高中英語光學語法沒用

『壹』 高中時英語語法重要嗎

英語教師王太的個人看法：
語法並不重要，
如果老師考單詞，你就寫單詞；如果老師考片語，專你就寫片語，如屬果老師考作文，你就寫句子，所以，語法並不重要。
但是，每天的大聲誦讀非常重要；在朗朗的讀書聲中，你會不知不覺就把我上面所說的三點都學會了，這也就是為什麼李陽發明了瘋狂英語並幫助他本人獲得了成功而且他的方法正在幫助千千萬萬個想學好英語的人。
當然，語法也有它的作用。
打個比方，我剛剛喝了一杯牛奶，我不但喝了牛奶，而且我還知道每100克牛奶含水分87克,蛋白質3.3克,脂肪4克,碳水化合物5克,鈣120毫克,磷93毫克,鐵0.2毫克,維生素A140國際單位,維生素B10.04毫克,維生素B20.13毫克,尼克酸0.2毫克,維生素C1毫克.可供熱量69千卡。
語法的作用也一樣。如果你語法好的話，你就不但會說英語，寫英語，你還知道每個句子是由什麼成分構成的。但如果你單純學語法的話，你會覺得非常枯燥無味，就好像我上面羅列的一大堆構成牛奶的成分，只能把人看暈。
結論：不知道成分不影響我們喝牛奶，不知道語法不影響你英語考高分。

『貳』 高中英語語法有用么

當然有用了。如果您有機會升入大學，你會發現，常用的語法框架在初高中階段內基本學得差不多了容。而大學英語是在更專業的層面進行擴充，當然詞彙量也是不一樣的。所以初高中階段的語法基礎夯實了，以後學習英語會省心很多。

『叄』 高中不看課本，光學新概念英語行不行

數學英語這抄種課都是要慢慢累積的。你如果連最基礎的都不會，遇到新概念那就更不會了。學習一個語言不可能跳著學。想像一下中文，如果小時候沒有好好學拼音，單詞，語法，後面的句子怎麼寫出來？所以你還是抓緊學一點基礎語法然後背一點單詞吧，不然到後面越來越不懂會學的很累，也會喪失動力。

『肆』 為什麼高中英語老師不講語法光講課文

是這樣的，英語考試重點還是完形填空、閱讀理解和寫作，這些都是考察詞彙量、語感專和閱讀水平的，和語法搭不上屬邊 因此老師一般就不會給你講太多的語法知識 而且英語的教學重點始終都是閱讀
語法只是個輔助的 還有就是你應該自覺點 做完練習題之後和答案對一下，不一樣的自動問老師，不要等著老師給一道題一道題地講 老師沒那麼多時間

