❶ 初中英語（關於句子結構分析）
........額,你確定初中就需要這些么...
and一般是用來連接兩個並列成分的,你所認為的S+V+O只是英內語句子結構中容最基礎的簡單句形式,即subject+verb(一般是謂語或者系動詞,所以我就直接用verb了)+object...這句句子里,these days 為主語, I get up early 和stay in school all day兩個成分並列,其中get和stay是並列動詞,這里不存在語法矛盾...(==‖)
高中會提到句子成分的分析,初中只要掌握些特殊的句型就可以了...
❷ 初中英語語法中的句子結構有那些
初中的英語主要是時態結構，比如說一般現在時、現在進行時、過去完成時等等。
❸ 初中英語語法（句子結構）
初中英抄語一般就學簡單句，到了初襲三才會有個賓語從句。
簡單句型有五類：(狀語和定語位置是不固定的，要看修飾的詞的位置在哪裡）
1.主語+謂語（謂語動詞為不及物動詞）
如：Your phone rang just now.
2.主語+謂語+賓語
如：I like you.
3.主語+謂語+賓語+賓補
如：I saw some boys playing football on the ground.
4.主語+謂語+雙賓（直接賓語和間接賓語）
如：I gave him a book.(人是間接賓語）
5.主語+系動詞+表語
如：This meat tastes good.
❹ 初中英語語法大全
學英語一開始要學發音。英語是拼音文字，由字母組單字。英語字母共有二十六個，其中字母a、e、i、o、u是母音字母，其餘二十一個是輔音字母，其中y字母有時當母音字母用。每個字母可以有一個或一個以上的讀音，因此，英語語音共有五十個音位，音位的書寫形式是音位字母，即音標符號，一個音位字母即音標，表示一個音位，所以，必須先學習五十個KK音標，然後根據發音規則拼讀單字。下面是一些常用的發音規則。
一、輔音字母在單字中的發音一般是一對一的，如p-b、t-d、k（qu）、f-v、s-z、r、h、j、m、n、l、w就發它的本音，一般字母和音標寫法一致，或者字母名稱當中，包含了這個字母的音素。
二、有些輔音字母有多個發音。如：字母c後面接a，o，u的時候，c的發音與字母k發音相同，叫做「hard c sound」，當字母c後面接e，i，或y的時候，通常c的發音與字母s發音相同，叫做「soft c sound」 。有時在e或i前面，c會發/ʃ/音。字母g後面接a，o，u的時候，所發的音叫做「hard g sound」 ，當字母g後面接e，i，或y的時候，有時g的發音與字母j的發音相同，叫做「軟g音」。x在單詞中間或結尾時發/ks/音，在單詞中間時有時發/gz/音，在單詞起始位置時發/z/音。y在單詞起始位置時發音為輔音/j/，單詞或音節中間或結尾時被當做母音，在重讀開音節里發長母音/aɪ/，在重讀閉音節里和詞末發短母音/ɪ/。
三、輔音字母組合的發音也是有規律可循的。常見的輔音字母組合有：tr-dr，發音時舌身與r相似，舌尖貼上齒齦後部，氣流沖破阻礙發出短促的t-d後立刻發r。ck只發一個k的音，ng的發音是舌頭抵住上顎後方所發出的鼻音，n在k之前也這樣發音。
四、復合字母構成的單音。digraph是兩個（或三個）輔音字母在一起只發一個音，通常指以下四種組合：ch（tch），sh，wh和th。ch發/tʃ/音，sh發/ʃ/音，一般來說wh發/hw/音（清輔音），但在o前面發/h/音，th的發音則需要一些記憶力了，在虛詞和一部分代詞中發濁音（舌尖在上下牙齒中間，聲帶需要振動，聲音從牙齒和舌頭之間的縫隙里出來），其它以th開始的單詞基本上都發清音（舌尖在上下牙齒中間，聲音從牙齒和舌頭之間的縫隙里出來，但是聲帶不振動）。
