『壹』 什麼是英語的語法（主語，謂語，狀語，定語。。。都是什麼意思啊）這方面的書
主語是句子敘述的主體，可由名詞、代詞、數詞、名詞化的形容詞、不定式、動名詞和主語從句等來承擔。 謂語說明主語所發出的動作或具有的特徵和狀態。謂語由動詞來承擔。 賓語是動作的對象或承受者，常位於及物動詞或介詞後面。賓語可由名詞、代詞、數詞、名詞化的形容詞、不定式、動名詞、賓語從句等來擔任。 主語和謂語是英語句子的兩大成分，除少數句子（如祈使句和感嘆句等）外，一句話必須同時具有主語和謂語所表達的意思才能完整。主語是針對謂語而言的，是一句話的主題，謂語用來說明主語的情況，為主語提供信息。例如：They are working.主語是they(他們)，那麽他們在做什麽呢？看來沒有謂語are working 是不行的。在正常情況下，英語的主語和謂語的位置與漢語一致，也就是說主語在前，謂語緊跟其後。那麽，哪些詞語可以做主語，謂語，何時主謂倒置，主語與謂語的一致情況如何，我將一一講述。1,名詞 例如： A mooncake is a delicious, round cake. The first truck is carrying a few baskets. The temperature will stay above zero. The doctor looked over Mrs. Brown very carefully. China does not want to the USA』s example. 2,代詞 例如： It』s a young forest. I don』t know if it will grow. That』s a bit expensive. You』d better buy a new pair. I』m afraid we haven』t got any black shoes. 3,數詞 例如：One and two is three. One is not enough for me. I want one more. One of them is English. Suddenly one of the bags fell off the truck. Two will be enough. 4,不定式 （常以 It』s adj. to do sth. 形式出現） 例如： To give is better than to receive =Its better to give. I found it difficult to get to sleep. It』s glad to see you again. It was difficult to see. But it』s good to swim in summer. 5,IT 作主語，有如下情況： 1)指代剛剛提到的事物：What』s this ? It』s a bus. (指代what) 2)指代一個你不知道或判斷不清性別的人：Who』s knocking the door? It』s me. (指代 who) Who』s the baby in the picture? It』s my sister. (指代 who) 3) 表示時間，天氣，距離： What』s the time? It』s eight o』clock. (時間) What』s it going to be tomorrow? It』s going to be rainy.(天氣) How far is it? It』s about one kilometre away. (距離) 6. THERE 引起的There be 句型中，be 作謂語，主語位居其後。如： There are many different kinds of mooncakes. There will be a strong wind. 二、謂語 謂語有動詞構成，依據其在句中繁簡程度可把謂語分為簡單謂語和復合謂語兩類。不論何種時態，語態，語氣，凡由一個動詞（或動詞片語）構成的謂語都是簡單謂語。例如： I like walking.(一般現在時主動語態) I made your birthday cake last night. (一般過去時主動語態) It is used by travellers and business people all over the world. (一般現在時被動語態) 復合謂語也可分為兩種情況： 第一種是由情態動詞，助動詞+不帶to的動詞不定式構成的復合謂語： What does this word mean? I won』t do it again. I』ll go and move away the bag of rice with Lin Tao. You』d better catch a bus. 第二種是由連系動詞+表語構成的復合謂語。例如： You look the same. We are all here. The weather gets wamer, and the days get longer. Keep quite and listen to me. He looked worried. We have to be up early in the moming. Is Bill in? School Is over. Let』s go home. My pen is in my bag. I feel terrible. I* fell tried all the time. He seemed rather tired last night. 