『壹』 英語語法該如何學習
對於很多人來說，英語語法都是一個很難過的坎兒，不僅僅因為英語語法本身就很枯燥，而且還很艱澀難懂。市面上有很多的語法學習資料，如果單純自學的話，其實是很難在短期時間看到效果的，所以，如何學好英語語法，其實最理想的方式應該是找一家專業的英語培訓機構，通過專業的師資指導與專業的課程練習，從而達到高效的學習狀態。
推薦一家非常不錯的英語學習網站，阿西吧外教網，這里是免費試聽課程的鏈接：
選擇通過網路學習英語，有什麼優勢？
1、師資優勢。如今的我們，只要足不出戶就可以在網上學習各種各樣的知識，包括英語的學習。網路給我們帶來很大的好處，便是能夠充分利用到全球的許多優秀師資資源，實現教師資源的最優配置。阿西吧外教網創造了一個平台，讓許多英語暫時存在問題的人，都能夠與真人外教一對一學習，足不出戶就可以學習到地道的英語知識。毫無疑問，我們見證了互聯網對我們生活方式的改變，而在線英語這種教學方式上，互聯網在未來的教育方式上也會顛覆傳統的學習方式，這樣未來的英語學習環境也更加的科學而地道，也無疑會對傳統啞巴式教學形成巨大的沖擊。 2、課程優勢
如何學好英語語法？在英語培訓的整個過程中，語法教材顯得十分重要。因為教材就是學生會直接接觸到的內容，就像國家對於教材內容篩選上，有著非常嚴格的標准，而且必須適合每個階段學員的水平，還必須具有高度的權威性等。目前存在的問題就是很多的培訓機構宣傳上做得頭頭是道，但是在課程質量上做得很差，導致有很多學員報名之後發現課程根本不適合自己，或者高於自己的英語水平，或者低於自己的水平，然後漸漸就對英語的輔導課程失去了興趣。想要了解一個培訓機構，很好的突破口就是英語培訓機構的課程水平。
3、性價比優勢
對於家長來說，教育就是對孩子未來的長線投資，教育比其他類型的支出具有不可比擬的優勢，很具有說服力的例證便是很多家長無論有錢沒錢都會為了孩子買一個好的學區房，孩子課余時間則為他們報了各種價格不菲的培訓課程。對於他們而言，教育無所謂成本，最重要的是，能讓孩子能夠真正地學到東西，能夠在接受培訓過程中讓孩子找到自身的定位，激發孩子的英語學習興趣。講到這里，我想說明的是，如果考慮給孩子的英語進行培訓的話，其實網上的英語培訓可以作為家長們的首選，因為沒有像傳統的培訓機構那樣昂貴。比如在阿西吧外教網，一年的套餐收費僅僅只要6000多塊錢，平均算下來，每節課差不多是10-20塊的樣子，性價比非常高。網路培訓相比較於傳統的線下培訓，真的實惠很多，還不受時間地點的限制。
4、一對一英語培訓優勢
如何學好英語語法？一對一教學優勢巨大。如果選擇了阿西吧，學生可以在購買課程之後選擇自己喜歡的外教老師，然後進行一對一的教學，跟著自己喜歡的老師學習起來更加專注，更加高效。英語一對一教學最大的特點就是師生必須隨時互動，這樣可以極大地調動學生的思維和積極性，而且這樣老師也能根據學生個人情況進行適度的教學調整。這樣對於學生的教育是非常有效果的，尤其是對於那些想在短時間內提升自己英語水平的人。
『貳』 英文語法具體講解
e received a box of cookies as a bonus.
句意是:他收到一盒餅干作為獎勵. 請問為什麼要在as 後面加一個a？
『叄』 英語語法並列句講解
並列句概念
兩個或兩個以上的簡單句用並列連詞連在一起構成的句子,叫做並列句,其基本結構是「簡單句+並列連詞+簡單句」。並列連詞有：and,
but,
or,
so等.並列句中的各簡單句意義同等重要，相互之間沒有從屬關系，是平行並列的關系。它們之間用連詞連結。
如:
I
like
action
movies
but
don't
like
thrillers.
Hurry
up
or
you'll
be
late.
(快點，否則你要遲到了。)
and,
or和but都是連詞，在句中連接兩個或兩個以上的並列成分。可連接兩個詞，兩個短語，兩個分句，但所連接的兩個成分必須一致，絕不能一個是詞，一個是句子。如:
I
like
red
and
orange.
