『壹』 高中英語語法詳細講解
一：非謂語：（1）形式有三種：動詞不定式，動名詞，分詞。
動詞不定式相當於名詞，形容詞，副詞，可做主語，賓語，賓補，表語，定語，狀語（即謂語以外的所有句子成分）；動名詞相當於名詞，可做主語，賓語，表語，定語；分詞相當於形容詞，副詞，可做賓補，表語，定語，狀語；
（2）語態：若邏輯主語是動作的發出者，則用主動；若邏輯主語是動作的承受者，則用被動；若邏輯主語既不是動作的發出者也不是承受者，則：動詞不定式用獨立結構
動名詞用復合結構
分詞用獨立主格結構
舉例：A）動詞不定式作主語：To finish my homework is my job.
賓語：I want to have a wise brain.
賓補：I want you to attend the meeting.
表語：You job is to earn money.
定語：He is to go to college.
狀語：I get up early in order to recite the poem.
獨立結構：To tell you the turth,I am a student.
注意：1:有些賓語的不定式有自己的補語，則應用it做形式賓語，而將真正的賓語後置，如：I think it important to study English well.
2:不定式一般不做介詞的賓語，除在極少數介詞後才行（如but,except），此時動詞不定式可帶to也可不帶to，如：He seldom comes except (to)see my daughter.
B)動名詞做主語：Reading is my habbit.
賓語：The old need looking after.
表語：I am reading.
定語：He was looking the hanging picture.
復合結構：Alan's illness accounts for his coming late for school.
注意：1：一些特殊句式，如It is no good(no use,fun,a wast of time)+doing
There is no.....+doing
2:動名詞復合結構的一般規則是：邏輯主語是有生命的名詞，作主語時，須用名詞的所有格形式或形容詞性物主代詞；作賓語時，可用普通格或人稱代詞賓格。
C）：分詞作賓補：I mind your somking.
表語：The news is encouraging./The glass is broken.
定語：This is a reading room./The book written by him is interesting.
狀語：Seen from the top of the mountain,the city is beautiful.
二：虛擬語氣：
A):在條件從句中：
1):表示與事實相反 條件從句的謂語形式 主句的謂語形式
表示現在情況 if+主語+did should/would/could/might+do
表示過去情況 if+主語+had done should/would/could/might+have done
表示將來情況 if+主語+were to do should/would/could/might+do
if+主語+should do
if+主語+did
2):在省略if的條件從句中，從句有were,should,had時，可省略if，而把它們置於主語之前，如：
If I had had time, I would have made an appointment with you.變成Had I have time,I would have an appointment with you.
3):介詞without引導的短語可用來代替if引導的虛擬條件從句，如:If there were no water,fish couldn't live.
可由Without water,fish couldn't live.來代替。
4）：錯綜時間的條件從句，主句和從句的謂語動詞要依照設定的時間而定。如：If you had studied hard at that time,you would do it easily now.
B);在賓語從句中
1）：在一些表示「堅持，命令，要求，建議」的詞（如insist,command,order,require,request,desire,demand,advise,suggest,propose)後面接的賓語從句用should do,should可省略。
2):wish引導的賓語從句有三種情況：
1，現在：用過去式；
2，過去：用過去完成時；
3，將來：用（would/could)+do。
3）：在would rather引導的賓語從句中
當從句表示現在或將來的時間時，謂語動詞用一般過去式；表示過去的時間時，謂語動詞要用過去完成時。
C）：在主語從句中
在句型「It is strange/necessary/natural/important/right/pity/sorry+that......」中，that後面從句的謂語動詞用：should do。注意：有些過去分詞可以當形容詞使用，在主語從句中要用虛擬語氣，如It is ordered/commanded/required/advised/suggested that we/you /he/ she(should）+do .
D)：在表語從句中
主句的主語常是表示說話人的命令，要求，建議，願望等的名詞（如order,command,requirement,demand,advise,suggestion,wish,desire),表語從句的謂語動詞用（should)+do.如:Our suggestion is that you (should）be there on time.
E）：在同位語從句中
同位語從句的先行詞常是說話人願望，建議，要求，命令等的名詞。如：We put up with our suggestion that you (should) be there on time.