五、在有些輔音字母組合中，其中一個字母是不發音的，如kn中的k、ps中的p、mb和bt里的b、mn里的m、wr中的w。在羅曼語族詞彙里，輔音字母h一般也不發音；而在法語詞源的外來語里，輔音字母在詞末也不發音，如depot、ballet、faux pas等。
六、英語里母音的發音比較復雜，每個母音都可以發多個音，掌握了母音的發音規律才能對整個單詞的發音有比較准確的掌握。母音字母有五個：a，e，i，o，u，另外y在一個單詞的中間或結尾時也被當做母音。每個單詞里都包含有至少一個母音，母音是單詞的「最強音」。母音所發的音取決於該母音在單詞中的位置或它是如何與其它母音組合的。一般來說，如果五個母音字母中的任意一個後面緊接著一個或幾個輔音字母，這個母音字母就處於重讀閉音節中，發成短音：a發/æ/、e發/ɛ/、i和y都發/ɪ/音、o發/α/、u發/ʌ/音。
七、如果一個單詞以字母e結尾，前面的母音發長音，叫做重讀相對開音節（magic e）。如果一個母音是在一個單詞或重讀音節的結尾，該母音也發長音，叫做重讀開音節，所謂長音就是母音字母的名字，如：a的長音為/e/，e的長音為/i/，i和y的長音都是/aɪ/，o的長音為/o/，u的長音為/ju/。重讀相對開音節結尾的字母e只起到讓前面的母音發長音的作用，自己是不發音的。
八、當一個單詞或音節里有兩個母音時，通常第一個母音發長音，第二個母音不發音，叫做vowel digraph。但是al、au、aw、ou、o有時發/ɔ/這個音，也是長母音。但是，在一些特殊情況下，母音後面緊接著輔音字母的時候，該母音是發長音的。如o在st、ld前，i在gh、gn、ld、nd前都要發長音，但母音字母o接st時有時也發成長母音/ɔ/，如cost，lost等。
九、雙母音是兩個母音音素組合在一起的，所以聽上去有兩個音，盡管這兩個音並不是兩個母音所單獨發出的，如oi（oy）和ou（ow）分別發/ɔɪ/和/aʊ/音。
十、母音字母與r結合起來後，發捲舌音，如ar發/αr/、or發/ɔr/、er、ir、ur都發/ɝ/。
十一、五個母音字母在非重讀音節中發弱母音/ə/。
學會了發音後，再開始學詞彙和語法。英語屬於印歐語系的日耳曼西部語支，英語的詞彙有開放性，一部分是日耳曼語族詞彙，一部分是羅曼語族詞彙，還有一部分是從法語、德語、西班牙語、義大利語、拉丁語、希臘語、阿拉伯語以及其它語言引進的詞彙。英語屬於屈折語，但是它的屈折變化形式相對比較少，除了名詞、代詞、動詞、形容詞、副詞有詞形變化外，數詞、冠詞、介系詞、連接詞、感嘆詞都是不變的，只有簡單句、並列句、復合句三種句子結構，詞序比較固定。只要你用心學，一定能學好英語這門語言的，希望我能幫助到你。
❺ 初中英語的句子構成
一、英語語句基本結構分析：
>> 主謂賓結構：
主語：可以作主語的成分有名詞（如boy），主格代詞（如you），動詞不定式，動名詞等。主語一般在句首。注意名詞單數形式常和冠詞不分家！
謂語：謂語由動詞構成，是英語時態、語態變化的主角，一般在主語之後。不及物動詞（vi.）沒有賓語，形成主謂結構，如：We come.
賓語：賓語位於及物動詞之後，一般同主語構成一樣，不同的是構成賓語的代詞必須是『代詞賓格』，如：me，him，them等
例：The boy needs a pen.主語the boy，謂語needs(need的第三人稱單數形式)，賓語a pen.
