『壹』 關於英語手抄報內容，分「春 夏 秋 冬」四個部分，急啊！！！！！
可以寫春夏秋冬的季節變化，中外節日的差異，對待各季的不同態度。用不同的英語詩文渲染，感受不同的文化氣氛
『貳』 英語手抄報(關於英語學習方法的,語法總結,幽默故事等)(初一水平)
Park
There
is
a
park
near
my
home.There
are
a
lot
of
beautiful
trees,flowers
and
birds
in
the
park.So
many
people
go
to
the
park
to
enjoy
their
weekends.They
like
walking
or
having
a
picnic
in
the
park.But
I
like
flying
a
kite
with
my
sisiter
there.
我家附近有一個公園。哪裡有很多美麗的樹、花和小鳥。所以很多人都喜歡到那裡去度周末。他們喜歡在公園里散步或是野餐.但是我喜歡和我姐姐在那裡放風箏。
Bedroom
I
have
a
small
bedroom.There
are
only
a
small
bed,a
small
desk
and
a
small
chair
in
the
room.And
there
is
a
beautiful
doll
on
my
blue
bed.Everyday
I
do
my
homework,read
books
and
play
games
with
the
doll
in
my
bedroom.It
is
small,but
it
gives
me
much
happiness.
我有一間小小的卧室。那裡有一張小小的床、小小桌子和一把小小的椅子。而且還有一個漂亮的娃娃在我那張藍色的小床上。我每天都在房間里寫作業，看書和與我的娃娃玩。雖然房間很小，但是他給了我很多歡樂。
My
father
My
father
is
a
tall
and
handsome
man.He
is
a
policeman.
Everyday
he
comes
back
home
very
late,because
he
must
help
the
others.He
doesn't
have
time
to
examine
my
homework
and
take
me
to
the
park.But
I
like
my
father,because
he
is
a
good
policeman.
我的爸爸是一個高大帥氣的男人。他是一個警察。他每天都很晚才回家，因為他要幫助其他的人。他沒有時間給我檢查作業和帶我去公園。但是我仍然很喜歡我的爸爸，因為他是一個好警察。
A
Fox,
just
at
the
time
of
the
vintage,
stole
into
a
vine-yard
where
the
ripe
sunny
Grapes
were
trellised
up
on
high
in
most
tempting
show.
He
made
many
a
spring
and
a
jump
after
the
luscious
prize,
but,
failing
in
all
his
attempts,
he
muttered
as
he
retreated："Well
what
does
it
matter!
The
Grapes
are
sour!"
譯文：
正當葡萄熟了的時候，一隻狐狸偷偷地溜進了葡萄園。葡萄架上高高地掛著亮晶晶的、熟透了的葡萄，顯得十分誘人。他跳了好幾跳，蹦了好幾蹦，想吃到這甘美的葡萄，但是他的企圖全落空了，走開的時候，他自言自語說："得了！這有什麼！這葡萄是酸的。"
詞彙：
trellised
up
用棚架支撐著
in
most
tempting
show
最誘人的樣子
A
mother's
love
never
changes.
母愛永恆。
An
apple
a
day
keeps
the
doctor
away.
一天一蘋果，不用請醫生。
A
new
broom
sweeps
clean.
新官上任三把火。
An
eye
for
an
eye
and
a
tooth
for
a
tooth.
以眼還眼，以牙還牙。
An
hour
in
the
morning
is
worth
two
in
the
evening.
一日之計在於晨。
An
old
dog
cannot
learn
new
tricks.
老狗學不出新把戲。
An
ounce
of
luck
is
better
than
a
pound
of
wisdom.
聰明才智，不如運氣。
An
ounce
of
prevention
is
worth
a
pound
of
cure.
預防為主，治療為輔。
A
rolling
stone
gathers
no
moss.
滾石不生苔，轉業不聚財。
As
a
man
sows,
so
he
shall
reap.
種瓜得瓜，種豆得豆。
A
single
flower
does
not
make
a
spring.
一花獨放不是春，百花齊放春滿園。
A
snow
year,
a
rich
year.
瑞雪兆豐年。
A
sound
mind
in
a
sound
body.
