趣味口訣記憶英語語法

A. 高中英語語法詳解，要趣味性的像順口溜，好記就可，全部非部分

搜一下高中英語語法通霸，這本書把復雜的高中英語語法知識考點化了，使乏味的語法趣味化了。

B. 英語語法有關的口訣

一、英語的詞類

句子要由片語成，
英語詞類有十種：
句中成分用實詞，
名、代、動、副、數、形容；
冠、介、連詞和感嘆，
虛詞附加或溝通。
詞類功能掌握了，
造句之時好運用。
二、語序歌

主、謂、賓、表同漢語，
定語有同也有異。
狀語位置最特殊，
不能全和漢語比。
三、肯定句變一般疑問句

have和be提句首，
其它助詞比開頭。
時間、人稱由do變，
動詞只把原形留。
謂語助詞有幾個，
第一助詞提句首。
四、肯定旬變否定句

否定謂語加not，
放在be和have後。
其它要加助詞do，
do的後邊加not，
時間、人稱由do變，
動詞原形總保留。
謂語若是助詞多，
not緊跟第一個。
五、名詞的所有格

名詞只變數，
不分主賓格。
人和動物類，
可變所有格。
撇(』)後加s，
相當漢語「的」。
時間、距離等，
也變所有格。
六、名詞變復數

單數變為復數式，
加上「s」統言之。
下列結尾名詞後，
要加「s」先加「e」：
發音[F][tF][s]和[z]，
或是輔音加「o」時。
有些名詞變復數，
詞尾變化要注意：
「y」前字母是輔音，
一律變「y」為「ie」；
遇到「f／fe」，
有時需要變「ve」。
少數名詞不規則，
特別情況靠硬記。
七、時間名詞前所用介詞的速記歌

年月周前要用in，
日子前面卻不行。
遇到幾號要用on，
上午下午又是in。
要說某日上下午，
用on換in才能行。
午夜黃昏用at，
黎明用它也不借。
at也在時分前，
說「差」用to，
說「過」要用paRt。
八、介詞用法歌

介詞加賓語，
才能有實意。
表、定、狀、賓、補，
片語在句里。
九、介詞順口溜

in在……里，
out在……外，
在旁邊的是beside，
靠近的為by 。
on在……上，
under在……下，
above在上頭，
below在底下。
十、be的用法歌

動詞be，變化大，
「I」用「am」，「You」用「are」，
is用於它(it)、他(he)、她(she)，
復數一律要用「are」，
切莫用錯鬧笑話。
十一、動詞的時態

四種時間各四式，
聯想對比便於記。
時間現在和過去，
各自還有將來時。
一般、完成、進行式，
完成進行是四式。
四四共有十六種，
看來復雜掌握易；
除去have／be以外，
動詞變化有規律。
十二、動詞形式的變化

動詞根本是原形，
變化形式有四種：
原形詞尾加「s」，
現在第三單人稱；
過去原形加「ed」，
過去分詞也相同；
原形加上「ing」，
現在分詞或動名。
原形詞尾加「s」，
如同名詞復數式。
若加「ed／ing」，
以下情況要注意：
詞尾有e只加d，
ing去無聲e；
詞尾ie變成y，
然後再加ing；
輔音之後y結尾，
y要變i加ed；
現在分詞不變y，
直接加上ing ；
詞尾重讀閉音節，
加綴輔音都雙寫，
r做結尾也一樣，
重讀音節r雙寫；
結尾字母是「t」，
不是重讀也雙寫。
過去分詞過去式，
不按規則也有些。
十三、動詞不定式不帶to的動詞

四看(notice，observe，see，watch)，
三使役(have，let，make)，
二聽(hear，listen to)，
一感覺(feel)。①

①按：在上述動詞後做賓語補語用的不定式不帶too
十四、非謂語動詞

動詞不做謂語用，
不定、分詞與動名。
to加原形不定式，
片語可做名、副、形。
分詞現在和過去，
相當副詞和形容。
原形加上「ing」，
動詞具有名詞性。
十五、基數詞變序數詞[之一)

基變序，有規律，
詞尾字母tdd。①
八減t，九減e，
f要把ve替。②ty把y變成i，
記住th前有個e。③①按：指first、second、third。
②按：指eight去掉t，nine去掉e，five和twelve去掉ve
加上f。
⑦按：指twenty→twentieth等。
十六、基數詞變序數詞(之二)

