A. 日語的語法跟漢語的語法差異很大嗎
是很大的。比如∶中文說「我吃飯」可是日語卻是「我飯吃」另外動詞的變格版是很麻煩的，自動型，他動權型如果分辨不清的話，就會出現相反的效果。比如機器自己停了，你如果分辨不清的話，寫成我把機器停了就糟糕了···另外就是動詞的可能型，被動型，使役型，假設型等等，變換很多。其次最讓人感到麻煩的就是日語里分「敬語」和「簡語」對什麼人說什麼話，一旦說錯了，就會惹出麻煩來···所以很多人說學習日語是「剛學的時候簡單，越學越難」就是這個道理。
B. 漢語和日語的一些簡單的語法區別
漢語和日語的一些簡單的語法區別：
1.語序：
日語句子的表達順序是「主語-賓語-動詞」。例：「私は王さんを愛しています。」
漢語則是「主語-動詞-賓語」。例：「我愛小王。」
2.時態：
日語的動詞•形容詞根據時態區分明確。要是「今天」的話，會說「今日は勉強します。」「今日は寒いです。」，要是「昨天」的話，會說「昨日勉強しました。」「昨日は寒かったです。」，語句使用過去時。
而在漢語中，如果是形容詞的話，不管是不是過去時，都不加表示「結束」的助詞「了」。如果加上的話，就會變成別的用法，即表示狀態的變化。比如，「今天很冷」在日語中是「今日は寒いです。」之意，而「今天冷了」則為「今日は寒くなりました」之意。
3.介詞：
漢語中有相當於英語前置詞這樣的詞類，叫做介詞。在句子中的作用類似於日語中的助詞，不過和日語不同，它是放在名詞前面。比如「私は食堂で友達とご飯を食べます。」，漢語表述為：「我在食堂和朋友吃飯。」
4.補語：
漢語中有種詞類叫做補語，作用是跟在動詞以及形容詞後面對其進行補充說明。補語中有不少形似的結構，想要將其逐字逐句翻譯成日語的話很多時候會變得牽強，所以學習起來會有困難。比如，日語中「食べられない」這樣一句話就能通用的，在漢語中要進行區分描述。
5.無主語句子：
漢語中存在沒有主語的句子。「教室に學生がいます。」用中文可以這樣說：「（在）教室里有學生。」這句話即使逐字逐句對應看，也容易理解其意思。但是，「沒有人告訴我今天有考試。」要是根據上面的譯法翻譯出來，便成了意思不清的句子：「人がいません。今日試験があると言いました。」。包含「有」這個字的句子有著特殊的語法構造。事實上該句可以譯為「今日試験があることをだれも教えてくれなかった。」。
C. 英語和漢語的語法結構是一樣的嗎日語呢
英語和漢語的語法結構一般情況下其實還是類似的，但是英語中不喜歡有過長的回主語，所以才會有很多答it作為形式主語的句型。
而日語確切地說更接近於文言文的語法結構，一般情況下都是將謂語（動詞）放在最後的，類似於文言文的賓語前置
D. 舉例談談漢語和英語(或者日語二選一)的語法有哪些共同點和不同點
漢語屬於孤立語。主謂賓結構嚴謹，日語則是黏著語，有用言的形式變化
E. 漢語和日語哪個的語法更難
從理論上來看，漢語語法的確比英日語法都簡單。漢語無任何時態變化，動詞 形容詞也無變化，無連讀，語言簡練。
難學的是漢字、聲調、輕重讀、語氣等。不過，漢語的虛詞有些時候會造成一些復雜的語法現象，對學習造成了一些障礙。此外，漢語的一些特殊詞彙、特殊搭配也會給學習漢語帶來一點障礙。
但是漢語相對來說更系統化，日語有太多的「特例」，日語的語法確實是讓學習者頭疼的一件事，首先是學習語法的時候在學習現在語法的同時也要回憶以前的語法，學會把簡單的語法組合成比較復雜的語法，例如，在學習～ておく的時候要結合以前的語法，不要一句話お客さんが來るので、掃除しておく、變成お客さんがくるので、掃除しておいて就不知道後面的～ておいて是什麼了，其實就是～てください和～ておく結合的形式，此外，像如一句日本語を勉強し続けていこうと思う也要看出是：～を動詞、～し続ける、～ていく、～ようと思う這幾個小語法組合形成的，能夠看出這種語法組合方式，那麼一些稍復雜的組合語法你就可以看出來了。不過也需要你零碎語法的積累才可以。另外，日語的語法帶有很強烈的感情色彩，一般很多語法在句中翻譯不出意思來，這就需要學習者很好的去體會，去運用；