健全的精神寓於健康的身體。
參考資料：網路
我還千辛萬苦
給你翻譯出來了呢！！！
『叄』 英語手抄報內容語法知識
基本概念
[英語語法手冊]情態動詞概述
特徵
1)情態動詞(modal verb)本身有詞義，表示說話人的語氣或情態，但詞義不完全，不能單獨用作謂語動詞，一般只能和動詞原形一起構成謂語動詞。
2)情態動詞所表示的情態有：命令、允諾、請求、拒絕、願望、願意、義務、必要、可能、能力、敢於、需要等。
3)情態動詞(ought除外)和助動詞shall，will，should，would一樣，後面的動詞不定式一般皆不帶。
形式變化
1)沒有人稱和數的變化，第三人稱單數的現在時也無變化。如：
I can We can
You can You can
He
They can
She can
It
2)有些情態動詞有過去式，有少數過去式和它的原形相同。
a)有過去式的情態動詞有：
may -- would
can ―― could
may―― night
shall -- should
have to -- had to
b)過去式不變的情態動詞有：
must - must (或had to)
ought to - ought to
need---need
dare - dare(亦可用dared)
3)大多數情態動詞後面可用動詞的進行式、完成式和被動形式，如：can(may，must)be doing，can(may，must) have done，can(may，must)be done等。
否定式
情態動詞和助動詞一樣，後面可直接跟否定詞not。現將情態動詞的否定式及其否定式的簡略式(簡略式用於口語中)列舉如下：
shall not--shan't [FB:nt]
will not---won't [wEunt]
can not-can't [kB:nt]
must not-mustn't [5mQsnt]
should not-- shouldn't
would not-- wouldn't
could not-- couldn't
dare not- daren't [dZEnt]
need not-- needn't
在疑問句中的用法
情態動詞在疑問句中的用法和助動詞相同。如：
May I ask you a question? 我可以問你一個問題嗎?
Can you let me use your dictionary for a minute? 你能把字典借我用一會兒嗎?
Would you like to visit the heavy machinery plant? 你想參觀重型機器廠嗎?
注意have to在疑問句中的位置。如：
Do you have to go out today? 你今天一定得出去嗎?
Does he have to finish the work tomorrow? 他明天非做完這項工作不可嗎?
[英語語法手冊]情態動詞－－can, could
can和could
can的詞義
表示體力或腦力方面的"能力"或客觀上的"可能"。如：
Can you ride a bike? Yes，I can.你能騎自行車嗎?是的，我能騎。
Can Mr. Smith use chopsticks? No，he can't . 史密斯先生會用筷子嗎?不，他不會。
Most women here can read and write now.這里的多數婦女都能識字，也會寫字。
In China even barren mountains can be turned into fertile fields. 在中國，荒山也能變成良田。
can用在否定句和疑問句中時
在這種句子中，can常可意謂"可能"，表示猜測和推理。如：
It surely can't be six o'clock already? 不可能已經六點鍾了吧?
You can't be hungry so soon，Tom. You've just had lunch. 頓姆，你不可能餓得這么快，你剛吃過午飯。
She cannot be so careless. 她不可能這么粗心。
Where can he be? 他會在什麼地方呢?
What can he mean? 他會是什麼意思呢?
It surely can't be six o'clock already? 不可能已經是六點鍾了吧?
[注一] can加動詞的進行時態，也可表示"可能"。如：
What can he be doing all this time? 他一直會是在干什麼呢?
She cannot be playing ping-pong now.她現在不可能在打乒乓球。
[注二] 在日常會話中，can可代替may表示"允許"，may比較正式，如：
You can drop in any time. 你隨時都可以來串門。
Can I use your basin? of course，you can.我可以用你的臉盆嗎?--當然可以。
You can have my seat，I'm going now.我要走了，你坐我的座位吧。
Could
could是Call的過去式，表示與過去有關的1)能力和2)可能(在否定和疑問句中)。如：
1)We were sure that he could do the work. 我們肯定他能做這工作。
He was a farmhand. He could not afford to send his son to school. 他是個雇農，他供不起兒子上學。
2)At that time we thought the Story could not be true.那時我們以為所說的事不可能是真的。
[注] could可代替can表示現在，但語氣較為婉轉。如：
could you wait half an hour?請你等半個小時好嗎?
could you please ring up again at six? 六點鍾請你再來電話好嗎?
