1. 如何提高英語語法
學習語法，可以對學到的語言進行梳理，但是，要注意學習的順序。一定是要首先通專過大量的接觸語言現象，在屬內心中形成一定的感覺，然後再去看語法提煉，這樣，語法知識的作用才能發揮出來。想通過學了語法就可以舉一反三的路子，只是人們臆想出來的一種捷徑。先學習抽象的理論，再發散到具體的語言現象，這不符合大腦接受知識流程。語言學習沒有捷徑，按照語言的規律學習，就是最短的路。另外，語言之所以豐富多彩，是在於其文本背後的思想。我們想使用語言傳遞思想，就需要能夠體會出文本背後的思想層面的表達。不然，我們學到的語言，不是「活的」語言。只是語法分析，是無法達到這個目的的。
2. 你好，我想提高英語，應該怎麼做，積累詞彙量和語法外，還應該做什麼還有不會組織一個完整的句子，誰能
先學會組簡單的句子，首先是主語，然後是謂語動筆（單三，原型，過去式）在加上賓語就好了！要記住一個簡單的句子只能有一個謂語動詞
3. 如何在短時間內提高英語詞彙和語法
第一．最主要一點是敢於開口說英語，不要怕犯錯誤。人人都會犯錯，這是在所內難免的，只容要敢說，就一定能學好。
第二．熟記常用語，確保准確無誤。把常用的交際用語背熟，俗能生巧。
第三．要有靈活多樣學習方法。一種方式學厭了，可以變換其他的方式，以便學而不厭。
第四．多方位多角度來學英語。要經常讀報、聽廣播、看外語電影、聽外語講座、讀課本和別人交談等方式來學英語。
第五．堅持不懈。每天至少看 15-20 分鍾的英語，要抓住早晨和晚上的英語學習時間。
第六．要加強交際訓練。語言的運用離不開頻繁強化訓練，只有交際，才能學好。
第七．盡量用第一人稱來記習慣用語和句型，以便記憶牢固。
第八．上下相連，從不孤立。記憶英語要結合上下文，不要孤立的記單詞和短語，要把握句中的用法。
4. 如何做好英語考試中的詞彙語法題
《大學英語教學大綱》要求學生在學好中學英語語法的基礎上,進一步鞏固和回加深基本語法知答識,具有在對語篇理解的水平上運用語法及詞彙的能力。其中詞彙與語法(vocabularyand Structure)在大學英語考試中占極大的比例,且由於本題相對於閱讀理解、聽力、作文等部分來說,知識點更為固定,能在短時間里有較大突破;同時,還能給其它幾部分的提高打下基礎,因此,能否抓牢這部分對很多學生來說都尤為重要。下面我們就如何做好這部分題進行幾點分析:1.擴大詞彙量背單詞要考慮記憶的規律。遺忘的速度是先快後慢,因此,今天背的單詞要在近幾天內加強記憶,隨後才把加強記憶的時間不斷拉開。那種有例句的詞彙表比單純的詞彙表要好一些,一來比較生動,易加深印象,二來從例句中可以看出其用法和搭配。由於閱讀佔分多,可多安排做閱讀題,使做閱讀和背單詞互相促進。2.熟悉語法有人覺得語法學習對提高成績的作用不象詞彙學習那麼容易見效,但這並不表示語法不重要。語法不好,看不懂較長較復雜的句子,對單項選擇和寫作影響很大。
5. 如何提高英語語法和記憶單詞的能力英語平均水平也要提高
要學好口語，必須來先練自好聽力，如果聽都聽不懂就談不上開口說了，有個幫助練習外語聽力的軟體我一直在用，你在網路搜單詞風暴，去官網下載個單詞風暴軟體，輸入任何單詞、句子、文章（我沒說錯，是任何單詞、句子都可以），點播放按鈕就可以朗讀了，發音很標准，還可以直接把輸入的任何內容轉成MP3播放以及LRC同步字幕，這樣就可以放在手機里隨時聽和跟讀了，尤其考試要考到的知識點用這個方法很有效，很方便，我的英語和日語就是用這個軟體自學的，用這個軟體之前我的外語聽力很差，基本屬於啞巴英語，因為這個軟體有很多種發音可以選，還可以隨意調語速、音調，所以用這個軟體反復練習後，我現在聽英語和日語一點都不費勁，只要是我會的單詞，無論什麼音調的發音，基本上都能聽懂，幫了我很大的忙，希望也能幫到你。
6. 怎樣提高英語語法，很急
死記硬背了英語語法規則以後是否就可以說學好了語法呢?