He
isn't
my
brother
or
my
friend.
I
like
playing
football
and
swimming.
and
的意思是「和」，表示前後兩個成分的並列或對稱關系；or的意思是「或者」、「否則」、
「要不然」，表示兩個成分並列或選擇關系；but
的意思是「但是」，表示兩個成分之間的轉折關系。
並列句中：1.表並列關系的
由and,both...and,as
well
as,not
only...but
(also),neither...nor等組成。
She
not
only
sings
but
also
dance.
2.表轉折關系的
與but,however(然而），while(然而），still,yet等連用。
The
film
is
not
perfect,still,it's
good.
3.表選擇關系的
由or,either...or...,not...but...,or
else(否則）連接
Take
the
chance,or
else
you
will
regret(後悔)
it.
4.表因果關系的
與for,so/so
that,therefore(因此),because等連用。
I'd
better
take
an
umbrella,for
it
is
going
to
rain.
編輯本段
並列句的口訣
and
表示順承
while表示對比
but/yet表示轉折
for/so表示因果
or/either
...or
表示選擇
and/then/when表示時間
and/so/neither/nor表示並列
not
only...but
also/neither...
nor表示遞進
『肆』 英語語法講解
there was an exceptionally interesting person （with whom）I dated 是定語從來句自，修飾 person，省略連接詞with whom。有一個我交往過的非常有趣的人。
I thought I had found someone special to share my life with 是賓語從句，to後面表目的，我想我找到了一個特別的人來分享我的生活。
What is most important to sb 對某人來說最重要的是...... 。
『伍』 英語語法，講解詳細一下
He burned all the important documents___that they should go into the enemy's hand.
A lest B for fear
答案：B
凡是由lest（以免；免得）,in case（以防）和 for fear that（生怕,唯恐）引導的目的狀版語從句中,用「權should+動詞原形 其謂語部分should可以省略.例如：
Keep quiet in case you（should）interrupt him
when he is busy．要保持安靜,以防打擾他.
She is now studying for fear that she（should）fail in
English．她現在很勤 奮,生怕英語不及格.
You must wake him early lest he（should）be late for
school．你務必早點叫 醒他,以免他上學遲到.
但是當有that時，不用lest 而用for fear。因為lest不和that連用，其作用相當於that
『陸』 有英語語法專門講解嗎最好是總結性的講解
高中英語語法通霸這本書，把高中英語語法詳細歸納到一個個考點，對語法總結得相當不錯。你可以試一試。 下面是該書的前言。 有語言學家說過：「語言是語法化的詞彙。」也就是說，語言是按照語法規則組織起來的詞彙。一句話表達得是否正確，主要是看它是否符合語法規則；任何一個錯句，都能從語法上找到原因。因此，學好語法是學好一門語言的基礎。 在當前的英語教學中，上面倡導要淡化語法教學，要重視學生綜合應用能力的培養。實施這么多年來，老師們普遍感到學生准確應用英語的能力下降了很多，特別是「寫」的能力。大部分學生寫的英語作文「慘不忍睹」。這實際上是淡化語法教學所產生的嚴重後果。 學習母語不學語法只要「浸泡」得多就能學好，但在我國英語畢竟是一門外語，連第二語言都不是，只靠「浸泡」而不通過學習語法知識來幫助理清規律，至少對於相當多的學生是不適用的。一些沒有學好語法的學生去美國上學，他們整天「浸泡」在英語環境中，「聽」「說」的能力提高了不少，但很多人「寫」的能力卻鮮有提高。 語法差的學生，總是感到自己的英語一塌糊塗。許多學生的英語從「差」中逆轉過來，就是從學好語法開始的。只有學好了語法，才能寫出語法正確、句式靈活的句子來；只有學好了語法，才能讀懂文章中的長難句；只有學好了語法，才能快速提高自己的「聽」「說」能力。語法是什麼？語法是幫助你解決「寫」「讀」「說」「聽」中遇到的困難的知識的總稱，語法是指導你正確使用英語的精華知識。 但現在許多人都害怕英語語法。一方面是因為現在盛行的教學理論在作怪，學校教學過於淡化語法教學，過於強調語言的「習得」，導致學生的語法基礎較差。另一方面，是因為沒有合適的語法資料。