新加坡的學校教英語竟然不講語法

1. 新加坡是不是由小學開始就用英文教學啊

修正小果不不網友的回答，是錯誤的訊息。

我國的教育政策是以英語為主要的版教學媒介權，除母語是以各族語言教導。我國孩子自幼兒開始，都已接受英語的熏陶，直到長大成年，接觸都是英語講授課本。

我國學校的課本都是英語，沒有所說的有華文教學（唯有母語除外）。

2. 新加坡都會說英語和漢語嗎

不是的。大多數新加坡人會講不怎麼標準的普通話和不怎麼標準的英語。

新加坡的官方語言是英語，但不是每個人都會說英語，包括華人。新加坡主要是馬來人，印度人和華人。主要語言是英語，閩南語，華語（就是中國的普通話），印度語，馬來語。

新加坡華人基本上都是中國政治歷史上某一特殊時期過去的，以南方一帶為主，所以華人普遍使用閩南語，那個時候還沒有所謂的普通話。使用繁體字為主。因為新加坡的政治和經濟需要，所以官方語言為英語。

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截至2015年11月，新加坡常住總人口臨時數字為553.5萬，其中337.5萬人屬於新加坡公民和52.7萬個「永久居民」簡稱PR，居住在獅城的外籍人士數目相當多，有約163萬人。新加坡人主要是由近一百多年來從歐亞地區遷移而來的移民及其後裔組成的。

其移民社會的特性加上殖民統治的歷史和地理位置的影響，使得新加坡呈現出多元文化的社會特色。總人口561萬（2017年6月），公民和永久居民396萬。

新加坡公民主要以4大族群來區分：華人佔了人口的74.2%，還有馬來族（13.3%）、印度裔（9.1%）和歐亞裔/混血（3.4%）等公民。大多數新加坡華人的祖先源自於中國南方，尤其是福建，廣東和海南省，其中4成是閩南人，其次為潮汕人、廣府人、莆仙人（莆田人）、海南人、福州人、客家人，還有峇峇、娘惹等。新加坡人口密度7,697/平方公里，人類發展指數為0.901。

