學英語語法

㈠ 如何學好英語語法

很高興為你解答。

• 首先抄你要多讀文章或是一些英語材料，培養語感，積累詞彙量。

• 然後可以藉助語法書來系統學習。學習完一部分語法知識後要做些習題，檢查自己的掌握情況，鞏固當天所學知識。

• 把錯題歸納成錯題集，每天反復看，隨時查缺補漏。

• 養成每天閱讀，每天做題的習慣。做錯題目首先自己試著去分析，實在不能弄懂再去求教於老師或書本。

• 制定計劃，堅持每天完成計劃。

祝進步。

㈡ 怎樣學英語語法

首先，興趣是學習語法的前提。

興趣是做任何事情的前提，只要有了興趣任何事情都能做好，像背單詞一樣，語法也是具有一定趣味性的。關鍵在於我們如何發現其中的樂趣，作為老師也要善於開發在這方面的樂趣，一旦找到了其中的樂趣，學習起語法來也就駕輕就熟了。比如虛擬語氣就是語法中的難點，但是它很容易激發想像力，像「if I were a bird......」這些句子都容易在腦海里產生很強的畫面感，使之學習起來更加輕松、愉快！

其次，理解是學習語法的基礎。

學習語法一定要真正理解，不要死記硬背。比如很多老師在教學生時，會特別強調現在分詞和動名詞在句子中的不同成分，分詞可以作定語、狀語、補語、表語；動名詞可作定語、主語、賓語、表語。這樣很容易使孩子記混淆。其實分詞就相當於形容詞。形容詞能充當的成分分詞基本都能充當；動名詞就相當於名詞，名詞能充當的成分動名詞基本都能充當。這樣也便於理解為什麼動名詞能充當主語和賓語，而分詞則不能。理解語法並不是要對語法規則刨根到底，而是要聯系實際情況來體會句子要表達的意思。

再次，歸納是學習語法的保障。

要養成歸納的習慣，這也是學習任何知識的重要方法，它更能提高孩子學習的主動性，而不是被動地等待老師的總結，然後記在本子上，那樣就和死記硬背幾乎是沒什麼區別了。作為一個好的老師，重要的不是教會學生更多的知識，而是要讓學生在學習知識的過程中掌握學習的方法，所以說歸納對於英語語法的學習是非常重要的。比如，要教會學生在做試題的過程中標記知識的難點和經常出現的問題，並對同一類問題進行歸納總結，集中起來詢問老師，得到耐心的解答後，他自然會對類似的問題了如指掌，時間長了，他們也會訓練出舉一反三、觸類旁通的能力。

最後，實踐是學習語法的捷徑。

語法是學習的工具，而不是最終的目的，我們學習語法是為了應用於實踐，而不是針對各種各樣復雜的考試。舉個例子：

A：Would you mind if l opened the TV?

B：Sure！

這里A問B是否介意打開電視機。根據語法規則，對Would you mind...的回答是：No，not at all(不，不介意)；Yes，I(do)mind(是的，我介意)。而Sure應該等於Yes。那麼這里B到底介意還是不介意呢?很顯然B的意思是「不介意」。對於這一類問題，就要從實際的角度出發，如果只是強調書面上的意思就會誤導。再比如：Walking On the street，he saw a man singing at the front of the shop.這個句子的意思很簡單：他在街上走的時候看到一個人在商店門口唱歌。但是有的除了讀懂句子意思外還要看看句子中的Walking On the street和singing是現在分詞還是動名詞。如果是現在分詞，其功能是作狀語還是作補語還是充當其他成分。也許這種做法是由於有些教材的影響。這些教材中有大量類似的練習，要求孩子判斷句子中某些部分的語法功能。其實這種做法很容易形成思維定勢，不利於英語語法的學習，甚至會產生厭煩感。

㈢ 英語語法怎樣學

依我這個半路出家的人看來，不管用什麼方法學英語語法，進而學英語語言，一專是要有整體語感，要屬學會歸納和演繹，由此及彼；二是要藉助對母語的了解，琢磨漢語和英語的異同之處，轉而進行兩種語言之間的由此及彼。比如：學了wish的賓語可以用不定式，可以推理出名詞wish的定語、表語也有可能是不定式。是還是不是？一查詞典便知。漢語的「討論」一詞用動詞短語作賓語，中間一般要加個wh-詞，如能說「討論如何學習英語」，不能說「討論學習英語」。
英語里的discuss用不定式作賓語是否也是如此呢？英語中類似的詞是否是同樣情況呢？花點時間就解決問題。
對語言的分析能力，實際上以對語言的整體語感為基礎的，更是以對語言完整的整體語感為目的的。說到底，語言不就是規律和例外的組合嗎？！兩三年積累下來，你就是語法高手。
最後祝你能在English上取得好成績