>> 主系表結構：
主語：同『主謂賓』結構。
聯系動詞（Link verb)：be動詞（am,is,are,was,were,have been)；其他聯系動詞如：become成為，turn變成,go變。其特點是聯系動詞與其後的表語沒有動賓關系，表語多為形容詞或副詞，既，不可能是賓語。
表語：說明主語的狀態、性質、等。可為形容詞、副詞、名詞、代詞、不定式、分詞。當聯系動詞不是be，而其後是名詞和代詞時，多表達『轉變為』之意，注意與動賓關系的區別。
感官動詞多可用作聯系動詞：look well/面色好,sound nice/聽起來不錯,feel good/感覺好，smell bad/難聞
例：Tom is a boy.(Tom是個男孩）/主語為Tom,系詞為be動詞的第三人稱單數is，表語為a boy
>> There be 結構：
There be 表示『存在有』。這里的there沒有實際意義，不可與副詞『there那裡』混淆。
此結構後跟名詞，表示『（存在）有某事物』
試比較：There is a boy there.（那兒有一個男孩。）/前一個there無實意，後一個there為副詞『那裡』。
二、定語：定語是對名詞或代詞起修飾、限定作用的詞、短語或句子，漢語中常用『……的』表示。 返回
定語通常位於被修飾的成分前。若修飾some,any,every,no構成的復合不定代詞時，（如：something、nothing）；或不定式、分詞短語作定語、從句作定語時，則定語通常置後。副詞用作定語時須放在名詞之後。
形容詞作定語：
The little boy needs a blue pen.(little修飾名詞boy；blue修飾名詞pen.）/小男孩需要一支蘭色的鋼筆。
Tom is a handsome boy./Tom是個英俊的男孩。
There is a good boy./有個乖男孩。
數詞作定語相當於形容詞：Two boys need two pens./兩個男孩需要兩支鋼筆。
The two boys are students./這兩個男孩是學生。
There are two boys in the room./房間里有兩個男孩。
代詞或名詞所有格作定語：
His boy needs Tom\'s pen./他的男孩需要Tom的鋼筆。
His name is Tom./他的名字是湯姆。
There are two boys of Toms there./那兒有Tom家的兩個男孩。
介詞短語作定語：
The boy in the classroom needs a pen of yours./教室里的男孩需要你的一支鋼筆。
The boy in blue is Tom./穿蘭色衣服的孩子是湯姆。
There are two boys of 9,and three of 10./有兩個9歲的，三個10歲的男孩。
名詞作定語：
The boy needs a ball pen./男孩需要一支圓珠筆。
It is a ball pen./這是一支圓珠筆。
There is only one ball pen in the pencil box./這鉛筆盒裡只有一支圓珠筆。
副詞作定語：
The boy there needs a pen./那兒的男孩需要一支鋼筆。
The best boy here is Tom./這里最棒的男孩是Tom。
不定式作定語：
The boy to write this letter needs a pen./寫這封信的男孩需要一支鋼筆。
The boy to write this letter is Tom./將要寫這封信的男孩是湯姆。
There is nothing to do today./今天無事要做。
分詞（短語）作定語：
The smiling boy needs a pen bought by his mother./那個微笑的男孩需要一支他媽媽買的鋼筆。
The pen bought by her is made in China./她買的筆是中國產的。
There are five boys left./有五個留下的男孩。
定語從句：
The boy who is reading needs the pen which you bought yesterday./那個在閱讀的男孩需要你昨天買的鋼筆。
The boy you will know is Tom./你將認識的男孩叫湯姆。
There are five boys who will play the game./參加游戲的男孩有五個。
三、狀語：狀語修飾動詞、形容詞、副詞或全句，說明方式、因果、條件、時間、地點、讓步、方向、程度、目的等。 返回