教材上的語法講解，「千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面」，總是放不下架子，就是講一點，其深度也比考試的難度要低得多，根本靠不住。書店裡的語法資料，一類是語法大家們編的，旨在解釋一些語法現象，本來就不是給高中學生看的，有些知識學生看了沒有用，有些知識學生根本看不懂。再一類就是一些名校編的資料，由於編寫時間有限，稿酬是按編的頁數給的，這類資料大部分粗製濫造，總是先籠統地講解一下，再弄點題一湊就好了。結果是，考點沒講清，練習針對性又不強，學生前學後忘，印象不深。 本書由有二十多年教學經驗的一線教師所編，原是編者在平時教學備課中精細編寫的教學講義，經過多年修改完善，日臻系統、成熟。發到網上後，成為熱門資料，在熱心讀者的推薦下，獲得出版社的正式出版。在編排上，本書有以下特點： 一、針對性強。在編寫時，用的是「歸納」法。先下載近十幾年的高考真題，按考點逐題歸類，歸類時特別注意了學生學習過程中的難點和易混點。最後再在需要的地方加上必要的講解。因此重點、難點突出，詳略得當，針對性強。 二、選題經典。書中絕大部分練習題都是經過精挑細選的高考真題。在選擇練習題時，主要是從其典型性、思維容量和所含語言點是否豐富，寫作是否能用，裡面是否含有完形填空可能出的詞等多個方面考慮。因此也有相當多的題是保留了十幾年前的題而舍棄了近幾年的高考題。 三、題量科學。我們發現，針對每個考點的練習量如果過大的話，效果也不好。練習量少的話，譬如兩三個，我們就可以輕松自如地在腦中翻動、回味這些題，效果反而更好。因此，就忍痛刪去了許多來之不易的好題。 四、重視習題排序。有人說，像這樣把同類型的題編排在一起，學生容易猜到答案，而不去思考。於是我們就做了一個實驗，我們把不同類型的題混在一起，再看時，發覺做後效果反而不好了，做後印象不深、規律在腦中不清晰。然後又把題按類型編排，同類型的題列在一起，再看一下，感覺真好！學知識同如向某個空間放東西一樣，有條理了就好放也好找，雜亂了就不好放，用時也不容易找到。科學家對大腦的研究也表明，信息在腦中存放、排列是有規律的。 五、考點目錄化。本書編了詳細的目錄，分為「章」、「講」和「考點」三個級別。老師想講解某個知識點或者學生想查看某個知識點的講解時，可以藉助目錄輕松找到。 六、練習題型多樣化，適用於多種題型的備考。本書每一節分為兩部分。「考點精講精練」先按考點進行簡明講解，然後以單選題的形式強化所學考點知識。「綜合應用能力提升」以單句改錯、語法填空、漢譯英三種形式對所學的重點語法知識再進一步鞏固。這部分的練習題，大部分來自高考真題，但又不拘泥於高考真題，可以從根本上來提高學生做短文改錯、語法填空、書面表達的能力。「閱讀理解中長難句分析技巧」一章介紹的「七字秘訣」是破解長難句的鑰匙，有利於提高學生的閱讀能力。 本書的這種編排，適合全國各省考生的使用。學生一看就懂，一做就會，有效地解決了語法學習中費時低效的問題。老師利用這本資料，可以使語法課不再空洞乏味。學生利用這本書，可以使語法學習變得有趣高效，優生可以利用此書來鞏固自己的學科優勢，待優生可以利用此書來實現英語上的徹底逆轉。 本書使用方法： 與其看好多書，前看後忘，還不如反復把一本書看熟。因此，在心中要樹立「我要把這本書上所有的題都做熟」這個目標，要有「只要把這本書學好，我的語法就是最棒的」這種信念。本書的使用方法：認真做、反復看。 做：如果時間允許的話，可以從前到後按順序全做；如果時間不允許的話，可以挑自己不太懂的專題或重點專題有針對性地做。 查：在做別的資料上的練習遇到難題時，可以藉助本書前面的目錄方便地找到相應的考點，裡面有講解、有針對性的練習，從而有效地解決遇到的問題。 讀：還有同學花費大量時間來「讀」這本書，效果也非常好。「讀」並不是死記硬背，因為「讀」可以使「看題」的速度慢下來，從而可以使學生有更多的時間去思考、去理解掌握語法規律。本書所選習題大都語言點豐富，讀熟後對提高寫作能力和做完形能力的幫助也很大。 使用此書的注意事項： 速度要慢：要讀完每個選項，既要知道為什麼要選這個，也要知道為什麼不選那幾個。 標記難題：對做錯的題或一些好題，要做上標記，以便隨後復習。 及時復習：對標記過的題，還有一些概念及要點，都要及時復習，這樣才能提高學習效率；要反復復習，這樣才能確保學習效果。 要「有效」學習：一章完全學會弄熟後再學下一章，這樣才有成就感。學習最忌諱半生不熟，前學後忘。 高中英語語法通霸打包下載 高中英語作文大全打包下載 http://pan..com/s/1sjqtsoX
『柒』 求英語語法講解
同學，這個問題要看具體的語境，單獨拿一個部分出來，和中文的斷章取義版一個方式。dreaming of you，要權看你怎麼用，Dreaming of you, i felt we would be a relationship. 夢見你，我覺得我們將會成為戀人。
She told me that I would dream of her tonight 她剛告訴我，今晚我會夢到她。
『捌』 英語語法講解
Before all the different types of Barbie dolls for sale now,there was just a single Barbie.
