1. 初中 如何有趣 講授語法
語法這種東西還是比較枯燥的。
有些學生學起來會有聽天書的感覺。
方法第一。學校里是有老教師的吧？可以問問他們。
方法第二。這種方法可能會讓你累一點。就是從電影中搜集語法的用法，然後把句子印在紙上發給學生。學校里再怎樣錄音機還是有的吧？我記得以前我們的老師就是這么乾的，把電影的橋段中拿出來講解，中間穿插電影的劇情。我們那個時候用的是美劇越獄，學生聽的都是很有興趣的。
方法第三。事實上第二種方法是太過理想的方法，學校里難免要面對考試。所以只能很枯燥的講解課文中的語法了，但這樣的課學生肯定是會覺得無聊的。但是你在講課的當中可以穿插自己的關於這些語法點學習的時候的趣事，活泛一下課堂氣氛。這主要就是要靠你自己的幽默感了。
希望能幫上你的忙。
2. 怎樣能把初中英語語法復習課講得有趣一點
初一一年的語法點有：抄時態中的一般現在時、一般過去時、一般將來時、現在進行時；名詞復數.如果是初一上半年還沒那麼多.根據版本不同語法點會有所差異,目前國內各地版本有：人教版,北師大版,外研版,北京課改版,蘇教版,魯教版,冀教版,牛津版等,雖然版本不同,語法內容都大同小異.
英語語法本來是很枯燥乏味的,而且是聽起來好像很明白,但運用時就容易出錯的.就向一個不會游泳的人去學游泳一樣,教練就教給你那麼幾句話,你聽的也很明白,但到了水中你會發現原來不是那麼回事,從聽懂到自己學會游泳還需要一段時間.根據自己的教學經驗我總結出了一種方法,即英語語法思維網路學習法（圖譜方式）.對於參加中考和高考的學生幫助很大.
初一的知識很簡單,但要讓學生學會並不是那麼簡單.你可以把初一語法點總結一下,變成一個小故事的方式,你說漢語讓學生去翻譯成英語,當他們不會翻譯時你引導一下.等最後都翻譯完了你再說其中那些句子運用了所學過的那些語法點,這樣學生們就不會感覺學語法枯燥無味了.
3. 初中英語語法詳細講解
現在的語法書簡直多數是拼湊的，枯燥難懂，估計多數學生看後都頭疼，老師也不想多看只是沒辦法才抽取精華來講解。作為教師和作者，限於出版社的要求自己也沒辦法改變這個模式，只有傳統的模式來做。
自己也苦苦思考，到底我們老師應該給學生做些什麼幫助他們呢？所以自己根據自己平時教學總結的經驗和經常輔導基礎差的學生之後總結了簡單易懂的初中語法教程，形成了自己特色的語法書。但願未來的出版能夠給學生們做出自己的貢獻。
一定要買些簡單易懂的語法書，才是一種享受，否則只會看後頭疼痛苦沒有多大進步。或者參加培訓班，那都是精華。有些書特別是詞彙辨析的，看後簡直是迷糊無所獲，者都在於作者網上搜集看別人的修改成的，沒有自己的思維特色和見解來做的書，因為出版社要求作者一定的時間作出稿件，根本時間不多，或者作者為了完成任務接著做下一個稿件掙更多的稿費。經濟時代也許有很多的無奈，所以說垃圾書是普遍存在的。中國這么多人一個縣賣一本也銷售好多了啊。所以都講究出版速度。況且很多出版商都是買的書號銷售圖書，根本不從精細處真正為讀者考慮。我研究過數十本語法書，感覺印象深的還是《新編簡明英語語法》和《中學英語語法講座與測試》最好了，不過《新編簡明英語語法》我從親戚那裡弄來一本有8年了，還是盜版的一直很好的保存借鑒著，這本語法書還是相對很不錯的。 總之語法其實很簡單，不要沉迷於語法書，那樣太累並且看後會更加反感困惑，對英語迷糊。不過任何事情都是對人的。
4. 初中英語語法講解
反義疑問句(The Disjunctive Question)
即附加疑問句。它表示提問人的看法,沒有把握,需要對方證實。
它表示提問人的看法，沒有把握，需要對方證實。反義疑問句由兩部分組成：前一部分是一個陳述句，後一部分是一個簡短的疑問句，兩部分的人稱時態應保持一致。
1．陳述部分肯定式+疑問部分否定式
2．陳述部分否定式+疑問部分肯定式
They work hare, don』t they?
She was ill yesterday, wasn』t she?
You didn』t go, did you?
He can』t ride a bike, can he?
請注意以下句型的反義疑問句的用法：
1．當陳述部分的主語是I , everyone, everything, nobody 時，後面的疑問句應表示為：
I am a student, aren』t I
Everyone is in the classroom, aren』t they?