連系動詞和表語在意思上緊密聯系，不宜分割；有關動詞的種類這方面知識在課本中已有介紹，此處不多說了。 三、主語與謂語的一致 英語句子的主語和謂語的一致性，是英漢兩種語言的區別之一。具體說來有如下特徵： 1， 謂語動詞在人稱和數上應與主語保持一致。如： Now the teacher comes into the classroom. 本句屬一般現在時，主語the teacher 為第三人稱單數，因而謂語動詞come 應加s. One morming she was working at her desk in the library wher a boy came in. 本句屬主從復合句，主句用過去進行時，從句為一般過去時；主句中主語she為第三人稱單數，所以謂語為 was working. 1) 主語含有 and 時，如表示一個單一的概念，謂語動詞常用單數（特別是當and 連接的是兩個不可數名詞時），否則用復數。如： One and three is four. And 前後均為數字，表示同一個概念，謂語動詞應用is. Tea and milk is my favourite drink. 本題中tea and milk 指一種飲料，故謂語用is。 Tom and Li Lei are my best friends. Tom 和 Li lei 是完全不同的兩個人，有不同的特徵，因而謂語是are。 2) 主語為動詞不定式時，其謂語常用單數形式。如： To give is better than to receive. It was difficult to see. It』s best to wear cool clothes. 同樣，動名詞作主語，謂語動詞也為單數。初中階段只學了一句： It (playing) is much better than having classes. 3) 不可數名詞作主語，謂語動詞視為單數。如： The best time to come to China is autumn. The weather in England never gets too hot. 4) 在姓的復數前加the 表示一家人，謂語動詞為復數。如： What time do the Reads have breakfast? 主語是the Reads, 表示里得一家人，謂語動詞用do….have. 5) 表示時間的復數名詞作主語，常作整體看待，其謂語動詞為單數形式。如： Two months is quite a long time. 6) 「幾加幾等於幾」的算式中，謂語動詞常為單數。如： Twenty and forty is sixty. 主謂 7) 某些表示學科的名詞作主語，無論其結尾是什麽，謂語動詞都視為單數。如： Maths is my favourite subject. 主謂 8) each 以及由some,any,no,every 構成的復合代詞作主語，謂語動詞為單數。如： There』s something wrong with my ears! 謂主 Everyone is going into class. 主謂 9) what,who which 等詞做主語，謂語動詞形式視意思而定。如： What is this?(this 為單數，用is) What are these? (these 為復數，用are ) Which is your friend? 哪一個人是你的朋友？ Which are your friends? 哪些人是你的朋友？ 10) None 作主語，其謂語可以是單數，也可以是復數，此項目並非初中階段重點，故此不談。 11) People,Chinese, Japanese 作主語，謂語動詞為復數。如： There are four people in my family. 謂主 The chinese people are very friendly. 12) population 作主語，指「人口」時，謂語為單數；其前有表示數量的修飾語時，謂語為復數;課本第三冊只要求掌握作「人口」講時謂語的情況： What』s the population of Germany? 謂主 What was the population of the world in 1950? 謂主 Half of the population of China are women. 修飾語 主謂 2, 由 either …or 或neither …nor 連接的兩個並列成分作主語，其謂語動詞形式與後一個主語保持一致。如：Either Lily or Lucy is going to come.(Lily和Lucy 誰去都行。後一個主語Lucy 為第三人稱單數，謂語用is going to come.) Either I or he does well in English. 我和他的英語都不錯。 