could we visit a kindergarten? I've been wanting to see one ever since I came to China.我們可以訪問一個幼兒園嗎?我自從到中國來以後，一直想看一所幼兒園。
[注二]表示過去的能力並已完成一具體動作時須用were (was) able (to)，不可用could。如：
I am glad we were able to catch the train. 我很高興我們能趕上火車。但如未完成一具體動作，則可用could not。如：
I am sorry we couldn't (或weren't able to) catch the train.我很遺憾我們沒有能趕上火車。
can的形式
can只有現在式can和過去式could兩種形式，能表示現在一般和過去一般兩種時態，有時也能表示將來。所有其他時態(包括將來)須用be able加動詞不定式來表示。如：
With their help, we shall be able to finish the work in a few days. 有他們的協助，我們將會在幾天之內完成這項工作。
They have not been able to come to Boston. 他們沒有能到波斯頓來。
Mr. Johnson rang up just now to Say that he won't be able to come over this evening.約翰遜先生剛來電話，說今天晚上他來不了。
can，could用於否定或疑問句中
can (could)用於否定或疑問句中後面跟動詞原形的完成式時，表示對過去發生事件的"可能性"。而could較can更加表示說話人的"不肯定的"語氣。如：
Can he have left already? 他會是走了嗎?
Could she have forgotten my address? 她會把我的地址忘記了嗎?
It couldn't have been henry. He has gone to the factory. 不可能是亨利，他已經去工廠了。
Surely she can not have arrived so early. 他當然不可能這么早到這里的。
[注] could加動詞的完成式時，有時表示"過去可能完成但事實上並沒有實現的動作"。如：
You could have done the work better.你本來可以做得更好些。(事實上你做得不那麼好)
You could have got the early train.你本來可以搭上早班火車的。(事實上沒搭上)
『肆』 小學英語語法手抄報怎麼做
可以介紹幾個知識點
比如可數名詞變復數的規則，簡單句的五種基本結構之類的。
也可以抄一些短小的中英文對照的小笑話
也可以一些是一些英語的名人名言，諺語等。
『伍』 英語語法手抄報資料
手抄報的設計與製作
手抄報是中學生開展課外活動的形式之一。學生直接參與編輯、撰寫、製作等的全過程，深受學生的喜愛。每當重大的節日我們都會以各種各樣的形式來表達，或祝願或慶祝或歌功，比如迎元旦、迎「五四」、慶「七一」、慶國慶等。最近由中央教科所教育信息研究中心和中國教育情報研究會共同舉辦的「2003年首屆全國中小學生手抄報大賽」 ，許多學生積極參與，取得了一定的成績。
在這里，我與大家談談怎樣進行手抄報的設計與製作，大體上可以從這三個方面來闡述：
一、美化與設計的步驟；
二、報頭、插圖與尾花的表現；
三、編輯抄寫描繪製作過程。
一、美化與設計
手抄報的美化與設計涉及的范圍主要有：版面設計與報頭、題花、插圖、尾花和花邊設計等。
1、版面設計
版面設計是出好手抄報的重要環節。
要設計好版面，須注意以下幾點：
（1）明確本期手抄報的主要內容是什麼，選用有一定意義的報頭（即報名）。一般報頭應設計在最醒目的位置；
（2）通讀所編輯或撰寫的文章並計算其字數，根據文章內容及篇幅的長短進行編輯（即排版）。一般重要文章放在顯要位置（即頭版）；
（3）要注意長短文章穿插和橫排豎排相結合，使版面既工整又生動活潑；
（4）排版還須注意：字的排列以橫為主以豎為輔，行距要大於字距，篇與篇之間要有空隙，篇與邊之間要有空隙，且與紙的四周要有3CM左右的空邊。另外，報面始終要保持干凈、整潔。
2、報頭
報頭起著開門見山的作用，必須緊密配合主題內容，形象生動地反映手抄報的主要思想。報名要取得有積極、健康、富有意義的名字。
報頭一般由主題圖形，報頭文字和幾何形體色塊或花邊而定，或嚴肅或活潑、或方形或圓形、或素雅或重彩。
