❶ 五年級上冊英語第二單元的中文。
Today, the bikeways are being built in more and more cities. There are many advantages of the bikeway. First of all, the bikeway is only for the bike riding, it is much safer for the rider than cycling on the sidewalk or on the motorway. Secondly, this will encourage people use the bike as a means of transport instead of the gasoline car, it will help to rece the air pollution, meanwhile, rece the traffic jams. Thirdly, cycling is a very good exercise to keep people healthy and fit. So the bikeway is welcomed in many cities, I would like to ride the bike to school if there are bikeways in my city.
如今，越來越多的城市建設了自行車道。自行車道有很多好處。首先，自行車道只能給自行車同行，這對騎行者來說，要比在人行道和機動車道上騎車更加安全。第二，這將鼓勵人們用自行車取代汽油車作為代步工具，這能幫助減少空氣污染，同時減少堵車。第三，騎行對保持健康和健美來說是個非常好的運動。所以自行車道在很多城市受到了歡迎，如果我的城市也修建了自行車道，我很樂意騎車去學校。
❷ 五年級上冊英語第二單元詞彙
staples scissors stamps envelopes
paper clips paper tape glue
❸ 五年級上冊英語語法
進行時分為現在進行時過去進行時兩種
現在進行時是表示現在正在發生或進行的事情：
常與這些詞搭配：now，look，listen
現在進行時的結構：肯定句：I am 加 動詞ing形式即現在分詞
He\she\it is 加 動詞ing形式即現在分詞
We\They\You are 加 動詞ing形式即現在分詞
否定句在be動詞後加not
問句把be動詞提前
例如：肯定：He is singing a song.
否定：He is not singing a son.
問句：Is he singing a song?
現在進行時
現在進行時的基本用法：
a. 表示現在( 指說話人說話時) 正在發生的事情。
We are waiting for you.
b. 習慣進行：表示長期的或重復性的動作，說話時動作未必正在進行。
Mr. Green is writing another novel.
(說話時並未在寫，只處於寫作的狀態。)
She is learning piano under Mr. Smith.
c. 表示漸變的動詞有：get, grow, become, turn, run, go, begin等。
The leaves are turning red.
It's getting warmer and warmer.
d. 與always, constantly, forever 等詞連用，表示反復發生的動作或持續存在的狀態，往往帶有說話人的主觀色彩。
You are always changing your mind.
典型例題
My dictionary ___, I have looked for it everywhere but still___ it.
A. has lost, don't find B. is missing, don't find C. has lost, haven't found D. is missing, haven't found.
答案D. 前句是一個仍在持續的狀態，應用進行時，由於沒有找到，其影響仍然存在，應用完成時，瞬間動詞用於否定式時可用於完成時。
過去進行時
1） 概念：表示過去某時正在進行的狀態或動作。
2） 過去進行時的主要用法是描述一件事發生的背景；一個長動作發生的時候，另一個短動作發生。
3) 常用的時間狀語
this morning, the whole morning, all day yesterday, from nine to ten last evening, when, while
My brother fell while he was riding his bicycle and hurt himself.
It was raining when they left the station.
When I got to the top of the mountain, the sun was shining.
典型例題
1) Mary ___ a dress when she cut her finger.
A. made B. is making C. was making D. makes
答案C. 割傷手指是已發生的事情，應用過去時。同 時，when表時間的同時性，"瑪麗在做衣服時"提供事情發生的背景，因此用過去進行時。
2) As she ___ the newspaper, Granny ___ asleep.
read； was falling B. was reading； fell C. was reading； was falling D. read；fell
答案B.句中的as = when, while，意為"當……之時"。描述一件事發生的背景時，用過去進行；一個長動作發生的時候，另一個短動作發生。句意為 "在她看報紙時，奶奶睡著了。"句中的 fell (fall的過去時)，是系動詞，後跟形容詞，如：fall sick。
❹ 五年級英語上冊第二單元教案及反思
本套人教版新PEP小學五年級上冊英語第二單元Unit2 My week
Unit 2
My week 第一課時 教學目標及要求
1、能聽懂問句：What day is it today? What do we have on Mondays? 並能作出正確回答；
2、四會單詞，周一至周五，並能熟練運用；
3、完成相關練習；
4、學習歌曲 「My days of the week」。 教學重點 本課時的教學重點是Let』s learn 部分的五個四會單詞：Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday，要求學生開動腦筋巧記單詞，並結合所給句型靈活運用這幾個單詞。 教學難點 本課時的教學難點是正確拼寫從星期一至星期五這五個英語單詞。理解和使用各科目的名稱來表述課程安排。理解漢語中「上課」這一動作的正確表述方法，We have…。
教學准備
1、教師准備教學過程中所需要的圖片、聲音、課件，以及本課時的單詞卡；
2、教師和學生分別准備做游戲用的標有星期的圓盤，以及單詞卡；
3、教師准備相關媒體的播放設備，如錄音機、投影儀、幻燈片等。 教學方法 情景教學法，小組合作法
教學過程設計
1、Warm－up（熱身）
