1. 馬上要英語試講了（15分鍾）可是沒有一點頭緒，現場抽題目怎麼辦誰有高中英語試講模板
高中英語試講模板
Unit 1Mole 3 Book1 for Junior Students
Topic: There are 46 students inmy class
Contents:
1. The new words in thispart;
2. 「There be 「 sentence structure.
Teaching aims:
1. To make good use of the words in thispart
2. To learn the usage of 「There be 「sentence structure.
3. To understand a short dialogue about school in listening.
4. To learn to love the nature and sports
Teaching difficulties:
Help thestudents to analyze the two articles and find out the similarities anddifferences between hiking and rafting.
Teaching proceres:
Step 1Revision
1. T (teacher): Before the class, I want toask you some questions.
1)Do you like traveling? And Why?
2)Do you like adventure travel?
3)Do you like hiking? Can you tell us something about hiking?
4)Do you know rafting? Can you tell us something about rafting
5)Which do you like better, hiking or rafting?
(Askindivial students to answer the questions above)
2. T (teacher): So, bothhiking and rafting are adventure travels. They are always done outdoors. Theyare fun and exciting. In order to get close to nature, people always go hikingand rafting. Today we are going to learn the differencesbetween hiking and rafting.
Step 2 Presentation
1. Now, open your books and turn to pageseventeen, read the Hiking and Rafting again, and find out the differencesbetween hiking and rafting.
2. Draw a form on the blackboard.
Step 3 Drill
(Have you found the answers? Now let』s dotogether.)
1. We know hiking is always on foot. Youmust take a long walking. So, we always go hiking on the mountains, in a forestor along a river. However, rafting is down on rivers and streams where thewater moves quickly.
(Fill the answer in the form)
2. Ok, let』s talk about the cost. Hiking isvery cheap while rafting is somewhat expensive.
(Fill the answer in the form)
3. And skills needed? From the book, we know if you want to gohiking, you must walk a long distance, so you must have good walking skills; ifyou want to go rafting, you must be careful not to fall into water, so you musthave good rafting and swimming skills. (Fill the answer in the form)
4. T: …
S: …
T: …
S: …
Step 4 Discussion
Ask the students to discuss the followingdifferences (equipment and possible skills) in groups of four. Think about whatwe should take and what possible dangers we may meet when we are going hikingand rafting, and tell the reasons to each other.
(At this time, I walk around the classroomto see what they are talking about.)
Step 5 Consolidation
Ask some students to tell us the answers andtheir reasons. Then ask them to write the answers on the blackboard.
Step 6 Homework
Ask students (Ss)to find out thesimilarities after class, and complete the form on Page 18. Leave some time forstudents to ask questions.
注意：
1. 教案要求用全英文撰寫，既要注重語法的正確性、語言的流暢性，又要參照中學備課教學的規范要求，要注重課堂教學術語的有機運用；
2. 教案不僅要重點地突出本節課的教學重點、難點、考點(可用字體、字型大小加以區別)，又要體現課堂教學環節、教學原則和學生的認知接受能力；
3. 教案要體現教者具備的教育學、心理學知識、外語教育教學思想、英語新課程理念。
2. 急!急!英語面試試講內容
1、自我認識
想一矢中的，首先必須認清自我，一定要弄清以下三個問題。 你現在是干什麼的？你將來要干什麼？你過去是干什麼的？
這三個問題不是按時間順序從過去到現在再到將來，而是從現在到將來再到過去。其奧妙在於：如果你被僱用，僱主選中的是現在的你，他希望利用的是將來的你，而這將來又基於你的歷史和現狀。
所以，第一個問題，你是干什麼的？現在是干什麼的？回答這個問題，要點是：你是你自己，不是別的什麼人。除非你把自己與別人區別開來，在共同點的基礎上更強調不同點，否則你絕無可能在眾多的應徵求職者中奪魁。 對於這第一個問題，自我反省越深，自我鑒定就越成功。
隨後，著手回答第二個問題：你將來要干什麼？如果你申請的是一份舉足輕重的工作，僱主肯定很關注你對未來的自我設計。你的回答要具體，合理，並符合你現在的身份，要有一個更別致的風格。
然後，再著手回答最後一個問題：你過去是干什麼的？你的過去當然都在履歷上已有反映。你在面試中再度回答這個問題時，不可忽略之處是：不要抖落一個與你的將來毫不相乾的過去。如果你中途徹底改行，更要在描述你的執著、職業目標的一貫性上下些功夫。要做到這一點，又要忠實於事實和本人，最簡單的方法是：找到過去與將來的聯系點，收集過去的資料，再按目標主次排列。 您現在閱讀的文章來自「中國人才指南網」，請記住我們的永久域名：
用這樣的方法，以現在為出發點，以將來為目標，以過去為證實，最重要的是加深了你的自我分析和理解。其實，在面試的時候不一定有機會或者有必要照搬你的大作，但這三個問題的內在聯系點一定會體現在自我表述的整體感覺中，使你的形象栩栩如生。
2、投其所好
清楚自己的強項後，便可以開始准備自我介紹的內容：包括工作模式、優點、技能，突出成就、專業知識、學術背景等。
好處眾多，但只有短短一分鍾，所以一切還是與該公司有關的好。如果是一間電腦軟體公司，應說些電腦軟體的話題；如是一間金融財務公司，便可跟他說錢的事，總之投其所好。
但有一點必須緊記：話題所到之處，必須突出自己對該公司可以作出的貢獻，如增加營業額、減低成本、發掘新市場等。
3、鋪排次序
內容的次序亦極重要，是否能抓住聽眾的注意力，全在於事件的編排方式。所以排在頭位的，應是你最想他記得的事情。而這些事情，一般都是你最得意之作。與此同時，可呈上一些有關的作品或紀錄增加印像分。
3. 去面試英語教師，5分鍾試講，講什麼好呢
對初中的就講語法吧，小學還是偏重單詞。建議你講單詞，比如怎樣快速記憶，怎內樣讓學生對單詞敏感容，想點辦法讓單詞活躍起來。可以自己做卡片，把單詞寫上去，讓學生傳著認，或以游戲的方式，在競爭的同時讓學生學習、記憶單詞。
4. 英語面試試講高分求助！！
語法可以准備「現在完成時與一般過去時」的區別，語法現象比較典型。至於英文歌，如果你唱歌很好的話，就挑一個難唱的，比如，瑪利亞凱麗的HERO；如果你唱歌一般的話，就挑一首經典且好唱的，比如：雪絨花。
5. 面試英語教師試講
如果是去家來教類型的輔導自機構，試講就不是你站在講台上對一幫「學生」試講了。這種類型的一般就是給你一篇課文，或是一段材料什麼的。給你一些時間准備，可能會要你先寫個教案，然後就和你的面試官（一般就是負責招聘的老師）一對一的上課，講解該篇課文的語言點、重點、難點什麼的。當然要看材料的類型或是側重的是訓練聽力、口語、閱讀、語法點或是什麼。其實就是做家教差不多啦！如果你有過做家教的經驗的話，應該不是很難的。首先要注意自己的發音、還有語言點的梳理和重難點的把握等。
當然每個輔導機構的要求可能不一樣哦！