小學英語韻律語法答案

1. 馬承英語小學韻律語法如何推班

是馬老師的"三位一體"教學法吧 ，馬承老師具有近50年豐富的一線教學經驗，在其教學實踐生涯中，逐步版總結和創立直呼式韻律英語教學法，字母、音素、音標三位一體教權學法和詞彙、語法、閱讀三位一體教學法。
這三大教學法成為馬承英語教學法理論體系。

2. 小學英語教學方法有哪些啊

1、導入法：包括直接導入，游戲導入，情境導入，多媒體教學，故事導入，歌曲導入，懸念導入，對比導入。      

2、交際法：是根據意念項目和交際功能發展學生交際能力的系統教法。其目的是為了讓學生能運用言語進行交流，重要的是使學生能夠考慮到進行相互交流的人們的作用和地位，考慮到所涉及的題目和情景，從而能恰如其分地運用語言。      

3、游戲教學法：用游戲形式復習單詞、句型，練習新語言點，使學生寓學於樂，在活潑、輕忪、愉快的氣氛中自然而然地獲得英語知識與技能。游戲要求簡短易行，有趣味，而且要與本課教學內容緊密相關。      

4、情景教學法：情景是教師創設或模擬的生活場景，應具有真實、生動、實用的特點，便於學生將所學語言材料進行綜合、創造性地進行表達交流。這種練習方法，有接近生活的交際功能，而且能變單調、機械的句型操練為活潑、生動的交際性練習。      

5、動作教學法：在低年級英語教學中，用具體形象的手勢、動作來輔助英語學習，激發學生學習興趣，提高學習效果。      

6、活動教學法：就是按照學生身心發展過程中的不同階段來設計、布置情境，提供材料，讓學生積極參與自由操作、觀察思考。通過活動讓學生自己認識事物、發現問題，得出答案，發掘學生潛能。      

7、三位一體教學法：是根據字母、音素、音標三者的內在聯系業務和交叉關系將三者融為一體進行教學的方法。      

8、自然法：這種方法允許學生根據自己對已學知識的熟練程度來參加活動。      

9、全身反應法：調動學生的感覺器官，讓學生通過全身各個部位的不同動作達到記憶的目的。      

10、合作學習法：讓學生通過參加Pair work和group work活動，給學生練習語言並互相學習的條件和機會。      

11、功能意念法：這種方法是教師集中提供給學生在某次會話時或某種情境中可能運用的有關語言，讓他們感知其功能，在交際中運用。

(2)小學英語韻律語法答案擴展閱讀

英語教學是指對於英語是或者不是第一語言的人進行教授英語的過程。 英語教學涉及多種專業理論知識，包括語言學、第二語言習得、詞彙學、句法學、文體學、語料庫理論、認知心理學等內容。