『伍』 高中英語成績很差，初中和高中語法幾乎沒學。做題的話要不要從初中英語題做完後再做高中

我是一個高考的過來人，高考成績129分，平時大考碰狗屎運也考過130+的分數。首先我想請閣下明白一個道理冰凍三尺非一日之寒，所以堅持很重要，英語是一門很看重積累的科目。
雖然我高考已經好多年了，而且今年即將大學畢業，踏入社會。但英語一直沒有丟，英語一直是我的排頭兵！我對英語的自信還有，我覺得學好英語不難，重要的是你要有恆心，急躁冒進，三天打漁兩天曬網都是不行的。在這里我就毛遂自薦一下我的學習方法吧：
首先先你要端正心態，不要急躁，，你做你自己的事，這樣才能靜下心來學習。要成為英語高手就必須比別人走更多的路，做更多的事。你應該明白一個事實，英語是單詞和語法的綜合，所以單詞和語法都要拿下。
其次，對於單詞，有如下幾種方法，第一個，是加強記憶的頻度，也就是說，早上記了幾個，隔幾個小時又看一次，總之一天之內，記憶的間隔不要太長，否則你辛苦積累的記憶會隨著時間的延長而淡化，第二個，是可以根據自己的理解編順口溜，比如good morning 是狗摸你…（見笑了）…，第三個，最重要的是，記單詞的時候，不要忘了閱讀，一邊記單詞，一邊看文章，這樣可以把孤立的單詞串聯起來，記憶的效果會加倍，第四個。我建議你記單詞要分門別類記憶，要形成一個意群，比如，重要性用magnitude magnificence ，表示非常，大大地有exceedingly，tremendously，extremely……這樣做在你寫作時，是十分有好處的，寫作時不要盡寫一些低級詞彙，你要寫高級詞彙，比如重要性寫magnitude，許多寫a multitude of 或者handsome。
再次，是語法。學習語法，首先要明白什麼是主謂賓定狀補，什麼是系動詞，什麼是直接賓語，間接賓語，這些是學習語法的基礎，語法是房子，主謂賓定狀補等是沙石磚瓦。然後就要多做一些語法專項練習，並在此過程中不斷總結，並時時回顧那些了解，那些依然不理解，需要注意的是，那些不理解的一定要花時間弄清楚，否則對自己的不負責將會導致英語語法一知半解的結局！這對於想成為英語高手的人來說，是十分不利的！（註：本人從開始時不知主謂賓，到熟練掌握語法，把語法書看了不下二十遍，書都翻爛了！莫笑本人愚笨……）
此外，對於完形填空以及閱讀理解，那就只能靠平時的練習了，在這個過程中，你要時時總結，縱深對比，千萬不要陷入題海戰術只做題，不總結的誤區當中。在做題的過程中，你把各種體型都總結了一遍，積累了豐富的經驗，而且你還提升了自己的閱讀速度，一舉兩得，所以做題是很重要的！其實，完形填空無非就是單項選擇加語境分析，也就是說，做完形填空你的語法要好，而且你要積累比較多的固定搭配，短語，特殊用法等，完形填空的語法還是很重要的！對於閱讀，我個人感覺是，純粹是個人經驗積累多少的問題，只有保證一定的練習量，你才能用質的提高！
最後，我建議你，平時讀報，或者做題的時候，發現有好的句子好的詞彙，你要抄下來，長期下來，你的作文會有提高的，需要說明的是，這個提高過程可能很緩慢，但是最後能收到很好的效果，以前25分的作文我都能保證在21-23這個級別，靠的就是對語法的熟練掌握和積累了許多較高級的詞彙，句型，句子。我個人的理解是，在你的語法達到基本不會出錯的程度上，作文便應該以詞彙取勝，因為在這個層次上，大家的語法都差不多，沒什麼變化，唯一有變化的就是你的詞彙！給你打個比方吧，很多想到「許多」就用many，但是你別忘了many a ；handsome；massive，innumerable；很多人想到「專家」就寫expert，但很少人會想到specialist，很多人在想到「擅長」這詞，就寫be good at ，卻不知還有更高級的表達法：be expert at 或者excel in ……高手和庸才，就體現在這些細微的差別上 ！！

