A. 學好英語語法有什麼訣竅啊
就是上課的時候認真聽老師講，好好的理解，背背記一記。然後可以通過做題鞏固並且發現問題
B. 英語語法學習技巧
英語語法絕對不是漢字的，第一步就是學成英文的，然後才能真正領會英語語法：
從句
名詞性從句
定語從句
狀語從句
先弄明白英文是什麼才好理解。
C. 我想弄懂英語語法的技巧，
推薦華東復理工大學的《英制語思維：解密英語語法的原理》這本書，該書是國內第一本系統講解英語語法原理和思維內涵的書，是第一本從語言原理層面完整系統的呈現英語語法全貌和完整框架體系的書。
也可以學習同名視頻課程，學習的更加快速輕松高效，會讓你對英語的認識脫胎換骨，對英語學習如虎添翼。
建立了英語語法的整體框架結構，理解了英語語法所蘊含的思維內涵後，你就不會再覺得語法乏味。
學透語法之後的英語繼續學習，就可以通過精看美劇進行詞彙的學習，聽、說、讀、寫的鍛煉。
利用高效系統建立起來的語法知識體系後，可以欣賞美劇、閱讀新聞，交友娛樂，快樂的享受英語給你帶來的樂趣。
D. 學習英語語法有什麼技巧嗎
你好，樂意為你解答。
我高中時的英語是比較好的，現正在學日語。
我也問內過我的老師，容說我覺得英語語法好像有點煩，有沒有捷徑?我老師當即就回答，沒有捷徑，只能一點一點慢慢去學。但是不用擔心，現在國內的英語教學已經十分成熟了，市面上出售的各類書籍也很豐富，只要肯學，就一定會成功的。
因此，學習英語語法恐怕並沒有什麼技巧，但要明白肯下功夫這也不是什麼難事。
E. 怎樣學好英語語法且要記住它
隨著新課程改革的實施，我們每一位英語教師有責任探索有助於學生輕松愉快地學習、記憶、運用英語語法的教學方法。下面筆者將就「高中英語語法教學技巧」這個問題和廣大同仁進行探討。
如何學好高中英語語法 .
工具/原料 方法/步驟
1、化繁為簡，一目瞭然
一些參考書，包括詞典對於語法的講解過於抽象、冗長，學生花很長時間也難以記住，如在辨別receive和accept時，《英漢雙解詞典》（外文出版社，2003：6）這樣說：「accept不但表示收到某物，並且在思想上加以允諾或肯定，有接受採納的意思，比receive更進一步。receive為普通用法，可用於人，也可用於物，意思是『收到』、『受到』。」筆者認為這種解釋不利於學生記憶，事倍功半。筆者在教學中借鑒一些好的方法，把其簡化為：receive: 「收到」、accept: 「收下」，一字之差使其區別一目瞭然。並通過一句話：A pretty girl received a love letter, but didn』t accept it.（一個美麗的女孩收到了一封情書，但是沒有收下。）來幫助學生更好地辨別其差別。如何學好高中英語語法 .
2、一言辨異，言簡意賅
《星火英語最新高考必備》（馬德高主編，2004：6）中有很多值得我們借鑒的「一言辨異」法，筆者在此略舉兩例：
Tears in her eyes, she tore her boy friend』s letter into pieces. (眼含著淚，她把男朋友的信撕成了碎片。)
You shouldn』t have scolded the boy at all, he is a child after all; above all, he made only two mistakes in all. (你根本不該責備那男孩，他畢竟還是個孩子；更重要的是，他總共才出了兩處錯。)如何學好高中英語語法 .
