Ⅰ 求初中英語語法：非謂語動詞，名詞性從句，定語從句，狀語從句詳細教案。 萬分感謝，應付學校檢查評估的
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Ⅱ 定語從句教案英文版
教案的一般要求
教案的編寫要從教育教學目的、任務著眼,從中學物理教學的特點出發.具體說：
(1)要求編寫教案時以教學大綱和教材為依據,做到目的明確,要求適當.
如初中物理課的教案,在組織教材、選用教學方法、設計教學方案時,要從學生實際出發、循序漸進,不能任意提高教學要求,要避免由於過分追求敘述的嚴謹而影響學生對基本內容的理解,形成教學難點.如「浮力」的計算,現行教材要求並不高,計算也不復雜.但「浮力」問題的類型較多,解決方法靈活多變,在分析能力的要求上有相當的難度,比前幾章是一次較大的飛躍.因而寫教案時教學要求一定要得當.「在這里最好不要讓學生去做那些人為的難度大、綜合程度高的題」��這是編者的意圖.新教師尤其應當注意深廣度問題,否則不利於大面積提高教學質量.
(2)編寫教案要處理好教與學的關系
教學過程是在教師指導下,學生將所學內容納入自己的認知結構的過程.因而編寫教案並不是知識的羅列,而是設計好教法與學法、處理好教與學的關系.首先,教師要創造良好的物理情境,使師生共同置身於情境之中,從探索中提出問題、總結規律、解決問題.其次,教師要研究如何設計啟發和點撥學生的思維程序及要點.如牛頓第一定律的教學,教師就要首先利用亞里士多德的觀點為什麼錯而激疑,把啟發的要點落在誘導推理、分析比較上：小車在課本3�5所示的三種不同的水平面上運動的現象有什麼共同點?為什麼小車在不同的平面上運動,維持運動的距離不同.把點拔的要點落在概括上,引導學生在進行「科學抽象」中自然地得出牛頓第一定律.
(3)要求教書育人相結合
教案不能僅重視傳授教學大綱規定的基礎知識和技能、技巧,對於開發學生智力、培養學生靈活運用所學知識去解決實際問題的能力及思想教育重視不夠,沒有計劃性,這是不恰當的.在教案編寫過程中,要有計劃的寓思想教育、能力培養於知識傳授之中.
(4)要求注意物理學科的特點,加強實驗教學加強實驗教學,這是由物理學科的特點和學生的認識規律決定的.設計教案時要充分利用實驗手段,充分發揮表象作用.不能在頭腦中形成物理圖象和重現物理過程,常常是教學難點形成的主要原因.因此重視物理實驗,教學時盡量通過物理實驗展現物理過程,充分發揮通過實驗所形成的表象的作用,這對於形成物理概念和理解物理過程有很大益處.演示實驗是在教學中提供感性材料的主要方式,做好演示實驗是教學的一個主要環節.教案中要對實驗的目的是什麼?各儀器有什麼作用?要求學生主要觀察什麼?怎樣觀察?什麼時候提出問題等進行周密設計,這樣才能做到目的明確,程序合理、主次分明地進行實驗.
(5)要求環節完整、結構合理、思路清晰、繁簡得當、時間分配科學,使教案能對課堂教學活動真正起到指導作用.
Ⅲ 高中英語定語從句部分的語法知識(盡量清晰一點嘛！）謝謝！！！
http://wuzengping.blog.163.com/blog/static/28346016201022871434256/這里博客講的很全，還有學習英語專的方法。屬
Ⅳ 誰可以給我一份定語從句的英語版的教案
The Attributive Clause
一． ⑴定義：在復合句中，修飾某一個名詞或代詞的從句
⑵定語從句常用關系代詞和關系副詞引導
關系代詞：that which who (賓格whom, 所有格whose)
關系副詞：where when why
⑶關系代詞和關系副詞的功能：
①引導一個定語從句
②在從句中代替先行詞
③在定語從句中擔任某一句子成分
二． 關系代詞的用法
先行詞 主格 賓格 所有格
人 who whom whose
物 that/which that/ which whose/ of which
1. 當先行詞是人時的三種情況
⑴ 從句中缺主語 → who/ that引導
I have a friend who/that likes listening to classic music
The girl who/that is reading in the classroom is my sister
⑵ 從句中缺動詞賓語和介詞賓語 → whom/that引導,這時whom/that可以省略.*介詞後只能用whom,不能用that，這時介詞後的whom不能省略
The boy is the man (whom/ that) they are looking for.
