八年級上冊英語人教語法

⑴ 人教版八年級上冊英語語法（新課標）

第一課是一般將來時：主語+will/shall(只用第一人稱）+動詞原形+其他 第二課主要掌握的是should和版could兩個情態權動詞的用法，情態動詞後面直接加動詞原形。 第三課過去進行時：主語+was（were）+v-ing+其他 第四課直接引語變間接引語 第五課if引導的條件狀語從句，主句用一般將來時，從句用一般現在時第六課，現在完成進行時：主語+have（has）been+v-ing+其他 第七課would you mind+v-ing could you please +動詞原形 第八課，提建議的方法 第九課現在完成時：主語+have（has）+動詞的過去分詞 第十課反義疑問句，前肯後否，前否後肯。謝謝，希望對你有幫助~！

⑵ 2013人教版八年級英語上冊grammar focus全部句子翻譯

翻譯如下

1、

你假期去哪了呀?我去了紐約啊.

那你和誰一起去的呢?沒有.沒有人這里沒有人.大家都在度假，你有沒有買什麼特別的東西呢？

是的,我買了一些禮物給我爸爸.不,我沒有買.

那邊的食物怎麼樣?所有食物嘗起來都很美味.

每個人都過得愉快嗎?是的.那裡的人和那裡的事全都好棒。

2.

哪間電影院是最棒的呢?Town Cinema.離家最近並且買票是最快.

在小鎮里哪家服裝店是最差的呢?Dream Clothes.它比Blue Clothes還要差.它的服務是最差的。

你覺得970AM怎樣?我認為970AM是非常很糟糕的.他的音樂非常差。

3.

你想看新聞嗎?好的.我想；不.我不想。

你覺得脫口秀怎樣?我並不介意它們/我不能容忍它們/我很喜歡它們。

你打算今晚看什麼?我打算看一本叫我們過去的日子的書。

你希望你可以從情景喜劇中學到什麼東西呢?你可以學一些很棒的笑話。

你為什麼喜歡看新聞?因為我想知道全世界各地都在發送什麼。

4.

你長大以後想做什麼呢?我想成為一名工程師.

你要怎樣才能成為一名工程師呢?我要加油學習數學。

你要去哪裡工作了呢?我要搬到上海去。

你什麼時候開始呢?當我完成高中和大學後就開始。

5.

世界將會變得怎樣?城市將會有更多污染，樹木將會越來越少。

100年後人類還會用錢嗎?不,人類不會再繼續使用錢，所有東西都會免費。

世界會和平嗎?世界會和平，我希望如此。

孩子會在家裡用電腦學習嗎?是的，他們將不會去學校。

6.

我想我會坐公交去參加聚會。 如果那樣做，你會遲到的。

我想我會呆在家裡。 如果你那樣做，你會後悔的。

如果他們今天舉辦聚會的話會怎麼樣？ 如果他們舉辦聚會，班裡有一半的人不會參加。

我們應該讓人們去拿食物嗎？ 如果我們讓人們去拿食物，他們只會拿薯片和巧克力。

7.

你這周六能來參加我的聚會嗎？ 當然，我很樂意。

你明天晚上能去看電影嗎？ 當然，聽起來不錯，但是我恐怕不能去，因為我得了流感。

他能來參加聚會嗎？ 不，他不能，他要幫他父母做事。

她能來看棒球比賽嗎？ 不，她沒空，她要去看醫生。

他們能去看電影嗎？ 不，他們沒空，他們可能得去和朋友碰面。

(2)八年級上冊英語人教語法擴展閱讀：

語法是語言的重要組成部分，是語言學習的重要環節。每種語言都有自身的語法體系。要想真正學會正確、地道的英語，就必須學習掌握英語語法，學好語法，可以起到以一知十，觸類旁通的作用。

了解組成語言的單詞詞類：名詞、 形容詞、 代詞、 動詞、 副詞、 介詞、 連詞、 感嘆詞，和冠詞。你必須了解句子的組成部分以及它們在句子中的作用，才能用對正確的句子 。

只是單純的學習語法效果是不好的，當你學過一個語法規則後，要去讀英文文章，聽英語廣播。在這些英語材料中尋找自己學過的語法規則，如此才能更好地掌握英語語法。

閱讀兒童讀物。如果你的英語水平還不是很高，可以先從兒童讀物讀起。雖然兒童讀物不是語法教科書，但它們是經刻意編寫用來教語言的基礎知識的，包括基本的單詞和拼寫，規則和不規則的名詞和動詞等。