3. 新加坡人說英語嗎

只要是以新加坡英語為標准，新加坡學生的英語成績可以提升得很高。這樣學校就可以調配更多資源在其他科目上，學生也可以把省下來時間和精力，用來學習母語和其他科目」。
文章全文如下：
最近，讀到兩位語言學家關於英語的教導、學習和使用的看法。一位是中國廣東外語外貿大學語言學與應用語言學研究所教授桂詩春，另一位是英國朴茨茅斯大學語言和地區問題研究學院的馬里奧•薩拉切尼博士（Dr
Mario Saraceni）。
桂詩春教授近日在接受廣州《新快報》專訪時，對中國當前瘋狂的英語熱表示憂慮，認為家長過早地把幼兒送去學英語，不僅不會達到目的，反而可能導致母語能力的下降，而在中國的語言環境下，學習英語過程中的反反復復，也會學成「夾生飯」。
原籍義大利的薩拉切尼博士則在最新一期的語言學期刊《變化中的英語》（Changing
English）中，公開呼籲學習英語的外國人不應採用「女王英語」，同時敦促英國教師不要教外國學生說「女王英語」。
先談中國的問題。最近這些年，中國人學英語的瘋狂程度，可以說是已經不能用瘋狂這兩個字來形容了。這股熱潮，不僅造就了李陽那樣的「瘋狂英語」產業，還逼得一些英語能力不過關的大學生走上自我毀滅之路。尤有甚者，不少家長因為擔心孩子若不從小打好英語基礎，長大後可能「落後於人」，紛紛從幼兒階段狠抓英語。於是乎，把三四歲的幼兒送去英語補習班的有之，要求幼兒園強化英語課程的有之。
從理論上說，這些家長會這樣做也沒錯，因為人們學習語言的最佳時機就是在孩童時代。問題是，中國並沒有英語環境，那些幼兒除了在幼兒園或補習班上英語課以外，在家裡沒有機會使用英語，在學校里跟老師同學交流也不講英語，跟爺爺、奶奶、姥爺、姥姥等親人及鄰居交流更不可能用英語。即使是電視節目，也是普通話為主，頂多加上當地的方言，如果是少數民族地區則是本民族的語言，唯獨沒有英語。所以即使那些幼兒在幼兒園或英語補習班的英語成績都能考到特優，也會因為無法「學而時習之」，最終學了也等於白學。
對於中國當前的瘋狂學英語現象，持高度否定態度的桂詩春教授坦率地說：「現在很多家長都早早就讓孩子去學外語，反而忽略了中文的學習，這完全是一種思想錯位，其結果是導致孩子語文能力的直接下降。語文能力是學生的最根本的能力，它和理解能力有關，語文能力低下，連各科的文字題都看不懂，還怎樣提高學生的整體教育水平？」
我國的情況正好與中國相反，因為我國有相對而言可謂良好的英語環境，反而是母語環境是越來越不好。可是，為什麼這些年來，我國學生不僅母語水平下降，連英語水平也在下降呢？母語水平下降不奇怪，因為自1980年代以後，我國已經沒有純粹意義上的華校，從幼兒園到大學的主要教學語言是英語，英語作為家庭用語和社會用語的比重也越來越大。既然如此，學生的英語水平應該跟著水漲船高，越來越好才是，為什麼反而下降了呢？按照鄙人的粗淺想法，關鍵就在於我們的英語環境跟學生在學校里學的和考試時考的課堂英語，並不完全一致。
英語是國際語言，它一來有早年的大英帝國和現在的美國的軟硬實力做後盾，也跟英語自身的易學特色有關。相對於法語、德語等其他印歐語系的語言，英文被認為較不嚴謹。
英語的不嚴謹，使之很容易被「污染」，再加上國際化的幅度和速度，也就促成了英語的在地化。一種是英語系國家之間的在地化，如美國英語、澳大利亞英語等，除了語法沒有什麼改變之外，詞彙和語音都有了不同於英國標准英語（即「女王英語」）的變化；另一種是非英語系國家或地區的在地化，最早也最著名的就是上世紀二三十年代上海的「洋涇浜英語」，而最著名的例句就是「long
time no see」，但現在也已經登堂入室，升格成為標准英語的詞彙了。
英語在地化是一個普遍現象，全世界都如此，新加坡也不例外，而我國的在地化英語，就是所謂的新加坡英語，也就是Singlish。這才是新加坡的英語環境！最近有調查顯示，有高達61%的新加坡家庭用語的英語，但是相關調查並沒有說明這當中有多少是講標准英語的家庭，又有多少是講新加坡英語的家庭。不過，我敢相當肯定地說，講新加坡英語的家庭肯定會比講標准英語的家庭來得多，而且是很多。
新加坡人日常交際的英語是新加坡英語，並非標准英語。這就難怪學生們的英語水平不斷下降了。以我的大兒子為例，他和老師、同學、朋友之間的交流，不管是通電話、寫電郵、發SMS，甚至跟我互通手機簡訊、在facebook上留言，用的都是英語，幾乎沒有用華語（除了做作業），可是他的英語測驗、考試等等，每次都是險過剃頭！
相信我兒子的情況並不是特例，這說明了一個什麼問題呢？新加坡人用來交際，包括維系各族人民感情的英語，是摻雜了英語、華語、馬來語、淡米爾語，還有各種方言詞彙的Singlish。在這樣的英語環境下長大的新加坡孩童，讓他們去學習標准英語，其實就跟學習一門新的外語差不多。
這個問題，恰恰就是薩拉切尼博士關注的重點。他認為，世界各地的英語使用者「切斷英語與其在英國的專制中心之間心理上的臍帶至關重要」，同時主張各地的英語教師應該根據當地的環境教授英語。至於使用英語的心態，也「並不是為了接近英語的『發源地』，也不是為了向英國、美國、澳大利亞和紐西蘭核心圈子的所謂優越性謙恭地表示敬意」。
倘若教育當局承認新加坡的英語環境的特點，同時認為這位英國語言學家的觀點有一定的道理，不妨考慮讓孩子們在做作業或考試時，特別是作文和會話的時候，多以新加坡英語為評分標准，少跟標准英語或「女王英語」打交道。至於說擔心他們不能掌握標准英語而無法跟外國人溝通，那大可放心，隨著他們年齡的增長，自然會根據其使用英語的情況去學習各種各樣的專業英語，如商業英語、醫學英語等等。
基本可以斷定，只要是以新加坡英語為標准，我國學生的英語成績可以提升得很高。

4. 來新加坡半年，英文不會講，怎麼辦啊。。

如果你不好意思堅持講英語（我一開始就是這樣），可以循序漸進的把英語夾雜在華語里講，記住自己哪些東西不會用英文表達，問問朋友們改正它。大概有個半年就勉勉強強有點singlish的樣子了！

之後，給你一些我的建議，算是分享經驗吧：
1。你的同學應該都有用Facebook。和blogspot，你要厚著臉皮去link他們，最好每個人都link為密友。他們大多每天寫日誌，你就每天看嘍。我99%的詞彙都是通過看同學朋友的日誌學來的。。。（慚愧，我很懶，不怎麼另外背單詞）

