① 10分鍾的小學英語語法課怎麼講.
翻一下小學英語書了解一下
小學語法難易程度如何
然後挑選一個較為熟悉的語法知識點為切入點
十分鍾還要進行活動(
⊙
o
⊙
)啊!語言表達上面風趣幽默一點實際一點吧~~
加油~~
② 如何營造和諧輕松的小學英語課堂氛圍
羅傑斯來說:「成功的教育依賴自於一種真誠的理解和信任的師生關系,依賴於一種和諧安全的課堂氣氛.」新的英語課程標准明確指出,英語課程改革的關鍵是教學理念的更新,更新教學理念的核心是教學課堂的改革,是要改變過去那種過於重視語法和詞彙的講解與傳授,強調課程應從培養學生的學習興趣入手,最大限度地發揮學生的潛在能力,使學生積極主動地參與全過程,讓學生做學習的主人,旨在通過激發興趣,激活教學活動,以趣促學,以趣促進,在課堂教學中實現師生互動.
③ 設計了一節課，主要是講所有小學英語語法要點!有點沒有頭緒，怎樣才能講得有新意而不枯燥呢
在課堂上插入故事情節，利用ppt展示，另外用小游戲來增強孩子的認識程度，
④ 小學英語課堂用語及語法
小學英語課堂教學用語
打招呼
Good morning/afternoon, kids.
It
』
s so nice/I
』
m so happy to see you again.
Good kids, you look great/ wonderful today.
How are you doing, Kids?
How
』
s it going
？
You look so happy, any good news?
Ok, kids, are you ready to have class?
Shall we begin our lesson now?
Let
』
s start our class, shall we?
告別
OK, kids, that
』
s all for today. I
』
ll see you next time.
Alright kids. We
』
ll stop here today.
Class is over.
See you next time, kids.
See you.
See you later.
Goodbye, kids.
Bye, kids.
指令語舉例：
Now, kids, class begins.
Today, we
』
re going to learn
…
Now, open your books, please. Turn to page ...
Now, kids, please look at the blackboard/picture/your books/ page five.
Please read the
…
together. One, two, three, go!
Now, let
』
s sing the song
…
together.
Well, let
』
s go on. Please look at page
…
This time, you do it one by one.
Now, listen to me, please.
Now, I
』
ll read the
…
, please follow me.
Now kids, read after me/ the tape.
Follow me, please.
Please show me how well you can do/read it.
小學各年級課件教案習題匯總
一年級二年級三年級四年級五年級
2
Come to the front, please. /
…
please come to the front. Thank you.
Thank you. Please go back to your seat.
OK, kids, please stand up.
Please sit down.
Please work in pairs/ in groups/ indivially/ by yourselves.
Now, kids, write/put the Chinese/English under/next to each word/
picture.
Now, let
』
s do the exercise.
Now, kids, find a partner and role-play the conversation.
Work with your partner and answer the questions.
Please stop here.
Let
』
s have/take a break.
Good kids, be quite, please.
Now kids, here
』
s your homework. Please do
…
and
…
肯定式評語
Not bad. Thank you. (I
』
m sure you can do better next time.)
Good kid. That
』
s a good answer. Thank you.
Quite good! (I really appreciate your effort.)
Very good
！
(I really enjoy it.)
Excellent! (Let
』
s give him/her a big hand!)
Wonderful
！
(I
』
m so proud of you.)
Well done! (Good boy/girl/kid.)
Nice going! (You make a great progress.)
對學生有創意的、創新的思維火花及靈感，發言中的閃光點的肯定可以
使用以下的用語：
What a bright idea! Thank you.
You did a good job! (We
』
re so proud of you!)
Clever! (I envy you very much
。
)
You are such a smart boy/girl/kid!
You got sharp eyes/ears.
參與式評語
Is it good?
Isn
』
t it a good answer?
Do you like his/her answer/reading?
3
Did he/she do a good job?
That
』
s a fantastic answer, isn
』
t it
？
He/she did an excellent job, didn
』
t he/she
啟發式糾錯
That
』
s very close. Go on!
It
』
s almost right. Try again, please.
Come on! Think it over. I
』
m sure you can do it.
I
』
m sure you can do it if you really try. (See? You did it really well.)
Sorry, I
』
m sure you can do it better next time.
