⑴ 學習現代漢語語法，對未來自學英語，有幫助還是有干擾
肯定有幫助喲！語言的學習都是相通的，而且漢語的一些語法和英語是類似的，漢語掌握的約好，對理解英語語法幫助很大喔！你可以放心去學！
⑵ 漢語語法與英語語法有什麼不同
其實漢語的語法在英文中是被稱為句法的。句法就是從基礎的動詞、形容詞、副詞等入手，進而研究整個句子的構造。只有基礎的句法搞明白了，英語的語法自然就會用了。
⑶ 不懂中文語法對鑽研英語有影響
你是自學嗎？最好是跟老師學吧！有些看起來很難的英語語法其實並沒有你想的那麼回難哦。
我認為答沒有影響，說實話，很多人都會弄不清。。既然你基礎不錯，那一定別擔心。況且不會可以多學，多聽。。英語就是這樣，只要努力，就定能學好。。
建議你還可以在學語法的同時，多看句子和單詞，最好是記下它們！
⑷ 熟悉的背誦英文課文很多，對語法有幫助嗎
熟悉的背誦英文課文很多，對語法有幫助嗎
答：這句話，按漢語語法（其實就是語內言容的規律），我想改成下面的，不知道是不是你的原意：
熟練地背誦很多的英文課文，對學習英語語法有幫助嗎？
沒有問號，有「嗎」，可以加上。沒有「英語」限定，根據上文及語境，可補。前面的是「學習」還是「掌握」就是我的猜測了，但你顯然不是想去幫助英語的語法。
所以口語中有很多省略，有很多看似不合誤法的句子，只要不影響交流，沒多大關系的。
對上面這個問題的回答，答案顯然是肯定的：是的，有很大的幫助！
不知道你用的教材是什麼？是人教版的還是別的版？是大學生嗎？
人教版的課文其實並不適合背誦。建議用新概念英語。如果你真的能熟練地背出第二冊96篇短文的話，不用刻意去學語法，都可以「無師」自通。如果你能模仿錄音，則能說出很好的英語了。
我上面指出你問題中的漢語語法小問題，其實是想表明兩點：一、不要過分注重英語語法，輕視漢語語法。二、實際交流中，一般都會自動過濾一些不合語法的小問題如：的->地，熟悉->熟練
⑸ 學習漢語語法有用嗎
唉..我們德語老師觀點和你一樣....
學英語，語法有用嗎？
學德語，語法有用嗎？
你學英語的時候，感覺情態動詞好抽象， 覺得虛擬語氣好抽象，覺得主謂賓定狀補好抽象
其實好多概念是可以類比漢語語法的，對一個漢語母語者來說，理解漢語語法要比理解英語語法更容易
如果你教外國人漢語，不藉助語法分析，如何讓他區分「突然」和「忽然」？如果不藉助語法分析，你能給我解釋「突然」和「忽然」的區別嗎？
這是從實用角度說為什麼要學漢語語法。但一個中文人，總還是要有點情懷吧
從《馬氏文通》開始，人們就嘗試對漢語進行系統的人語法分析。但不管是《馬氏文通》（拉丁語、法語）、《納氏文法》（英語）還是王力的諸多語法著作（英語、法語），都是建立在把漢語和西語對比的基礎上的。在好多時候，這樣的比較並無法一一對應。在發現許多西語語法無法解決的問題時，好多人產生「漢語沒有語法」的想法。英語里形容詞不能作謂語，那「她很漂亮」這句話就不合文法，應該是「她是漂亮的」省略；英語里名詞前要有冠詞，漢語沒有，漢語就是語法混亂。
18世紀的時候，法國有個語言學家寫了本《普遍唯理語法》，他認為他發現了適用於世界上所有語言的語法體系。這本書認為所有語言都是有變格的，認為冠詞不可或缺。在西方人看來，語言天然就是這個樣子的。
五四運動的時候，有人主張廢除漢字，激進的甚至認為漢語需要被改造。他們認為西語是精確的，漢語是不精確的，西語可以容納更多的信息，漢語卻不允許許多從句同時出現在一個句子里。西語有人稱、時態和數的變化，漢語卻不存在形態變化。總之，漢語就是一個拙劣的工具，使用漢語阻礙了人們對西方的學習，漢語必須被改造，必須更像西方語言。
