⑴ 求七年級上冊英語語法思維導圖
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⑵ 七年級英語下冊每單元的思維導圖
如下:
主要考察的是情態動詞的知識點:
情態動詞本身有一定的詞義,表示語氣的單詞。但是不能獨立作謂語,只能和動詞原形一起構成謂語。情態動詞用在行為動詞前,表示說話人對這一動作或狀態的看法或主觀設想。 情態動詞雖然數量不多,但用途廣泛,主要有下列: can (could), may (might), must, need, ought to, dare (dared), shall (should), will (would)
四大分類:
①只做情態動詞:may, might, must…
②可做情態動詞又可做實義動詞:如:need, dare.can...
③具有情態動詞特徵:have(had,has) to,used to, ought to
④可做情態動詞又可作助動詞:如:shall(should),will(would)
情態動詞無人稱和數的變化,情態動詞後面跟的動詞須用原形,否定式構成是在情態動詞後面加 "not"。個別情態動詞有現在式和過去式兩種形式,過去式用來表達更加客氣,委婉的語氣,時態性不強,可用於過去,現在或將來。情態動詞屬非及物動詞,故沒有被動語態。He could be here soon. 他很快就來。
基本助動詞與情態助動詞最主要的區別之一是:基本助動詞本身沒有詞義,而情態助動詞則有自己的詞義,能表示說話人對有關動作或狀態的看法,或表示主觀設想。
⑶ 2014年初一上冊英語unit1思維導圖,要包括:單詞、句型、語法、易錯點。求大哥大姐幫忙
⑷ 七年級上冊英語一至六單元思維導圖內容
第一張是單元知識樹。是本單元最基本的詞塊與句型。課前可以讓學生通過讀圖,自主認讀基本詞彙與句型。也可以利用中文版本進行自主聽寫。教師可以藉助第一張單元知識樹,了解整個單元的基本知識結構。可以以此進行拓展備課。課中學生可以在第一、二課時里,利用該圖進行夥伴間的對話練習。
第二張是Section A的聽力與背誦導圖,第三張是Section B的聽力與背誦導圖:課前可以引導學生(1)打開錄音機,看著導圖,仔細聽,看是否能聽出空格里的信息。(2)打開課本跟錄音機摸音。直至熟練。(3)打開錄音機,再次仔細聽,看是否能完全聽出空格信息。(4)看著導圖,說熟這段文字,直至熟練背誦。(5)不看導圖,熟練背誦,並默寫。課中學生可以自帶家庭成員照片,利用導圖,根據自己的實際情況進行遷移式訓練,先說熟,再寫下來。
第四張是寫作版本。可以引導學生這樣做:(1)熟讀導圖作文框架,挑選自己喜歡的beginning與ending里的句子作為文章的開頭或者是結尾。(2)在寫body部分時,根據自己的實際情況,可以採取替換法。如:導圖中「This is my mother. She'sa teacher.She works ina school. And she is popular in thestudents.」可以替換成:「 This is my mother. She'san office clerk. She works inan office. And she is popular in theworkmates."(3)文章寫好後,讀熟,然後將自己的文章畫成導圖,畫時只寫關鍵詞。根據自己的導圖說熟。(4)基礎較弱的學生可以只介紹照片里的任務是誰。
第五張是單元知識樹的中文版。可以引導看著中文導圖說英語。其實是在練習口譯。老師也可以勾一些重要的句子,讓學生做口譯和筆譯練習。
在導圖的使用用過程中,剛開始的預習一定要帶著學生做,慢慢熟悉了預習流程,老師就可以漸漸放手讓學生自己完成。任何習慣的養成都要有一個過程,教師自己一定要有耐心、信心、恆心。
⑸ 七年級上冊英語思維導圖怎麼弄一整冊書的思維導圖不是一單元一單元的
去買一本教輔書如七年級英語下特高級教師《點拔》。每單元的思維導圖都有。
⑹ 七年級英語下冊Unit1單元主題思維導圖 最新人教版
如下圖:抄
can的用法:
1、can用作情態動詞的基本意思是「能,能夠」「可以」「可能,會」,可表示體力、智力能夠完成一件事情或環境賦予的能力,也可表示由於環境或其他因素而產生的可能性,用於疑問句或否定句中,還可表示環境、條件或法律的許可,can也可表示要求、拜託、請求、驚訝等。
2、can可與實義動詞搭配,構成動詞性合成謂語,表示「能力」,也可用在否定句或疑問句中,與be、進行時的動詞或完成時的動詞搭配,是對現在或過去的推測,表示「絕不可能」「難道…嗎?」,can與表示知覺的動詞搭配使用時,通常不用於進行體。
3、can的否定式can't或cannot表示智力或體力不夠、不可能或禁止。
⑺ 七年級英語上冊每個單元的思維導圖
七年級上冊每個單元的思維導圖1-6單元手抄報
⑻ 初一英語上冊思維導圖