答案是否定的
例如．英文中常用的冠詞the的用法，語法上常有數十條運用the的規則以及很多例的情況．用法極其多變．如果我們只是背語法書．死背語法規則肯定把頭都繞昏了也不一定能記得清楚用得准確。所以，我們在平時要多閱讀英文原著和英文報紙雜志，要從閱讀中領悟語法，再用語法來鞏固領悟而來的知識。這兩者相輔相承．相互促進。這就要求我們在閱讀過程中發現不懂的語法及時在語法圖表上進行查找或增補，學會帶著問題分析理解文章，學會歸納和演繹，由此及彼，舉一反三，日積月累，語法對你來說就不再是難題。中國老話常說，書讀百遍，其義自現，自然，對英語語法的學習也不例外。
7. 如何加強英語語法
新概念第二冊很不錯。講語法的。
其實雅思是需要應試技巧的，如果你對它不太了專解到話，建議報個雅思培訓屬班。你組織語言較難的話，我建議你背例句，以後碰到需要表達的相似語句就套進去。還有，雅思很考詞彙量的，多背點雅思單詞吧～
其實，你能看懂文章，聽懂別人，自己可以大概表達清意思就不錯了。畢竟我們沒有在一個英語語言的環境里，所以無法自如運用好友英語。你只要有了堅實的基礎，出國就不用怕了，很快就會適應環境。
8. 如何增強詞彙量和語法能力
英語語言學家威爾金斯曾經指出，沒有語法不能很好地表達，而沒有詞彙，則什麼也不能表達。詞彙是語言交際能力的組成部分，英語詞彙量與英語詞彙運用能力是影響語言學習成功的關鍵因素之一。詞彙是學生發展聽、說、讀、寫等各項技能的基礎。因此，英語詞彙教學既是高中英語的重點，又是高中英語教學的難點。高中英語教學的目的是在初中教學的基礎上，發展學生聽、說、讀、寫的基本技能，培養學生初步運用英語進行交際的能力。英語詞彙教學的目的是讓學生學會正確運用詞彙，進而提高閱讀與寫作能力。
但在目前的高中英語詞彙教學中，還存在許多問題，如：許多教師仍然採取知識灌輸的方法，先把詞彙的讀音簡單地告訴學生，然後舉例說明，最後讓學生死記硬背;詞彙教學方法單一，許多學生覺得學習單詞枯燥無味，學生學得快，忘得也快;單詞讀不出來，記憶困難，會背但不會運用。因此，為了提高中學英語詞彙的教學效果，我在教學中主要抓好如下環節。
一、 培養學生的學習興趣
從心理學的角度看，只有學生感興趣的東西，他們才會積極開動腦筋，認真思考，並以快捷有效的方法獲取必要的知識。因此，在備課時教師應多加思考，對不同的內容、不同的學生採取不同的方法，激發學生學習的興趣。
1. 利用電教手段創設情景，增強氣氛。比如，在學習必修1第四單元「Earthquakes」(地震)時，就可以利用多媒體播放相關的圖片、錄像、VCD等，學生通過聲像了解地震發生時的可怕情景，讓學生有身臨其境的感覺，增加對地震的認識和了解，進而幫助學生更好地理解課文。
2. 還可以組織各類競賽，激發學生的學習興趣。比如，開展單詞接龍競賽，組織朗讀比賽，或者結合課文情境編排情景劇，唱英文歌等。
二、教給學生詞彙記憶的策略，提高詞彙學習效率
1.形、音、義相結合
本人在接手高一新生時，第一件要做的事就是復習最基本的國際音標以及一些拼讀規則。由於我校高一新生是來自縣城的幾所初級中學和各個鄉鎮的初級中學，新生的語音知識水平參差不齊，有的學生甚至什麼是音標都不知道，因此首要任務是糾正他們的發音，指出拼讀與拼寫之間的關系。只有讀准了單詞，才有助於正確拼寫單詞。另外，還可以教學生根據漢語的諧音來記單詞，比如，lung肺——浪費(肺);tongue 舌頭——「燙」舌頭。通過這些努力，引導學生做到「聽其音知其形，見其形知其音，觀其形知其義」。高中詞彙量大，單詞比較復雜，所以更要在高中教學中注重形、音、義緊密結合，混為一體進行教學，使學生不必死記單詞的拼寫，提高單詞記憶能力。
2.重視構詞法教學
