英語的語法幾年級學好

㈠ 英語語法從什麼時候開始學的

我從不支持學語法，中國學生總認為學會語法就真的學會英語了，但我和我周圍的同學都專不會語法，屬一說語法我們都頭疼，但我們的成績和口語都挺不錯，你就平時多看一些句子和文章，多閱讀、多聽、多寫，就算寫錯了也別怕，這樣提高英語成績根本不是問題。

㈡ 英語幾年級正式學習語法

實際上小學一開始學習英語就開始了。
親：高老師祝你學習進步，每天都開心V_V！
望採納，thanks(thx)!

㈢ 英語語法是在幾年級學習

在五六年級會涉及到這些。但是真正的語法學習應該是從初中開始。
望採納

㈣ 幾年級可以系統地學習英語語法

小學英語對語法沒有強制的要求,只要能夠熟悉一些日常的簡單對話,就可以了.如果想開學習興專趣,可以從新概念第一屬冊開始學起,遇到裡面的一些語法問題,再逐漸熟悉和掌握.
關鍵是,小學的英語一定要結合具體文章,對話場景來學,千萬不要只是單純學習語法,否則會讓給學生的英語學習興趣大打折扣.
外語語法在外語達到了高階水平再學也不遲。想想我們自己的母語漢語，我們學會了聽說讀寫，又懂得什麼漢語語法？內地的外語教育走上了一條邪路，師生都拚命學語法、背詞彙，妄圖總結規律，一了百了，經驗證明這種做法等於飲鴆止渴。應該大量接觸語言素材，從聽力、閱讀、會話入手，反復演練，才能最終達到熟能生巧、手到擒來的下意識反應。此時，再適當讀一點優秀的語法書（國內比如章振邦，國外比如誇克，但一定不是那種功利性的應試語法書），把理論和時間相互印證一下，就不會無的放矢了。這位朋友，希望你認真考慮一下，不要再陷入糾纏語法的外語學習泥沼，學十幾二十幾年無非是中式英語和啞巴英語。

㈤ 求問幾年級開始學語法好為什麼

外語語法在外語達到了高階水平再學也不遲。想想我們自己的母語漢語，我們學會了聽說讀內寫，又懂得什麼容漢語語法？內地的外語教育走上了一條邪路，師生都拚命學語法、背詞彙，妄圖總結規律，一了百了，經驗證明這種做法等於飲鴆止渴。應該大量接觸語言素材，從聽力、閱讀、會話入手，反復演練，才能最終達到熟能生巧、手到擒來的下意識反應。此時，再適當讀一點優秀的語法書（國內比如章振邦，國外比如誇克，但一定不是那種功利性的應試語法書），把理論和時間相互印證一下，就不會無的放矢了。這位朋友，希望你認真考慮一下，不要再陷入糾纏語法的外語學習泥沼，學十幾二十幾年無非是中式英語和啞巴英語。

㈥ 英語語法問題 如果真學的話多久能學好

語法真正要學好的話，還是應該先建立在英語語言基本可以流暢理解、簡單表達的基礎上
也就是先不用管這些語法點的名稱叫什麼（如現在完成時、不定式）
做到聽、讀、說、最好也能寫的時候知道have done是已經、to do是去做即可
所以你可以試試拿個入門級別的教材去熟讀每一句課文、聽懂MP3里每一句話
這個級別的代表教材有：
新概念1-2（2的前30-50課）
劍橋國際英語Intro-1（至少到1的一半）
各版初中教材（至少到八年級）

這個過程培養了一個很重要也在傳說中很牛X的東西——語感

基本的語感有了，再來認真學語法才會比較容易舉一反三、融會貫通
（如果一開始就伴著一堆專業術語、條框限制地學習，會讓學習者感覺「我連這屋子全貌是什麼樣還沒看清呢，就被它走廊里、廁所里某個角落的一些怪異又陌生的物品給嚇跑了」）

比如漢語，我們基本已經會說話了，能聽懂自己也能表達了（不要求很高大上的語言）
差不多就是學齡前兒童的狀態
然後一二年級學的就是拼音、識字、查字典等，以便以後遇到生字可以自行解決
三四年級就開始學一些語法上要注意的規則了
只是老師沒告訴我們這些東西的專業語法術語與名稱罷了
比如幾個很關鍵的「的地得」、「精簡句子」和「擴充句子」、把字句、被字句