F):在as if從句中
1）：在as if從句中，常用虛擬語氣，即表示與現在事實相反，用過去式；與過去事實相反用過去完成式。
2）：當不接虛擬語氣時，表示可能或真實的情形。如：It looks as if it is going to rain.
3）：虛擬語氣中的幾個特例
1，if only 意為：若是……那該多好啊;真希望……；只要，只要……就好了，如:If only I could fly.
2，It's(high)time that……that從句要用虛擬語氣：謂語動詞用過去式或should do 。如：It's high time that we should go.
3，一些短語，如：but for(要不是），without,otherwise（否則），in that case(如果那樣的話），表示含蓄的條件，這是主句要用虛擬語氣。如：Without your help,I couldn't finish it on time.
三：倒裝句
A):完全倒裝：謂語的全部放在主句之前。（此結構常只用於一般現在時和一般過去時）
1)用在there be結構中，此外，在此結構中可用來代替be的動詞有exist,seem,happen,appear,hve,rise,stand等。如：There are many students in my classroom.
2):表示時間、地點和動作轉移的副詞如now,then,here,there,up,down,in,away,out等置於句首時，為使生動地描述情景而採用倒裝語序，謂語動詞常用動語come,go,be,lie,run,rush等。如：Now comes your turn.
注意：當代詞作主語時，主謂語序不變。如:Here it is.
3):當句首為表示地點的介詞片語時，也常引起全部倒裝。如：From the valley came a frightening sound.
4):為平衡句子結構，或使上下文銜接緊密，表語置於句首時，倒裝結構為：表語+連系動詞+主語
1，「形容詞+連系動詞+主語」如:Present at the meeting were my sister.
2,「過去分詞+連系動詞+主語」如：Gone are the days when we were poor.
3,「介詞短語+be+主語」如：Among the goods are flowers and toys.
B):部分倒裝：只把系動詞、助動詞、情態動詞放在主句之前。
1):在疑問句中，如：Can you speak English?
2):用於「never,hardly,seldom,scarely,rarely,barely,little,often,at no time(決不），by no means(絕不），under no circumstances(在任何一種情況下都不),in no case(絕不），in no way(決不）」等含有豆丁意義的副詞或連詞在句首的句型中。如:Little did he care about his own safety.
3):用於「no sooner....than....,hardly.....when.....,和not until....,not only....but alsol....,neither....nor」的句型中，主句部分用部分倒裝。如:Not until the children fell asleep did the mother leave the room.
4):"only+狀語"置於句首是要進行部分倒裝，狀語包括副詞，介詞短語和狀語從句。如：Only then did he realise the importance of English.
5):用於「so/such....that"句型，so/such置於句首時，要部分倒裝。如：So fast did he run that I couldn't catch up with him.
6):用於「形容詞（或名詞，動詞）+as (though)"引導的讓步狀語從句中。如：
Try as you would, you might fail again.
Beautiful as she is,she isn't clever.
Child as he is ,he knows a lot.
7）：用於省略if 的條件狀語從句中，把助動詞were,had,should提到主語前面。
『貳』 請問如何講解高中英語語法