㈣ 英語語法怎麼學

學語法要挑一本語法書，認真看，認真做，把錯題打上標記，有時間了把錯題多看看。再一點，要有重點地去學，譬如，覺得句子成分搞不清，就先學句子成分；覺得定語從句不行，就看定語從句，反復看，直到覺得定語從句真的學會了，再看別的章節。這樣才有成就感，才會越學越有勁。
英語中最好學的是語法，因為它是有限的。把一本語法書看透的時候，你的語法就非常優秀了。
如果是高中學生的話，建議看 《高中英語語法通霸》，這本書把復雜的高中英語語法知識詳細歸納到一個個考點，先簡單講解，然後就給出幾個高考真題進行練習，所以效果很好。
網上能下載到部分章節，你看一下是否適合你。下面是下載到的該書的解釋。

有語言學家說過：「語言是語法化的詞彙。」也就是說，語言是按照語法規則組織起來的詞彙。我們一句話表達得是否正確，主要是看它是否符合語法規則。可以說，要說出一個正確的句子或判斷一個句子是否正確，都離不開扎實的語法知識。
在當前的英語教學中，上面倡導的是淡化語法教學。實施這么多年來，老師們普遍感到的是學生英語水平的下降，特別是「寫」的能力。大部分學生寫的英語作文「慘不忍睹」。這實際上就是淡化語法教學所產生的嚴重後果。一些英語基礎差的學生到美國去上學，他們整天「浸泡」在英語環境中，「聽」、「說」的能力提高了不少，但很多人「寫」的能力卻鮮有提高。我們知道，在美國學英語同我們在國內學語文一樣，是不太講語法的。這說明，沒有語法基礎，再「習」也難「得」。語法差的學生，總是感到自己的英語一塌糊塗。許多學生英語從「差」中逆轉過來，就是從學好語法開始的。只有學好了語法，才能寫出語法正確、句式靈活的句子來；只有學好了語法，才能讀懂文章中的長難句；只有學好了語法，才能快速提高自己的「聽」、「說」能力。語法是什麼？語法是幫助你解決 「寫」、「讀」、「說」、「聽」中遇到的困難的知識的總稱，語法是指導你如何使用英語的精華。
但現在許多人都害怕語法。一方面是因為現在盛行的教學理論在作怪，過於淡化語法教學，過於強調語言的「習得」，導致學生的語法基礎較差。另一方面，是因為沒有合適的語法資料。教材上的語法講解，「千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面」，總是放不下架子，就是講一點，其深度比考試的難度要低得多，根本靠不住。書店裡的語法資料，一類是語法大家們編的，旨在解釋一些語法現象，本來就不是給高中學生看的，有些知識學生看了沒有用，有些知識學生根本看不懂。再一類就是一些名校編的資料，由於編寫有時間要求，這些資料總是先籠統地把語法講解一下，再弄點題一湊就好了。這樣結果是，考點沒講清，練習針對性又不強，學生前學後忘，印象不深。
本書由有二十多年教學經驗的一線教師所編，所以對語法教學的重點難點把握較好。本書原是編者教學中的積累、整理多年的講義，發到網上後，成為熱門資料，在熱心讀者的推薦下，獲得出版社的正式出版。在編排上，本書有以下特點：
一、針對性強。在編寫時，用的是「歸納」法。先下載近十幾年的高考真題，逐題按考點歸類，歸類時特別注意了學生學習過程中的難點和易混點。最後再在需要的地方加上必要的講解。所以重難點突出，詳略得當，針對性強。
二、選題經典。書中的練習題都是經過精挑細選的。在選擇練習題時，主要是從其典型性、思維容量和所含語言點是否豐富，寫作是否能用，裡面是否含有完形填空可能出的詞等多個方面考慮。因此也有相當多的題是保留了十幾年前的題而舍棄了近幾年的高考題。
三、題量科學。我們發現，針對每個考點的練習量如果過大的話，效果也不好。練習量少的話，譬如兩三個，我們就可以輕松自如地在腦中翻動、回味這些題，效果反而更好。因此，就忍痛刪去了許多來之不易的好題。
四、重視習題排序。有人說，像這樣把同類型的題編排在一起，學生容易猜到答案，而不去思考。於是我們就做了一個實驗，我們把不同類型的題混在一起，但再看時，發覺做後效果反而不好了，做後印象不深、規律在腦中不清晰。然後又把題按類型編排，同類型的題列在一起，再看一下，感覺真好！學知識同如向某個空間放東西一樣，有條理了就好放也好找，雜亂了就不好放，用時也不容易找到。科學家對大腦的研究也表明，信息在腦中存放、排列是有規律的。
五、考點目錄化。本書編了詳細的目錄，分為「章」、「講」和「考點」三個級別。老師想講解某個知識點或者學生想查看某個知識點的講解時，可以藉助目錄輕松找到。
六、練習題型多樣化，基礎知識、綜合運用能力同步提高。書的主體部分「考點精講精練」以單選題的形式對所學語法知識進行練習，在練習題的下面，讀者可以通過「溫馨提示」下面提供的鏈接頁碼輕松地找到第二部分中「改錯」、「完成句子」、「漢譯英」等題型中相對應的練習題。這些題型都是學習英語語法的常規題型，都起著鞏固所學語法知識的作用。高考題型中沒有「短文改錯」、「語法填空」的省份也可以利用這些題型來鞏固前面所學的語法知識。
七、適用於多個題型的備考。學語法，不僅是為了做單選，更重要的是，它可以提高學生英語寫作的能力和閱讀能力。本書第一部分以單選題的形式對語法常考點精講精練，第二部可以看作是對第一部分知識的鞏固，也可以作為備考「短文改錯」、「語法填空」、「書面表達」、「閱讀理解」等題型的專題講義單獨使用。在「長難句分析技巧」一章介紹的「七字秘訣」是破解長難句的鑰匙；「短文改錯」和「語法填空」兩章對常考點按「考頻」排序，可以使你備考少走彎路；「寫作能力提升」通過大量的翻譯練習，使你熟練掌握常用語法句式。
本書的這種編排，適合全國各省考生的使用。學生一看就懂，一做就會，有效地解決了語法學習中費時低效的問題。老師利用這本資料，可以使語法課不再空洞乏味。學生利用這本書，可以使語法學習變得有趣高效，優生可以利用此書來鞏固自己的學科優勢，待優生可以利用此書來實現英語上的徹底逆轉。
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㈤ 怎麼學英語語法