Everything begins to grow in spring, doesn』t it?
Nobody will go, will they?
2. 當陳述部分有never，seldom, hardly，few，little，barely, scarcely, nothing 等否定詞時，後面的疑問句則表示為：
There are few apples in the basket, are there?
He can hardly swim, can he?
They seldom come late, do they?
3. 當陳述部分是I think 加從句時，疑問句應和從句的人稱時態保持一致。
I think chickens can swim, can』t they?
I think Lucy is a good girl, isn』t she?
I didn't think he was happy, was he?
4. 陳述部分有had better 時，疑問句應用hadn』t開頭：
you』d better get up early, hadn』t you?
5.當陳述部分是祈使句時，疑問句要根據語氣來表達
Let』s go out for a walk, shall we?
Let us go our for a walk, will you?
Turn on the radio, will you?
6.反義疑問句的回答用yes， no， 但是，當陳述部分是否定形式時，回答要按事實。如：
They don』t work hard, do they? 他們不太努力工作，是嗎？
Yes, they do. 不，他們工作努力。/No, they don』t. 對， 他們工作不努力。
5. 初中英語語法課 如何做一個有趣吸引人的開端，激發學生學習興趣、請給點創意
先提到趙本山的小品<昨天，今天，明天>。然後讓學生說一個一般現在時的句版子，一個現在進權行時的句子。然後說一下，某同學昨天做的事，小時候的事，盡量用一些他們已經掌握的詞。再就是從網上下載一些課件和視頻，可以使課堂生動有趣，而且還避免了講解語法課的枯燥。可以嘗試一下哦。
6. 請問怎樣能把初中英語語法復習課講得有趣一點呢
初一一年的來語法點有：時態中的一般自現在時、一般過去時、一般將來時、現在進行時；名詞復數。如果是初一上半年還沒那麼多。根據版本不同語法點會有所差異，目前國內各地版本有：人教版，北師大版，外研版，北京課改版，蘇教版，魯教版，冀教版，牛津版等，雖然版本不同，語法內容都大同小異。
英語語法本來是很枯燥乏味的，而且是聽起來好像很明白，但運用時就容易出錯的。就向一個不會游泳的人去學游泳一樣，教練就教給你那麼幾句話，你聽的也很明白，但到了水中你會發現原來不是那麼回事，從聽懂到自己學會游泳還需要一段時間。根據自己的教學經驗我總結出了一種方法，即英語語法思維網路學習法（圖譜方式）。對於參加中考和高考的學生幫助很大。
初一的知識很簡單，但要讓學生學會並不是那麼簡單。你可以把初一語法點總結一下，變成一個小故事的方式，你說漢語讓學生去翻譯成英語，當他們不會翻譯時你引導一下。等最後都翻譯完了你再說其中那些句子運用了所學過的那些語法點，這樣學生們就不會感覺學語法枯燥無味了。
7. 應聘初中英語教師，要試講二十分鍾的現在進行時，如何能講得生動有趣又符合講語法的邏輯
我個人覺得，既然是培訓中心，大家都是花錢進來的，目的是補習，你就不內用花時間在游戲上面容了吧，而且二十分鍾的試講，你能把你的講課思路說清楚就不錯了。如何把現在進行時說清楚才是你要做的。你可以把試講內容分成 以下幾個部分：1.現在進行時的定義，講解清楚現在進行時到底是什麼。2.現在進行時的表達方式。3.現在進行時的講解。一般會通過舉例子的方式，老師先舉例子，大概三個左右，接下來可以給一些單詞給學生，讓學生用現在進行時造句。4.練習。練習可以多種多樣，可以給用簡單的中翻英，也可以老師做動作，學生用現在進行時來造句，或者換成學生做，另一個學生造句也成。
個人見解，望對你有幫助。祝你成功！
PS：穿的正式一點，畫點淡妝比較好。
8. 初中英語必背的語法有什麼
你語文成績怎麼樣?其實很多人沒在意,語文的主語,謂語,表語,賓語,賓語補足語,定語,狀語熟悉後內,基本上容英語里的就沒問題了.
單詞就書本上的.語法不要太刻意去注意.很多時候,你過於注意語法,會說不出話的.假如你在平時說話之前,考慮語法,你是不是覺得開不了口啦?~~
9. 給個建議，初中英語語法試講~
沒有好不好來講得有趣的語法 只有有自沒有趣的老師
要講語法的話就要用靈活有趣的形式把枯燥的內容編進去
比方說講被動語態中感官使役動詞被動語態中的to的問題
就可以編成口訣 一個例子如下:
感使動詞真奇怪 to在句中像妖怪
主動語態to走開 被動語態to回來