He is the student (whom/ that) you want to see
The man with whom he is talking is my brother.
⑶ 從句中缺定語時 → whose
She is the student whose pronunciation is the best.
Do you know the boy whose parents are on holiday?
2. 先行詞是物時的三種情況
⑴ 從句中缺主語時 → that/which引導
They planted some trees that/which didn』t need much water
他們種了一些不需要太多水的樹
You』d better not drink water which/that has not been boiled
你最好不要喝沒開的水
⑵ 從句中缺動詞賓語或介詞賓語時 → that/which引導。
*介詞後不用that，只能用which
This is the house (which/that) once Lu Xun lived in
This is the house in which once Lu Xun lived.
⑶ 從句中缺定語時 → 用whose或 the + N + of which的結構
We study in the classroom whose door (=the door of which) faces south. 我們在那個門朝南開的教室里學習
三．關系副詞引導的定語從句
關系副詞 例 句
when
(指時間) ⑴ 1949 is the year when the P.R.C was founded
⑵ I still remember the day when I first came to the school
where
(指地點) ⑴ This is the school where he teaches
⑵ The factory where his father works is in the city
why
(指原因) ⑴ This is the reason why he was late for school
⑵There are several reasons why he was late for school
註：1) that和which在從句中作主語時，不能省略；作賓語時可以省略，whom也可省略.
2) 關系代詞that在從句中作介詞賓語時，介詞不能放在它的前面，只能放在從句中有關動詞的後面；介詞後只能用which
The city that she lives in is very far away
The city in which she lives is very far away
3)關系代詞whose還可以在從句中與他所修飾的詞一起做介詞賓語 The boss in whose company my father worked is a very kind person
四．定語從句中只用that不用which的情況
⑴先行詞是不定代詞：all, little, few, much, anything, everything, nothing, something, none, no one, some等
Tell me all that you know about it. 告訴我你所知道的一切
Everything that he said is very important他所講的一切都很重要
⑵先行詞被the same, the last, the very（恰好，正是）, the only, the right, one of, all, every, no, some, little, few, much, any等所修飾時
The only thing that he remembers is her name.
This is the very book that l am looking for
I have read all books that you lent to me.
⑶先行詞有序數詞或形容詞最高級修飾時
This is the first lecture that Miss Gao gives us
This is the best film that I have ever seen so far.
⑷先行詞即有人又有物時
They talked about the teachers and the things (that) they remembered in the school
⑸ time, way, moment 作先行詞時用that。that可以省略
This is the first time (that) I have been to China
At that moment (that) the bell ring, we have finished our task
⑹ 先行詞為數詞
There are many books. But I just want to buy two that I like most.
⑺ 在who, what, which提問的特殊疑問句中，引導詞用that
Who is the man that is standing under the tree?
Ⅳ 高中英語定語從句幾個難點的教學
高中英語試講需要注意的有： 1.注重因材施教，對於跟學生互動，老師專應該根據學生的水平選擇適屬當的問題去進行互動，注重互動的順序，例如學習問答句型時，可以先學答句，老師創設情境讓學生回答，從而層層遞進，深入學習，可以提升學生的學習興趣。 2.語言得當是教師在互動中需要注意的問題。在與學生的互動中多使用積極性的語言，教師在課堂中多表揚學生，多鼓勵學生，多一些微笑。 3.多人輪流互動。這種方式能夠激發整個課堂的氛圍，使得班級體有個良好的學習氛圍，並且能夠調動學生的積極性。能夠創造出一個學英語的氛圍。這樣的互動方式適合用於課程最後的鞏固環節。
Ⅵ 定語從句的簡單教學法
用還原法。先明確先行詞，引導詞和從句的概念，找對先行詞。
例如
The man who I met yesterday is my brother.