廣泛閱讀各種材料（學會藉助電子詞典閱讀電子書，可以極大提高查詞效率）。通過學習其他作者是如何使用語言的來提高你對語法的理解。

專注於閱讀不同的體裁和風格的文章，如經典文學，教科書，科幻小說，科學書籍，報紙，期刊，傳記，博客，散文和論文等。閱讀時，注意關注其中的語法點，文章中句子的結構，詞序，拼寫和創造性的變化。

嘗試仿照這種語法寫出類似的句子。 也就是說你不能只是看懂文章大概意思，而是需要你反復閱讀幾次弄懂其中的一些語法點。

聽英語廣播，收看英語電視節目。注意節目中講話的人是怎麼使用英語的，他們是如何遣詞造句的 。嘗試跟讀模仿他們所說的話，以理解句子的結構並擴大你的詞彙量。

當然，也不要太在意每次所犯的錯誤，好的語法能力正是在不斷犯錯並修正之後練習出來的。英語有非常多規則和特例，即使是英語母語者也不一定掌握了正確的語法。

多做語法練習題。現在有許多網站和應用程序可以提供語法練習游戲，您可以下載到電腦或手機上，以一種有趣的方式來學習語法。這些游戲大多會提供錯誤的答案的解釋，可以幫助你改正語法錯誤。

每天都練習寫作，通過寫作來練習並掌握語法規則。用英語記日記、 編寫短篇小故事，甚至只是給朋友或家人寫寫電子郵件。把精力集中在你不熟悉的語法規則和你經常重復犯錯誤的地方。不要僅僅依靠語法檢查程序。第一，檢查程序也可能也會犯錯。

第二，如果你不自己做改正工作，你將不會從錯誤中學到東西。如果你使用語法檢查或校對服務，花點時間去看一下他們做了什麼改動，你才可以學會正確的語法規則。

做漢譯英練習，找一段有中英對照的文章，把中文句子或文章翻譯成英文。翻譯的時候，不要逃避困難的語法，不要只是在心裡翻譯，一定要用筆或電腦把翻譯寫出來。

剛開始翻譯的時候，先找些簡單的文章，比如兒童讀物，接著再翻譯報紙雜志上的文章，最後可以買一些專業的口譯書籍來做翻譯練習。

著重學習易混淆詞之間的區別，英語有很多單詞聲音或拼寫相同，含義卻很不相同。這些同形異義詞，同音異義詞，同形異音詞和同音異形詞非常容易混淆，並導致常見的錯誤。記住這些常見的錯誤可以幫助你避免經常犯錯誤。

正確使用標點符號，標點符號是語言的重要組成部分,它標明了句子的開始,停止,暫停,和句與語之間的關系。不正確的標點符號可能導致你所傳達的意思混淆或不能被理解。英語中有許多與標點符號有關的錯誤，如逗號：在一個長句里的獨立從句之間沒有合適的連詞時也沒有使用逗號。

多使用主動語態，在一個主動句中，主體是執行行動的事物；在被動句中，主體受到外力的作用。雖然被動語態沒有什麼錯，但它容易使表達不清晰。因此，你應該多使用主動語態。當然使用被動語態也是可以接受的，特別是要強調某些事情時。

正確使用反身代詞。反身代詞有myself, yourself, himself,herself,itself, ourselves, yourselves和 themselves。這些代詞可以用來表指代或強調。反身代詞僅作為句子中的賓語。

如果將反身代詞從句子中刪除並不影響句子的含義，那這里的反身代詞起得就是強調作用。如果刪除反身代詞會影響句子完整的意思，那它起的就是指代作用。

找到一個好的語法老師是確保你理解一門語言基本語法的好方法之一。尋求有資格教你的人的幫助。但如果要花大價錢的話，那就完全沒有必要了。在如今網路如此發達的情況下，網路上已經有很多相當優秀的老師分享的免費課程可供你學習。

廣泛閱讀語法書。語言是在不斷發展和變化的，英語的語法規則並不是一成不變的。有許多不同風格的語法書籍，以不同的方式講解英語語法，多閱讀一些不同風格的語法書是很好的語法學習方式。它們從不同的層面讓你更好地了解語法的基本原理，並告訴你語言的適應性和它的靈活性。