Neither I nor she likes swimming. 我和她都不喜歡游泳。 由these 和here 引出的含有不只一個主語的句子，其謂語動詞形式由最靠近謂語的主語形式決定。如： These is a pen, two rulers and three books on the desk. Here are some cups,a glass and some pears on 句子的成分: 構成句子的基本成分叫做句子成分。句子成分可分為主語,謂語,賓語,表語,定語,狀語,同位語。它們可以由單詞來擔任,也可以由片語,以及句子來擔任。 主語 主語是一個句子中所要表達,描述的人或物，是句子的主體。 Iworkhere. 我在這兒工作。 Sheisanewteacher. 她是一個新教師。 Heisinchargeofalimitedcompany. 他主管一家有限公司。 主語可以由名詞,代詞,數詞,動詞不定式,動名詞,名詞化形容詞,分詞,從句,短語等來擔任。 Thebookisonthedesk. 書在桌子上。 Igetanidea. 我有一個主意。 Twoandtwoarefour. 二加二等於四。 Smokingisbadtohealth. 吸煙對身體有害。 . 傷員已經送到醫院。 Whentobeginisnotknownyet. 什麼時間開始還不知道。 WhatIknowisimportant. 我所知道的很重要。 謂語謂語是用來說明主語做了什麼動作或處在什麼狀態。謂語可以由動詞來擔任,一般放在主語的後面。 . 這孩子是由他的媽媽帶大的。 Wedon'tknowhimverywell. 我們不太了解他。 ShespeaksEnglishfluently. 她英語講得很流利。 表語表語是用來說明主語的性質,身份,特徵和狀態。表語須和連系動詞一起構成句子的復合謂語。表語一般放在系動詞之後。表語可以由名詞,形容詞或起名詞和形容詞作用的詞和短語擔任。 Thesedesksareyellow. 這些桌子是黃色的。 Iamallright. 我沒事。 Wearehappynow. 我們現在很幸福。 It'sover. 時間到了。 Sheisten. 她十歲了。 MyworkisteachingEnglish, 我的工作是教英語。 Thedictionaryisinthebag. 詞典在書包里邊。 Myquestionishowyouknewhim. 我的問題是你如何認識他的。 賓語 賓語是謂語動作所涉及的對象,它是動作的承受者,賓語可以由名詞或起名詞作用的成分擔任，賓語一般放在謂語動詞後面。 Isawacatinthetree. 我看見樹上有一隻貓。 Iwanttogoshopping. 我想去買東西。 Hesaidhecouldbehere. 他說他會來的。 Wethinkyouareright. 我們認為你是對的。 有些及物動詞可以有兩個賓語,其中一個賓語多指人,另一個賓語指物,指人的賓語叫做間接賓語,指物的賓語叫做直接賓語,可以帶兩個賓語的動詞有 bring,give,show,send,pass,tell等。間接賓語一般放在直接賓語的前面,如果強調直接賓語可把直接賓語放在間接賓語的前面, 但間接賓語前須加"to"。 Myfatherboughtmeabook. 我父親給我買了一本書。 Givetherubbertome. 把橡皮給我。 PleasegivethelettertoXiaoLi. 請把這封信給小李。 有些及物動詞除跟一個賓語外，還需要加上賓語補足語,否則意思不完整,它們一起構成復合賓語,復合賓語中賓語和後面的賓語補足語有一種邏輯上的主謂關系，這也是判斷是兩個賓語還是復合賓語的依據,賓語可以由名詞或起名詞作用的詞擔任。 WeallcallhimLaoWang. 我們都叫他老王。 Pleasecoloritred. 請給它塗上紅顏色。 Wefoundthelittlegirlinthehill. 我們在山上找到了小女孩。 定語用於描述名詞,代詞,短語或從句的性質,特徵范圍等情況的詞叫做定語,定語可以由名詞,形容詞和起名詞和形容詞作用的詞,短語擔任。如果定語是單個詞,定語放在被修飾詞的前面,如果是片語,定語放在被修飾詞的後面。 Thatisabeautifulflower. 那是一朵漂亮的花。 . 那個工廠生產的電視機很好。 Thisismybook,notyourbook. 這是我的書,不是你的書。 school. 我們學校里有二十多棵樹。 Ihavealotofthingstodo. 我有好多要做的事情。 . 我們的國家是一個發展中的國家。 狀語:說明事物發生的時間,地點,原因,目的,結果方式,條件或伴隨情況,程度等情況的詞叫狀語。狀語可以由副詞,短語以及從句來擔任。
採納哦
『貳』 初學英文，請問如何掌握語法，英語母語的人們 語法邏輯是什麼
這個是一種外語語言抄的習慣，是英國人固有的說話模式，沒有為什麼，我們學習英語就要去學習他們的語言習慣，思維模式，去體驗他們語言的奧秘，學習英文要摒棄漢語的固有模式和漢語的語法， 要從頭開始接觸英語，用英語來學習英語，慢慢的你就會覺得英語也是很美的語言，介詞，時態都是連接句子的符號，讓句子更順口，試著去接受這么新的語言吧，相信你一定可以學好的，可以看一下英文的故事，電影，體會英文的美，加油，你一定可以學好的！