I
』
m sorry. Would you like a second try? /Would you like to try again?
Not bad. Go on, please.
Come on, It
』
s very close.
It doesn
』
t matter. I
』
m sure you can do it better next time.
提問語舉例
Who can answer the question?
Who knows the answer?
Who
』
d like to have a try?
Do you want to try, Lee?
Would you like a second try?
Would you like someone to help you?
Who
』
d like to help?
Who
』
d like to read the text?
Who can spell the word
「…」
?
Can you spell the word
「…」
?
Do you know the Chinese/English of the word
…
?
What
』
s the English/Chinese for
「…」
?
Any volunteers?
Is it clear to you?
You see the point?
Got it? / Did you get it?
Are you OK with the practice?
Have you done/finished your work/exercise yet?
⑤ 小學英語語法試講
首先進行一個free talk,問一些問題，先跟他們問好，然後問愛好，問天氣等等的，例版如：今天的權天氣怎樣？然後引出昨天的天氣又怎樣？today is sunny, but yesterday was cloudy,然後還可以問吃了什麼啊？拿出一些吃的東西，你要吃什麼？昨天又才吃了些什麼？等等的，這樣的問題能讓氣氛比較活潑些，這樣比較能吸引學生的注意力啦，然後引出你所要講的主題，慢慢入題就行啦~~~祝你成功。。。
⑥ 如何讓小學英語語法教學變得不枯燥
小學英語課堂教學中如何實施有效性教學 有效教學強調教學效果，注重學生通過一段時間專在教屬師引導下努力學習所獲得的進步與發展。有效教學應該包括有效果和有效率兩個層面。我們知道，小學英語教學的主要途徑是課堂教學
⑦ 樂寧英語暑假班有針對小學語法的課程嗎
樂寧英語暑假班開了個小學語法點睛營，我女兒今年剛上一年級，對語法是一頭霧水，報這個就是想讓老師帶著把語法框架和應用規則給梳理一遍，畢竟平時考試和交流都會涉及語法，就希望把這個框架先給搭起來。
⑧ 如何活躍小學英語課堂氣氛的活動策略
在英語教學中，課堂氣氛是激發學生學習興趣的關鍵所在，一節枯燥、乏味的課堂課堂氣氛只能使學生昏昏欲睡，愛因斯坦說過："興趣是最好的老師"。因此，創造一個和諧融洽的師生關系；輕松、愉快的學習環境；採用靈活多變的教學方法，讓學生做中學，學中用，從而激發興趣，學得主動，學得有效。由於教師的素質不相同，教學對象不同，使用教材不同，因而進行趣味教學沒有也不可能有固定的模式可循。本文願就此談幾點拙見，以期引起同仁的興趣．一、輕松、愉快的課堂環境：課堂環境如何對於激發學生的學習興趣影響極大，教師的責任在於為學生創造輕松、愉快的學習環境。課堂上，我們教師要精力充沛，情緒飽滿．講課時面帶微笑，表情要輕松愉快，目光要親切，舉止要大方、文雅，言吐要簡潔，對學生熱情而有耐心．