狀語在句子中的位置很靈活，常見情況為：通常在句子基本結構之後，強調時放在句首；修飾形容詞或副詞時，通常位於被修飾的詞之前；表示時間、地點、目的的狀語一般位於句子兩頭，強調時放在句首，地點狀語一般須在時間狀語之前；一些表示不確定時間（如：often）或程度（如：almost）的副詞狀語通常位於be動詞、助動詞、情態動詞之後，動詞之前。
有時狀語在句中的某個位置會引起歧義，應注意，如：The boy calls the girl in the classroom.一般理解成『男孩喊教室里的女孩『（此時in the classroom為girl的定語），也可以理解為『男孩在教室里喊女孩』（此時in the classroom為地點狀語），最好寫作『In the classroom,the boy calls the girl.\'
副詞（短語）作狀語：
The boy needs a pen very much./男孩非常需要一支鋼筆。（程度狀語）
The boy needs very much the pen bought by his mother./男孩非常需要他母親買的那支鋼筆。（賓語較長則狀語前置）
The boy really needs a pen./男孩真的需要一支鋼筆。（程度狀語）
The boy needs a pen now./Now,the boy needs a pen./The boy,now,needs a pen./男孩現在需要一支鋼筆。（時間狀語）
介詞短語作狀語：In the classroom,the boy needs a pen./在教室里，男孩需要一支鋼筆。（地點狀語）
Before his mother,Tom is always a boy./在母親面前,湯姆總是一個男孩子.(條件狀語)
On Sundays,there is no student in the classroom./星期天,教室里沒有學生.(時間狀語)
分詞（短語）作狀語：
He sits there,asking for a pen./他坐在那兒要一支筆。（表示伴隨狀態）
Having to finish his homework,the boy needs a pen./因為不得不完成作業，男孩需要一支筆。（原因狀語）
Frightened,he sits there soundlessly./（因為）受了驚嚇，他無聲地坐在那兒。（原因狀語）
不定式作狀語：
The boy needs a pen to do his homework./男孩需要一支筆寫家庭作業。（目的狀語）
To make his dream come true,Tom becomes very interested in business./為實現夢想,湯姆變得對商業很有興趣.
名詞作狀語：
Come this way!/走這條路！（方向狀語）
狀語從句：
時間狀語從句
地點狀語從句
原因狀語從句
結果狀語從句
目的狀語從句
比較狀語從句
讓步狀語從句
條件狀語從句
四、直接賓語和間接賓語： 返回
>>>特殊的同源賓語現象: fight a fight , dream a dream , etc.
有些及物動詞可以有兩個賓語，如：give給，pass遞，bring帶，show顯示。這兩個賓語通常一個指人，為間接賓語；一個指物，為直接賓語。間接賓語一般位於直接賓語之前。
一般的順序為：動詞 + 間接賓語 + 直接賓語。如：Give me a cup of tea,please.
強調間接賓語順序為：動詞 + 直接賓語 + to + 間接賓語。如：Show this house to Mr.Smith.
若直接賓語為人稱代詞：動詞+ 代詞直接賓語 + to + 間接賓語。如：Bring it to me,please.
五、賓語補足語：位於賓語之後對賓語作出說明的成分。賓語與其補足語有邏輯上的主謂關系，它們一起構成復合賓語。 返回
名詞/代詞賓格 + 名詞
The war made him a soldier./戰爭使他成為一名戰士.
名詞/代詞賓格 + 形容詞
New methods make the job easy./新方法使這項工作變得輕松.
名詞/代詞賓格 + 介詞短語
I often find him at work./我經常發現他在工作.
名詞/代詞賓格 + 動詞不定式
The teacher ask the students to close the windows./老師讓學生們關上窗戶.
名詞/代詞賓格 + 分詞
I saw a cat running across the road./我看見一隻貓跑過了馬路.
