背誦語法規則英語

『壹』 背語法有英語怎麼說

你好！
語法
grammar
英[ˈgræmə(r)]
美[ˈɡræmɚ]
n.
語法;
語法書;
（學術的）
基本回原理;
（人的）
語言知識及運答用能力;
[例句]he
doesn't
have
mastery
of
the
basic
rules
of
grammar.
他還沒有掌握基本的語法規則。

『貳』 怎麼學習高中英語語法語法書看得懂 做題時就不會了 這一條條語法規則是要背的嗎 求學霸們給點建議

。。。你學反了。 用做題代替語法書。

這題做錯了。為什麼錯，什麼語法。找語法書看。

『叄』 如何更好的背誦英語單詞與語法

做閱讀理解的時候配合記單詞最快
`在段落中單詞的意思更容易理解
然後久勒也容易摸索出詞根的規律

『肆』 背誦的英語背誦

古人言，「熟讀唐詩三百首，不會寫詩也會吟。」可見詩歌背誦對詩歌創作的重要性。詩歌創作如此，英語學習又何嘗不是這樣呢?中國學生學英語，由於缺乏英語使用的環境，通過朗讀背誦典型的對話或者短文是學習英語、接受英語、培養語感的一種途徑。英語背誦的作用可從以下幾個方面來看：
1.1 能提高語音技能
為了背誦，一般需要反復地朗讀，而這種朗讀能使學生在背誦之中得到語音語調的訓練。同時，由於背誦的材料是有意義的對話或短文，這樣，交際中的語音語調便可得到練習，而不僅僅是孤立詞語的語音語調了。語音技能是語言學習的基礎，因為語言首先是有聲的語言，語音技能對學習者的其它語言知識和語言技能的掌握具有決定的作用。
1.2 能有效地學習詞彙 通過背誦有意義的對話或短文（語境），能使學生迅速有效地記憶和掌握詞彙，這是因為通過語境去學詞彙是一種最佳的方法。呂叔湘先生 （1975:9） 指出： 「詞語要嵌在上下文里頭才有生命，才容易記住，才知道用法。」桂詩春教授 （1988:192） 也認為 「語詞的意義只有通過語境才能學到」。沒有語境，就看不出詞彙的搭配。相反，如果孤立地去背詞彙表中的詞彙，收效就很小，「因為這種做法實際上把每一個外語的語詞和母語的語詞等同起來，而且把它從語言和語境中孤立開來。」（桂詩春，1988:192） 然而，正如Frisby 所指出的，在閱讀時，我們不是一個一個詞地去讀，而是一組一組詞地讀，也就是說讀語境中的詞 (吳道存,1993: 414）。可見，通過背誦英語文章去記憶學習詞彙是有效的途徑。
1.3 能促進語法學習 語法需要通過語法規則的學習結合例句記憶才能學會。而例句比規則更有助於語法的掌握，因為例句比規則更加具體，更易於理解; 同時，記住了的例句有可能直接或間接地運用。通過背誦，學習者就能夠記憶許多關於語法規則的例句，這將有助於增加他們的語法知識。語音、詞彙和語法是語言知識的三個要素，而語言知識是語言能力的基礎。沒有一定的語言知識，就談不上什麼語言的運用。因此，掌握語言知識是獲得語言能力的前提條件。而背誦能使語言知識內在化，進而為語言運用打下基礎。沒有輸入就沒有輸出，吸收是運用的前提。因此，「背誦是學習外語的必經之路....... 嚴格要求學生選背一些範文、章節或段落是我們外語教學應始終堅持的原則和策略。」 （劉紹龍，1996） 根據以上的討論，我們認為，背誦有意義的對話或短文是獲得語言知識，也是獲得語言能力的一條有效的途徑。筆者在中學學習期間曾經把中學英語課本中的幾乎所有的對話和課文都背下來，畢業時以較好的成績成為整個中學 （鄉級） 唯一一個考上大學 （英語專業） 的學生，所以對背誦的作用深有體會，也深信不疑。胡文仲教授 （1989:1） 也指出，「要學好外語，......，要充分發揮青年人記憶力強這個優勢，多背一些對話和課文。有的教學法家反對背誦，我認為學外語應該多背，但不要死背，不要停留在背誦上。背了之後還要想辦法變活。」 背誦的方法：