教師要在課堂教學中要始終貫穿如：＂Good.＂＂Yes.＂＂Don't be shy.＂＂Be brave.＂＂You are very clever＂＂ Ok.That's a good idea.Thank you.＂＂Not bad ＂＂Try again.Don't worry＂＂Try your best.＂I believe you ＂等等一些鼓勵性的語言來增加學生回答問題的信心． 二、運用靈活多樣，生動有趣的教學方法，激發學生學習興趣。1、單詞的教學：傳統的單詞教學，是將單詞讀了一遍又一遍，學生只是機械地讀、背。單詞在他們的記憶中留下的印象並不深刻，只有一種模糊的、間接的認識，對於他們去背單詞就覺得不容易，總是記了忘，忘了又記。其實在單詞的教學中，除了盡可能的利用動作、實物、圖片一些比較直觀的東西加深學生對單詞的印象外，還可根據需要利用簡略的解釋、同義詞、反義詞、同音詞、造句等多種方法幫助學生記憶單詞。除此之外，在這一環節，我還用到了講故事、猜謎語、問問題等方法。例如：在教「 vegetable」時，我就出了一個謎語：「 What table has no leg ? 在學「 sandwich」這個單詞的時候，我就講了這個單詞的來歷。在教「Mount Qomolangma」時，我給了幾個問題：「Do you know which mountain is the highest in the world ?」 「 What』s its name ?」「 How high is it ? 」「What else do you know about it ?」學生們就這些問題展開了積極的討論、描述，為課文的學習作了良好的鋪墊。在檢測學生背單詞的情況時，我不僅只是採取聽寫、抽背的方法，我將班上分成小組，每次每組抽一名同學到黑板上來進行小組比賽。通過多種方法的單詞教學，學生的興趣提高的，積極參與的意識增強了，在學習單詞在一環節，他們不再感到枯燥，不再怕背單詞了。英語有一則諺語說：（A good beginning is half" done），良好的開端，就是成功了一半。單詞是學習英語的基礎，單詞關一過了，課文理解及語法的學習就會容易些了。2、課堂交際的學習：布魯納認為：「成功的外語課堂教學就在課內創設更加真實的情境，讓學生有機會運用已學到的語言材料去進行交際」。尤其是新編人教版的課本，每堂課都有一定量的聽力及課堂交際活動。其表現方式是課堂上師生之間、學生之間大量的交際活動，這時教師要以組織者（organizer）和幫助者(helper)的身分參與課堂交際活動，一方面教師就注意挑選具有知識性、趣味性和真實性的材料，組織學生進行課堂交際。另一方面當學生遇到表達和理解困難時，及時地給予引導和幫助，以使交際活動順利進行。師生要共同交際，避免單向活動，要使交際活動更有意義，學生心情舒暢。這一切活動都是幫助學生更好地自主學習。對於這一環節，我不只是教會學生讀就行了，在反復聽錄音磁帶的基礎上，要求他們盡可能的理解，努力模仿錄音對話的語氣。而且盡可能的在課堂上創設情境，（我將課堂設成過商店、某人家、公園、醫院等等場所）。讓學生按所學內容進行表演，可單人表演，也可小組表演，必要時可以進行比賽，學生們都比較好勝，為了本組的榮譽，就會積極參與，盡管有時洋象百出，但相信他們已經很努力了，他們也想做好，這時我們要多用鼓勵、贊賞的語言，而不可用一些不當的話打擊他們的積極性。這樣，每個學生都可品嘗成功的喜悅和成就感。從而情趣大振，熱情倍增。一旦學生出了差錯，不要埋怨訓斥、責怪，要注意糾正錯誤的技巧保護學生的積極性不受挫折。3、導入新課要講究藝術。成功的導入，既能介紹相關的背景知識，激發學生的學習興趣，激活學生的思維，同時又能帶動學生主動投入到下一步的教學活動中去.為此，教師在課前要有計劃、有目的、有層次地精心設計問題，並進一步激疑、導疑、釋疑，誘導學生分析、思考、探求問題的解答。如我在新目標八年級（上）U