『陸』 高中英語語法教學重要嗎求解

一、英語語法教學不必強調系統性
對於初學英語的中學生來說，教師在進行語法教學時，不必強調其系統性和完整性，不需要從詞法講到句法再到篇章等。在實際教學中，教師應該挑選那些基本的、有用的語法項目先教，這一點在新編英語教科書中有所體現，比如名數的數、一般現在時等；次要的或不太實用的語法項目後教或不教，比如虛擬語氣、過去將來時等；容易的先教，難的後教，比如人稱代詞、完成時態等。在教學中，語法項目不能講得太細，不必面面俱到，也不要追根求源。語法項目如果講得越深越廣，涉及的觀點就越多，勢必會造成教學失誤。我們畢竟不是在研究語法，而是力圖用簡單有效的方法教會學生一些基本的語法規則，讓他們掌握這些規則，為語言交際服務。實際上，只要我們的學生能明白語法規則，認識其結構和功能，造出正確的句子，我們的基本目的也就達到了。學生運用語法的熟練程度，可以在以後的不斷實踐中得到加強。比如，在教學if引導的條件狀語從句時，只要使學生明白幾種常用句型和結構就行了，不要再去深究什麼真實條件句和非真實條件句。
二、語法教學要突出重點
語法教學中，教師要突出重點，不要平均分配時間和精力。對於我們的中學生來說，最令他們頭痛的語法項目可能就是句子結構和動詞用法，比如主從復合句、動詞的各種時態、語態及非謂語動詞等，這些也是英語語法中的重點和難點。我們在實際教學中，應該在這些方面多花時間和精力，精講多練，反復運用，其他的語法項目可盡可能少花時間和精力。一些重要的語法項目應該反復講、反復練。對於我們的學生來說，英語是一門外語，它和本族語有很大的不同，不可能被自然吸收。教師應該面對學生的實際情況，在學習某一語法項目特別是比較重要的語法項目後，要有計劃地安排復習及重復練習。以教學定語從句為例。初次學習，學生主要通過模仿、機械運用、有意義的操練及模擬交際練習等方式了解和運用該語法項目。比如，在講授每一新課前，准備一個話題，讓學生談談某一部電影或電視劇及劇中演員的有關情況、某一名人的歌曲或作品、某些植物的名稱、某位同學的座次和服裝顏色等，在說或寫的語言實踐中運用定語從句。
三、語法教學要盡可能結合實際，精講多練
各種語法形式是為實際表達服務的，在教一個語法項目時，應盡可能講到它的實際應用，光靠反復的抽象的講解是達不到好的效果的，要盡可能將其放在語境中教學。比如，在初學被動語態時，學生對其不易理解，教師應該想辦法將該語法項目放在一定的情境中去教。如：教師可以請一名學生配合自己作示範表演：某人昨天在書店買書時，錢包被偷。學生扮演買書者，教師扮演小偷，在全班學生面前表演一下錢包被偷的過程，要求學生注意觀察。然後教師用英語講述發生的事情，之後請學生用英語講述發生的事情。然後，再請幾對學生表演和講述發生的事情，最後請學生歸納總結。在鞏固性練習中，教師利用簡筆畫或投影提供語境，要求學生運用所學語法項目，看圖說話或寫作。學生們在身臨其境和直觀的教學環境中，學習興趣得到激發，他們易於接受和理解所學的新的語法現象。教師再對他們加以正確引導，鼓勵他們大膽地自由表達，用所學語法項目進行語言交際。學生了解了語法項目的實際運用價值，便會增強學習的積極性和主動性，從而為他們今後進一步運用英語進行交際打下必要的基礎。學生在模擬的情境中或在有趣的直觀教學的環境中學習語法，不會感到枯燥，容易增強學習興趣和接受力。
四、語法教學應進行必要的比較
在英語語法教學中，有時要對一些語法項目進行必要的比較，分析異同，以便於學生更好地理解和掌握。比如：動詞不定式與動詞ing形式的用法比較，諸如stop to do sth和stop doing sth;remember/forget to do sth和remember/forget doing sth在用法上的區別，現在完成時與現在完成進行時的用法區別等。筆者認為，在英語語法教學中進行一些比較是必要的。通過比較可以幫助學生弄清不同的語法現象的不同含義及用法，學生在進行語言交際時表達更加准確。
五、注意培養學生運用語法規則的能力
學習語法是為了運用。檢查學生對語法的掌握情況，主要是看他們運用語法規則的能力，而不是解釋語法現象的能力。所以，在平時的練習及測試中，要注意培養學生運用語法規則的能力，要以實際運用為主，不要讓學生去死記一些語法規則，要讓學生在語言交際中運用有關語法規則，在運用中逐步掌握語法規則。這樣便能把學生的注意力吸引到實際運用上來，培養他們的語言交際能力，從而促進「四會」教學，提高英語教學的實際效果。