2.1 目的明確 要進行背誦，首先必須對背誦有一個正確的看法。「我們從小就受到各種觀念的影響，而且信以為真，如外語很難學，......。一種觀念對我們的影響越早，我們就越感 到它的存在，而其影響就越大。」 （桂詩春，1988:273） 因此,要背誦，在觀念上必須有個正確的認識。首先要消除背誦沒用這個看法。人們常常把背誦跟機械的死記硬背劃等號。認為背誦是效益很地低的學習方法。但是正如本文開頭所 討論的所表明的，背誦對外語學習有著積極的作用。同時，還要消除背誦很難這個看法。目前普遍認為背誦很困難。這樣以來，如果認為背誦無用或者很難，教師就不會要求學生背誦，學生也不會去背誦了。因此，在進行背誦之前必須有一個明確的目標，因為 「沒有記憶的意圖，就不易有清晰的記憶 (曹日昌,1964:234）。其實只要方法對頭，背誦一定量的對話和短文是不難的。
2.2 透切理解 要背誦，首先得透切地理解要背誦的材料。如果連材料的都還不理解掌握，那就根本談不上背誦了。另外，實驗表明，受試者在記憶句子時，開始保留的是句子原話的信息，但他們很快就忘掉這些信息，保存下來的只是句子的意義信息 （桂詩春，1991:133）。可見，儲存在記憶中的不是語言的形式，而是語言的意思。所以，只有對材料有充分的理解，才能很好地去背誦。
2.3重新編碼 除了要理解材料的內容之外，還需要弄清材料的結構。而弄清材料結構的一種有效方法就是寫出材料的提綱。這其實就是一種對材料進行重新編碼。對材料的重新編碼有助於材料的記憶。這是因為 「經過了自己的分析，用自己的語言作過提綱的材料，是比較容易記憶和保持的。」 （曹日昌，1964:237） 除了寫提綱，還可以把材料翻譯出來，這也是一種重新編碼。總之，對材料進行重新編碼，是對其進行更深地進行加工。而加工水平越深，對材料的記憶就越好。
2.4 化整為零 適應材料的長短，在識記方法上有整體識記和部分識記法 （曹日昌，1964:241-2）。前一種方法是整篇一遍以便地朗誦材料，直到成誦為止。後一種是一句一句、一段一段地背誦，再合成整篇背誦。短時記憶的容量是十分有限的，因此，部分識記法更有利於記憶。所以，在整篇地朗讀材料幾遍之後，應該一句一句、一段一段地背誦，最後再整篇背誦。
2.5 嘗試回憶 在進行背誦的過程中,如果只是不停地朗讀是很難記住材料的。因為這是一種較淺水平的信息處理，然而，如果朗讀一個句子幾遍之後，就試著回憶剛剛讀過句子，則更容易記住。對段落和篇章的記憶也應採用同樣的方法。因為，對信息的加工水平越深，信息就越更長時間地保留在記憶中。曹日昌先生 （1964:244） 指出，「試圖背誦，一方面由於學習者的積極活動，可以提高更多的建立聯系的機會，有利於記憶； 另一方面由於試圖背誦時更清楚地了解材料的特點與難點，可以更好地分配復習，在難點上多進行誦讀。」 對整篇材料的回憶可以藉助於提綱或者譯文。藉助於譯文來進行背誦還有助於英漢兩種語言的對比。
2.6 減少干擾 先學會的東西對後學會的東西會起干擾作用，後學的東西也對先學的起干擾作用。因此，為了盡量減少這種干擾，最好在早上開始學習和晚上臨睡前進行背誦。同時，最好不要同時背誦相似的材料，因為，材料越相似，越容易引起干擾。另外，對話和文章應該間隔地進行記憶。
2.7 循環鞏固 根據遺忘的規律，記得了的信息很快就開始遺忘，且開頭時遺忘的速度特別快。因此需要及時地復習。若等到記憶中的信息大部分或者完全消失之後再復習，所花的時間就比及時復習所花的時間更多。正所謂 「及時一針頂九針」。不僅需要及時復習，還須經常鞏固。原因是，「我們學過的東西，如果經常復習，就可以長期不會忘記。」

『伍』 英語語法的內容太多了，怎麼簡潔有效的記住呢

看來上初中？初中的東西都很簡單的吧，把課內的弄好就行了，考120很簡單的吧回。我看你說的什麼反意疑問句答，have to的用法，這都是基礎啊。你就是【欠背誦】，背多了就會了。學會利用空餘時間，坐車等車，打飯之前看看。你覺得自己背不出來，一是沒信心，二是懶得背找借口。基礎不好就鞏固，別扯那沒用的，【刷題】啊。光背誦能會用嗎==
至於語法，如果你有足夠的閑暇時間，可以去【看美劇】，簡單一點的，或者聽有字幕的英語【新聞】，什麼bbc之類的。手機軟體app超多的好嗎！邊看邊記，比光看語法書強。如果有條件可以去什麼教育機構，到外教班去，讓外國人跟你溝通輔導==或者英語角也可以，前提是你得找到。

『陸』 過去:認為英語就是背語法規則和英語單詞:不喜歡讀英語,更不願意和同學對話。 現在:意識到英語是說出來...