你看，從18世紀到五四運動，乃至60、70年代，人們一直是在西方中心主義的角度看待漢語語法的。這並不僅僅是一個學術問題，我覺得這其實反映了中國學者的自卑，反映了中國和西方的巨大差距。我們只能被動吸收西方的研究思路，西方的研究成果，哪怕研究對象是我們的母語。
當然，中國的學者也一直在嘗試根據漢語本身的特點來研究漢語語法。王力的《漢語語言學史》最後一章對他之前的語法研究進行了很好的概述。但總體上，還是擺脫不了拿漢語和西語比較的研究方法。
改革開放之初，人們經歷了西方文化巨大的沖擊，我們經濟上不如人，科技上不如人，學術上不如人。當時西方人覺得，研究希臘學最為精深的不是希臘，研究埃及學最為精深的不是埃及，西方是人類文明的頂峰，所以中國的東西，也應該由西方人來研究。有西方學者說，現在（這是就當是而言的）中國學的研究，中國只能是三流的水平（原話記不清了，大概是這意思）。這確實很諷刺，學甲骨文要去日本，學中國歷史要去美國，中國人研究出來的東西都是三流的，所以大學里研究中國歷史的教員，還要有留學背景。
90年代，中國經濟上、科技上有了長足的進步，漢語語言學的研究也漸漸自覺的走出對西方的迷信。但語言學大體上還是以消化吸收為主。
馮勝利也是留洋博士。他在留學期間接觸了韻律句法學。這是個比較粗糙的學說，在西方沒有得到普遍的認可。馮勝利回國後，根據漢語的特性對這一理論進行了更深入的討論，並寫了本《漢語韻律句法學》。這個不被西方人看好的理論在漢語研究中展現了驚人的解釋力，把字句、被字句、語序、漢語史等領域許多難題得到比較合理的解釋。十幾年過去了，對漢語韻律句法學的研究依然勢頭不減。這算得上第一個以漢語為基礎發展完善的語法理論，漢語有其自身的發展特點，所以在西語中無法解釋的現象，也許能在漢語中找到解釋的辦法；西方不被看好的理論，也不代表他是錯的。
現在應該沒有哪個西方人敢說「中國學的研究，中國只能算是三流水平」這樣的話了。古文字學形成了一套完整的、嚴密的體系，簡牘學研究蓬勃興起，甲骨學的中文著作水平也遠高於英文、日文著作；上古音的研究擺脫了高本漢的體系，在研究方法上有了長足進步，構擬出更加精密的音系，在對上古音系的認識上也有了更開闊的視野；語法學研究拜託了對西方的亦步亦趨，形成了一套獨特的語法體系。我們不再認為漢語是不精確的語言的，相反，我們通過語法研究，能讓漢語變得更加精確。現在中國學最興盛的地方，無疑是在中國。中國終於沒有成為第二個希臘，或第二個埃及。
所以，我覺得學中文是要有一點情懷的。我們學英文、學德文，很多時候是抱著實用的態度去學的，但在英國、美國、德國，依然有許多學者在研究看似無用的語言學的細節。德國人研究配價語法有什麼用呢？他們不會說德語嗎？為什呢非要研究德語的構成規則呢？把德語語法的研究交給學德語的人不行嗎？沒有哪個德國學者願意承認德語語法研究最精深的國家不是德國，那我們又怎麼能坦然接受漢語語法研究最精神的不是中國呢？
朱曉農寫《語音學》，在前言里說，他有意選擇漢語方言材料，為的是讓中國的學生通過自己的母語理解語音學原理。而在漢語方言中，又能發現許多以前未曾發現的規律和現象。他希望西方學生看到這本書的時候，能發現「語音學」遠比他們想像的更多姿多彩（原文記不清了，大概是這個意思）。其實任何領域何嘗不是這樣呢？漢語語法的研究，不也能讓西方人看到一個更為多彩的世界嗎？
碼字碼了一個小時，這算事我在知乎寫的最長的答案吧。全憑著記憶寫的，細節照顧不周，大家領會精神就好了-_-#
ps.