查找在線資源。隨著網路越來越發達，網路上有大量可靠的語法課程。

⑶ 八年級英語上冊語法大全人教版 所有語法 所有單元

leavesbbyoneself獨自留下某人needn't=don'thaveto不需it's 形容詞 todosthmakesbdosth讓某人做某事letsbdosth讓某人做某事enjoyoneself=haveagoodtime玩得開心tellsb(not)todosth告訴某人做某事asksb(not)todosth詢問某人做某事be(not) 形容詞 enouth todosthbe too 形容詞 todosthtakecareof=lookafter照顧each of固定搭配assoonas一……就want,agree,ask,begin,decided,listen,hope,learn以上詞語後跟todosthfinish,enjoy,keep,mind,miss,practise以上詞語後跟doingsthstop,forget,remember以上詞語後可跟todosth也可跟doingsth。比如「forgettodosth」意思是「忘記去做某事（表示事情還沒做）」，「forgetdoingsth」則表示「忘了做過某事（表示事情已經做了）」，如此類推，其餘兩個用法相同。seesbdoingsth看見某人正在做某事seesbdosth看見過某人做某事makeit 形容詞 todosthenjoy/help/teach oneself靠自己reach=getto=arrivein/at註：arrivein表示到達較大的地方，比如一個國家，一座城市等；arriveat表示到達較小的地方，如學校，電影院等。havebeento曾經去過某地（現在已經回來了）havebeenin一直在某地（現在仍在某地）havegoneto去了某地（現在正在去的途中，還沒回來）現在完成時：have(has) 動詞過去分詞lookforwordto 動詞ingdivededinto把……分成alittle=abitof一點點too……to 動詞原形現在完成時的動詞短語變化：began→beoncome/arrive→beherego/leave→beawaybuy→havedie→bedeadborrow→keepjoin→beamember(in)in 一段時間表示將來將來時表達形式：begoingtodosth=willdosth=bedoingsthdoone'sbest=tryone'sbest盡力去做某事afraidto 動詞afraidof 名詞usetodosth過去常做某事didn'tusetodo=usen'ttodo過去不做某事nolonger=notanylonger現在不做某事fillwith=befullof裝滿gotobed上床去睡覺gotosleep入睡fallasleep從上床到入睡的全過程（動態）beasleep睡著（靜態）on 具體某天的早上/下午/晚上makeoutof用……做出abit 形容詞abitof 名詞afew（用於可數名詞肯定句）few（用於可數名詞否定句）alittle（用於不可數名詞肯定句）little（用於不可數名詞否定句）many（用於可數名詞）much（用於不可數名詞）bit（可數與不可數兩者均可

⑷ 八年級上英語語法匯總(人教)`

是表格啊。打了好久，可是發上來就亂了````

單音節和部分雙音節：

一般在詞尾加-er 或 -est high higher highest tall taller tallest

以字母e結尾的詞，加-er或-est
fine finer finest late later latest

重讀閉音節詞詞尾只有一個輔音字母時，先雙寫輔音字母，再加er 或est big bigger biggest
thin thinner thinnest
fat fatter fattest

以「輔音字母加y」結尾的雙音節詞，先把「y」改為「i」再加-er或-est easy easier easiest
funny funnier funniest
early earlier earliest

多音節和部分雙音節詞：

在詞前加more或most beautiful more beautiful most…
outgoing more outgoing most…

⑸ 求八年級上冊人教版英語語法 急急急急

你留個郵箱，我發給你

這里是部分新目標八年級英語上冊語法復習
1) leave的用法
1.「leave+地點」表示「離開某地」。例如：
When did you leave Shanghai?
你什麼時候離開上海的？
2.「leave for+地點」表示「動身去某地」。例如：
Next Friday, Alice is leaving for London.
下周五，愛麗斯要去倫敦了。
3.「leave+地點+for+地點」表示「離開某地去某地」。例如：
Why are you leaving Shanghai for Beijing?
你為什麼要離開上海去北京？
2) 情態動詞should「應該」學會使用
should作為情態動詞用，常常表示意外、驚奇、不能理解等，有「竟會」的意思，例如：
How should I know? 我怎麼知道？
Why should you be so late today? 你今天為什麼來得這么晚？
should有時表示應當做或發生的事，例如：
We should help each other.我們應當互相幫助。
我們在使用時要注意以下幾點：
1. 用於表示「應該」或「不應該」的概念。此時常指長輩教導或責備晚輩。
例如：
You should be here with clean hands. 你應該把手洗干凈了再來。
2. 用於提出意見勸導別人。例如：
You should go to the doctor if you feel ill.
如果你感覺不舒服，你最好去看醫生。
3. 用於表示可能性。should的這一用法是考試中常常出現的考點之一。例如：
We should arrive by supper time. 我們在晚飯前就能到了。
She should be here any moment. 她隨時都可能來。
3) What...? 與 Which...?
1. what 與 which 都是疑問代詞，都可以指人或事物，但是what僅用來詢問
職業。如：
What is your father? 你父親是干什麼的？
該句相當於：
What does your father do?
What is your father's job?
Which 指代的是特定范圍內的某一個人。如：
---Which is Peter? 哪個是皮特？
---The boy behind Mary. 瑪麗背後的那個男孩。
2. What...? 是泛指，所指的事物沒有范圍的限制；而 Which...? 是特指，
所指的事物有范圍的限制。如：
What color do you like best?（所有顏色）你最喜愛什麼顏色？
Which color do you like best, blue, green or yellow?
你最喜愛哪一種顏色？ （有特定的范圍）
3. what 與 which 後都可以接單、復數名詞和不可數名詞。如：
Which pictures are from China? 哪些圖片來自中國？
4) 頻度副詞的位置
1.常見的頻度副詞有以下這些：
always（總是，一直）
usually（通常）
often（常常，經常）
sometimes（有時候）
never（從不）