報頭設計應注意：
（1）構圖要穩定，畫面結構要緊湊，報頭在設計與表現手法上力求簡煉，要反映手抄報的主題，起「一目瞭然」之效；
（2）其字要大，字體或行或楷，或彩色或黑白；
（3）其位置有幾種設計方案：一是排版設計為兩個版面的，應放在右上部；二是排版設計為整版的，則可或正中或左上或右上。一般均設計在版面的上部，不宜放在其下端。
3、題頭
題頭（即題花）一般在文章前端或與文章題圖結合在一起。設計題頭要注意以題目文字為主，字略大。裝飾圖形須根據文章內容及版面的需要而定。文章標題字要書寫得小於報題的文字，要大於正文的文字。總之，要注意主次分明。
4、插圖與尾花
插圖是根據內容及版面裝飾的需要進行設計，好的插圖既可以美化版面又可以幫助讀者理解文章內容。插圖及尾花占的位置不宜太大，易顯得空且亂。尾花大都是出於版面美化的需要而設計的，多以花草或幾何形圖案為主。插圖和尾花並不是所有的文章都需要的，並非多多益善，應得「畫龍點睛」之效。
5、花邊
花邊是手抄報中不可少的。有的報頭、題頭設計可用花邊；重要文章用花邊作外框；文章之間也可用花邊分隔；有的整個版面上下或左右也可用花邊隔開。在花邊的運用中常用的多是直線或波狀線等。
二、報頭畫、插圖與尾花的表現手法
報頭畫、插圖與尾花的表現手法大致可分為線描畫法和色塊畫法兩種。
1、線描畫法
要求形象簡煉、概括，用線准確，主次分明。作畫時要注意一定的步驟：
（1）一般扼要畫出主線----確定角度、方向和大小；
（2）再畫出與圖相關的比例、結構及透視；
（3）刻畫細部，結合形體結構、構圖、色調畫出線條的節奏變化；
（4）最後進行整理，使畫面完整統一。
2、色塊畫法
除要求造型准確外，還須善於處理色塊的搭配和變化關系，而這些關系的處理要從對象的需要出發，使版面色彩豐富。作畫時，可先畫鉛筆稿（力求造型准確），再均勻平塗大色塊；後刻畫細部；最後進行修整，使之更加統一完美。
線描畫法與色塊畫法，通常是同時使用，可以是多色亦可單色。不管是線描還是色塊畫法，最好不要只用鉛筆去畫。版面上的圖形或文字不能剪貼。
三、手抄報的編繪製作的步驟
編繪製作是落實由設想到具體著手完成的重要步驟。
其步驟有二：一是准備階段，另一是編制階段。
1、准備階段。
主要是各種材料、工具的准備。具體包括：擬定本期手抄報的報名；准備好一張白棒紙（大小視需要而定，有半開，四開，八開等，本次政教處舉辦的手抄報比賽是要求為《江西日報》大小，即半開）；編輯、撰寫有關的文字材料（文章宜多准備些）；書寫、繪圖工具等。
2、編制階段。
這個階段是手抄報製作的主要過程。 大致為：版面設計、抄寫過程、美化過程。
（1）版面設計：根據文章的長短進行排版，並畫好格子或格線（一般用鉛筆輕輕描出，手抄報製作完畢後可擦可不擦）。
（2）抄寫過程：指的是文章的書寫。手抄報的用紙多半是白色，故文字的書寫宜用碳素墨水；字體宜用行書和楷書，少用草書和篆書；字的個頭大小要適中（符合通常的閱讀習慣）。字寫得不是很漂亮不要怕，關鍵在於書寫一定要工整。另外，文章或標題中不能出現錯別字。
（3）美化過程：文章抄寫完畢後，即可進行插圖、尾花、花邊的繪制（不宜先插圖後抄寫），將整個版面美化。這個過程是手抄報版面出效果的關鍵過程。
手抄報可以是黑白的，也可是彩色的。可以是綜合性的，也可以專題性的。手抄報的製作設計與黑板報製作設計要求和步驟大體是相同的。
，鍛煉鍛煉自己，動手編繪出一份屬於你也屬於大家的手抄報吧
怎樣進行手抄報的設計與製作，大體上可以從這三個方面來闡述：
一、美化與設計的步驟；
二、報頭、插圖與尾花的表現；
三、編輯抄寫描繪製作過程。
一、美化與設計
手抄報的美化與設計涉及的范圍主要有：版面設計與報頭、題花、插圖、尾花和花邊設計等。
1、版面設計
版面設計是出好手抄報的重要環節。
要設計好版面，須注意以下幾點：
（1）明確本期手抄報的主要內容是什麼，選用有一定意義的報頭（即報名）。一般報頭應設計在最醒目的位置；
（2）通讀所編輯或撰寫的文章並計算其字數，根據文章內容及篇幅的長短進行編輯（即排版）。一般重要文章放在顯要位置（即頭版）；
（3）要注意長短文章穿插和橫排豎排相結合，使版面既工整又生動活潑；
（4）排版還須注意：字的排列以橫為主以豎為輔，行距要大於字距，篇與篇之間要有空隙，篇與邊之間要有空隙，且與紙的四周要有3CM左右的空邊。另外，報面始終要保持干凈、整潔。
2、報頭
報頭起著開門見山的作用，必須緊密配合主題內容，形象生動地反映手抄報的主要思想。報名要取得有積極、健康、富有意義的名字。