這都是傳統教育害的。沒有學不會的學生，只有不會教的老師。傳統學校教育中，老師和課本自己都沒有搞清英語語法，就這樣照本宣科稀里糊塗的教學生。非常系統的英語語法被教的七零八落，整個初高中大學階段的語法也就是數十節課就可以講透的內容卻折磨了學生數十年。學到最後，越學越糊塗，越學越心虛，只能死記硬背，用起來僵化生硬。下面來講解什麼是語法，以及中國學生為什麼要學習語法。在回答語法是什麼之前，我們先看看小孩是如何學習語言的。小孩是如何學習中文母語的？一個小孩自生而長，父母一字一句的教，不斷的糾正，自然內化了小孩正確的語言結構和順序。 所以我們掌握母語沒有覺得多難，覺得是很自然的事情。在孩童時期學話也沒有家長會給小孩講語法。在看看小孩是如何學習英語的？絕大多數的中國小孩學習英語僅僅是在課堂上的數小時，一個老師對那麼多小孩，每個小孩一節課可以說幾句？一天可以說幾句？如果說錯了會有家長老師即使的給予糾正嗎？正式因為這個原因，英語的語言結構和思維就無法內化在中國小孩的腦海里，同時又有中文結構順序的排斥。這也就是為什麼學習英語要學習語法的起因。那麼什麼是語法呢？語法是語言的法則、語言的精華、語言規律的高度凝縮。國內的小孩既然無法獲得大量的英語練習去內生語法規范，那麼就只有學習這種生硬的語法規則來保證我們能夠正確的讀寫英語了。 這就是為什麼國內小孩要學習語法的原因。很多學生會覺得語法難，那麼語法真的難嗎？語法一點也不難。之所以覺得難可以給你舉個簡單例子你就會明白。比如你站在一面滿是霧氣的玻璃窗後面看景色，那麼任你多聰明，視力多麼好，你就是看不清楚。這時你也許就懷疑自己不夠聰明，視力不夠好，而實際情況是因為有這層迷霧造成了你無法看清。那麼一旦把這層迷霧擦除，你瞬間就會覺得世界清明起來，風景看的一清二楚，簡單明了。現在應該明白了，之所以很多人覺得語法難，什麼從句，主句，單句，復句，時態、非謂語，語氣等你不理解，是因為有這層迷霧，傳統的英語教育，不但無法擦除這層迷霧，反而描的更黑，教的糊塗，學的更加困惑。老師照本宣科，沒有講透，學生並沒有真正理解，就不得不死記硬背，即使死記硬背記住了，也不能算真正掌握而能靈活運用。整個小學、初中、高中、甚至大學階段的語法學習，也就數十節課就可以系統透徹的學完，但是傳統教育卻折磨了學子們數十年，卻越學越糊塗。傳統英語教學把英語語法的學習安排的非常冗長和混亂，毫無章法和體系，今天講一點，明天講一點，彼此間生硬冷漠毫無內在聯系和體系，本來非常有趣的英語語法，本應該是一講就理解，就掌握的，卻被弄得非常復雜繁瑣，直接導致了很多學生厭學。所以正確的英語學習順序是先學透英語語法，建立一個強悍的英語語法思維，語法處理器，這時閱讀和寫作的語法和思維障礙已經解決，剩下的就是如何高效的攻克詞彙了。推薦華東理工大學的《英*語*思*維：解密英語語法的原理》，該書是國內第一本系統講解英語語法原理和思維內涵的書，是第一本從語言原理層面完整系統的呈現英語語法全貌和完整框架體系的書。該書糾正了傳統英語教育的諸多謬誤，理清了英語學習的脈絡，呈現給讀者一個完整系統的英語語法框架體系。也可以學習同名視頻課程，短平快，十節課真正理解英語語法，適合那些英語語法混亂毫無章法同學，也適合那些英語還不錯，但是沒學透無體系遭遇瓶頸無法突破的同學，看完後，對英語的理解有脫胎換骨之感。建立了英語語法的整體框架結構，理解了英語語法所蘊含的思維內涵後，你就不會再覺得語法乏味。 學透語法之後的英語繼續學習，就可以通過精看美劇進行詞彙的學習，聽、說、讀、寫的鍛煉。利用高效系統建立起來的語法知識體系後，可以欣賞美劇、閱讀新聞，交友娛樂，快樂的享受英語給你帶來的樂趣。