講語法的話
關鍵詞： 講和練
1。 top to bottom
從語法點到練習。 先廣版義的，然後練習。再重點要權點，然後練習。最後歸納糾錯型的，再答疑
2. bottom to top
先練再歸納，可以通過題目歸納。
『叄』 高中英語語法全解
高中英語語法的核心是動詞，因為時態、語態、情態、非謂語、虛擬語氣、倒裝句、從句都離不開動詞，所以必須先弄清動詞的類型：及物動詞和不及物動詞（可以跟名詞的或叫賓語）。句子的基本結構：主（名詞，動名詞，動詞不定式，主語從句）+謂（及物動詞）+賓（名詞，動名詞，名詞性從句）；主+系（be,become)+表(名詞，形容詞，從句，介詞短語）。至於從句，都是相對於主句說的，從句的名稱是根據它在句子中的位置來定的,而且從句的句式全是肯定句，不能用疑問句式。比如主語從句肯定是放在主語的位置，即謂語動詞的前邊，只不過它是以句子的形式而不是名詞的形式出現的。而所有的從句都是由一個連接詞引出的，除非表示陳述的賓語從句，可以省略that。比如：Who I am is not what you care about.（我是誰並不是你在乎的事。） 「who I am 」就是主語從句，因為放在主語的位置，系動詞（is）的前面，而what you care about 就是表語從句，因為它放在了系動詞之後，根據「主系表」句式結構就能判斷出前後兩個從句分別是主語從句和表語從句。再看，如果我們把句子中的兩個連接詞「who」和「what」去掉，我們還能明白句意嗎？顯然不明確，這就是為什麼在英語的主從復合句中，連接詞不能隨便去掉的原因。定語或定語從句是用來修飾名詞的，而名詞的位置在句中是靈活的，可以在句首（主語），也可以在句中（表語，賓語）或句尾, 因此定語或定語從句就放在所修飾的詞的前後。時態是用來說明動作發生的時間和狀態的，所以看到謂語動詞就要想到時態變化。三大時間范圍：現在，過去，將來。在每個時間范圍中又有四大態：一般時，進行時，完成時和完成進行時。因此就有了一般現在時，一般過去時，一般將來時；現在進行時，過去進行時，將來進行時；現在完成時，過去完成時，將來完成時；現在完成進行時，過去完成進行時，將來完成進行時。這樣，在做時態題的時候，首先要判斷動作是在什麼時間范圍內發生的，然後在確定這個動作的狀態是什麼。比如今年北京卷一道時態題Tom —— in the library every night over the last three months. A. works B. worked C. has been working D. had been working。大的時間范圍是over the last three months，也就是到說話時間為止的三個月內，這就決定，大時間應該是現在，這樣就該把選擇的目光放在AC兩個表示現在時間范圍的選項上；work這個動作是在這三個月內每個晚上都在進行，強調了動作的連續性，因此正確答案就是C（has been working），表示當下的三個月內的一個連續進行的動作。高中部分的語法比初中部分的語法復雜很多，不可能通過一次講解就能完全清楚，所以建議這個同學還是要耐心細致認真地一部分一部分地梳理清楚。
『肆』 高中英語語法，詳解
1.這里不能用that作主語 只能用what
2.是范圍的問題
3.語境問題 聯系前句 【你等錯地方了內】可還原強調句理容解 【接的地方是……】 ;如果看作where引導的定從 語義不完整 無法准確傳達想要表達的意思
『伍』 高中英語語法講解從頭開始
用 高中英語語法通霸。 嘉興英語網能免費下載電子文檔。下面是對該書的介紹。
在當前的英語教學中，上面倡導的是淡化語法教學。實施這么多年來，老師們普遍感到的是學生英語水平的下降，特別是「寫」的能力。大部分學生寫的英語作文「慘不忍睹」。這實際上就是淡化語法教學所產生的嚴重後果。一些英語基礎差的學生到美國去上學，他們整天「浸泡」在英語環境中，「聽」、「說」的能力提高了不少，但很多人「寫」的能力卻鮮有提高。我們知道，在美國學英語同我們在國內學語文一樣，是不太講語法的。這說明，沒有語法基礎，再「習」也難「得」。語法差的學生，總是感到自己的英語一塌糊塗。許多學生英語從「差」中逆轉過來，就是從學好語法開始的。只有學好了語法，才能寫出語法正確、句式靈活的句子來；只有學好了語法，才能讀懂文章中的長難句；只有學好了語法，才能快速提高自己的「聽」、「說」能力。語法是什麼？語法是幫助你解決 「寫」、「讀」、「說」、「聽」中遇到的困難的知識的總稱，語法是指導你如何使用英語的精華。
