練習，這些是針對課堂知識的鞏固性練習，不能好高騖遠，光想著一口吃個胖子。基礎知識掌握後，有的放失地做一些語法方面的專項練習和考試題型的專題練習。特別提倡同學們准備一本「錯題集」，把平時做錯的具有代表性的試題或語言點記錄下來，以備將來查漏補缺，這樣對知識的掌握可以達到事半功倍的效果。
英語是一種語言，不是記住了單詞、片語、句型和語法項目就是把它學好了，關鍵在於使用語言，所以在學習英語時一定要注意聽、說、讀、寫、譯全面發展。英語學習首先是一個記憶過程，然後才是實踐過程。學習英語，無論如何，勤奮是不可少的，它是一個日積月累的漸進過程，是沒有任何捷徑可走的，也沒有所謂「速成」的靈丹妙方，急於求成，不做踏實工作，是學不好英語的。任何成功的獲得都要靠自己的努力，要踏踏實實、勤勤懇懇、兢兢業業、一步一個腳印地學習，端正態度，認真對待學習中的挫折和失敗。失敗並不可怕，可怕的是對自己喪失信心而一蹶不振。對考試的失敗，冷靜分析，認真思考，只要對勝利充滿信心，善於總結經驗教訓，不斷努力，不斷追求，勝利一定是屬於你們的。

⑨ 人教精通版小學英語四年級下冊有哪些主要語法

1
四年級語法
第一章 名詞 1. 名詞的數 2. 名詞的格 第二章 代詞 1. 人稱代詞 2. 物主代詞 第三章 冠詞 與 數詞 1. 冠詞 2. 數詞 第四章 一般現在時態 第五章 現在進行時態 第六章 句型 1． 陳述句 2． 疑問句 3． 祈使句 4． There be 句型與have\ has 第七章 總結考試
第一章 名詞 （Noun） 名詞的概念
在生活中，我們會接觸到各種各樣的人和事物，用來表示這些人或事物名稱的詞就是名詞。 一、名詞的數
名詞的數指名詞的單數和復數形式。可數名詞表示「一個」時用單數，「兩個以上」時用復數；不可數名詞表示量時，通常用「數詞+單位+of+物質名詞」的形式，如 a piece of bread (一片麵包)， 變為復數時，只須將單位名詞變為復數， 如：two pieces of bread(兩片麵包)。 *名詞復數的構成法則
1. 一般情況下在詞尾加 s. 詞尾讀音
shop --- shops (商店) 在清輔音後讀 [ s ] bag --- bags (書包) 在濁輔音後讀 [ z ] window --- windows (窗戶) 在母音後讀 [ z ] 2. 以 s, x, sh, ch 結尾的單詞在詞尾加es。
class --- classes (班級) 詞尾讀音[ iz ] box --- boxes (盒子) match --- matches (比賽) brush --- brushes (刷子)
3. 以「輔音字母 +y」 結尾的詞， 變y為 i 加es. story --- stories (故事) 詞尾讀音[ iz ] 4. 以「母音字母 +y」 結尾的詞，在詞尾直接加 s key --- keys 詞尾讀音[ z ] monkey --- monkeys
5.以 「o」 結尾的名詞， 復數一般在詞尾加「s」, 但個別加 「es」 tomato --- tomatoes (西紅柿) 詞尾讀音[ z ] potato --- potatoes (土豆) zoo --- zoos (動物園) photo --- photos (照片)
*（以 「o」結尾，復數加 「es」）口訣：
黑人(Negro)英雄(hero)，左手拿著西紅柿(tomato)，右手拿著破土豆(potato)，
6. 以 f或 fe 結尾的詞，多數變f或 fe 為 ves. leaf --- leaves (樹葉) 詞尾讀音[ vz ] knife --- knives ( 小刀)
*（以f或fe結尾的單詞，需把f或fe 變ves的單詞）口訣： 妻子（wife）持刀（knife）去宰狼（wolf），小偷（thief）嚇得發了慌，躲在架下（shelf）保己命，半(half)片樹葉（leaf）遮目光。
*（以f或fe結尾的單詞，直接加 「s」的單詞）口訣：
長頸鹿(giraffe)站在屋檐(roof)下，左手拿著手絹(handkerchief)，右手拿著高爾夫球(golf)。 例： roof --- roofs ( 屋頂) 7. 不規則名詞復數的變化
man --- men (男人) tooth ---teeth (牙齒) child --- children (兒童) mouse --- mice(老鼠) foot --- feet (腳) woman --- women (女人) 8. 名詞單復數形式一樣
sheep --- sheep (綿羊) deer --- deer （鹿）
English --- English（英國人） Chinese --- Chinese （中國人） *（不規則名詞變復數）口訣： 男人，女人a變e；
鵝，足，牙齒oo變ee； 其實老鼠也好記ous變ic；
孩子加上ren，魚鹿綿羊不用記。 二、名詞所有格的構成法
1. 主要是在詞尾加』 s 構成。如:
This is Tom』s desk . 這是湯姆的書桌。 That is Mike』s book. 那是邁克的書。
2. 如果原名詞已經有復數詞尾s ,則僅加一個』 . 如:
the teachers』 reading room 教師閱覽室 the pupils』 pencil-boxes 學生們的文具盒
3. 如果原詞是復數形式，但不是以s 結尾， 變為所有格形式需在後面加上』 s 。如： the children』s palace 少年宮 men』s room 男廁所 *名詞所有格口訣：
名詞所有格，s前面加一撇』，復數s放在尾，後加一撇就完結，兩人共有算一個，後面只加一個撇。