報頭一般由主題圖形，報頭文字和幾何形體色塊或花邊而定，或嚴肅或活潑、或方形或圓形、或素雅或重彩。
報頭設計應注意：
（1）構圖要穩定，畫面結構要緊湊，報頭在設計與表現手法上力求簡煉，要反映手抄報的主題，起「一目瞭然」之效；
（2）其字要大，字體或行或楷，或彩色或黑白；
（3）其位置有幾種設計方案：一是排版設計為兩個版面的，應放在右上部；二是排版設計為整版的，則可或正中或左上或右上。一般均設計在版面的上部，不宜放在其下端。
3、題頭
題頭（即題花）一般在文章前端或與文章題圖結合在一起。設計題頭要注意以題目文字為主，字略大。裝飾圖形須根據文章內容及版面的需要而定。文章標題字要書寫得小於報題的文字，要大於正文的文字。總之，要注意主次分明。
4、插圖與尾花
插圖是根據內容及版面裝飾的需要進行設計，好的插圖既可以美化版面又可以幫助讀者理解文章內容。插圖及尾花占的位置不宜太大，易顯得空且亂。尾花大都是出於版面美化的需要而設計的，多以花草或幾何形圖案為主。插圖和尾花並不是所有的文章都需要的，並非多多益善，應得「畫龍點睛」之效。
5、花邊
花邊是手抄報中不可少的。有的報頭、題頭設計可用花邊；重要文章用花邊作外框；文章之間也可用花邊分隔；有的整個版面上下或左右也可用花邊隔開。在花邊的運用中常用的多是直線或波狀線等。
二、報頭畫、插圖與尾花的表現手法
報頭畫、插圖與尾花的表現手法大致可分為線描畫法和色塊畫法兩種。
1、線描畫法
要求形象簡煉、概括，用線准確，主次分明。作畫時要注意一定的步驟：
（1）一般扼要畫出主線----確定角度、方向和大小；
（2）再畫出與圖相關的比例、結構及透視；
（3）刻畫細部，結合形體結構、構圖、色調畫出線條的節奏變化；
（4）最後進行整理，使畫面完整統一。
2、色塊畫法
除要求造型准確外，還須善於處理色塊的搭配和變化關系，而這些關系的處理要從對象的需要出發，使版面色彩豐富。作畫時，可先畫鉛筆稿（力求造型准確），再均勻平塗大色塊；後刻畫細部；最後進行修整，使之更加統一完美。
線描畫法與色塊畫法，通常是同時使用，可以是多色亦可單色。不管是線描還是色塊畫法，最好不要只用鉛筆去畫。版面上的圖形或文字不能剪貼。
三、手抄報的編繪製作的步驟
編繪製作是落實由設想到具體著手完成的重要步驟。
其步驟有二：一是准備階段，另一是編制階段。
1、准備階段。
主要是各種材料、工具的准備。具體包括：擬定本期手抄報的報名；准備好一張白棒紙（大小視需要而定，有半開，四開，八開等，本次政教處舉辦的手抄報比賽是要求為《江西日報》大小，即半開）；編輯、撰寫有關的文字材料（文章宜多准備些）；書寫、繪圖工具等。
2、編制階段。
這個階段是手抄報製作的主要過程。 大致為：版面設計、抄寫過程、美化過程。
（1）版面設計：根據文章的長短進行排版，並畫好格子或格線（一般用鉛筆輕輕描出，手抄報製作完畢後可擦可不擦）。
（2）抄寫過程：指的是文章的書寫。手抄報的用紙多半是白色，故文字的書寫宜用碳素墨水；字體宜用行書和楷書，少用草書和篆書；字的個頭大小要適中（符合通常的閱讀習慣）。字寫得不是很漂亮不要怕，關鍵在於書寫一定要工整。另外，文章或標題中不能出現錯別字。
（3）美化過程：文章抄寫完畢後，即可進行插圖、尾花、花邊的繪制（不宜先插圖後抄寫），將整個版面美化。這個過程是手抄報版面出效果的關鍵過程。
手抄報可以是黑白的，也可是彩色的。可以是綜合性的，也可以專題性的。手抄報的製作設計與黑板報製作設計要求和步驟大體是相同的。
『陸』 英語手抄報按名詞動詞形容詞等分類
dominance of courage over timidit
『柒』 英語手抄報關於四種時態
The past tense is used to describe events that happened in the past. The present tense is to describe things that are true now, or are currently happening. The future tense is for talking about the future. For example, what will have tomorrow, or next year. The past participle is for things that have happened in the past and are also continuing to the present.
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