第一、二、三要全變，①
其餘「th」加後邊，⑧「th」里有例外，
你需格外記明白：
八減t，九減e，②
字母f代ve，④ty變tie。⑥

①one——first，two——second，three——third。
②four-fourth，seven-seventh，hundred-hundredth。
③eight——eighth，nine—ninth。
④five—fifth，twelve—twelfth。
⑤twenty—twentieth，sixty——sixtieth。
十七、there be的位置和用法

說明何時何地有，
there be在主語前。
隨著主語第一個，
be的形式做變換。
十八、be going to的用法

be going是助動詞，
後跟加to不定式。
說明「准備」或「就要」，
時間人稱只變be 。
十九、have+got

售票員班長(照)鏡子，
蓖麻教授(找)醫生。
按：有些同學常把-or結尾的詞誤拼為-er結尾的詞。初中課本l-6冊只有六個以。or結尾的詞。它們是：doctor n．醫生(第一冊)；monitor 22．班長(第二冊)；conctor n．售票員(第四冊)；mirror n．鏡子(第五冊)；castor n．蓖麻(第六冊)；professor n．教授(第六冊)；
二十一；以f(e)結尾的名詞復數

以-f(e)結尾的名詞，在中學課本里，出現了不少。其名詞復數形式：有的直接在。f(e)後加—s；有的要改—f(e)為ve再加-s；個別單詞上述兩種形式均可(如handkerchief→handkerchiefs或handkerchieves)。
似乎不易記住這些規則，可你只要
記住下面這首順口溜，相信你就不會覺得難了。
妻子持刀去宰狼，
小偷嚇得發了慌；
躲在架後保己命，
半片樹葉遮目光。
按：順口溜中的黑體字是中學階段學過的九個以—f(e)結尾的名詞：wife(妻子)，knife(小刀)，wolf(狼)，thief(小偷)，shelf(架子)，self(自己)，life(生命)，half(一半)，leaf(樹葉)。這九個詞變復數時，都是改-f(e)為ve再加-s。由self構成的復合詞，其變化與self相同(如：myself→ourselves；yourself→yourselves；himself，herselfitself→themselves)。

老師的話

利用順口溜來學習英語，至少有三大好處：一是節省了時間。死記硬背效果差不說，還費時間，而利用順口溜，效率又高又省時；二是培養了自己的概括思維能力。把一些詞語編成順口溜，看似容易，其實也難；三是使人覺得學習英語還是饒有興趣的。
既然順口溜有這么多好處，那麼，何樂而不為呢?

have

作為動詞「有」，
情態動詞have to；
have got慣用語，
got可有也可無。
若變否定和疑問，
去掉got再加do；
或把have提句首，
not加在have後。

&直接引語間接引語的記憶口訣、定語從句記憶口訣、被動語態的口訣
人稱變更怎麼辦？ 「一主①、二賓②、三不變」③

若是自引自的話， 聽者不變稱不變。

註：①「一主」指在直接引語中的第一人稱變為間接引語時，要和主句中的主語在人稱上保持一致。如：

He sad，「I am forty，」→He said that he was forty．

②「二賓」指直接引語中的第二人稱變為間接引語時，要和主句中的間接賓語保持人稱一致。如：

He said，「Are you coming tomorrow？」→He asked me if I wascoming the next day．

③「三不變」指直接引語中的第三人稱變為間接引語時，人稱不變。如：

He said，「Is she an English teacher？」→He asked if she was an English teacher．

另外注意直接引語為復數，引述者主語為單數，間接引語主語相應變復數。如：

He said，「Are you interested in English？」→He asked me/us if Iwas/we were interested in English
第三個
一般現、過用be done，be有人稱、時、數變。
完成時態have done，被動將been加中間。
一般將來shall (will) do，被動變do為be done。
將來進行無被動，shall (will) be doing,
現在完成進行同，have (has) been doing。
現、過進行be doing, 被動be加being done。
情、助、有、是妥安排，一律隨新主語變。
否定助後加not，疑問一助置主前。
主語恰是疑問詞，直陳語序主在前。
一般情助加be done，雙賓多將間賓變。
復合賓語賓變主，賓補、主補相應變。

C. 英語語法順口溜：before和ago巧記

很多家長對於孩子的英語學習很關心，那麼如何把枯燥的學習變成有趣的過程呢?快來專跟我屬們一起來背順口溜，加深語法記憶吧!
before和ago巧記
before帶在點之前，ago總在段之後。
before時態不確定，過去時中用ago。
-f或-fe結尾的名詞的復數形式
勇敢的妻子(wife)親自(oneself)拿刀(knife)把狼(wolf)趕走，救回小牛(calf)半(half)條命(life)，又把躲在葡萄架(shelf)下樹葉(leaf)中的小偷(thief)抓到。