很同意的說法，但是你是要求翻譯這段話，還是來和大家分享學習經驗。

『柒』 學習英語應該先背什麼語法

很簡單。我們學語文的老b師教我們古文時說這就是半門外語，也就是說，學習外語詞彙很重要，下面，我給你具體講講我.的一些心得。 1：在網路上，很多文章教大家怎麼一個月過六級，半x個月過四級，個人認為：可能！但那絕對是針對英語基礎比較好的朋友。如果你開始英語基礎就不好，那就只能和我一樣，腳踏實地的一步一步走。其實最重要的一點，就是學習沒有捷徑可以走。 2：聽力： 聽力部分是四六級考試裡面最容易拿分數的部分。總分20分裡面，如果聽力水平較好，拿16-18分不成問題。所謂的水平好，我覺得只要能聽懂voa stand english，應付六級就足夠了。作為我個人，我沒系統聽過歷年四六級考試的題目，但是考試估分，聽力都是16-18分。 最開始的時候，我連聽voa special english都很困難。我的方法是：一個sp要聽4-5次，把裡面不懂的英語單詞的發音，含義全部搞清楚，然後每天堅持2個小時的聽力訓練，狂攻sp。如果沒事，就拿一個MP3吊耳朵，讓自己慢慢習慣英語語境。2個月後，我聽了一盤四級英語考試磁帶，發現自己原來根本聽不明白的東西變的簡單了。 現在，你已經具備了一定的聽力基礎。接下來，可以進行一些special的聽寫，嘗試聽stand English。這個階段真是打擊你信心的時候^^：聽寫出現很多拼寫錯誤，stand聽起來象天書，然後就想：我的水平還是不行啊，5555~~~不過沒關系，其實你已經在進步，只是你沒察覺到而已。堅持下去，慢慢就發現自己的聽寫正確率提高了，而且stand也變得越來越熟悉。當聽寫special覺得簡單的時候，就可以開始嘗試聽寫比較短的stand。如果能堅持進行訓練，半年左右，你就已經達到了六級外語聽力的要求。因為六級對聽力的要求不是特別高，能聽懂stand的話，你真是會覺得六級的語音真的挺慢的。 這里說一點，其實考試前聽一些歷年四六級考試的聽力真題，可以幫助你了解題型，熟悉考試模式，所以還是絕對值得的。本人對聽力比較自負，所以沒怎麼聽過，結果聽力總是拿不到滿分^^ 3：單詞 這是一個老生常談的話題，大家知道，單詞是英語的基礎，沒有單詞，就好象建大廈沒有磚頭，只能幻想空中樓閣。但是被單詞又被大家認為是最難，最枯燥的事情。基礎好的朋友可以通過閱讀學單詞，但是對基礎不好的，這點根本行不通。整篇文章都看不太明白，還談什麼學單詞呢？既然咱們現在水平不行，就要拿出比別人更多的努力。我考完六級，背單詞的草稿紙已經放滿了一個大箱子。 大家肯定有這種經驗，前不久背了的單詞，很快就忘記了，那麼該怎麼辦呢？我當時是每天固定背30-40個左右的單詞，第二天復習前一天的單詞，然後每個禮拜天，花1小時把一個禮拜的單詞復習一下，每一個月又花幾個小時把一個月的單詞復習一次。 這樣下去，半年就能積累比較大的詞彙量。在考試前，把單詞再溫習一次。因為是針對考試，可以找到關於四六級考試的高頻詞語，重點背誦一下（網路上有很多相關資料）。 對於考試中間的vocabulary，就需要靠做題目了。我考六級的時候，是做的北外出的一本六級考試詞彙突破。花一個禮拜把裡面的題目全部弄清楚，不懂的單詞全部記下來。因為六級往年的經驗就是：很多題目是重復的。 4：閱讀 閱讀在我看來，就是通過增加閱讀量，提高閱讀速度，掌握一定的閱讀技巧。 最開始的時候，因為基礎比較差，太難的文章肯定不適合基礎差的朋友。先可以看一些"書蟲"（高中水平）一類的改編小說，練練感覺。當單詞量積累到一定程度以後，就可以正式開始提高閱讀水平了。第一是做真題，從四級到六級，力爭把真題里的句子、單詞都弄明白，並且對其中的難句做一定的分析，特別是語法結構。這里有一個問題：最開始你做題目的時候准確率會很低，千萬別灰心，堅持下去，從每一篇閱讀裡面吸取精華，很快就會發現：閱讀真的沒那麼可怕。第二，對於六級，平時可以看看China daily一類的新聞雜志，即可以提高自己的興趣，又增強了閱讀水平。現在我每天晚上都喜歡看1-2版英文報紙，已經成習慣了。 5:作文 作文一直是我最弱的項目。雖然我高中語文都是全班前三名，可惜大學根本沒摸過語文書，丟光了。如果你按照上面三個方面去學習，你作文肯定不會很差勁，畢竟英語是一個綜合提高的過程，你聽力、閱讀，單詞都不錯，不可能作文會差得一塌糊塗。 但是這不代表不要努力。這里我記得一個六級提高班的英語老師說過的一句話：讀書破萬卷，下筆如有神。作文一個字：背！如果你背了很多很多範文，作文不會低於6分的。但是我建議在背的同時，可以用一個小本子，把一些很精彩的句子抄下來，經常看看，並舉一反三。同樣一個句子，用在不同的地方，會有什麼不同的效果呢？自己體會一下。而且這些精彩句子正是出彩之處，也是老師給你高分的依據。