⑨ 小學三，四，五，語文，英語假期怎樣培訓
暑假作業本語文部分標准答案（1——10頁） 第頁 欣喜若狂、滿懷期待、浮想聯翩 衰落 蓑衣 瞻仰 屋檐 靈魂 瑰寶 沙漠 寂寞 延遲 誕生 第頁 （橫著來）松鼠 大象 蜜蜂 兔子 犀牛 雞 第頁 自告奮勇、救死扶傷、突發奇想、無傷大雅、微不足道 他會想：雖然我快死了，但我不能違反這條標語，我一定要活下去！ 謠（歌謠）琶（琵琶）碎（摔碎）挺（挺拔）蜓（蜻蜓）鈴（鈴鐺）玲（玲瓏）燥（乾燥）躁（暴躁）准（准備）推（推車） 第頁 寶寶少生病，媽媽少擔心。（合生元）情系中國結，聯通四海心。（中國聯通） 這題每個人的看法不一樣的，所以沒辦法做准確答案 小心，教室正在沉睡！ 祝爺爺奶奶們長命百歲、身體健康！ 第頁 蘇東坡下了很大的決心要學習 梅花香自苦寒來 天連碧水碧連天 三秋九月，中秋八月之中 風風雨雨，年年暮暮朝朝 賓館 郵局 第頁 葯店 糧店 裁縫鋪 理發店 峰從無處飛來 峰從飛處飛來 寺佛大過人 寺隱雲游僧 第頁 略 這個箱子不是用來放書的，也不是放葯的，更不是放食的 大海胸懷寬闊 高山立場堅定 太陽光明磊落 清泉活潑開朗 白雪純潔無瑕 路燈堅守崗位 第10頁 讀ruì 灰燼 祭奠 噩耗 嫌疑 嘴唇 渲染 驅逐 天賦 第一個 第一個 第一個 第二個 第二個 第一個 第二個 第一個 第一個 卻連第二個 怯連第一個 誡連第三個 踐連第四個 騷連最後一個 艄連倒數第二個 碧 必 畢 避 壁 璧 晰 昔 息 吸 稀 嘻嘻 翼 役 詣 誼 憶 異 第一個 第一個 第二個 第一個 第二個 第一個 第一個 第一個 第一個 第二個 第二個 第二個 第二個第二個 第二個第一個 第一個第二個 第二個第一個 暑假作業本語文部分標准答案（11——0頁） P11碧必畢避壁璧 晰昔息吸稀嘻嘻 翼役詣誼憶異 智慧宮 有答案 P1.1 只要想做，沒有做不到的 珍惜時間，就是珍惜生命。輪彎 片 絲 抹 泓 眼 縷 我真後悔啊，不應該先去玩耍，應該先做好自己的作業才能玩游戲 智慧宮 有答案 P1.1 熔化岩漿向日葵 .從月球是萬物的「保護盾」，促進萬物生長，與人類的關系，看出重要性 我想了解「為什麼月亮會跟著我走」？我准備上網查資料。演練場 抄寫 言 辯 頂 立 紫 紅 歌 舞 開 劈 古 秋 翼 翼 可 當 悲喜 謹 慎 可 擋 危 安 智慧宮 有答案 P1.1 1.再一次 第一 可以 .走馬觀花，只能草草了解故事內容。好茶沖二道，去掉了雜質.泡沫的淡淡味道，幽遠，綿長 答：我的啟發是，做任何事，可能只有第二遍、第三遍才能領悟到一些事情、啟發 1力量 看 玩 士兵 盤古 說 花朵 沙漠 走 . 把「不正確的」或「錯別」減掉 去前半邊，或去後半邊 把「蜂擁而」去 智慧宮有答案 P1.1 戶籍管理人員們 剛出生的寶寶們一個人最大的財富就是時間，有了時間，什麼都能得到。我有時間、生命、智慧這些財富。指揮 操縱 庄嚴 莊重 智慧宮 有答案 P0 這張10元紙幣的主調色為青藍，票幅長1CM，寬CM，有一個毛主席頭像，中間印著「10」下面跟著「拾元」，在左上角還有國徽。反面為長江的圖畫。暇暇 暇 瑕 杜 牧 杜 牧 璧 碧 璧 碧 籃 藍 藍 籃暑假 暑假作業本語文部分標准答案（0——頁） P0 一、張大千畫虎閱讀答案 ①用橫網畫出描寫老虎咬住大千臂膀時大千的神態舉止的句子。