其實就對應了英語里的adj.和adv.、簡單句與各類修飾、主動被動語態

然後中國人學英語一般容易不注意的幾個點是：單復（針對n.和v.都要變化）、冠詞the、一句一謂（每個句子必須有謂語、也不能有多個謂語）、二謂一連

然後所以其實如果永遠都是學習的狀態，不指望有講解、闡釋的心態，語法基本是永遠學不好的。要逼自己不參考任何輔助的情況下，自己能把這個句子里的各個要點分析清楚，自己看到自己寫的句子能判斷語法上的對與錯

還有些錯誤不是語法的問題，比如詞語搭配、老外地道的表達，就是來源於前期的語感儲備過少了，所以更加需要大量地輸入地道的語言：復習舊教材、繼續深讀後續教材、看電影電視劇等都是有幫助的，（英文網站上的文字或視頻新聞、小說、其他出版物等暫且還是不建議，他們本身題材上就沒有那麼有趣，加上面對這些東西需要更大量的語言積累，用漢語來比的話，至少要是個高中生。而我們學完初中英語才剛相當於一個學齡前兒童的水平）

像我們做老師的，基本英語語感的儲備量比較夠了，再去細細研究每個語法板塊下的內容，思考授課的主次、分配教學的課時數、進度等，大概一個板塊半天左右就夠了，且基本不會忘，由其之後一直又在繼續教、繼續調整教學設計的話，就在一直不停地反復強化記憶（對於你們來說，最好的反復強化就是繼續多聽說讀寫新的英語）

主要板塊如下：簡單句的成分、n.的冠與單復、謂語時態、謂語語態、（有的老師還喜歡這里夾一個主謂一致，這個其實更多是短語的事）、非謂語基本、復合非謂語、介詞短語、並列復合句與並列連詞、主從復合句分三部分：n.性從句（包括主從、賓從、表從、有餘力再搞定同位語從句）、adj.形從句又叫定語從句、狀語從句（裝從細分會非常非常多，但是它的句義卻是最容易的，直接看引導詞的意思，能理解句義即可）

以上都hold住了看文章基本不受語法障礙影響了。如果繼續身就愈發的話，再加幾個略高端的：倒樁、虛擬語氣、獨立主格（請一定參考非謂語一並學習）、省略、插入語，O了。

具體操作方法參看我這些回答（想學好就一定要看，精華都在裡面了）：
http://..com/question/427842298276135692
http://..com/question/2141246097033331308
http://..com/question/1799180798906748667

㈦ 英語語法從幾年級開始學比較好畢竟裡面也有需要理解的成分

應該可以五年級開始，因為五年級的時候就已經開始學習時態上的一些變化，會考察句子成分，例如問答一致前後一致，對名詞單復數與動詞時態有一定的考察，掌握語法也方便更好理解

㈧ 小學幾年級才學語法

現在小學生都不要求講語法知識了。高年級會涉及到詞性，比如名詞動詞形容詞等等

㈨ 小學幾年級開始學英語

小學開設英語課程的復起始年級一般為制三年級。各省、自治區、直轄市教育行政部門可結合實際，確定本地區小學開設英語課程的工作目標和步驟。這是根據《教育部關於積極推進小學開設英語課程的指導意見》裡面規定的。

小學英語教學要依據《小學英語課程教學基本要求（試行）》，重視激發和培養學生學習英語的興趣，培養一定的語感和良好的語音、語調基礎，引導學生樂於用英語進行簡單的交流。防止和糾正以教授語音和語法等語言知識為主的做法，把教學重點放在培養學生用英語進行交流的能力和興趣上。

(9)英語的語法幾年級學好擴展閱讀：

小學階段英語課程的任務是：激發和培養學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心，養成良好的學習習慣和形成有效的學習策略，發展自主學習的能力和合作精神；使學生掌握一定的英語基礎知識和聽、說、讀、寫技能，形成一定的綜合語言運用能力；培養學生的觀察、記憶、思維、想像能力和創新精神。

幫助學生了解世界和中西方文化的差異，拓展視野，培養愛國主義精神，形成健康的人生觀，為他們的終身學習和發展打下良好的基礎。