六、同位語： 返回
同位語是在名詞或代詞之後並列名詞或代詞對前者加以說明的成分，近乎於後置定語。如：
We students should study hard. / (students是we的同位語，都是指同一批『學生』）
We all are students. / (all是we的同位語，都指同樣的『我們』）
七、獨立成分：有時句子中會有一些與句子沒有語法聯系的成分，稱為句子獨立成分(注意：區別於分詞獨立結構)。 返回
感嘆詞：oh,hello,aha,ah,等。
肯定詞yes
否定詞no
稱呼語：稱呼人的用語。
插入語：一些句中插入的 I think , I believe,等。
如: The story,I think,has never come to the end./我相信,這個故事還遠沒結束.
情態詞,表示說話人的語氣（多作為修飾全句的狀語）:perhaps也許,maybe大概,acturely實際上,certainly當然，等。
八、分詞獨立結構：分詞作狀語時其邏輯主語與句子的主語一致! 否則應有自己的邏輯主語，構成分詞獨立結構。 返回
例：
錯句：Studying hard,your score will go up.
正確：(1) Studying hard,you can make your score go up. 或 (2)If you study hard,your score will go up.
解析：錯句中分詞studying沒有自帶邏輯主語，則其邏輯主語就是句子的主語，既your score . 顯然做study的應是人，不應是your score（分數）. 正確句(1)更正了句子的主語,使其與分詞邏輯主語一致( 同為you );正確句(2)則使用條件分句帶出study的主語,(不過已經不是分詞結構了).
分詞獨立結構常省略being,having been.不過『There being...』的場合不能省略.
如：
Game (being) over,he went home.
He stands there,book (being) in hand.
獨立結構還可用with、without引導，作狀語或定語。這種結構不但可以用分詞，還可以用不定式、形容詞、介詞短語、副詞或名詞等。
如：
With nothing to do,he fell asleep soon./無事可做，他很快就睡著了。
The teacher came in,with glasses on his nose./老師進來了，戴著一付眼鏡。（注意，此句on his nose不可省略！）
時態的語法放不下了 ，自己去看好嗎？
http://..com/question/12691924.html?si=1
多讀讀英語文章，培養語感，這樣作題目會比較有感覺！！
❻ 初中英語句子的結構全解
、動詞的分類：
類 別 意 義 例 句
實義動詞 含有實在的意義,表示動作或狀態,在句子中能獨立作謂語。 She has some bananas. 她吃些香蕉。
They eat a lot of potatoes. 他們常吃土豆。
I』m reading an English book now.
我現在正看一本英文書。
連系動詞 本身有一定的詞義,但不能獨立作謂語,必須和表語一起構成謂語。 His father is a teacher.他父親是教師。
Twins usually look the same.
雙胞胎通常看起來一樣。
The teacher became very angry. 老師變得很生氣。
助動詞 本身沒有詞義,不能獨立作謂語,只能和主要動詞一起構成謂語動詞,用來表示否定、疑問、時態、語態或其它語法形式,助動詞自身有人稱、單復數和時態的變化。 He doesn』t speak English. 他不說英語。
We are playing basketball. 我們在打籃球。
Do you have a brother? 你有兄弟嗎？
情態動詞 本身有一定的意義,不能獨立作謂語,只能和主要動詞一起構成謂語動詞,表示說話人的語氣和情態。情態動詞沒有人稱和單復數的變化,有些情態動詞有過去式。 You can keep the books for two weeks.
這些書你可以借兩個星期。
May I smoke here? 我可以在這兒抽煙嗎？
We must go now. 我們現在得走了。
★重要註解：
(1) 關於實義動詞：
① 英語的實義動詞又可分為及物動詞和不及物動詞兩大類：
後面必須跟賓語意義才完整的叫及物動詞；本身意義完整,後面不需跟賓語的叫不及物動詞。
② 有些動詞通常只作不及物動詞。如：go,come,happen,lie,listen,rise,arrive,hall等。
有些動詞通常用作及物動詞。如：say, raise, lay, find, buy等。
③ 大多數動詞可以兼作及物動詞和不及物動詞。如：study, sing等。
④ 有些動詞作及物動詞與作不及物動詞時的意義有所不同。如：know, wash等。
⑤ 有些動詞常和介詞 、副詞或其它詞類一起構成固定片語,形成短語動詞。如：listen,reply,wait,look.