答案：大千一點也不慌，沉著的伸出右手，笑眯眯的撫摸著老虎 ②「大千雖然受傷了，卻畫下了老虎發怒的神態。」從這句話中，你能想像一下被虎咬住時，他會想些什麼么？你從中體會到了大千是一個怎樣的人？答案：說明了他為了畫畫，為了畫出不同形態的老虎，不顧自己可能會有生命危險，可以體會到大千是一個可以為了目標而執著追求、堅持不懈、持之以恆的努力的人！二、演練場 ①把下面的字去掉一筆，變成另一個字，然後組詞。答案：鳴( 嗚 ) ( 嗚咽 ) 鉤( 釣 ) ( 釣魚 ) 戶( 屍 ) ( 屍首 ) ②把下面的字加上一筆，變成另一個字，然後組詞 答案：九( 丸 ) ( 葯丸 ) 准( 淮 ) ( 淮河 ) 又( 叉 ) ( 叉車 ) P1 一、給帶點詞選擇正確的解釋 1、① 、② 、③ 二、用橫網畫出下面各組中不屬於同一類的一個字 1、推委 、顫音 、遲到 、聽說三、略四、智慧宮 ① 1、青蛙——蝌蚪 、雞——雞雛 、牛——牛犢 、狗——狗崽 、羊——羊羔 、馬——馬駒 ② 豬（欄） 牛（棚）魚（池） 鳥（巢）狗（窩）龍（潭）羊（圈） 虎（穴） P 一、閱讀台 ①讀一讀下面這段話，把下列表示動作的詞語填在文中答案：石猴卻又瞑目蹲身，往裡一跳，叫道：「都隨我進來，進來！」那些猴有膽大的，都（跳）進去了；膽小的，一個個伸頭（縮）頸，抓耳（撓）腮，大聲叫喊，纏一會，也都進去了。跳過橋頭，一個個搶盆（奪）碗，灶（爭）床，搬過來，（移）過去，正是猴性頑劣，再無一個寧時，只搬得力倦神疲方止 ②讀一讀下面這段話，把括弧中不恰當的詞語劃去答案：肅曰：「先生真神人也！何以知今日如此大霧？」孔明曰：「為將而不（通曉）天文，不（認識）地利，不（知 道）奇門，不（明 曉）陰陽，不看陣圖，不（明 白）兵勢，是庸才也。亮於三日前已（算定估計）今日有大霧，（所以因此）敢任三日之限。公瑾教我十日完辦，工匠料物，都不應手，將這一件風流罪過，明白要殺我。我命系於天，公瑾焉能害我哉！」魯肅拜服 (節選《三國演義》) ①公瑾：周瑜，字公瑾二、演練場 ①把《水滸傳》中的人物同相應的諢名(綽號)以及事件用網連起來答案：魯智深及時雨 風雪山神廟林沖 智多星 景陽岡打虎武松 花和尚智取生辰綱李逵 行者 倒拔垂楊柳吳用 黑旋風 怒殺閹婆惜宋江 豹子頭元夜鬧東京 P 選擇適當的關聯詞填入括弧中答案： 1、周瑜想：（只要）諸葛亮三天交不出十萬支箭，（就）定他的罪 、（因為）是諸葛亮自己提出只要三天的，（所以）周瑜定他罪他也無話可說 、（雖然）周瑜想謀害諸葛亮，（但是）諸葛亮最終以他的神機妙算使周瑜自嘆不如。三、智慧宮 ①歇後語：諸葛亮斬馬謖——（不念舊情） ②歇後語：諸葛亮弔孝——（裝模作樣） P 一、門的懸念閱讀答案答案：1、因為這是一扇用信任和愛心製造的，能夠使人懂得珍惜和呵護的心靈之門 、教導主任：用鐵門阻止踢打，主張用硬堵的方式教育學生。校長：用信任和愛心使學生懂得珍惜，主張塑造學生美的心靈。二、演練場 ①照樣子，寫出意思相同的詞語答案：奶奶（祖母） 荷花（蓮花） 媽媽（母親）大夫（醫生） 馬鈴薯（土豆） 小氣（吝嗇） P ②照樣子，寫出意思相近的詞語答案：暖和(溫暖) 譽寫(抄寫) 昔日(往日) 眺望(遠眺) 附近(周圍) 周遊（遍游） ③填入適當表示動作的詞語答案：晚飯後，爸爸在（看讀），媽媽在（織打）毛衣，奶奶安閑地（倚躺靠）在躺椅上（閉）目（養）神。每當這時，我會給爸爸（沏）茶，替媽媽（切）西瓜，最後幫奶奶（捶）背。三、智慧宮下面都是老師的美稱，照樣子，在括弧里填上恰當的詞語。答案：老師是（園丁）——關懷學生，無微不至。