2.頻度副詞的位置：
a.放在連系動詞、助動詞或情態動詞後面。如：
David is often arrives late for school.大衛上學經常遲到。
b.放在行為動詞前。如：
We usually go to school at 7:10 every day.
我們每天經常在7：10去上學。
c.有些頻度副詞可放在句首或句尾，用來表示強調。如：
Sometimes I walk home, sometime I ride a bike.
有時我步行回家，有時我騎自行車。
3.never放在句首時，主語、謂語動詞要倒裝。如：
Never have I been there.我從沒到過那兒。
5) every day 與 everyday
1. every day 作狀語，譯為「每一天」。如：
We go to school at 7:10 every day.
我們每天7：10去上學。
I decide to read English every day.
我決定每天讀英語。
2. everyday 作定語，譯為「日常的」。
She watches everyday English on TV after dinner.
她晚飯後在電視上看日常英語。
What's your everyday activity? 你的日常活動是什麼？
6) 什麼是助動詞
1.協助主要動詞構成謂語動詞片語的詞叫助動詞（Auxiliary Verb）。被協助的
動詞稱作主要動詞（Main Verb）。助動詞自身沒有詞義，不可單獨使用，
例如：
He doesn't like English. 他不喜歡英語。
（doesn't是助動詞，無詞義；like是主要動詞，有詞義）
2.助動詞協助主要動詞完成以下功用，可以用來：
a. 表示時態，例如：
He is singing. 他在唱歌。
He has got married. 他已結婚。
b. 表示語態，例如：
He was sent to England. 他被派往英國。
c. 構成疑問句，例如：
Do you like college life? 你喜歡大學生活嗎？
Did you study English before you came here?
你來這兒之前學過英語嗎？
d. 與否定副詞not合用，構成否定句，例如：
I don't like him. 我不喜歡他。
e. 加強語氣，例如：
Do come to the party tomorrow evening. 明天晚上一定來參加晚會。
He did know that. 他的確知道那件事。
3.最常用的助動詞有：be, have, do, shall, will, should, would
7) forget doing/to do與remember doing/to do
1.forget to do忘記要去做某事(未做)；forget doing忘記做過某事(已做)
The light in the office is still on. He forgot to turn it off.
辦公室的燈還在亮著，它忘記關了。(沒有做關燈的動作)
He forgot turning the light off.
他忘記他已經關了燈了。 ( 已做過關燈的動作)
Don't forget to come tomorrow.
別忘了明天來。 (to come動作未做)
典型例題
---- The light in the office is still on.
---- Oh，I forgot___.
A. turning it off B. turn it off
C. to turn it off D. having turned it off
答案：C。由the light is still on 可知燈亮著，即關燈的動作沒有發生，
因此用forget to do sth.而forget doing sth 表示燈已經關上了，而
自己忘記了這一事實。此處不符合題意。
2.remember to do記得去做某事(未做)；
remember doing記得做過某事(已做)
Remember to go to the post office after school.
記著放學後去趟郵局。
Don't you remember seeing the man before?
你不記得以前見過那個人嗎?
8) It's for sb.和 It's of sb.
1.for sb. 常用於表示事物的特徵特點，表示客觀形式的形容詞，如：
easy, hard,difficult,interesting,impossible等：
It's very hard for him to study two languages.
對他來說學兩門外語是很難的。
2.of sb的句型一般用表示人物的性格，品德，表示主觀感情或態度的形容詞，
如：good, kind, nice, clever, foolish, right。
It's very nice of you to help me. 你來幫助我，你真是太好了。
3.for 與of 的辨別方法：
用介詞後面的代詞作主語，用介詞前邊的形容詞作表語，造個句子。如果道理上通順用of，不通則用for。如：
You are nice. (通順，所以應用of)。
He is hard. (人是困難的，不通，因此應用for。)
9) 對兩個句子的提問
新目標英語在命題中有將對句子劃線提問這一題型取消的趨勢，現在採取的作
法是對一個句子進行自由提問。例如：
句子：The boy in blue has three pens.
提問：1. Who has three pens?
2. Which boy has three pens?
3. What does the boy in blue have?
4. How many pens does the boy in blue have?
很顯然，學生多了更多的回答角度，也體現了考試的靈活性。再如：
句子：He usually goes to the park with his friends at 8:00 on Sunday.
提問：1. Who usually goes to the park with his friends at 8:00 on Sunday?
2. Where does he usually go with his friends at 8:00 on Sunday?
3. What does he usually do with his friends at 8:00 on Sunday?
4. With whom does he usually go to the park at 8:00 on Sunday?
5. What time does he usually go to the park with his friends on
Sunday?
6. When does he usually go to the park with his friends?
10) so、such與不定冠詞的使用
1.so與不定冠詞a、an連用，結構為「so+形容詞+a/an+名詞」。如：
He is so funny a boy.
Jim has so big a house.
2.such與不定冠詞a、an連用，結構為「such+a/an+形容詞+名詞」。如：
It is such a nice day.
That was such an interesting story.