『叄』 李陽英語100句名言攻克語法是哪100句
Pain past is pleasure. 過去的痛苦即快樂。 All things are difficult before they are easy. 凡事必先難後易。 Nothing is impossible to a willing heart. 心之所願，無事不成。 Where there is life, there is hope. 有生命必有希望。 I feel strongly that I can make it. 我堅信我一定能成功。 Better to light one candle than to curse the darkness. 與其詛咒黑暗，不如燃起蠟燭。 The shortest answer is doing. 最簡短的回答就是行動。 Four short words sum up what has lifted most successful indivials above the crowd: a little bit more. 成功的秘訣就是四個簡單的字：多一點點。 （凡事比別人多一點點！多一點努力，多一點自律，多一點實踐，多一點瘋狂。多一點點就能創造奇跡！）
『肆』 英語語法問題
The sun is beautiful when it _________(set). 答案是 is setting 添 sets不可以嗎？ 那位幫忙解釋一下
答案解析：根據語法學方面， 填SETS 也可以，但是根據句子專語境，屬填現在進行時更好一點，描述太陽正在落山，下山這個正在進行過程，強調變化過程，是美麗；一般現在時態無法表達這種效果，因此答案為 is setting
一般現在時態，強調，一般客觀規律，或者經常反復發生動作，
如果我們只是，太陽從東方升起西方落下，這個時候就只能用一般現在時態表達(表示一般客觀規律，或者經常反復發生動作）
The sun rises in the east and sets in the west
The sun is beautiful when it is setting
『伍』 什麼是邏輯英語學習法
《英語邏輯語法》是抄2007年吉林出版襲集團有限責任公司出版的圖書，作者是韓笑明。
作者
韓笑明
ISBN
9787807206965
頁數
650 頁
定價
88.0
出版社
吉林出版集團有限責任公司
編輯推薦
為從根本上排除語法障礙，本書為學生提供了一條高效捷徑——繞過表層直奔精髓，其精髓便是語法條文幕後的邏輯。本書用邏輯法對所謂的高難語法從理論上加以濃縮和簡化，將洋洋萬言變成一二三，一語道破簡明易懂，連小學生都能一點即通。
『陸』 英語中的語法主語與邏輯主語有什麼不同
英語中,形式主語和邏輯主語是完全不一樣的.形式主語指的是用it代替作主語的動詞不定回式、動名詞、主語從答句.主要是為了保持句子的平衡.,邏輯主語是非謂語動詞的動作的執行者或承受者；它們在邏輯上存在著主謂關系或動賓關系,但不能直接作非謂語動詞的主語,因此叫邏輯主語.
『柒』 想問個關於英語語法的問題
內容比較多,慢慢看;
懸垂結構 Dangling Element的定義
一般在一個句子中，修飾語必須清楚地修飾句中某個詞或短語，如果它不修飾句中的任何成分，而處於懸浮狀態，這樣的修飾語即為懸垂結構(Dangling Element)。
Climbing up the tower, the whole city came into our view.
懸垂結構 的理解
分詞短語在句子中作狀語時，其邏輯主語(亦稱隱含主語)通常應是整個句子的主語；如果不是，而且其本身也不帶自己的主語(如在獨立主格結構中)，就被認為是一個語言失誤。這個分詞就叫做「懸垂分詞」(dangling participle)或「無依附分詞 」(unattached participle)。例如：
(1)Getting down from the bus，my ankle was sprained．
(2)Driving to Chicago that night，a sudden thought struck me．
由 懸垂結構 造成的錯誤
(1)懸垂分詞
誤： Being Sunday, they went for a picnic.
正： It being Sunday, they went for a picnic.
正： As it was Sunday, they went for a picnic.
(2)懸垂不定式
誤：To swim properly, a course of instruction was necessary.
正：To swim properly, one needs a course of instruction.
(3)懸垂簡式從句
誤：When a middle school student, his parents were very strict with him.
正：When he was a middle school student, his parents were very strict with him.
在學習語法過程中，請掌握技巧,然後理解消化.