（1）教師播放Start部分的歌謠Let』s chant，學生感知星期一至星期五的表述。還可選擇播放前幾冊學生用書中與本單元內容有關的Let』s chant、Let』s sing、Let』s do 部分的錄音，學生聽音，有節奏地吟唱，並做出相應動作。如四年級上冊復習一中有關星期的歌謠，讓學生溫故知新，以減輕教與學的難度。
（2）教師使用四年級下冊第二單元中的句型：「It』s 8 o』clock. It』s time for Chinese.」引出句型：We have Chinese, English…on Mondays. 結合課程表，進行日常口語練習，內容可參考如下： A: Hello, B. What time is it? B: Hello, A. It』s 8:20. It』s time for English class. …
2、Presentation（新課呈現）
（1）教師結合Let』s start 的圖片和情景，提問：「What classes do you like?」引導學生復習有關課程的詞彙。讓學生理解一些新開課的名稱或較難掌握的名稱，如science, moral ecation, social studies。再讓學生看圖中七個小矮人的帽子，上面有星期名稱的縮寫，讓同學們猜一猜每個名稱的全稱是如何拼寫的。
（2）出示Let』s learn 部分的掛圖，向學生介紹星期一至星期五的名稱，播放聲音，讓學生跟讀。教師范寫五個單詞。可用彩色粉筆標出五個單詞的後綴-day，引導學生仔細觀察，發現單詞構成上的這一共同點。教師激勵學生巧記、速記單詞。可在班內進行「誰的記憶力最好？」的拼寫單詞競賽。最後讓學生在單詞卡背面仿寫單詞。
3、Let』s play (趣味操練)
（1）讀課表 讓學生按座次，依次說出Let』s learn 圖片中的課程表，每人說一個。教師可給學生們起個頭，說：「It』s a time schele. Let』s have a look.」 第一名學生說，「It』s 8:00. It』s time for Chinese. We have Chinese on Monday.」 第二名學生說，「It』s 8:50. It』s time for English. We have English on Monday.」 第三名學生說，「It』s 9:50. It』s time for math. We have math on Monday.」第四名學生說，「It』s 10:40. It』s time for music. We have Chinese on music.」
（2）Let』s play 學生手持標有星期的圓盤，隨意轉動指針，根據指針停下的位置用句型「What day is it today? It』s….」進行交流，鞏固所學新單詞。還可加入詢問和回答課表的句子，如What do we have on Monday? We have….
（3）Let』s sing 學生聽錄音或者看教學VCD，學唱歌曲「My Days of the Week」。可根據教學實際情況不在本課選用此部分。
4、Consolidation and extension（鞏固與擴展）
（1）讓學生做 A Let's learn部分的活動手冊配套練習。
（2）讓學生聽Let's learn部分的錄音，讀給朋友或家長聽。
（3）讓學生根據個人喜好設計英文課程表，在班級進行展示。
（4）讓學生參照Let's Play部分說一說，做一做，猜一猜。還可讓學生報出某天的課程，讓大家猜一猜是星期幾。
（5）讓學生把新學的歌謠或歌曲唱給家長或朋友聽。
5、小結 板書設計 Unit 2 My week
❺ 五年級上冊英語pep第二單元深色句子
when do you eat dinner?i eat dinner at 7:00in the everning when do you get up? I get up at 12:00 noonwhen do you do on the wekend?usually i watch TV,sometimes I visit my grandparents.I oten play football.sometimes i go hiking
❻ 五年級上冊英語第二單元翻譯 急！ 急！ 急！
第二單元課文
U4 它們能做什麼？
袋鼠：我能跳得很高很遠。你們能嗎？
青蛙：是的，我可以。但是跳得不是很高。
烏龜：我不會跳。
烏龜：雖然我不會跳，但是我會游泳。
青蛙：我會跳和游泳。我可以游得很快。
袋鼠：我不會游泳。
男孩：我會游泳，還會跑步。
小鳥：我不會游泳，但我會飛，飛得很高。
男孩：每個人都有自己的天賦。
U5 機器人能幹什麼？
佳民：看，莎莉。那是個男人嗎？
莎莉：不，它是個機器人。
機器人：你們好！我叫羅博。
莎莉：這個機器人會說英語！
佳民：你好！羅博。
❼ 小學五年級英語上冊語法要點有哪7條
there be 句型
what do you like ...?
do you like...?
i like ...
what can you do?
can you ...?
現在進行時內態容 what is he doing?
❽ 人教版五年級英語上冊第二單元lets spell教案
教學目標
1． 能聽懂、會說並在實際情景中運用以下對話：
What day is it today? It』s Wednesday.
What do you have on Wednesdays?
We have English, science, computer and P.E. I like Wednesdays. 2. 四會掌握Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday
教學建議
I. Warm—up/Revision 1. Let』s play (Page 16)
Play a guessing game: What day is it today? It』s ＿＿＿＿. Teacher asks: What day do you like best?
2. Group work (Page 17) 可結合Pair work (Page 18) II. Presentation 1. Let』s talk 教學 a. 看圖片,聽錄音
b. 根據對話,師生問答 What day is it today?
What do you have on Wednesdays c. 聽錄音,跟讀對話 d. 兩人小組試讀對話 e. 小組競賽:分角色朗讀
f. 請學生根據自己的日課表,自由配對,操練對話 2. Read and write 教學 a. 練習和鞏固四會單詞 活動設計
活動一: Cheerleaders
過程: Teacher says: Give me M
Class : M M M T: Give me O C: O O O T: give me N C: N N N T: Give me D C: D D D T: Give me A C: A A A
T; Give me Y C: Y Y Y
也可以請學生來當Cheerleaders.
小學五年級全科目課件教案習題匯總 語文 數學 英語
目的：鞏固單詞記憶，培養合作精神, 增強課堂氣氛 活動二:排一排,拼寫單詞的游戲
過程: 教師把單詞的字母拆開,並且打亂順序,要求學生拼出單詞 b. 聽錄音,回答對話後的問題
c. 再聽一遍,要求學生Finish the sentences 3. Let』s try 教學
a. Listen and circle b. Check up