⑩ 做英語教師都要具備什麼條件

條件：要當老師要有教師資格證的。教師資格證是教育行業從業教師的許可證。非師范類和其他社會人員需要在社會上參加認證考試等一系列測試後才能申請教師資格證。除此之外還需要：

1豐富的知識

身為英語教師必須精通英語語音、詞彙、語義以及語法方面的知識，英語上的聽說讀寫能力更是要突出。而且要流利地在課堂上運用英語知識教學，並把教學原則和教學方法應用到教學活動中

2 人格的魅力

由於教師職業的特殊性，老師的一舉一動都會影響到同學，一個學識淵博風度優雅的英語教師會很受學生喜愛，而學生喜愛老師便會在學習上更加努力，成績有所提高。

3 一定的英語教學法知識

英語老師應了解,在一定的語言學和心理學理論背景下產生的多種教學流派,如語法、翻譯法、直接法、聽說法、交際法、暗示法、社團學習法、咨詢法、沉默法,因為這些流派各自有其特殊的教學目標和教學環境.英語教師在教學過程中可根據實際教學情況 ,充實自己的教學實踐知識和教學技能。

(10)學英語一定要精通語法擴展閱讀：

凡報名當年年底未達到國家法定退休年齡，具備《教師法》規定教師資格條件並願意從事教師工作的中國公民，均可申請並依法認定幼兒園、小學、初級中學、高級中學、中等職業學校（含實習指導）教師資格。

1.普通話水平應當達到國家語言文字工作委員會頒布的《普通話水平測試等級標准》二級乙等及以上標准。

2.各級各類學校非師范專業畢業生申請教師資格應按省教育廳部署補修教育學、心理學課程，並由省教育廳統一組織考試合格。（申請者學歷為師范專業畢業人員免於教育學、心理學考試）

3.各級各類學校非師范專業畢業生申請教師資格應參加教師資格認定機構組織的說課（說課分為：面試、試講）。（申請學歷為師范專業畢業人員如能提供3個月或以上的教學證明，可免於面試、試講）

4.具有良好的身體素質和心理素質，無傳染性疾病，無精神病史，按《申請認定教師資格人員體檢標准及辦法》，在教師資格認定機構指定的縣級以上醫院體檢合格。

5.報名需要學歷證、身份證、照片。

6.沒有教師資格證的是肯定無法取得正式編制的。

具體的報名時間和地點可以通過當地教育局、或者教師資格證報考點。