英語教學是一個循序漸進的過程，無論是對於英語是或者不是第一語言的人來說，英語學習在全球化快速發展的今天都是至關重要的。

3. 小學英語韻律語法33一38面答案

推薦英語高考必備詞典面全講語按照講

4. 馬承英語的教材體系

特點：
夯實基礎、拓展應用、系統性地學習；
力圖復雜變簡單；
學習時間相對較長。
1.《幼兒英語》系列
新奇世界的開啟！認知能力的培養！獨立閱讀的飛躍！
三種性質的學習：行為、認知和遷移，編寫400個單詞的記憶，主要培養學生活動和興趣
學習對象：4-6歲幼兒；
建議課時：每年60—80課時；
教材組成：1A/1B、2A/2B、3A/3B；配套動畫光碟、頭飾手工、活動手冊
2.《小低英語》系列
見詞能讀，聽音能寫；流利口語,感知規律；
連續會話，動作語言；故事連載，童趣神話。
輕松過渡新課標!
學習對象：小學一、二年級；
建議課時：每年80課時。
教材組成：1A/1B、2A/2B；配套練習冊、語音磁帶/動畫光碟。
3.《新課標英語考級教程》系列
重於學，淡於考；先於學，後於考；省時高效地學，輕輕鬆鬆地考！
每年兩屆全國統考，頒發水平測試等級證書！
新課標分兩段，小學一二級，一年抵兩年；初中三個級，輕松而容易。
學習對象：小學三年級—初中三年級
建議課時：每級100-120課時
教材組成：1A/1B、2A/2B、過度級A/B、3A/3B、4A/4B、5A/5B；配套目標檢測、課課測、語音磁帶。
4.《同步英語》系列
與中國素質教育發展同步，與民辦教育高效發展同步
與國內四種全日制校本教材同步，與一課堂教學目標同步
見詞讀音、聽音想形；單詞編碼、集中識詞；明線語法、簡單韻律。
學習對象：小學三年級至初三
建議課時：每學期50-60課時
教材組成：
小學3上/3下、4上/4下、5上/5下、6上/6下；配套練習冊、測試卷、語音磁帶；
初中4A/4B、5A/5B，配套同步閱讀、練習冊、語音磁帶。
5.《小達初英語》系列
兩千單詞，超過課標；初中語法，盡收眼底；
百篇會話，話題廣泛；百篇閱讀，內容豐富。
小學階段達初中，五年級為起點，學習時間一年半，每冊33（課），初一至初三，閱讀和會話，內容豐富兒童化。
學習對象：小學五年級至初中一年級學生
建議課時：一年半，150課時；
教材組成：上冊/中冊/下冊，配套練習冊、語音光碟。
6.初高中通關英語系列
一書在手，內容盡收；高度濃縮，融會貫通；
教法學法，編入教材，編碼學習，循環記憶。
7.《初中通關英語》
初中單詞1600，新課標十一個語法大項編入17課書，一本抵六冊，單詞語法盡收眼底，學習年級可靈活，達到初中優秀畢業生水平（新課標五級水平）。
學習對象：具備英語二級水平以上的學生，以及初中各學年段學生。
建議課時：100-120課時
8.《高中通關英語》
高中3300詞+200短語；特意編寫構詞記憶法；新課標十三項語法編入16課書，逐一過關，學完達到高中優秀畢業生水平（新課標八級水平）。
學習對象：具備英語五級水平以上的學生，以及高中各學年段學生。
建議課時：100-120課時
9.《成人英語》系列
本系列教材專為成人零基礎者編寫的英語入門教材，供社會力量辦學及企事業單位普及英語使用。
《成人英語》（基礎篇）：運用馬承英語三位一體教學法及韻律語法教學法，由簡入繁，深奧之中見簡單，簡單之中有深奧。
《成人英語》（提高篇）：從國外生活模式中提取場景、設置對話，強化交際能力，提高口語能力，滿足英語國家日常生活表達的需要。
學習對象：零基礎成人、家長（父子、母子親情班）、英語愛好者、出國人員
建議課時：100-120課時 特點：
單項突破、方法入門；
效率+簡單；
學習周期短，迅速見效。
1.《直呼式韻律英語》
見詞讀音聽音想形擺脫模仿自由閱讀
母語是學習外語的基礎，遷移是學習外語的重要方法。半年完成，適合1—2年級學生，最高至3年級，顛覆性的理念，見詞讀音，聽音想形是關鍵。打下雙基很扎實，規則發音獨力讀，學習能力大顯現，多處入口留學生。
學習對象：學前班和小學一二年級，也可用於夏令營集訓
建議課時：75課時
教材組成：教材、目標檢測、磁帶/光碟
2.《英語語音過關》
見詞能讀聽音能寫語音過關速度神奇
規則發音，見詞讀音，聽音想形；不規則發音，難點看音標。
學習對象：三年級以上，尤其適合暑假語音夏令營集訓
建議課時：30課時
教材組成：教材、目標檢測、磁帶
3.《小學英語1000詞》
熟悉、掌握小學階段和初中一年級教材上最常用的單詞，使學生在小學階段打下一個堅實的詞彙基礎。
學習對象：小學四年級以上，具有300詞彙量的小學生
建議課時：50-70課時
教材組成：教材、練習冊、磁帶
4.《小學韻律法》
本教材涵蓋了八大詞類，小學階段的常用時態和句法的學習，語法現象表格化、公式化，例句淺顯易懂，口訣朗朗上口，練習充分到位。本教材按照詞(類)—時(態)—句(法)的規律，將小學階段要求掌握的語法現象飽含其中。各部分均由Chant it、Learn it、Do it、Practise it等四大版塊構成，環環相扣，緊密聯系。教學安排上本著「上不封頂，下要保底」的原則，確保學生語法過關！
學習對象：小學五、六年級學生
建議課時：40-50課時
5.《小升初英語》
立足過渡搞好銜接消除分化打造初一優等生
《小升初英語》是小學階段英語學習內容的濃縮。
學習對象：小學畢業生、小學高年級學生及小學升初中前暑期夏令營集訓
建議課時：40-50課時
教材組成：教材、練習冊、語音磁帶/動畫光碟
6.《小學英語進階》
零起點，奠雙基，打造初一優等生
簡化版的小升初，體現教材的多元性，考試的游離性。
學習對象：小學五、六年級學生及小學升初中前暑期夏令營集訓
建議課時：60-70課時
教材組成：教材、練習冊、動畫光碟
7.《新課標2000詞圖解詞典》
2000詞，2000句話，2000幅圖。可作為工具書來用，學會使用工具書。
學習對象：小學三年級以上
8.《初中英語韻律語法》
語法公式化記憶韻律化結構交際化生動幽默學語法
不做為精讀課，重點在韻律與難句釋疑，重點抓語法閱讀。
學習對象：初中學生，可用於假期集訓營，也可作為初中生學習語法的工具書
建議課時：40-50課時
教材組成：教材、目標檢測、語音磁帶
9.《MusicEnglish》（音樂英語）
唱歌既是一種娛樂，也不失為一種學習英語的有效方式。本套教材涉及的所有曲目全部是美國經典兒歌，完全由美國小孩演唱，強調原汁原味，強調地地道道。精美課本，中英對照，並對難重點進行解釋，便於學生理解和學唱。《音樂英語》對培養學生的音樂素養和音樂情感，鍛煉學生英語語感和聽音能力都有極大幫助和益處。
學習對象：小學/初中學生
教材組成：教材、動畫歌曲光碟
10.《閱讀系列》
馬承英語根據英語新課標對閱讀的要求，專門組織編寫了閱讀系列教材、讀物；學校既可以選作馬承英語的《同步英語》、《新課標英語考級教程》等課程的配套閱讀，也可以推薦給學生在家裡閱讀使用，或者在其他英語課程中引用教學等等，充分滿足學生的閱讀需求。
堅持新課標提出的閱讀目標，小學要閱讀大量的初級讀物，重點是看圖識字；初中除教科書外至少要看15萬字的課外閱讀；高中要看36萬字的課外閱讀。閱讀為展現了一幅生活舞台和社會舞台的美好畫卷，閱讀開創了少年兒童童話般的生活經歷和智慧人生。
三種性質學習：即習得性質的學習、認知性質的學習、遷移性質的學習。
四個學習目的：激發興趣，打好基礎，培養能力，搞好銜接。
聽說讀寫譯五項技能並舉，將語音通道閱讀與視覺通道閱讀有機結合起來，突出輸入。
《新課標視聽英語閱讀》（上/下）；配套動畫光碟；適合小學一、二年級學生閱讀使用；
《初中英語易進閱讀-同步英語閱讀》4A/4B/5A/5B,適合初中一、二年級學生閱讀使用。