日語的動詞變化非常復雜，尤其是五段活用動詞，要正確的認識每一個詞就必須把每一個詞的終止形記清，同樣也要把動詞各個形式變化方式記清，因為一個詞出現的話不可能總是終止形，所以不是終止形就不能在字典上查到，這時就需要自己慢慢從一個動詞形式變到終止形，舉個簡單的例子，如果看到わからない這個詞不知道意思（當然一看當然不是終止形），就要先判斷是哪一類動詞，ない前的未然形在あ段，所以應該是五段活用動詞，這樣慢慢變到終止形わかる就好查多了。此外，上一段動詞和五段活用動詞的區分也要做好，這主要靠自己的記憶來判斷。一段動詞和サ變動詞，カ變動詞的變化雖然相對簡單，但是也很容易混淆，記清也是很重要的；
其實助詞也是語法的一類，但是單獨拿出來說是因為太重要了。日語是語序非常靈活的語言，不論句子成分怎麼擺放，主要看助詞怎麼用，句子意思就定了。像如用法很多的に、で、を、より、ほど、が、と、へ、も等等都需要自己准確的判斷，句子意思才會清晰，否則句子便會看不懂，甚至翻譯出來的意思與實際的意思截然相反；
日語的敬語實在讓人頭疼，雖然是相同的一句話可是換成尊他語，自謙語就可能看不懂。所以掌握好各個動詞的敬語說法，以及尊他語，自謙語的語法形式是非常關鍵的，例如：課長はお書きになったご著書をわたくしにくださって、とてもうれしいでございます。要知道他的簡體是：課長は書いた本をわたしにくれて、とてもうれしい。這樣掌握好敬語的語法才能明白句子的意思，此外，敬語運用的場合自己也要掂量清楚才可以；
很多人對母語內涵的理解不夠，母語語法知識非常差，不清楚句子的內涵及語法成分，這直接影響了學生對外語語法體系的理解與翻譯的准確性，從而使外語教學的質量低、效率不高、效果不好，任何語言都有相通的地方，任何語言都有其文化背景，任何語言都有其發展演變的歷程。中文也是一樣，日語也不例外。
母語水平越高，也就是說知識層次越高的人，將來的造詣越深。不只是學日語，任何領域都一樣。舉個簡單的例子：說中文的中國人，如果只有小學水平的人肯定看不懂弗洛伊德的東西，但對於一個大學生來說就輕而易舉，甚至還能將其理論發揚光大也說不定。可能有不少人的文化水平還不能意會《岳陽樓記》《歸去來兮辭》的意境，讓他去學好一門外語就等於趕鴨子上架。
有一個我親身經歷的例子：與我同班學習日語時，有一個只有17歲的小孩，學得很快，口語也非常好，但是他連canada都不知道，即使說中文也說沒聽過。學了1年2個月就過了1級，不能說不好。但學到高級時，就看出比較吃力了。說，發音標准，但其表達方式可稱幼稚；寫，對於他來說就更是難上加難，因為不是寫單詞，也不是寫句子，而是要寫成一篇前後連貫、有中心、有重點、能傳情達意的文章。可以想像，他的日語水平最高也只能達到他的母語水平。
不要簡單地認為學習外語能說會道就是高手，因為無論你說得多好，你的外語程度永遠不會超過你的母語。你的母語水平完全決定了你的外語程度。能力考試1級並不是最高點，那隻是日語學習的開始。沒有一個學日語的人可以說自己的水平很高了，不需要再學。
F. 日語的語法和漢語，英語都不同嗎
日語是 主賓謂
漢英都是 主謂賓
G. 請問日語和英語哪個簡單日語語法和漢語差別大嗎
對於中國人來說應該是日語簡單點。畢竟日語里有很多漢字。
但是日語入門簡單，學好是很難的。
中文和日語不是一個語系，除了主語都放前頭，沒什麼聯系。漢語習慣是主謂賓，而日語語法是主賓謂。
H. 日語的語法跟漢語的語法差異很大嗎
相反，
中文語法跟英文基本一樣，日語則相反，
如，我去學校，
日語就是、私は學校へ行く
中文一般主語後面跟動詞，日語的話動詞跟在最後面
採納在哪裡！
I. 請問日語和漢語的語法一樣嗎
我是日語專業的。日語和漢語語法有一些相同，但有更多的不同。日語最難的也是語法，比較煩，而單詞很好背。記得大一，一女生參考雅虎翻譯寫作文，結果出醜了，慘不忍睹。 查看原帖>>