2。多上上STOMP，了解你的同齡人所關注的事情，裡面很多話題都可以拿來跟朋友們聊。有利於你融入大圈子，也可以學到很多新東西。

3。singlish能聽懂就好，我不建議你學習講這個。。。我現在已經改不過口了，對未來去北美很不利。

4。一個笨法子。錄音筆。。。回家自己製造語言環境。（其實我用過，沒堅持下來，可能也不管用，你自己看情況吧）

5。如果可以的話，交幾個馬來族的朋友。。。華語要爛一點，這樣你們之間只能說英語。。。陪他們踢球之類的就免不了啦。。。

6。搞懂課本里的生詞，一定要知道怎麼發音（singlish發音）。。。這樣就算老師講的再快，撲捉到關鍵詞還是可以勉強聽懂70%。

就先打這些，看看適不適合你。

額。。。看了你的問題補充。。。我很頭大。。。
你哪間學校的？MGS？SCGS？RGS？CGS？HIHS？教會朋友有一部分在這些學校，也許可以幫到你。

5. 新加坡人講的英語很不地道是嗎

新加坡人捍衛「土英語」 就是不講純正英語

Singlish(新加坡式英語)，是新加坡人富特式的英語，它結合了英語、馬來語和福建語等中國方言。新加坡政府為了促進競爭力，期望該國人都能操一口流利英語，所以勒令當地電視台的演員一律禁止說不純正的英語。31歲的當地製片吳先生最近發起連串列動，為要捍衛這種受年輕人歡迎的語言。
政府禁新加坡式英語

新加坡全國400萬人中，很多都會新加坡式英語。最初新加坡式英語是當地靠雙手努力耕耘的移民常用方言，時至今天，它已成為年輕人象徵自由的流行文化。

該國政府現時致力提倡新一代摒棄物質主義，鼓勵他們要有創意和敢言，不過似乎不認同星洲式英語的價值，覺得它幫不上忙。

廣播局發言人說：「我們的政策是，不會推崇、鼓勵人們說新加坡式英語，或承認它為法定語言。尤其是出現在電視台和電台等傳播媒體，因為這會對學習英語的人們造成障礙。」

培養國家歸屬感

對於不曉這種當地方言的外地人，有時要明白新加坡人在說什麼，的確會有困難。例如問人家「你吃了嗎？」，新加坡人會說：「You makanal ready，isn』t it？」如果有新加坡人想在新加坡的烏節路逛街，他們便會說：「Let』s go Orchard and kaikai.」

吳先生認為，新加坡式英語融合多國文化，極富特色，而且可培養青少年對國家的歸屬感。於是他自設網站，又花錢拍電影，全部都以這種方言為題。

一名22歲讀社會學的大學生以純正英語說：「如果不準說新加坡英語，是一種恥辱。不應為了跟隨世界步伐，而放棄自己的獨有特色。」(阮天)

6. 新加坡主要以英語為主，但為什麼學校老師就不用英文國家的外教呢

教書和交流有區別，教書的人能講明白知識點，能讓人學習，但他不一定能流利的和當地人交流。外教可以滿足人們交流的能力，但是教課不行，有些語法知識不一定能理解，也不一定讓學生理解

7. 關於新加坡培訓英文比較好的學校或機構，知道的來說說

新加坡學英語還是能快一些，必竟出了補習學校的門，找個不會講中文的就可以練內手了。
政府有容補助當地居民的那種的，不過時間都是規定好的。
時間自由的就得找私人機構了，價格要比政府補助的要高。
Jurog East那邊就好多，不過也是魚龍混雜。新加坡這里，讀沒讀過書的英語都能講出來，但標不標准、規不規范就另說了，不是說會講英語就可以教你的，建議你還是找專門的語言學校比較好，就是專門教語言的，什麼英語、日語都有的那種機構，教學實力和經驗能比較好一些。

8. 新加坡公辦學校用什麼語言中文普遍使用嗎

學校課來程除了華文課和幾個華文自基礎的課（比如公民與道德）全部使用英文教的。日常的話就跟樓上說的一樣，英校講英語，華校講華語。總之在新加坡是社會地位越高，講英語得越多，社會地位越低，講華文得就越多。別說我什麼，這是現實世界

9. 大學畢業去新加坡當中文教師但英語不好

首先，要明確是去新加坡的哪裡當中文教師呢？是政府學校，私立學校還是補習中心呢？專
主修英語對你在新屬加坡當老師是沒有任何幫助的。我建議不然就去學一個師范專業或者跟教育有關的專業，新加坡的教師是很緊缺的職業，其實是比較容易找到工作的。政府學校的話對你的英文要求也是很高的雖然你想去教的是華文。補習中心的話比較好進，只要有僱主願意請你，相對來說，要求沒有那麼高~

10. 覺得中國教英語的方式不對啊，太注重語法了而且學校老師的口語貌似也不是很標准，不想拘束於課本，求幾本

……關於這個問題，這不是你先發現的。近十年來這種論點沸沸揚專揚，早已到了街知巷聞的屬地步了。
再者，你的提問本身就有問題：你自己說了太重語法，可最後還要求課本，你覺得課本能教你發音嗎？要學發音，起碼也得是錄音去聽。如果你之前沒有過聽力訓練，可以先下一些教學用聽力錄音試試，這個學好了，再試試雅思或者托福英語——我本人考過雅思，我知道每年一本的「劍橋英語」，是雅思考試的範本。這個有下載的，而且附有音頻和文字答案。可以試試。