讓學生找出先行詞 The man, 畫出從句 Who I met
因為先行詞的功能之一就是替代先行詞並在從句充當成分，因此還原到從句變成 The man I met ,the man 也就是who 當從句的賓語，引導的是人，賓語，還可以用 whom, that
同樣辦法學習其他的引導詞還有關系副詞。
Ⅶ 高考英語定語從句復習教案
用作定語的從句叫做定語從句（attributive clause）
定語從句通常置於它所修飾的名詞（或代詞）之後，這種名詞（或代詞）叫做先行詞（antecedent）。
引導定語從句的詞叫關聯詞或引導詞，它分為關系代詞和關系副詞。
判斷定語從句使用何種引導詞取決於先行詞在定語從句中的成分。
常用的關系代詞：指人who(主語) whom(賓語)；指物which(主語，賓語)；即可指人，也可指物，既可作主語也可作賓語 that; 表示所有格whose(定語)既可指「人的」，也可指「物的」。
注意：指人時可以用who,也可以用that.但作主語時，多用主格who. 先行詞在定語從句中作主語，賓語，定語，引導詞要選擇關系代詞。
例句：This is the teacher who came from sk middle school.
The book which /that you read belongs to me.
The desk whose leg is broken is very old.
常用的關系副詞：表時間when;表地點where;表原因why表方式that(可以省略)。它們分別在從句中作狀語。先行詞在定語從句中作狀語時，引導詞要用關系副詞。如果表示時間，地點，原因的先行詞在定語從句中作主語、賓語，應用that 或which.
例句: This is the day when he went to college.
This is the factory where color TV sets are made.
I don』t believe the reason why he was late for school.
I don』t like the way that he spoke to his mother.(其中that 相當於in which ，可以省。)
He works in the factory which makes color TV sets.
關系代詞與關系副詞可以轉換
When ---適當的介詞+which
Where---適當的介詞+which
Why ----for which
That(方式)----in which
介詞+關系代詞的結構中，可以選擇的關系代詞有whom(指人)；which(指物)；whose(指「人的」或「物的」) 此處，介詞的選擇可以根據從句中的謂語動詞來定。
例句: This is the day when/on which he went to college.
This is the factory where/in which color TV sets are made.
I don』t believe the reason why/for which he was late for school.
This is the girl from whomI learned the news.
This is the book for which I paid 5dollars.
He works in a factory in whose front there is a river.
限制性定語從句和非限制性定語從句
限制性定語從句：從句與主句關系密切。即從句是先行詞不可缺少的定語。如果省去，主句的意思就不完整或不明確。
特點如下：1。主從之間不用逗號。2。可以用that 引導。3。引導詞作為賓語時可以省略。4。限制性定語從句一般只修飾先行詞。
非限制性定語從句：從句與主句關系不密切。即從句只是對先行詞作附加說明，如果省去，主句意思仍然清晰完整。
特點如下：1。主從之間用逗號。2。不可以用that 引導。3。引導詞作賓語不可以省略，介詞後的引導詞也不能省略。4。非限制性定語從句可以修飾先行詞，也可以修飾其前面的整個句子或句子的一部分。
幾點需要注意的地方：
1隻能用that 的地方
先行詞為不定代詞all ,nothing, anything,等
先行詞有最高級，序數詞等修飾時
先行詞即有人又有物
先行詞有only,very,every,no,just,right等修飾時
先行詞為疑問代詞時
2關系代詞as 的用法
引導限制性定語從句，常和the same, such, so ,as 連用
引導非限制性定語從句，位置靈活，可以位於句首，中，尾。而which通常在句尾
只能指代主句整個概念，不能指代單個先行詞.(which可以指代)
常用於be known (excepted, announced, reported, shown)結構中
3定語從句與同位語從句的區別
兩者之前都有先行詞，但是從句與先行詞關系不同。
同位語從句與先行詞同位或等同；定語從句則是修飾關系。
去掉先行詞，同位語從句仍然意思清楚；定語從句缺少成分。
同位語從句多用that引導，不充當成分，但不可以省略；定語從句中that 可以做主語或賓語。