在英語教學中，構詞法是擴大詞彙量快速並行之有效的方法。英語單詞雖然浩如煙海，成分復雜，但基本詞彙是有限的。這些基本詞彙經過構詞法衍生後大大豐富起來。教師如果依靠構詞規則把單詞的構成規律傳授給學生，就能大大提高學生記憶單詞的興趣和能力。所以，教師在講解詞彙時，應當詳細地分析構詞規律以及詞彙之間的相互關系。可利用同根詞，如教過help後，經過構詞分析，學生就可以推測出helpful，helpless的詞義來;可以利用分析前綴的方法，如在教disagree，disadvantage，disable時，因為大多數學生已經掌握了agree，advantage， able的含義，教師只要向他們解釋前綴-dis的含義是not，the opposite of 的意思，學生就可以推測出disagree，disadvantage，disable的意思;還可以利用分析後綴的方法，如在學生學過visit，write的基礎上，指出後綴-or，-er的意思為「從事某事的人」，學生就很容易推測出visitor，writer的意思來;教師還可以利用分析合成詞的方法，如在學生學過class與room的基礎上，就很自然推測出waiting-room，reading-room的含義來。由此可見，如果學生掌握了一定的構詞知識和構詞規律，就可以在理解的基礎上記憶和擴大一系列單詞，從而快速擴大詞彙量，提高詞彙應用能力。
3. 語境猜詞法
通過語境去猜測詞義，對英語詞彙學習和使用是十分重要的。心理語言學研究表明：信息處理水平對記憶具有很大的影響，對信息的加工水平越深，信息就越能更長時間地保存在記憶中。而根據語境猜測詞義就是一種深度的信息處理過程。因此，讓學生在詞彙學習過程中，根據上下文積極地猜測生詞的含義，對訓練學生分析能力、加強記憶有著極其重要的作用。一般可以根據文章或段落、句子中的同義詞或反義詞的對比或定語從句等不同的語義以及聯想手段等猜測詞義。如：
a) Most of us agreed, however, Lily dissented. 從表示轉折的詞however可以推斷出dissented 就是「不同意」。(對比)
b) Children often try to emulate or the behavior that they see on television. 此句中emulate可能是生詞，但其後or引出了它的同義詞，這個詞的意思是抄寫、仿效，由就不難推出emulate的意思了。(同義詞)
c) He is so homely, not at all as handsome as his brother. 根據not at all as handsome as his brother可以推斷出homely 的意思，即不英俊、不漂亮。(反義詞)
d) Now that the native Americans could ride horses, it became easier to hunt the bison, a type of cattle which used to exist in huge numbers on the plains of America. 在這個句子中，同位語已經對生詞bison 作了清楚的解釋。(句子結構判斷)
從以上分析可以看出，在利用上下文猜測詞義的過程中，利用對比、同義詞、反義詞等方法，充分調動學生的思維活動，這樣既可以加強對詞彙的理解，增強記憶效果，又能培養學生的判斷、推理能力，對英語閱讀能力的培養起著積極的作用。
4.運用詞塊(chunk)教學
詞塊(chunk)包括英語片語、習語、固定搭配、慣用話語、句子框架等現成的「語音組件。」它融合了語法、語義和語境的優勢，並且形式較為固定，具有穩定性、擴容性、互選性。筆者在教學詞彙時，很注重詞與詞之間的搭配和句型的整體呈現。如教學時強調look forward to + V-ing，feel like +V-ing，would like to +V(原形)，There is no doubt that..., It is no wonder that….通過詞塊學習，掌握英語詞彙的多個含義，引導學生置單詞於詞塊中來記憶。許多詞常常一詞多義，它們所表達的各個含義分別與漢語中幾個不同的詞或片語相對應，與不同的詞搭配，會產生不同的含義。例如： get a taxi 打的，get dressed穿衣，get a packet of cigarettes賣香煙get a prize獲獎，get a cold 患感冒，get angry 生氣。因此，教師要引導學生從詞塊的角度來記片語，這樣既能記牢，又能擴大詞彙量，提高運用英語的能力，從而提高詞彙教學效果。