3、聯想記憶，過目不忘
一些好的語法書介紹了一些很好的聯想記憶法。如《巧學活用高中英語語法》（新華出版社，2005：20）一書用順口溜助記以—f(e)結尾的名詞變復數：
小偷之妻生活難，(thief, wife ，life) 自己掃葉來做飯。 （self, leaf）
忽見一狼躲架後， （wolf, shelf） 取刀把它劈兩半。（knife ，half）
《星火英語最新高考必備》這樣巧記such和so:名前such,形、副so，多多少少也用so。Little屬特殊，「小」用such,「少」用so。eg.I don』t believe such little animals can eat so many insects.（我不相信這么小的動物能吃這么多的昆蟲。）筆者還引導學生採用小學語文課本中「烏鴉喝水」那篇文章中的一句話造了下面這個句子：There is so little water in the bottle that the crow isn』t able to drink it.（瓶子里的水很少，烏鴉怎麼也喝不著。）
還有的語法書這樣助記有些以—f(e)結尾的名詞加—s變為復數：首領（chief）圍著圍巾（scarf）、拿著手帕（handkerchief）,坐在屋頂（roof）上，看著懸崖（cliff）邊的海灣（gulf）。
筆者在教學中這樣引導學生進行聯想記憶：scarf(scar:疤痕，f的形狀就像圍巾圍在脖子上的形狀，脖子上有疤，故而要圍圍巾；handkerchief(hand:手，chief:主要的，手帕主要是用來擦手的。)這樣聯想，以舊帶新，實踐證明，事半功倍。4、就地取材，實物舉例
在辨析go out(vi. 熄滅)和put out(vt.撲滅、關燈)時，正好是第一節課，由於是冬天，教室里的燈還亮著，我突然把燈關了，學生用奇怪的眼神看著我，我問他們：「What happened?」有的學生答：「The lights went out.」,也有的學生答：「The lights put out.」我就抓住機會更正：「Yes, the lights went out. It』s I who put out the lights just now.」然後我把這兩個句子寫在黑板上，讓學生觀察其區別，幫他們得出結論。這樣就把抽象、難懂的東西具體化、情景化，在腦中留下較深的印象。5、背誦短文，掌握語法
「學生要想成為熟練的語言運用者，就必須能夠熟練地使用語言單位，而語言單位並不是人們曾經普遍認為的單詞，而是句子。」（Alexander, L.G.,何其辛合作編著，1997：xix）。若是能在好的文章中學句子、學語法，學生會較容易地記住該語法。《新概念英語》無疑是公認的這樣的好文章，它的編排以語法為一條主線，比如，第二冊第3課Please send me a card就是主要以一般過去時的句子串連起來的一篇文章。筆者在教學中，給學生15-20分鍾的時間去背誦這篇文章，我想其效果遠比講15-20分鍾有關過去式的語法要有效得多。
6、創設情景，「景」中生「情」
在教學中，教師應發揮學生學習的主動性，培養學生的觀察能力和思考能力，盡可能地為學生創設貼近實際生活的真實語言情景，讓學生懂得語言意思。在學習虛擬語氣時，筆者引導學生就所學課文Born Dying（與生俱來的死亡） (Senior English for China Student』s Book 2A Unit7,P51),以語法虛擬語氣為主線編寫了下面一段話：
Xiaohua is twelve years old and has been living with AIDS for twelve years. Her mother died of AIDS when she was three. Her father also suffers from AIDS. She wishes that her mother hadn』t died. She wishes that she would become a doctor to help others. She said:「 If I weren』t sick, my life would be different. If my mother hadn』t died, I would have been happy like other children. If I were to become/should become/became a doctor in the future ,I would try my best to help other persons who also suffer from AIDS.I wish others wouldn』t treat us as if we were dangerous people. It』s (high/about)time people changed their attitudes towards us.」筆者認為，這樣至少可以做到「一舉三得」：不僅有助於學生輕松掌握虛擬語氣，而且有利於學生心靈美的塑造，堅持下去，還能培養學生的英語寫作能力。
7、唱英文金曲，學英語語法
英文金曲中的句子地道，琅琅上口，把英文金曲中的句子用到英語語法教學中，能更好地調動學生學英語的積極性，能用較短的時間既記住該句子又記住該語法項目。如，在講解do/does/did+動詞原形表示加強語氣這一語法點時，筆者採用了美國電影巨片《泰坦尼克號》的主題歌My Heart Will Go On中的句子：I believe that the heart does go on.（我相信這心將永恆。）又如，在教more than這個片語時，筆者採用歌詞：I love you more than I can say.（愛你在心口難開。）這樣，不僅較容易地記住了語法知識，而且還輕松地記住了一些地道、經典的句子，為「在人際交往中得體地使用英語」奠定基礎。
8、學習課文，認識語法
眾所周知，高中英語課文基本每篇都有定語從句的句子。在首次介紹定語從句時，筆者首先讓學生通過泛讀整體上了解課文大意、理解課文的內涵，在欣賞語言的過程中讓學生學會觀察、分析、歸納教材中出現的新的語言結構，並引導他們得出結論：定語從句三步驟：找到先行詞；還原先行詞；確定關系詞。在之後的教學中，每次碰到含有定語從句的句子，筆者都帶著學生口頭復習一遍這三個步驟，並輔之以其它的講解，長期堅持下來，學生自然而然地掌握了定語從句的基本用法。如何學好高中英語語法 .