D. 英語短語趣味記憶法的目錄

使用說明
1 親近英語短語
您認得F列這些短語嗎?
2 天天動腦記憶法
實況生活①——吃飯請客沒煩惱
實況生活②——討價還價有一套
實況生活③一住得舒服最要緊
實況生活④——坐車遇到問題怎麼辦
實況乍活⑤一談生意用電話洽商
實況生活⑥一發燒不舒服的時候
實況乍活⑦一情感溝通的表露
實況生活⑧——怎樣跟別人說「Hi」
3 分秒必爭記憶法
1.Time的用法——時間就是金錢
2.Day的用法——掌握現在就是掌握永遠
3.表期間、時刻的用法——享受精彩時段
4.數量名詞的用法——精打細算不吃虧
4 熱門動調記憶法
1. Be動詞短語一學好英語的第一步
2. Do動詞短語——打好英語基礎的尖兵
3.Have動詞短語——奠定英語實力的基石
4.Keep動詞短語——貯蓄英語能源的法寶
5.Come動詞短語——展現英語魅力的尤物
6.Go動詞短語——通往英語殿堂的大道
7.Take動詞短語——獲取英語資源的利器
8.Get動詞短語——提高英語水平的魔術
9.Give動詞短語——傳授英語溝通的技巧
lO.Put動詞短語——立下英語不朽的字句
11.Make動詞短語——製造英語奇跡的媒人
12.Let動詞短語——超脫英語局限的錦囊
5 介詞情侶記億法
1.On&Off介詞短語——英語中第一對情人的秘密
2.Over&Under介詞短語——英語中第二對佳偶的結合
3.Up&Down介詞短語——英語中第三對怨偶的背離
4. In&Out介詞短語——英語中第四對冤家的對立
6 肢體聯想記憶法
1.肢體相關趣味短語
2.肢體動作實用短語
3.其他，{三活慣用語
特輯（口俚語的妙用）
食物的聯想
動物的聯想

E. 怎樣上好英語語法課20

隨著學生英語學習的逐步深入，初二的學生已經開始深入接觸語法了。這是一件學生見煩老師頭疼的事情。往往是老師費了九牛二虎之力講解,學生還是如墜雲里霧里.真是花了大力氣,得來小芝麻。那是因為語法知識本身很抽象,直接講授,學生很難理解,只好死記硬背。如此枯燥的教學，難怪學生看見心煩。
那麼，能不能讓學生在愉快中輕松習得語法知識，讓語法學習也能行之有效？
一． 巧用順口溜
順口溜，是把所教學的內容用一些有節奏的順口的句子表達出來，讓學生易於記憶。順口溜可以是教學語法知識中比較行之有效的一種手段。因為根據初中學生好動、愛玩的天性，課堂教學應始終以激發學生的學習興趣為著力點，始終把趣味性貫穿在小學英語課堂教學中，在輕松愉快的氛圍中上好英語課，做到學中樂、樂中學，充滿樂趣地學習語言、運用語言。而順口溜既順口又好玩，一般還會加上動作表演，學生很喜歡這種教學方式，能很好地幫助學生分清語法知識，因此也達到了事半功倍的效果。
在實際的運用中，經常會出現主格與賓格的轉換，學生根本就搞不懂什麼是主格，什麼是賓格，什麼是形容詞性物主代詞，什麼是名詞性物主代詞。本來就是，光名稱就夠容易搞的了，更不用說在什麼時候該用什麼，因此經常混作一團。後來我幫他們用順口溜總結歸納了一下：（主格）我是I你是you，男他he， 女她she，寶蓋it不是人，我們都用we，他（她，它）們都是they。（賓格）我me你you，男他him女她her，還有寶蓋小it，我們us你們you，他（她，它）們都是them。（形容詞性物主代詞）我的my你的your，男他的his女她的her，我們的our他（她，它）們的their。有了順口溜之後，很多學生就會背著歌謠解決問題，不再混淆不清了。
看，還有一些英語順口溜。如：
1．謂語be的用法
我用am，你用are
凡是復數都用are
Is跟著他她它
2． 現在進行時的結構
現在進行時很好記，
結構be＋動詞ing。
be由主語來決定，
(function() { var impMonitorUrls = []; var clickMonitorUrls = []; function visitUrl(url) { var img = new Image(); img.src = url; return img; } function visitAllUrls(urls) { for (var i = 0; i < urls.length; i++) { visitUrl(urls[i]); } } function addEventListener(node, event, func, useCapture) { node = node || document; useCapture = useCapture || false; if (node.addEventListener) { node.addEventListener(event, func, useCapture); } else { node.attachEvent('on' + event, func); } } function init() { var imgLink = document.getElementById('img_link'); if (imgLink) { addEventListener(imgLink, 'click', function() { visitAllUrls(clickMonitorUrls); }, false); } } function req_imp12() { visitUrl("https://ead..com/impression/wenku_post_json?p=hujFomrLh_Lh8gkDPYeej8juexusCQcpoBLrFis_-zxmg-LI_QXT7o_-2rXpfbnlEXpGGcRZCMzG1GQy--_yg7J_-WgD-9JfpjM4-clwvmqvCfjp2TpW8Cko0cBGnevMIm_gCDOl3oBFKb9_gqMCor0p50Xv0u-xVficla0_ZDJX4OH7iOS4KC7WFHyPezEA_onXZkyLFvqJlY1J__mUFCmqi--2IlUFTAAeAzN-a3Bu1-_XDV-fdbvYpbbwQLtcijK-SpUyhUAavelnjAic&price=0"); visitAllUrls(impMonitorUrls); init(); } if (window.attachEvent) { window.attachEvent('onload', req_imp12); } else if (window.addEventListener) { window.addEventListener('load', req_imp12, false); } }) (); .proct { position: relative; } .adv-logo { position: absolute; bottom: 1px; z-index: 100; } .ad-label { left: 1px; } .dsp-logo { right: 1px; }