老師是（紅燭）——燃燒自己，照亮別人。老師是（春雨）——關心體貼，潤葉細無聲。老師是（春蠶）——吐盡銀絲，為他人禦寒。老師是（蜜蜂）——忙忙碌碌，採花釀蜜，培育下一代。老師是（梯子）——默默無聞，幫助學生攀登知識的高峰 P ①治療:"一路上連一處陰涼的地方也沒有"改成「一路上很少有一處陰涼的地方」 ②1、東南亞大地振後不久，10車滿栽著中國人民深情厚意的1000餘噸援助物資已經運達災區。（誼、震、載 ） 、都能想到集休，不說有損團結的話，不做有損團結的事，才使這個集體攻無不刻，戰無不勝。（體、克） ③用波浪網畫出下面各組數中搭配不當的短語，並在橫網上加以改正極端自豪 分辨不清 處理事件 約定俗成極其自豪取得後果 理由充分封鎖消息熱烈歡呼造成後果 研製潛艇 特徵顯著 眺望地面 吐字清晰製造潛艇 P 一、修改下列病句 1.改為：這學期跟上學期相比，有了很大的進步或（她在這學期有了很大進步） .改為：賞梅勝地的那些臘梅在風雪中開得多旺啊！或（賞梅勝地的梅花在風雪中開得多旺啊） .改為：在老師和同學們的共同努力下，我們取得了第一名。或（在老師和同學們的努力下，我們取得了第一名。）二、智慧宮明：「明」亮莫過於「日」「月」。體：身「體」是「人」的本。塵：「塵」是因為「土」太「小」 想：「想」念是因為「心」「相」印 P 一、玩鱉閱讀答案 ①想像一下：「我」會在大人面前「哼」些什麼？答案：給我一個吧，我會小心的，決不讓它咬到我。順便說一下，幾天前幫我指導的ABC天丅口語的老師才和我提過 如果想學會英語是輕松的；必然要有一個好的研習環境與練習口語對象，最關鍵就是外教水平 發音純正非常重要，不間斷天天口語溝通 1對1個性化學習才能夠有非常.好.的學習成果。上完課記得重復復習課程錄音音頻，幫助加強記憶~實在是真的沒有練習對象的狀況下 最好能去旺旺或大耳朵獲取課余學習材料閱讀 多說多練一下子口語就提升起來 學習效果應該可以達成目標的。再說學校老師也要求我們愛護小動物並認真觀察它們，這樣才能把相關作文寫好 ②文中的「我」做了一件什麼小愚蠢的事？讀完短文後，你受到了什麼教育？答案： 1、我伸出一隻手指去逗鱉，當它把脖子伸出來的時候，我就迅速把手移開。經過多次逗玩，我都平安無事，膽子越來越大了。於是就放鬆了警惕，忘掉了鱉咬人的本性，手指頭被咬得血淋淋的。答案： 、讀完短文後，我感受到無論什麼時候都要牢記安全。「愚蠢是要受到復的。」小愚蠢受小復，大愚蠢受大復 二、演練場 ①劃去括弧內不恰當的字答案：（安 按）照 （爆 暴）炸 （辯 辨）解（防 彷）礙 （甘 柑）橘 天（崖 涯）（賠 陪）不是 嚴（厲歷）（傾 頃）盆大雨 ②把下面能搭配的詞語用網連接起來掩護 秘密 剛毅的 態度掩蓋 戰友 堅毅的 言辭隱蔽 真相 懇切的 性隱藏自己誠懇的 面孔 P ①略三、智慧宮節約——（吝嗇） 贊揚——（吹捧） 團結——（勾結）果斷——（武斷）聰明——（狡詐）計策——（陰謀） 頑強——（頑固） 暑假作業本語文部分標准答案（0——頁） 0頁——1頁 閱讀台 1.長江後浪推前浪，世上今人勝古人 .堅持不懈，久煉成鋼 .背誦題（略，無答案） 演練場 1.把詞語填完整 數字：（一）碧（千）里 香飄（萬）里 （四）面（八）方 （十）全（十）美 （百）折不撓（七）（八）落身體：（膀）大（腰）粗 （手）忙（腳）亂 低（頭）折節 絞盡（腦）汁 （面）不改色 （手）疾（眼）快 .寫兩個近義詞欺凌（欺負）（欺侮） 氣派（氣勢）（ 派頭） 品（品質）（ 品德） 悲傷（ 傷痛）（傷心） .改寫句子例1：這么一點小問題，你自己處理得了。例：．．．．．珍貴得介值連城。