⑹ 八年級上冊英語語法

比較級（單音節詞和部分雙音節詞一般在詞尾加er，以e結尾的直接加r，重讀閉音節詞詞尾只有一個輔音字母時，先雙寫輔音字母，在加er，以輔音字母+y結尾的雙音節詞，先把y改為i，再加er；多音節詞和部分雙音節詞在詞前加more；還有不規則變化）
最高級（單音節詞和部分雙音節詞一般在詞尾加est ，以e結尾的直接加st，重讀閉音節詞詞尾只有一個輔音字母時，先雙寫輔音字母，在加est，以輔音字母+y結尾的雙音節詞，先把y改為i，再加est；多音節詞和部分雙音節詞在詞前加most；還有不規則變化）
動詞：
（1）動詞的種類：
①行為動詞：表示動作或狀態，在句子中能獨立做謂語；
②連系動詞：不能獨立做謂語，必須與表語一起構成謂語；
③助動詞：不能獨立做謂語，只能和主語動詞一起構成謂語，表示否定、疑問、時態或其它語法形式；
④情態動詞：不能獨立做謂語，只能和主要動詞一起構成謂語，表示說話人的預期和情態。情態動詞沒有人稱和數的變化。
（2）情態動詞
（3）動詞時態：
①現在進行時可以用來按計劃或安排將要進行的動作，有「意圖」或「打算」等含義；
②「be going to+動詞原形」表示將要發生的事或打算、計劃、決定要做的事情。
（4）句子的成分：
①主語：表示句子所說的是「什麼人」或「什麼事物」，一般由名詞、代詞或相當於名詞的詞或短語充當；
②謂語：說明主語「做什麼」、「是什麼」或者「怎麼樣」。謂語用動詞。謂語和主語在「人稱」和「數」兩方面必須一致；
③表語：說明主語「是什麼」或者「怎麼樣」，由名詞、形容詞或相當於名詞的詞或短語充當，和及物動詞在一起說明主語「做什麼」；
④定語：用來修飾名詞或代詞。做定語的除形容詞外，還有代詞、數詞、名詞、介詞短語或相當於形容詞的詞或短語等；
⑤狀語：用來修飾動詞、形容系或副詞，一般表示行為發生的時間、地點、目的、方式、程度等意義，通常由副詞、介詞短語或相當於副詞的詞或短語等來充當。
（5）句子的類型：
①簡單句：由一個主語（或並列主語）和一個謂語（或並列謂語）構成的句子；
②並列句：由並列連詞把兩個或兩個以上的簡單句連在一起構成的句子；
③復含句：由一個主語和一個或一個人以上的從句構成的句子。
（6）賓語從句：
賓語從句在復含句中做主語的賓語。賓語從句通常用下面一些詞引導
①由that引導（that在口語或非正式文體中常省略）
②由連接代詞或連接副詞引導
③由連詞whether或if引導（口語中常用if)