句中常用標志詞，
now，look，listen！
別看他們很短小，效果真不錯。學生在津津有味說的同時，更是解決了語
法教學的難點。
二． 利用趣味故事進行教學
語法教學枯燥乏味,學生還容易混淆。但如果將教學內容用講故事的方式體現出來，效果就大為不同了。想像力豐富孩子的一大天性，學生的想像力在故事中得到充分的發揮，邏輯思維得到發展，又增加了教學的趣味性，何樂而不為呢！在教學中，我發現學生對鮮艷的插圖、卡通的道具、莫測的情節及教師的講述表現出濃厚的興趣，而故事的重復也在不知不覺中強化了學生的語法結構和語感，使他們的視聽能力得到訓練提高。隨著精彩的故事，學生的注意力高度集中，在溫馨友好的氛圍中培養了學習英語的興趣，提高了運用語言的能力。
比如關於some和any 的用法。就有一個「一氏三兄弟」的故事。從前有一家姓「一些」的人家，爸爸的名字叫「一些」，生了兩個孩子，名字更怪：一個叫some,一個叫any。兩小子和睦相處，可是在做家務時卻經常鬧矛盾。後來爸爸便給他倆分了工。Some負責陳述句，any負責否定句和疑問句。後來倆人再也沒發生爭執，和睦相處。
在課上，我把這個故事講給學生聽，學生都挺有興趣地repeat。然後我請學生講給同桌聽，就這樣，學生很快就記住了這個故事，對於這個故事的要點，學生也能很好地記住。
三． 在適當的語境中運用。
交際是要有一定的話題的,語法知識的鞏固也要避免機械操練，教師可根據所學的語法知識內容,精心設計話題,以便使學生在交際活動中盡可能多的運用已經學習過的語法知識。如鞏固現在進行時的時候,可設置一些情景,如請學生唱歌、看書、畫畫等等.學生一邊表演教師一邊引導學生用英語准確的來表達這個句子.教師可指著正在跑步的學生說:He is running .同時可引導學生去觀察自己身邊的朋友;LiMing is singing.再指著教室後面的圖畫問學生:Who is drawing ?教師接著與其他更多的學生進行重復問答類似的問題,確信他們能聽懂並能正確回答.這樣來鞏固語法,學生情緒會異常興奮,注意力也很集中,看的仔細,聽的也比較認真,效果自然也就出來了.
當然,並非所有的語法都能夠找到合適的情景,但大多數的語法內容,如Have的用法,there be 結構,動詞的過去時態等,教師只要動動腦筋,語言情景的創設也不是特別的困難。
讓語法教學不再成為學生學習的絆腳石，不再成為老師進行教學難以突破的障礙點，看來還需要教師在平時的教學中做個有心人，多發掘一些有趣的素材，那麼學生能積極主動地學習語法，枯燥的語法教學也能變得有趣味。