①types of/kinds of+名詞，固定搭配，表示「各種…」，前面可接各種形容詞，如all,some,different, several,many等等。
②for sale 固定搭配，「待售（即將出售）」（注意和on sale區分，「上市，正在出售」）
③before引導時間狀語從句，表示主句發生於從句之前。
The three-dimensional model for Barbie was a German doll — a joke gift for alts described as havingthe appearance of "a woman who sold sex".
①who sold sex為定語從句修飾a woman
②gift後的介詞必為for
③as在此作介詞，表示「作為…」，故其後接名詞性動詞ing形式
④described as……一堆是動詞過去分詞構成的短語作定語，用來修飾前面的a joke gift，意為「這個可笑的禮物被描述為……」，改成定語從句變為：a gift which was described as…
⑤ 從屬關系A of B of C of D of ……，翻譯成「…的D的C的B的A」，其核心詞是A
Mattel refashioned the doll into a decent, all-American —although with an exaggerated breast size — version and named it after Barbara, who was then a teenager.
①refashion A into B "把A改製成B"
②although with an exaggerated breast size這句話為插入語，主要作用是解釋前面的all-American這個詞范圍有些誇張，起解釋說明作用。插入語可插在句子的任意位置，其插入並不影響主句的結構，也就是說，插入語可以看做是打醬油的，把它拿掉，主句就清晰了——Mattel refashioned the doll into a decent, all-American version，and named it.
③name A after B 「以B的名字稱號來命名A」
④who was then a teenager為定語，修飾Barbara
Since her introction in 1959, Barbie has become the universally recognized Queen of the Dolls.
①since引導時間狀語從句時，通常的時態搭配是「主句現在完成時+從句一般過去時」
②universally作副詞「普遍地」修飾動詞被動式recognized，一般副詞放在被動動詞前後都可以。
Now more than sixty years old, Barbara — who declines interviews but is said to have loved the doll -may be the most famous unknown figure on the planet.
①who declines interviews but is said to have loved the doll定語從句，修飾Barbara，該定語從句可以看做是插入語，同上，拿掉它主句就清楚了——Barbara may be the most famous unknown figure on the planet
②be said to 固定搭配，「據說是……」。形式主語：It is/was said that……
③the most famous，形容詞最高級（幾乎所有副詞、多音節形容詞、部分特殊形容詞的比較級最高級在前面加more/most，少數副詞和單雙音節形容詞比較級最高級直接在單詞後加er/est，部分特殊詞的比較級最高級比較奇葩如futher,futhermore,futhermost）
④on the planet 固定搭配「在這個星球上」
⑤從整體來看，Now more than sixty years old為more than構成的短語作狀語，用來說明主句的主語Barbara
The real Ken,who died in 1994, was disgusted by the doll that made his family famous. "I don't want my children to play with it," he said in 1993.
①who died in 1994 定語從句修飾Ken，可看作插入語，分析同上
②be disgusted by/with 「厭惡，作嘔，對……反感」
③that made his family famous 定語從句修飾doll
④want sb. to do sth. 「想讓某人做某事」