(2) 關於連系動詞：
① 連系動詞用來連接主語和表語,連系動詞後面常為形容詞。
② 常見的連系動詞有：be、become、look、feel、sound、smell、taste、seem、turn、grow、get、 go、fall、sit、stand、lie 等。
③ 有些連系動詞來源於實義動詞,意思也跟著變化：look(看→看起來)、feel(感覺、摸→感到)、 smell(聞、嗅→聞起來)、taste(嘗→嘗起來)、turn(翻轉、轉動→變得)、grow(生長→變得)、get(得到、到達→變得)、go(去→變得),所不同的是,作為實義動詞時,後面不能跟形容詞。
[注釋]
become、get、go、be、grow、turn的用法區別：become表示「變成」,比較正式,通常不用將來時表示動作已經完成。get也表示動作已經完成,但是更加口語化,通常表示溫度、時間、歲數等變化。go表示「變得」,常見於某些短語中,後面常有形容詞bad、blind、hungry等。be表示「是、成為、當」,多用於將來時、祈使句或不定式中。grow表示「變得」,常指逐漸的變化,表示身高、歲數的增長。turn表示「變得」,指變為與原先不同的情況,通常指顏色等變化。如：I was caught in the rain and I became ill.(我淋雨感冒了)/ He has got rich.(他變富了)/ He will be a scientist in the future.(將來他將成為科學家)/ My little brother has grown much taller in the past year.(在過去的一年裡我的弟弟長得高多了)/ The sandwich has gone bad.(那塊三明治已經變壞)/ Her face turned red after her mother criticized(批評) her.(媽媽批評了他以後他的臉變紅了)
(3) 關於助動詞：
①常見的助動詞有：用於進行時和被動語態的be (am, is, are ,was, were, been, being ) ;用於完成時的have(has,had,having) ;用於將來時的shall (should) ; will (would)和用於一般時的do(does,did) .
②助動詞必須同主語的人稱和數一致,也就是說因主語人稱、數的不同而採用不同的形式,其中有些助動詞也可作情態動詞。如：shall, will, should, would.
(4) 關於情態動詞：
①常見的情態動詞有：can (could) ,may (might), must ,shall (should), will (would), dare (dared) , need等,另外,have to、had better也當作情態動詞使用。情態動詞後面必須加動詞的原形。
②can表示體力、腦力方面的能力或客觀的可能性。口語中, 在詢問或說明一件事可不可以做時,常用「can」代替「may」。情態動詞「can」的過去式是「could」,否定式是「cannot」通常縮寫成「can』t」,「could」的否定式是「could not」,通常縮寫成「couldn』t」。如：Can I help you?(要幫忙嗎？)/ He can swim.(他會游泳)/ That can』t be Mr Li.(那不可能是李先生)
③ may表示允許、請求或可能性,用may提問時,肯定回答一般用Certainly或Yes,you may.;否定回答一般用can』t或mustn』t. 如：May I ask you a question?—Certainly.(可以問你一個問題嗎？當然可以)/ You may go now.(現在你可以走了)/ It may be in your pocket.(它可能在你的衣袋裡)
④ must表示「必須」、「一定」的意思。表示「必須」時否定形式是mustn』t；表示「一定」時,否定形式是「can』t」 如：We must be very careful when we cross the road.(我們過馬路時一定要非常小心)/ It must be Jack.(那準是傑克)/ I haven』t seen Kate today. She can』t be here.(我今天沒有看到過凱特,她不可能在這里)
[注意]用must(必須)進行提問時,肯定回答用must,否定回答用needn』t；用must(一定)進行提問時,肯定回答仍用must,但是否定回答用can』t.如：Must we clean the room before we leave? –Yes,you must.或No,you needn』t.(我們走之前必須要打掃房間嗎？是的,必須打掃。/ 不,不需要。) / Must she be in the romm? –Yes,she must.或No,she can』t.(她一定在房間里嗎？是的,一定。/ 不,不可能在。)
⑤ 「have to」表示「不得不」、「必須」。We』ll have to leave now for it is very late at night.