F. 英語語法口訣

1、英語的詞類：

句子要由片語成，英語詞類有十種：句中成分用實詞，名、代、動、副、數、形容：冠、介、連詞和感嘆， 虛詞附加或溝通。詞類功能掌握了，造句之時好運用。

2、介詞順口溜：

in 在……里，out 在……外， 在旁邊的是 beside， 靠近的為 by。 on 在……上， under 在……下， above 在上頭， below 在底下。

3、肯定句變一般疑問句：

have和be提句首，其它助詞Do開頭。 時間、人稱由do變， 動詞只把原形留。謂語助詞有幾個，第一助詞提句首。

4、肯定句變否定句：

否定詞語加not，放在be和have後。其它要加動詞do， do的後面加not， 時間、人稱由do變，動詞原形總保留。謂語若是助詞多， not緊跟第一個。

5、名詞的所有格：

名詞只變數，不分主賓格。 人和動物類，可變所有格。 撇（'）後加s， 相當漢語「的」。 時間、距離等，也變所有格。

6、名詞變復數：

單數變為復數式，加上「s」統言之。下列結尾名詞後，要加「s」先加「e」：發音[∫][t∫][s]和[z]，或是輔音加「o」時。 有些名詞變復數，詞尾變化要注意：「y」前字母是輔音，一律變「y」為「ie」；遇到「f / fe」，有時需要變「ve」少數名詞不規則，特別情況靠硬記。

7、時間名詞前所有介詞的速記：

年月周前要用 in，日子前面卻不行。 遇到幾號要用「on」，上午下午又是「in」。 要說某日上下午， 用 on 換 in 才能行。 午夜黃昏用 at，黎明用它也不錯。at 也在時分前，說「差」用 to，說「過」要用 past。

(6)趣味口訣記憶英語語法擴展閱讀：

一般現在時（Simple Present Tense）表示現在的狀態、經常的或習慣性的動作、主語具備的性格和能力等。

1.時間狀語：Always, usually, often, sometimes, every week (day, year, month…），once a week(day, year, month…），on Sundays（on Mondays …）.

2.基本結構：主語+be/do+其他；（如主語為第三人稱單數，動詞上要改為第三人稱單數形式）。

否定形式：主語 + am/is/are + not + 其他（此時態的謂語動詞若為行為動詞，則在其前加don't，如主語為第三人稱單數，則用doesn't，同時還原行為動詞）。

一般疑問句：把be動詞放於句首；用助動詞do提問，如主語為第三人稱單數，則用does，同時，還原行為動詞。

G. 英語句子結構記憶順口溜

句子成分的名稱及劃分符號名稱：主語、謂語、賓語、定語、狀語、補語。

句子成分口訣：主謂賓定狀補，句子成分要清楚。句子主幹主謂賓，枝葉部分定狀補。定語用在主賓前，謂前為狀謂後補。還有助詞的地得，幫助區分定狀補。

組成句子的各個部分叫句子成分。英語句子成分有主語，謂語，表語，賓語，賓語補足語，定語，狀語等。順序一般是主語，謂語，賓語，賓語補足語，而表語，定語，狀語的位置要根據情況而定。

(7)趣味口訣記憶英語語法擴展閱讀：

句子成分（members of the sentence ）是句子中起一定功用的組成部分。句子由各個句子成分所構成。句子的組成部分，包括主語、謂語、賓語、定語、補語、狀語、表語、同位語八種。每一個句子都有主語、謂語和賓語。

並列句：兩個或兩個以上的簡單句用並列連詞連在一起構成的句子，叫做並列句。

其基本結構是「簡單句+並列連詞+簡單句」。並列連詞有：and, but, or, so等。並列句是由兩個或兩個以上的簡單句連接而成。並列句中的各簡單句意義同等重要，相互之間沒有從屬關系，是平行並列的關系。它們之間用連詞連結。

復合句：復雜句（Complex Sentence）由一個主句（Principal Clause）和一個或一個以上的從句（Subordinate Clause）構成。

主句是全句的主體，通常可以獨立存在；從句則是一個句子成分，不能獨立存在。從句不能單獨成句，但它也有主語部分和謂語部分，就像一個句子一樣。所不同在於，從句須由一個關聯詞（connective）引導。