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獨立主格結構
獨立主格結構是語法中的一個很重要，也 是一個大多數學生感到棘手的語法點，下面我們從幾個方面來說說獨立主格的用法吧。
I. 獨立主格結構的基本概念
由一個名詞或代詞作為邏輯主語,加上一個分詞、形容詞、副詞、動詞不定式或介詞短語作為邏輯謂語構成,這種結構在形式上與主句沒有關系,通常被稱為獨立主格結構。
II. 獨立主格結構的基本構成形式及功能
獨立主格結構主要起狀語作用,相當於一個狀語從句,多用來表示行為、方式、伴隨等情況,有時也可用來表示時間、原因、條件等情況。
1、名詞或代詞主格 + 分詞
①The experiment done, the students went on to take notes in the experiment report. 實驗做完了,同學們繼續在實驗報告上做記錄。
②Time permitting, we can have a walk around the playground after supper. 如果時間允許,晚飯後我們可以到操場上散散步。
2、名詞或代詞主格 + 形容詞
①Computers very small, we can use them widely. 電腦雖小,我們卻能廣泛地利用它們。
② The clothes very dirty, you'd better wash them quickly. 衣服很臟,你快點兒洗洗吧!
3、名詞或代詞主格 + 不定式
The last guest to arrive, our party was started. 最後一位客人到了,我們的晚會就開始了。
4、名詞或代詞主格 + 介詞短語
① Our English teacher came into the classroom, papers in hand. 我們的英語老師走進了教室,手裡拿著試卷。
② There is a river in the valley, fresh flowers on the banks. 山谷中有一條河,河兩岸長滿了鮮花。
5、名詞或代詞主格 + 副詞
① The meeting over, our headmaster soon left the meeting-room. 散會了,校長很快就離開了會議室。
② The lights off, we could not go on with the work. 燈熄了,我們不能繼續工作了。
III. 獨立主格結構及分詞短語作狀語的異同
1、獨立主格結構與分詞短語都可以轉換為狀語從句。但是,獨立主格結構轉換為狀語從句後,它有自己的邏輯主語,與主句的主語不一致(例①)。而分詞短語轉換為狀語從句後,從句的主語與主句的主語一致(例②)。
① If time permits, we'd better have a holiday at weekends. 轉換為:
Time permitting, we'd better have a holiday at weekends. 如果時間允許,我們最好周末去度假。
②When we see from the hilltop, we can find the city more beautiful.轉換為:
Seeing from the hilltop, we can find the city more beautiful. 從山頂上看,我們發現這個城市更美了。
2、還必須注意,分詞結構的邏輯主語並不總是和主句的主語一致,也可以是主句的其它成分,語法上稱作"依著法則"(例①)。而如果一個分詞結構在句子中找不到它的邏輯主語,語法上稱作"懸垂分詞"(例②)。
①Searching for the thief in the city, it had taken the policemen a long time. 在城市裡搜查小偷,花費了警察很長一段時間。
② When planting these flowers, care must be taken not to damage the roots. (人們)種這些花時必須小心,不要損壞了花根。
IV. 獨立主格結構與獨立成分的異同
1、有些分詞短語可以獨立存在,在句子中沒有邏輯上的主語,實際上已經變成了習慣用法。這些短語有:
Generally speaking 總的說來,Frankly speaking 坦率地說,Judging from 從……判斷,Supposing 假設,等等。
① Generally speaking, the rule is very easy to understand. 總的說來,這條規則很容易懂。
②Judging from what he said, he must be an honest man. 由他所說的來判斷,他一定是一個誠實的人。