have to的疑問形式是：助動詞+…+have to,否定形式是：助動詞+not+have to或者用needn』t.如：Do you have to stay until 8 o』clock?(你得呆到8點鍾嗎？)/ You don』t have to do so.(=You needn』t do so.)(你不用這么做)
⑥ shall在問句中,可表示徵求對方意見,與第一人稱連用；在陳述句的第二、三人稱的主語後或表示「命令」、「警告」、「允許」等。如：Shall we go to the zoo this weekend?(我們這個周末去動物園好嗎？)/ He shall bring his own book next time.(他下次必須帶自己的書來)
⑦ should可表示「勸告」、「建議」、「驚奇」等意思。We should speak to old people politely.(我們應該禮貌地對老人講話)
⑧ will表示「意願」、「決心」等意思,一般與第二人稱連用。如：Will you please close the door for me?(請你替我把門關上好嗎？)/ I will teach you a lesson.(我要教訓你一頓)
⑨would表示過去的「意願」、「決心」等。He would sit near the fire every time he returned home.(每次他回到家中總要坐在火爐邊)
would也可以表示現在的情況,表達說話人向對方提出的要求,語氣比「will」婉轉、客氣。在日常會話中,「我想要…」通常用「I would like to」或「I should(I』d) like to」來表示。如：Would you like to have a rest at the moment?(你現在想要休息一下嗎？)
would還可以表示過去經常發生的事情。如：Every year parents would tell their children about the boy who would save his people.(每一年父母們總是向孩子們講述這個將會拯救他的人民的男孩的事)
⑩ need表示「需要」,用於疑問句或否定句。「need」作實義動詞時,在肯定、否定、疑問句中都可以用。如：He needn』t do it in such a hurry.(他不需要如此匆忙地做這件事)/ He needs some help.(他需要一些幫助)/ He doesn』t need to bring his football socks then.(那麼他就無須帶上足球襪了)
⑾ dare是「敢」的意思,用法幾乎與「need」完全相同,即在疑問句和否定句中,可以作情態動詞,後面用不帶「to」的動詞不定式。在肯定句中和實義動詞一樣,後面的動詞不定式要帶「to」。How dare you say I am a fool?(你竟敢說我是個傻瓜？)/ He didn』t dare to touch the red button.(他不敢觸碰那個紅色的按鈕)
⑿ 『d better (do)(「最好是」)一般也當作情態動詞使用,否定式是：』d better not (do). 如：You』d better sit here and say nothing.(你最好坐在這兒不講話)/ You』d better not speak because he is sleeping.(你最好不要講話因為他正在睡覺)
2、動詞詞形變化一覽表：
(1)規則動詞變化表：
規 則變 化 原形動詞結尾情況 現在時單三人稱 現 在 分 詞 過去式和過去分詞
一般情況 +s +ing +ed
s,x,ch,sh,o結尾 +es +ing +ed
輔音字母+y結尾 y→i,+es +ing y→i,+ed
重讀閉音節一元一輔結尾 +s 雙寫輔音字母,+ing 雙寫輔音字母,+ed
不發音的e結尾 +s 去掉e,+ing +d
ie結尾 +s ie→y,+ing +d
不規則變化 have→has；be→is (無) (見不規則動詞變化表)
注意：①在加ing或ed時動詞如果以「r」結尾,尾音節又重讀的動詞,「r」應雙寫。
②s/es的讀音規則：在清輔音後讀[s]；在濁輔音後和母音後讀[z]；在[ s ]、[ F]、[z]、[tF]、[dV]後讀[iz].