END
注意事項
為了讓學生在學習中變被動為主動，我們在平時的教學中應想方設法，創造性地進行英語語法教學，去借鑒別人好的方法，就不難找到一條適合學生的較為有效的高中英語語法教學之路。
F. 掌握英語語法有什麼技巧
英語語法是英語的基礎，在英語學習的過程中，有簡到難穿插在英語課文中學習的，如果是想通過公共英語考試，（由於公共英語沒有指定的教材，所以對英語基礎的學習不會那麼全面）建議可以先學新概念的第一冊，把這冊學好了，再去上公共英語2級的課：）~~
如果基礎不太好，建議可以從新概念開始學，裡面講的很細，對你語法和詞彙都有很大的幫助：）
新概念英語網路課堂
http://jxue.com/zt/05zt/zxyy/
新概念英語課文講解，有帶發音的講解. http://wwenglish.com
新概念英音版mp3 下載
http://..com/question/5477283.html
學習英語語法，可以看：）~
http://..com/question/6134733.html
掌握英語語法的學習過程：
掌握語法的大致架構，了解語法的語類、時態、語態、句子結構等，即對語法有一個整體的認識。在學習英語的過程中，如果發現自己缺少某一部分的語法知識，停下來，打開語法書查找相對應部分的規則並加以掌握，結合例句來學習所遇到的實際語法現象。這樣你很快就能夠在學習英語的過程中學好語法，而這樣學到的語法才是真正能夠運用的「活」語法。
學習語法必須做大量的語法練習。其中包括筆頭和口頭的練習。只有做大量練習，才能真正把語法學「活」，即用語法來指導英語語言的使用
語法-輕松英語-洪恩在線,這裡面有分類的詳細介紹，可以看看：）~~
http://www.hongen.com/eng/pub/yufac/
G. 學英語語法有什麼技巧
有兩種情況, 對我們非母語使用者而言, 學習了理論,規律之後, 做大量的練習. 語言是運用的東西, 只有通過練習, 才能真正的掌握語法. 光學習規律不練習, 等於沒有學習.就是語法根據整個構成體系, 詞法, 句法, 然後十大類單詞, 然後句子, 分類學, 根據每個語法內容做大量的練習. 當然, 練習題目很有講究.
語法是語言現象的一部分, 不可能脫離語言的學習. 也就是說, 只要留心, 除了單純的針對性的語法練習外, 也要注意在平時學習的時候, 能夠針對各種語言現象提出不同的語法問題.並解決.
另一種就是生活在母語使用的環境中, 就沒有那麼很特意的去學習語法了. 但是, 作為英語做為外語學習者, 光靠語感的培養, 可能沒有學習一定的專業語法知識效果那麼好, 進步那麼快.
我的回答也許很平常, 不那麼富有"技巧性", 但是, 的確是唯一可行的道路. 很多時候, 尤其是外語學習, 所謂的技巧, 最後的歸宿就是訓練. 記住一句話:熟能生巧. 這是永遠不變的真理, 也記住一句話: 做錯了, 就是不熟練.
不過, 在語言學習過程中, 有一點很重要, 興趣, 自信. 同時, 學習的內容要適合自己的實際水平, 太簡單了, 提高不快,太難了,夠不到, 浪費時間.
另外, 任何時候, 到要找到自己適合的方法, 自己的學習方法.別人的經驗只能是"借鑒"
希望對你有所幫助.