『捌』 英語背書方法

當然有！
1.早上起來背書，我一直這樣的，效果很好，不過要看你背書的量多不多了。
2.分段背書，這樣，背起還比較快，效果也挺好的。
3.多讀幾遍，你多讀幾遍，就會對文章很熟悉，那背起來就會很快了哦！^_^

『玖』 背誦英語的竅門

學英語怎樣才能事半功倍

句子比單詞重要

中國人學英語，最常用的方法是背單詞，甚至有人以能背出一本詞典為榮，但是詞典上的解釋是死的，語言的運用卻是活的，機械的理解會造成很大的誤解。詞典不是最重要的，關鍵在於語境。可以說，單詞沒有多少實際運用的價值，機械記憶的單詞量再大，也不會真正提高你的外語水平。要養成背誦句子的好習慣，因為句子中既包含了發音規則，又有語法內容，還能表明某個詞在具體語言環境中的特定含義。

不要學「古董英語」。任何語言都是活的，每天都會發展，學習陳舊的語言毫無新鮮感，而且基本無處可用。不鮮活、不入時、不風趣幽默的語言不是我們要學的語言，多讀外文報紙、多看原版影視作品才會有助於補充新詞彙。

很多人以為，把單詞拆成一個個字母背熟就可以正確地拼寫出來，其實，科學的方法是把讀音、拼寫和用法融為一體，同步進行，眼口手腦並用，並把它應用到句子裡面去理解。

聽不懂也要聽

練習聽力時，許多人抱怨聽不懂，因而喪失了聽的樂趣，往往半途而廢。其實，即使聽不懂也是一種學習，只不過你自己覺察不到而已。雖然暫時聽不懂，但你的耳膜已經開始嘗試著適應一種新的語言發音，你的大腦在調整頻率，准備接受一種新的信息代碼，這本身就是一次飛躍。

所以切記：聽不懂時，你也在進步。

練習聽力，要充分利用心理學上的無意注意，只要一有時間，就要打開錄音機播放外語磁帶，使自己處於外語的語言環境中，也許你沒聽清楚說些什麼，這不要緊，你可以隨便做其他事情，不用去有意聽，只要你的周圍有外語環境的發音，你的聽力就會提高。

敢於開口

學英語很重要的一點是用來和他人交流，但開口難也是中國人學英語的一大特點。問題出在以下幾點：

一是有些人把是否看懂當成學習的標准。拿到一本口語教材，翻開幾頁一看，都看懂了，就認為太簡單了，對自己不合適。其實，練習口語的教材，內容肯定不會難，否則沒法操練。看懂不等於會說，把這些你已經學會的東西流利地表達出來，才是口語教材最主要的目標。

二是千萬不要用漢字來記英語發音。學習一門外語如果發音不過關，始終不會真正掌握一門外語，而且最大的害處是不利於培養對外語的興趣，影響下一步學習。現在有人把用漢語發音標注英語，比如把「goodbye」記作「古得拜」，甚至把這種做法作為成果出版，這樣做肯定後患無窮。