評論區有人說分不清「突然」和「忽然」有什麼區別，我這里簡單解釋一下吧。突然是形容詞，忽然是副詞。所以可以說「消息來得很突然」，卻不可以說「消息來得很忽然」。二者詞彙意義基本相同，都能做狀語（突然下雨、忽然下雨），區別只在於語法意義略有差別，所以詞典上一般拿兩個詞相互解釋，但我們並不能說它們是沒有差別的。
再舉個例子吧。「漂亮」和「美麗」有什麼區別呢？很多人大概在使用這兩個詞的時候不會過多的區分。這兩個詞的詞彙意義基本相同，而且都是形容詞，用法上也沒差別。但「漂亮」有AABB式的重疊形式（漂漂亮亮），「美麗」卻不能重疊（*美美麗麗）。雙音節的狀態形容詞大都有AABB的重疊形式，不能重疊的有兩種：（1）具有消極意義的狀態形容詞，比如邪惡（*邪邪惡惡）；（2）具有書面色彩的狀態形容詞，比如勇敢（*勇勇敢敢）。由此我們不難看出，「漂亮」帶有口語色彩，「美麗」帶有書面語色彩。
像「突然」和「忽然」的區別，只要小學語文過關，雖然可能說不出來，但大概都能感覺得到。而「美麗」和「漂亮」的區別，若非經過專門的練習，對文字有超強的敏感度，是很難發現的。語言大師對語言的掌握，靠的是從反復實踐中得到的感性認識，是庖丁解牛式的；語言學家對語言的認識，靠的是時間基礎上的理性分析，是解剖麻雀式的。對象相同，途徑各異。
並非會使用語言就是語言專家，語法學作為一種專門的學問，也自有其精妙之處。
⑹ 英語的語法多於漢語，您贊同嗎
No!
語法者，語言之規律、規則也！
語法分詞法、句法和修辭法。
不同的語言有不同的語言規律、規則，也有相通之處。
語法有難易、深淺。語言點有多少。語法項目有多少。但我們從不說語法有多少。
很難比較中國的法律和英國的法律，哪個國家的多。
英語和漢語是不同的語言體系。漢語有字、詞，英語有字母，詞，沒有字。漢語有多少字是相對固定的，詞由字組成，有的在消亡，新詞又在不斷產生。
英語只有26個字母，卻有無數個詞。有的詞在消亡，新詞又在不斷產生。
漢字多還是英語詞多?這個不好比，因為不是同類項。
漢字詞多還是英語詞多？沒人比過，也沒法比！因為兩個都是變數！
你可能認為漢語語法比英語簡單，那是因為漢語是你的母語。英美國家的人認為漢語是最難學的，不加註音，不知道怎麼讀！還有四聲也很難。
漢語語法和英語語法，哪個多？
本身是個偽命題！
什麼叫「時態，去掉完全可以。就象漢語一樣，難道不可嗎？」
你的意思是：英語語法書中去掉時態這部分內容？可以嗎？
這正是英語和漢語不同的地方！漢語的謂語是沒有時態變化的。而英語的謂語是有多種不同的時態、語態變化的。
還是你的意思：讓英語向漢語學習，動詞只有一種形式，不論什麼人稱，什麼時態，通通只用一個動詞+加上不同的副詞？
如：I is a teacher. You is a student. We all is good person. He yesterday go to cinema. He already go to USA.
不行嗎？行的，老外也許也能理解。但這還是英語嗎？這是Chinglish!