5. 什麼是初中英語韻律語法，適合於牛津版英語嗎

I'm good. In shaoxing, I visited the former residence of lu xun's grandfather,
ancestral, swimming for yu ling, herb

6. 小學生的英語怎麼才能學好

語音、詞彙和語法是語言的三要素。首先就是要學好字母發音（即字母的音版素）權和音標，還應掌握連讀、失去爆破、輔音連綴、重音和節奏等。其次，學習單詞記憶技巧。然後，學習小學基礎語法。語法學習不必死記硬背語法條文，用口訣妙計和一些好的方法，能達到事半功倍的效果。推薦學習《趣味語音》、《韻律語法》和《小學快樂單詞》。這些對小學生學習有很大的幫助，有利於培養他們學習英語的興趣。

7. 這題是《初中英語韻律語法目標檢測》里的

They live in a new house.
I like that green jacket.
Do you like pop music?
I had a wonderful holiday.
We went to a Chinese restaurant.

8. 馬承小學英語韻律語法的名詞全部答案

just find some fun to play and don』t focus on their study

9. 馬承英語小學英語韻律語法答案

同學，你連題目都不願意打出來，我們怎麼幫你呢？學習是個積累知識的過程，多做回多練才能熟能生巧答，養成自己獨立完成作業的習慣，你一定會收獲成功。Believe yourself ! You are great ! Come on!

10. 小學英語韻律語法,1一8面的答案

Mole 1
I. 1-4 ACAC 5-8 BCBA
II. 1. dentist 2. Internet 3. teeth 4. brush 5. better
III. 1. take care of yourself 2.lie down 3. day and night 4. feel like
IV. well , matter, take, how, less

Mole 2
I、。 1. B 2. D 3. C. 4. C 5. A.
II、 1. I can』 wait to tell you 2. I am afraid (that) 3. I often feel a bit sad 4. I am quite tall, with long hair
III、 1. In Central Park. 2. For a coffee and a hamburger. 3. Because he thought the man was a pickpocket. 4. On the table at home. 5. He was honest, brave but careless.
undefined
IV、 1. A 2. D 3. B 4. A 5. A 6. C 7. A 8. A 9. B 10. C
V、My Favourite Teacher I』ve got many good teachers. But my favourite one is our English teacher, Miss Lin. She』s about thirty years old and she looks very pretty. She is quite tall with short hair and a pair of glasses. She often wears jeans and T-shirt. She likes singing and doing sports. She works hard and she is very strict with us. She spends a lot of time taking care of us and helping us with our lessons. She often talks to us and encourages us when we get bad marks or do something wrong. Anyway, she is not only our good teacher but also our good friend. She is one of the best teachers in our school. I』m proud of her.