不敢開口的第三點是怕語法有錯。沒有具體問題，一般不要去讀語法書。超前學習語法，會使你如墜雲里霧里，喪失學習外語的樂趣和信心。

而且，語法好比游泳理論，對於沒有下過水的人來說，游泳理論是用處不大的。同樣，對於語言實踐不夠豐富的初學者，直接學習語法的用處不是很大。所以，一定要結合語言實踐來理解語法，語法是學會語言後的一種理論思考。學語言不存在對錯，只要能說出來，意思讓人家明白就可以了，不用費盡心機考慮用什麼句型，只要能選准一個單詞就行。

學口語最好的辦法，不是做習題，不是背誦，也不是看語法書，而是反復高聲朗讀課文，這種做法的目的是培養自己的語感，只有具備了語感，才能在做習題時不假思索、下意識地寫出正確答案。而且，當你熟練朗讀幾十篇課文後，很多常用句子會不自覺地脫口而出，所謂的「用外語思維階段」就會悄然而至。

「盯住」一套教材

現在市場上學英語的材料鋪天蓋地，這給了大家更多的選擇餘地，但處理不好也會帶來不良後果———今天用這個教材、明天換另一種，學習便失去了系統性。正確的做法是選中一套教材，以它為主，其餘材料都作為補充。

還有，目前市面上不少考試材料都以「真題」為賣點，不少考生把希望寄託於做「真題」上，以為這樣就能通過考試。其實，很多正規的考試取材十分廣泛，經過了嚴格的難度論證，使用過的材料絕不可能二度使用。

面對這樣的考試，僅僅以做題備戰顯然是治標不治本的做法，做題只能起到幫助考生了解題型的作用……對考生來說，語言能力的提高才是關鍵。

不要頻繁更換學校不要盲目崇拜外語學院，這些學院確實有很長的歷史和經驗豐富的老師，但是有時也有局限性，教材陳舊、觀念陳舊、方法陳舊是他們的通病和致命缺點。

學習英語沒有「速成」之說。學好英語也沒有捷徑，只有方法的好壞。

比如記英語單詞，低著頭拚命默寫就不是一個好辦法。好的方法是大聲朗讀，反復訓練發音器官和耳朵，把聲音銘刻在腦子里。這樣既可以提高聽力，又可以改進口語發音，還記了單詞。默寫只是訓練了眼睛和手，可是它們不能替你聽和說。這就是好學校和普通學校的差別，好學校通過學習方法的訓練，能讓學員在最短的時間里得到提高，但這還是需要學員的付出和努力的。不要期望高學費能回報顯著的學習效果，付出比較高的學費並不意味著不要學習。

更不要在急用英語的情形下，病急亂投醫，不管學校學習方法是否適合自己，先上著再說，等覺得不合適了再換。這對於孩子尤其不好———英語學習進行不下去，就停止或換班，不但會讓孩子學習英語的興趣磨沒了，而且，由於師資水平不一，孩子學到的是「夾生英語」，以後想要糾正過來都比較困難。所以，家長們選擇好、決定好可信任的教學思想、方法和師資之後，不要輕易換來換去，這樣只會給孩子的外語學習帶來適得其反的效果。

尋找一個學習夥伴

學習英語還要有較大的動力。每次你坐下來學習，無論在家裡還是在語言中心，都需要短期動力集中精力讀和聽。但更需要長期動力，保證每天經常做這樣的事情———這是最難的。所以許多人開始學習英語，過一段時間很快就放棄了———我們學習英語不是一個持續的提高過程，而是通過一系列的突然提高以及間隔著似乎沒有變化的階段，這就是所謂「高原效應」。在幾個月的學習中，你都可能注意不到英語的巨大提高，在這些時候，學習者最容易失去長期的動力並放棄學習。

避免「高原效應」的好辦法是，盡量不要完全一個人學習。如果你不能到語言中心學習，至少你應嘗試找一個「學習夥伴」，這樣，你們能夠互相鼓勵和支持。當然，如果能到一個好的語言中心學習就更不錯了。

『拾』 用英語翻譯「過去:認為學英語就是背語法規則和英語單詞:不喜歡讀英語,更不願意和同學練習對話。 現在:...

In the past,I think that learning English is about remembering the grammar rules and word, I don't like English, let alone practicing dialogue with my classmates.
But now, I realise English is about speaking it out, i begin to like English and communicate with my friends. I often read some articles and search information in English on the internet. My interests in English is growing and it brings me great progress in English learning.