③ed的讀音規則：在清輔音後讀[t]；在濁輔音後和母音後讀[d]；在[t]、[d]後讀[id].
❼ 所有初中英語時態語法及其結構
初中英語時態及結構 一般現在時: 句子結構: 肯定句 主語+be (am, is, are ) + 其他 否定句 主語+be not +其他 疑問句 Be+主語+其他 或: 肯定句 主語+動詞原型+其他 ( 第三人稱單數作主語動詞要加"s" ) 否定句 主語+don't+動詞原型+其他(第三人稱單數作主語don't改為doesn't) 疑問句 DO+主語+動詞原型+其他(第三人稱單數作主語do改為doess) 關鍵詞: sometimes, often, usually, always, every day, on Sunday afternoon, at 10 o'clockin the morning, five days a week, three times a month等. 注:在時間壯語從句,條件壯語從句中,常用一般現在時表示將來時,這時一般從 句用一般現在時,主句用將來時 現在進行時: 句子結構:肯定句 主語+be +動詞的現在分詞+其他 否定句 主語+be not+動詞的現在分詞+其他 疑問句 Be +主語+動詞的現在分詞+其他 關鍵詞:now, right now, at the moment, It's+幾點鍾等的句子.或look, listen, keep quiet等提示語. 一般將來時: 句子結構: 肯定句 主語+will+動詞原型+其他 否定句 主語+will not +動詞原型+其他 疑問句 Will +主語+動詞原型+其他 (will 可改為be going to ,當主語是第一人稱時will可用shall) 關鍵詞:tomorrow, tomorrow morning, at seven o'clock tomorrow evening, next year, at ten o'clock next Sunday, this year, at the end of this term, from now on, in the year 2008, soon, in a few days' time, in the future 等. 一般過去時: 句子結構:肯定句 主語+be(was,were)+其他 否定句 主語+be not+其他 疑問句 Be+主語+其他 或: 肯定句 主語+動詞的過去式+其他 否定句 主語+did not+動詞原型+其他 疑問句 Did+主語+動詞原型+其他 關鍵詞:yesterday,yesterday morning等 ,last week, last year, at the end of last term, 一段時間+ago如:ten years ago, five hours ago, on January 1st,2004, in the 1980s等. Just now,in the old days, long ago, a moment ago等. 過去進行時: 句子結構: 肯定句 主語+was/were+動詞的現在分詞+其他 否定句 主語+was/were not +動詞的現在分詞+其他 疑問句 Was/Were + 主語+ 動詞的現在分詞+其他 關鍵詞:具體時間+過去的時間壯語 如:at ten o'clock yesterday morning, at this time last Sunday等. 現在完成時: 句子結構:肯定句 主語+have/has+動詞的過去分詞+其他(第三人稱單數用has) 否定句 主語+have/has not+動詞的過去分詞+其他 疑問句 Have/Has + 主語 + 動詞的過去分詞+其他 關鍵詞:already, yet, just, ever, never ,so far, for +一段時間,since+過去的 時間或過去時從句.或this year alone"今年以來",these five years alone"這五年 以來",in the last ten years "在過去的十年中"等. 過去將來時: 句子結構: 肯定句 主語+ would+ 動詞原型+其他 否定句 主語+ would not + 動詞原型+ 其他 疑問句 Would+主語+動詞原型+其他 (would可改為was/were going to ,主語第一人稱時would可用should) 過去將來時主要用在賓語從句中. 過去完成時: 句子結構: 肯定句 主語+had + 動詞的過去分詞+其他 否定句 主語+had not +動詞的過去分詞+其他 疑問句 Had+主語+動詞的過去分詞+其他 關鍵詞:by+過去某一時間點 如:by last year, by the end of+過去某一時間點 如: by the end of last year, before+過去某一時間點,by the time +從句,或賓語從 句中.