2、有些固定短語是帶 to 的不定式,表明說話人的立場或態度,在句中作獨立成分。這些短語有: to be honest老實說,to be sure 確實,to tell you the truth 說實話,to cut a long story short 長話短說,to be frank 坦率地說,to make matters / things worse 更糟糕的是,等等。
① To tell you the truth, I made a mistake in the word spelling. 說實話,我犯了一個拼寫錯誤。
② To make things worse, many of the men have gone off to cities in search of higher pay, leaving women from nearby villages to carry on with the work. 情況更糟的是,許多男人都去城市找工資較高的工作,而留下附近村莊的婦女來繼續承擔修復工作。
『捌』 英語語法
選B
首先回答最後的兩個問題
你說的這個[sb be dessed in ]和 [sb dressed in ] 是一回事啊~
只不過前者是主內語+系表，後者容是名詞+後置定語。
The girl is dressed in red. 這個是正確的句子。
The girl dressed in red = The girl who is dressed in red. 是名詞短語。
再看題目，herself不要，因為the girl 是dress的邏輯賓語，這就是一個過去分詞表示被動的用法，比如the girl locked in the room這樣的性質是一樣的。這個herself出現的莫名其妙。
關於反身代詞確實是有這個用法：dress oneself 這是動詞短語，穿衣服。
與此句話沒有什麼關系。不要混淆。
『玖』 請分析一下這句英語的語法結構
Even childless Chinese also see the attractions of a 「plan b」 should the political or economic climate in China deteriorate.即使沒有孩子的中國人也看到了「b計劃」的吸引力，如果中國的政治或經濟氣候惡化的話專。
這是屬句子含有省略了if虛擬語氣的狀語從句should the political or economic climate in China deteriorate，我們都知道， if引導的虛擬句如果句中含有should時，可以將if省掉，而倒裝。真個句子可以這樣恢復原狀：Even childless Chinese also see the attractions of a 「plan b」 if the political or economic climate in China should deteriorate.
這回明白了吧？
『拾』 英語為什麼要講究語法，為什麼不能按照漢語的邏輯說英語
我們中國人學中文，大概是從學漢語拼音和識字開始的，還有很多是從背古詩開始，然而語法開始學習相對比較晚。不少人對英語語法學習的認識停留在應試上。的確，只要是考試，基本上都會考語法，無一例外，哪怕是口語考試，語法錯了，也是要扣分的。如果把英語學習分為兩個層次：1，應試；2，應用；應試要求比應用要求低很多。無論從哪個層面來說，語法都很重要。
不論從國內的中考，高考，還是國外的雅思，托福考試來說，難度越來越大是一個重要的特點；在這個特點之下，閱讀量越來越大，詞彙量越來越大，長難句越來越多。即便是應試，因為學習范圍不斷擴大，也越來越難。
應對不斷提高的學習要求，我們要全面提高聽，說，讀，寫的能力並非易事。聽說讀寫這四項裡面，說和寫其實是最難的；讀是我們的強項，聽也不見得是我們強項。原因是，我們平時讀得最多，聽得不多，說和寫最少。這和我們的學習方式有著密切的關系。
我們最強的讀的部分，是用眼來解讀文章的內容。我們要讀懂每個單詞，每個句子以及句子之間的邏輯關系。越難的文章，單詞的詞性，意思，句子機構，以及句子之間的關系越復雜。單詞的詞性和意思息息相關，同樣一個拼寫的單詞，有可能有好幾種詞性，不同的詞性下面又有很多種意思。詞性搞不清楚，有時候，甚至句子的意思也搞不清楚。比如說，flower一般用作名詞，很多時候作動詞。當遇到長難句時，不知道如何分析句子，連主句在哪裡都不知道，要想知道整句的意思就難上加難。特別是學non-fiction的時候，講一些概念的時候，往往句子很長。
聽的部分，不但跟閱讀能力相關，而且和發音相關。發音不好，就聽不清楚；閱讀能力不好，聽清楚了，同樣不知道意思。
寫是一門語言學習比較高級的階段。寫是表達觀點，分享信息的一種方式。寫的基礎是每個句子都能寫對。語法的重要性不言而喻。
說和聽也是精密相關。聽不明白，也就很難說好。說的過程其實是交互性的，話題的覆蓋很多時候是不可控的。說出去的話，潑出去的水。說，其實比寫困難。說，也是要把每個句子說對，如果語法錯誤過多，就很容易引起誤解。
因此，語法的學習是英文學習的重要一環，和語音，語義一樣，是基礎的基礎，需要加以重視。