『柒』 高中時英語語法重要嗎 我語法不好

英語教師王太的個人看法：
語法並不重要,如果老師考單詞,你就回寫單詞；如果老師考片語答,你就寫片語,如果老師考作文,你就寫句子,所以,語法並不重要.
但是,每天的大聲誦讀非常重要；在朗朗的讀書聲中,你會不知不覺就把我上面所說的三點都學會了,這也就是為什麼李陽發明了瘋狂英語並幫助他本人獲得了成功而且他的方法正在幫助千千萬萬個想學好英語的人.
當然,語法也有它的作用.打個比方,我剛剛喝了一杯牛奶,我不但喝了牛奶,而且我還知道每100克牛奶含水分87克,蛋白質3.3克,脂肪4克,碳水化合物5克,鈣120毫克,磷93毫克,鐵0.2毫克,維生素A140國際單位,維生素B10.04毫克,維生素B20.13毫克,尼克酸0.2毫克,維生素C1毫克.可供熱量69千卡.
語法的作用也一樣.如果你語法好的話,你就不但會說英語,寫英語,你還知道每個句子是由什麼成分構成的.但如果你單純學語法的話,你會覺得非常枯燥無味,就好像我上面羅列的一大堆構成牛奶的成分,只能把人看暈.
結論：不知道成分不影響我們喝牛奶,不知道語法不影響你英語考高分.

『捌』 高中英語學習語法到底有用嗎

現如今,很多的同學們都想知道.上高中英語補習班兒真的會有用嗎.上高中英語補習班的效果好嗎,這兩個問題是家長和同學們都在考慮的問題.下面就為大家整理了一些信息,以下就是關於高中英語補習班真的有用嗎等一些內容.

高考題型

這其實都是缺少自信心的表現,在剛剛接觸英語的時候,沒有把握好自己的正確的學習方式,也沒有樹立好自己,一定會學好這門學科的信心.所以自己就認為自己一定不行.其實只要你把握好了屬於自己的正確方法,而且你也有一定的努力,就一定能學好英語的.

以上這兩點都是關於高中英語補習班兒到底有用沒用的內容回答.希望家長和同學們全部都做到以上兩點.你報了補習班兒之後的效果才是更好的,不能就放棄你不喜歡的科目,那人生中太多你不喜歡的事情,難道你都要放棄嗎?

『玖』 高中英語語法學不好怎麼辦

老師課堂上講的時候你可能聽懂了，但是下課後自己一定也要找題目做。書回上的練習都是最基礎的，答要找課外的。
同時也建議你每天自己拿本語法書啃一啃。推薦郭鳳高的《英語語法實踐指南》。每天啃一兩個知識點就可以，太多記不住。然後配合適量的習題鞏固自測，也不要題海戰術，不然會頭大的。不會做的題目最好是你自己及時返工，如果實在無法理解，推薦你去 答答網 提問，那是在線答疑網站，老師會分析知識點講解思路。對你的語法學習應該有幫助。每天解決一兩個知識點，日積月累收獲不小啦

『拾』 高中英語語法學不會怎麼辦

高抄中英語語法共有是十三個大板塊，分別是：非謂語動詞，情態動詞和虛擬語氣，特殊句式，定語從句和名詞性從句，連詞和狀語從句，動詞的時態和語態，形容詞和副詞，名詞，代詞，冠詞，介詞及習語動詞，動詞片語（動詞的固定搭配），以及情景交際。
其中非謂語動詞，虛擬語氣，定語從句和名詞性從句，特殊句式與連詞和狀語從句五個板塊最重要，也是最難學的語法，更是高考的難點，重點和熱點。這些難點和重點當中非謂語動詞，情態動詞和虛擬語氣，定語從句和名詞性從句是必須掌握住的知識點，同時也是你們高中生最難學最頭痛的語法。
每個版塊都必須先弄懂詳細的基本理論，然後認真做習題才能掌握住。你最好找個好的有經驗的家教老師來幫你學習。如果你的基礎不好的話，自學很難把這些語法弄明白掌握住的。這是我個人的愚見，希望對你能有點幫助。總之，需要耐心、靜心地學。