但現在許多人都害怕語法。一方面是因為現在盛行的教學理論在作怪，過於淡化語法教學，過於強調語言的「習得」，導致學生的語法基礎較差。另一方面，是因為沒有合適的語法資料。教材上的語法講解，「千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面」，總是放不下架子，就是講一點，其深度比考試的難度要低得多，根本靠不住。書店裡的語法資料，一類是語法大家們編的，旨在解釋一些語法現象，本來就不是給高中學生看的，有些知識學生看了沒有用，有些知識學生根本看不懂。再一類就是一些名校編的資料，由於編寫有時間要求，這些資料總是先籠統地把語法講解一下，再弄點題一湊就好了。這樣結果是，考點沒講清，練習針對性又不強，學生前學後忘，印象不深。
本書由有二十多年教學經驗的一線教師所編，所以對語法教學的重點難點把握較好。本書原是編者教學中的積累、整理多年的講義，發到網上後，成為熱門資料，在熱心讀者的推薦下，獲得出版社的正式出版。在編排上，本書有以下特點：
一、針對性強。在編寫時，用的是「歸納」法。先下載近十幾年的高考真題，逐題按考點歸類，歸類時特別注意了學生學習過程中的難點和易混點。最後再在需要的地方加上必要的講解。所以重難點突出，詳略得當，針對性強。
二、選題經典。書中的練習題都是經過精挑細選的。在選擇練習題時，主要是從其典型性、思維容量和所含語言點是否豐富，寫作是否能用，裡面是否含有完形填空可能出的詞等多個方面考慮。因此也有相當多的題是保留了十幾年前的題而舍棄了近幾年的高考題。
三、題量科學。我們發現，針對每個考點的練習量如果過大的話，效果也不好。練習量少的話，譬如兩三個，我們就可以輕松自如地在腦中翻動、回味這些題，效果反而更好。因此，就忍痛刪去了許多來之不易的好題。
四、重視習題排序。有人說，像這樣把同類型的題編排在一起，學生容易猜到答案，而不去思考。於是我們就做了一個實驗，我們把不同類型的題混在一起，但再看時，發覺做後效果反而不好了，做後印象不深、規律在腦中不清晰。然後又把題按類型編排，同類型的題列在一起，再看一下，感覺真好！學知識同如向某個空間放東西一樣，有條理了就好放也好找，雜亂了就不好放，用時也不容易找到。科學家對大腦的研究也表明，信息在腦中存放、排列是有規律的。
五、考點目錄化。本書編了詳細的目錄，分為「章」、「講」和「考點」三個級別。老師想講解某個知識點或者學生想查看某個知識點的講解時，可以藉助目錄輕松找到。
六、練習題型多樣化，基礎知識、綜合運用能力同步提高。書的主體部分「考點精講精練」以單選題的形式對所學語法知識進行練習，在練習題的下面，讀者可以通過「溫馨提示」下面提供的鏈接頁碼輕松地找到第二部分中「改錯」、「完成句子」、「漢譯英」等題型中相對應的練習題。這些題型都是學習英語語法的常規題型，都起著鞏固所學語法知識的作用。高考題型中沒有「短文改錯」、「語法填空」的省份也可以利用這些題型來鞏固前面所學的語法知識。
七、適用於多個題型的備考。學語法，不僅是為了做單選，更重要的是，它可以提高學生英語寫作的能力和閱讀能力。本書第一部分以單選題的形式對語法常考點精講精練，第二部可以看作是對第一部分知識的鞏固，也可以作為備考「短文改錯」、「語法填空」、「書面表達」、「閱讀理解」等題型的專題講義單獨使用。在「長難句分析技巧」一章介紹的「七字秘訣」是破解長難句的鑰匙；「短文改錯」和「語法填空」兩章對常考點按「考頻」排序，可以使你備考少走彎路；「寫作能力提升」通過大量的翻譯練習，使你熟練掌握常用語法句式。
本書的這種編排，適合全國各省考生的使用。學生一看就懂，一做就會，有效地解決了語法學習中費時低效的問題。老師利用這本資料，可以使語法課不再空洞乏味。學生利用這本書，可以使語法學習變得有趣高效，優生可以利用此書來鞏固自己的學科優勢，待優生可以利用此書來實現英語上的徹底逆轉
『陸』 牛津高中英語語法講解
推薦一本語法書，應試性實用性兼備。
《英語語法實踐指南》，復旦大學出版社。
認真研究，語法題滿分無憂。
『柒』 高中英語語法有哪些
高中英語語法主要有：最重要的三大語法（定語從句、名詞性從句、非謂語動詞回）、強調句、答虛擬語氣、對情態動詞用法的補充、倒裝句、省略句、it的用法.
夾雜著對初中語法的復習：狀語從句、各種詞性、各種時態（一般現在、過去、將來時；現在、過去、將來進行時；現在、過去、感嘆句、5種基本句式.
『捌』 高中英語基本語法歸納～請高手來
語法包括詞法和句法，詞法是實詞（名詞，數詞，代詞，形容詞，副詞，動詞）和虛詞（介詞，感嘆詞，連詞，冠詞）。 剩下的超字數了，給我q 我會回答你的……