㈥ 如何快速學習英語語法

首先練好基本句型，可以利用英語廣播、電視節目，其次學語法要結合課文去學，回對比英語與漢語語法的答異同，最後將所學的知識應用到實際中去，多講多練多刷題。

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㈦ 怎樣學習英語語法

朋友鼓勵你，學習不晚，萬事開頭難，我大學以前英語超爛，為了考過大學英語六級，花了巨大的人力財力精力才完成任務，我先學的音標，因為它就像中文的漢語拼音，只有學會它，才能識字啊，這是叫你發音和讀法。買個交音標和發音的書，書里會有簡單的單詞，你可以不懂意思，但要會念。

學會發音後，先要識字，學最簡單的詞，然後是簡單的句子，入門後就是看句子學單詞和記單詞看句子，二者相互結合才能學得扎實，沒有人脫離文章而狂背單詞，也沒有隻看文章不記單詞的，你也得看得懂啊。

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有個自學英語的從農村走來的名人，叫張立勇，出過一本書叫英語神廚，很勵志的，我看了很受感動，推薦給你，看看他如何從一名沒有學歷的打工仔變成英語成功人士的

最後送你一句話 天道酬勤！

不用客氣，我只是看到你的敘述想到了中學時代的我，我不怕人笑話，我高考英語才80分，比你還低，可想而之我的水平了，我要說的是學好外語確實要狠下心，自我極強的控制力和意志力，現在的社會，外語學不好會喪失太多的潛在機會，未來也是如此，既然和我一樣天生對它沒興趣，就當作一份畢生事業去做，為了自己和家人更美好的未來去奮斗