⑺ 漢語語法和英語語法的優劣
這是個不一般的問題。我簡單說一下。
英語的語法算簡單了，不信你看看德語西班牙語或法語，那才是繁瑣。
英語的語法原本也很復雜，不過歷史使它慢慢演變成更加簡單。
不過，一位法國農民說過：正是這些語法，才使得法語的魅力。
的確，正是語法，使字母語言有了魅力。但你愛上它的時候你會明白。
中文的語法其實更難，如果你不是出生在中國而把中文作為母語的話，漢語的語法千變萬化的，拋開成語，歇後語，術語等不講，就拿平常生活用語來講，都是千變萬化，一個意思有很多不同講法。所以，漢語有很大的自由度，你一旦懂得字，就能掌握基本用語。而英語不行，英語單詞十分多，雖然說記住不難，但是生僻的詞，很少人會，特別是術語，一些數學上的術語，化學物理的術語，不是專家就不會很懂。因為英語是表音的，如果你沒有親眼見過，你看到或聽到一個詞，不會理解意思。但是中文不同，你看到一個物理術語，可能可以初步知道那是什麼。
而且，英語相對來說浪費紙張，佔位置。不節約能源。英語打字速度不如中文。不過，我個人覺得英文的書寫漂亮過中文，特別是圓體和花體，很美。
我覺得，英語的語法最大優勢就是准確度大，不想中文那麼容易被曲解。雖然英語不如法語那麼精確，但是還是比中文精確。但是，漢語的詞更為精細細膩。
總的說，更有所長。
⑻ 學英語語法對學英語有什麼好處
建議你不要把語法當做一項任務來學，首先你要學會的是說，再就是聽、讀、寫。我是外貿英語專業畢業的，我們班過了專八的不下一半。我們從來沒有死記語法或者單詞的習慣，平時看英語讀物和外文報紙比較多，經常堅持用英文寫日記或心得體會，每周英語角都去練習口語的連貫性。久而久之就自然而然地有那種語感了，看到一句話就知道是用的什麼語法結構，如果有錯誤語法就能很快地感覺出來。說心裡話，英語是我認為的最簡單的學科和最簡單的語言，比漢語更容易掌握，法語比英語要麻煩得多。
⑼ 學英語語法真的重要嗎
英語語法很重要，是學習英語的靈魂。
首先，語言的三要素：語音，詞彙，語法。 英語也是由這三個要素組成的，而且缺一不可。語言學家 Wikins有句名言：沒有語法只能傳達很少的信息。因為詞彙只是一個個孤立的組成部分，沒有語法的詞彙就如沒有沒有樹乾和樹枝的樹葉，只是一片零散的葉子。
其次，英語畢竟不是我們的母語，孩子在學習時缺少自然習得的過程。他從小接觸的是漢語，受漢語語法的影響根深蒂固。而英語和漢語是完全不同的語言體系。中文屬於漢藏語系（Sino-Tibentan）,英語屬於印歐語系（Indo-European）。這兩種語言之間的差距十分巨大，在習慣表達和思維方式上很多時候相去甚遠。因此對學習語法會幫助學生們找到英語表達的規律。
如，中國的學生在表達中經常會出現一些這樣的錯誤：1.I very like English. (違背英語的語法規則：副詞修飾動詞要放在動詞後) 2. I live in a large house has garden. 3. I like play computer games. （違背英語語法規則：一個英語句子中不能出現兩個謂語動詞）4. I have three pen. (違背英語語法規則：可數名詞復數要變成相應的復數形式)，中國學生在使用英語時常發生忽略英語名詞的單復數，不注意動詞的時態變化，而且在搭配上常發生搭配錯誤。
第三，語法是組織字詞句段的關鍵，好的語法可以使寫英文文章更流暢，漂亮，思路清晰，不容易產生歧義。語法好從某種意義上也影響你的英語口語，使你說話更具邏輯性，辯證性。（西方文化強調簡單但具體）所以，學習語法知識對學生英語知識的掌握和運用具有現實意義。