此外，教師還要引導學生使用英漢雙解詞典。詞典是學生自主學習英語的重要工具，也是重要的英語課程資源。因此，幫助學生學會使用詞典，對於提高學生自主學習的能力、提高詞彙學習效率有重要意義。
總之，詞彙教學是高中英語教學中非常重要的環節。在詞彙教學中，採用多種教學方法擴大學生詞彙量，多方面提高學生學習新詞的能力和水平，才能使學生合理准確地使用所學詞彙，進行聽、說、讀、寫、譯等各項活動，語言交流才能得以更好地實現。「教無定法」，教師應根據學生的不同特點，以及學生在學習英語詞彙中存在的不同問題，對學生採取不同的詞彙教學法。只有這樣，才能提高學生學習英語的興趣，提高詞彙教學的質量和效率，提高學生綜合語言運用能力。
9. 怎麼學好英語單詞和語法。
學英語語法切記不可盲目！如果你把語文的語法學通了，要學英語語法那是輕而易舉的。而你只是一心要學好英語語法，卻不注重將之融會貫通，那你就會越學越覺得煩、難，進而對學習英語語法、英語的興趣會大減。所以，想要學好英語語法，就先從語感開始，即讀。結合對英語單詞的記憶和語文的語法，以及自己的理解於一體，不僅可以學好英語語法、語文語法，也能在不知不覺中記憶了很多單詞，更能迅速有效的提高自己的成績。
補充：
如果你已經有了一定的基礎，且你也已經買得語法書，那你就應該好好的利用，怎麼用才好呢？ 首先，你應把這本書的目錄部分認真的看過一遍，大體了解這本書所要學習的內容，然後瀏覽這本語法書，只需大略的看看。 接下來呢，你就要把自己的側重點標上，也就是自己已經弄懂、還沒有弄懂以及模稜兩可的部分分類標上記號，這有助於日後的復習。多聽聽老師們的建議及要求，畢竟他們有較豐富的經驗。上課的時候一定要認真專心地聽課哦！這可以使學習英語語法達到事半功倍的效果。 在學習了某一專題或是某一部分語法知識後，你要懂得自覺地去復習去做與之相對應的習題。（最好是在自己復習/溫習完後再做，效果會更好。而，老師在課堂上叫做的習題，一定要做哦！因為做完後，老師一般都會進行講解，這時候有是自己補缺的一個大好機會，要懂得好好利用哦！） 如果老師進行了完系統的語法知識學習，那你在看語法書時就應按側重點來復習了。 特別要注意，並不是自己已經掌握學會了的語法知識就不需要再看再復習了。英語習題都是換湯不換葯。平時疏忽的知識點往往是自己的易錯點！ 最後告訴你一個學習語法的小竅門，就是自己要不斷的定期的進行小總結。到期末考試時就拿出這些小總結出來再進行復習再總結。最好是自己備好一本錯題錄，把常做錯、易做錯、在自己做題時沒想到做題思路的題目及一些典型的題目（如母題），親自抄錄下來。在最後的總復習時錯題錄就是有效提高成績的促劑，錯題錄也可以是自己最好的一本語法書，如果你已經有了一本英語錯題錄，你也不需再買語法書了。一句話，學習語法在於會用自己的語言來學習，學好英語語法在於能用自己的語言來不斷的進行小結。 切記，學習英語語法不能急功近利，就如埃及金字塔不是一天建成的！ 因為我不懂得你學到幾級了，可能我說的一些方法你還沒理解。不過你可以問我，或者加我也行。我很樂意幫你的忙，也希望我能幫得上你！ 如果還有什麼不懂的地方，可以繼續問我。 如果你滿意，希望採納！謝謝~~~~~~
10. 怎麼才能盡快的提高英語詞彙和語法。
英語是一個非常零碎的東西，應該記憶高頻詞彙和高考英語熱點難點
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名字是「曲一線4S店」，我的學生在看過之後都說好，
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