或 鳳毛麟角 或 獨一無二 或 無與倫比 智慧宮 1.（題目上已有答案，是個舉例的題目） .最 愁的人 .最 瘦 的人 .最 深情 的朋友 .最 高 的樓 .最 大的瀑布 頁——頁 閱讀台 1. 溢出：滿了，流出來了，文中指我抄寫的內容遠遠超過了父親安排的范圍。蕪雜:雜亂無章;亂而雜，文中指我的生活和心境隨著年齡的增長難免會變得雜亂，變得很亂 .摘錄喜歡句子寫理由（略，因為每個人都不一樣，無正確答案，自己看著批：理由要充分，正確，不籠統地說利用了什麼修辭手法之類的內容。句子要是真的好句子。子寫完。） .答：作者這樣的讀書方法對我的啟示是：在日常生活中, 要多多積累, 要學習作者善於摘抄好句子、好文章的習慣 演練場 1.每個字組四個詞語 歡（歡樂）（歡喜）（歡快）（喜歡） 禮（禮節）（禮貌）（禮物）（婚禮）肅（嚴肅）（肅靜）（甘肅）（肅立）宣（宣傳）（宣布）（宣告）（照本宣科） .填表示「看」的意思的字 （視）死如歸 （顧）名思義（見）風使舵 一（覽）無余目（瞪）口呆 明（察）秋毫 走馬（觀）花 耳聞目（睹） 舉世（矚）目 東（張）西（望） 高（瞻）遠（矚）左（顧）右（盼） .加標點， ： 、 ， ； 、 , 、、 , , , (逗號 冒號 頓號 逗號 分號 頓號 逗號 頓號 頓號 逗號逗號 逗號) 智慧宮這位名師教給學生的讀書經驗是：書讀百遍，其義自現 頁——頁 閱讀台 1.背誦題(略：無答案) .試著寫雲（略，每個人寫的都不一樣，自己看著批，無正確答案。要寫出雲的動態，雲像什麼等等。細節寫清楚。子寫完。） 演練場 1.下列括弧中的漢字部首全正確一組是（ A） .寫近義詞和反義詞 近義詞 反義詞 灑脫（瀟灑） （拘束） 羞澀（害羞）（灑脫）離別（分離） （相聚） .女士選擇的答案是（D） 智慧宮 1.人類學家 .經濟學家 .物理學家 .土壤學家 .生態學家 .水利學家 .地理學家 頁——頁 閱讀台 1.謙和（謙虛） 扶助（幫助） 寂靜（安靜）（或沉寂） 熱切（親切） . 答：讓作者意外感動的「那一刻」的情景是：帕爾曼用手杖支撐著自己試圖站起來，一連三次都失敗了，但是，他靠自己的努力，終於不用他人的攙扶成功地站了起來。作者感動的原因是：帕爾曼不用別人攙扶，而是靠自己頑強的力量成功地站了起來，這一點很令作者感動。而他所表現出來的不屈不撓，不服輸的精神也同樣令作者十分感動 ．舉具有帕爾曼精神的人的事例（略，答案不唯一，無正確答案。要寫明起因，經過和結果。子寫完。） 演練場 1.讀詞語（略，無答案） .寫出每組詞語的總稱 汽艇 貨輪 小舟 渡船（水上交通工具） 廣播 網路 刊 電視（ 媒體） 篆書 隸書 草書 行書（書法字體）亭台 樓 閣（建築） 智慧宮 1.喜歡說領導好話的人（馬屁精） .性直爽、有話就說的人（直腸子） .吝嗇財、一毛不拔的人（鐵公雞） .喜歡事後提出辦法或意見的人（事後諸葛亮 頁——頁 閱讀台 1.你得到了什麼啟迪答：我得到的啟迪是：一、真正有介值的不在於評說有多長，而恰恰是簡短的概括。二、短不一定就沒有介值，長不一定有介值，反而有些「短」更是凝聚的精華。演練場 1.補充詞語 （運）（轉）自如 （放）（誕）無禮（破）（爛）不堪 （收）（放）自如 （傲）（慢）無禮 （疲）（勞）不堪 .把句子換成詞語 一無介之寶 二瞻仰 三排山倒海 .刪去重復內容 一劃去唯一 二劃去一起 三劃去對自己 智慧宮 靜 敬 競 勁 0頁 閱讀台 1.防蟲 向光性 葯物緩釋原理 .（對） （錯） （對） （錯） 演練場 一舉——1.（托舉） .（舉薦） .（舉國） 二凌——1.（凌侮） .（凌近） .（冰凌）