㈠ 英語語感和語法哪個更重要
給你舉個例子：英語國家的人做我們的大英四級或者六級的不一定能及格回。這要看你的需要是答什麼。有人英語說得很好但是做題不行，有人就是啞巴英語。但是一般來講，語感和語法是相輔相成的，良好的語法基礎能夠幫助你形成良好的語感。多讀讀英語的小文章，劃一劃其中的片語句法，然後背一背文章，兩個就可以同時提高了。比較推薦的書就是經典的教材：新概念系列。
㈡ 一個英語語法上問題
Who做主語的情況下疑抄問襲句不需要改變語序。比如，who taught you a few words of Italian? 誰教了你一些義大利單詞？
Who做賓語的情況下主語和動詞要改變語序，Who did you teach a few words of Italian？你教了誰一些義大利單詞？
你這道題的情況下是who做主語的情況，就沒有必要考慮語序問題，只要把正常的陳述句語序跟在who後面就可以了。第二種情況嚴格上來講也不算語法錯誤，把taught拆分為did teach，是一種強調這個動作的表達方式，但這里提問的是人，所以就不能用。那種強調的表達比如that waiter did teach me a few words of Italian，別人不相信那個waiter教了你義大利語，你強調表達他真的教了我，這樣。
建議多去看看這種句子，會有種語感的。
㈢ 語感和語法哪個重要
這個問題不能太片面地強調誰一定就比誰更重要。我是英語系畢業的，專說說我的看法。 我覺得語感屬和語法的關系是相輔相成的。 首先如果一個人想把英語的語感「找到」，那麼他/她肯定得經過大量實踐，否則什麼語感都是空談。 那麼實踐從哪裡來，只能是平時多說多做題，那麼你做題的時候靠的又是什麼呢，當然是語法了。有人說我做題只是憑語感，那是指當他/她無法用所過的語法知識來判斷出正確答案的時候，他/她才說是靠語感，但是我敢問一句，語法學不好的人語感能有多好嗎？ 好比讓你現在去考阿拉伯語的卷子，你說你憑語感能過嗎？所以這兩項不能片面理解，一定要和在一起來看，才有意義。 最後祝你在語言學習的道路上一帆風順。
㈣ 一個關於英語語感和語法的問題
不用改
這里B說Charles Dickens在你身後，顯然P剛才應該是說了些什麼關於Charles Dickens不好的話，所回以他馬上說，我剛才是開答玩笑的，用was
然後B說，我剛才也是開玩笑的，也就是說其實Charles Dickens其實並不在身後，也是說我剛才開玩笑，所以也是用was
㈤ 關於英語語感問題
是很重要。當你有了語感，就可以盡可能的擺脫母語對學習英語的負面影響。聽說讀寫中最有效的是讀，多讀讀書自然而然就有語感了
㈥ 關於學習英語的語法問題
英語語法是一個非常籠統的概念，一本語法書是解決不了問題的。最好的方法是把內語法和容句子 結 合起來，通過例句來學習掌握語法知識和語法規則。 這需要有專門的老師去教授，是一個長期的積累過程。閱讀理解題有兩個基本條件：1.足夠的英語詞彙作保證。2.大量的閱讀訓練。當然，以上也只能是泛泛而談，解決不了實際問題。
㈦ 關於英語語感的問題
樓主你好，我想這么說的人混淆了語感和語音語調。
語感是對語言的感覺，不需要用內分析容語法，結構，詞性之類的，就能出口成章，並且准確，謂之語感。 對著錄音模仿，只是糾正發音，起到美化語音語調的作用。
所以說，兩個是不同的，語感，只要是運用或接觸正確的英語，都可以有培養的效果。不一定要聽。語音語調就不同了。
我的意見是，配合發音，可以有事半功倍的效果。
㈧ 關於英語語感
先抄范抄文（課內課外的都襲可以，以課內為主）！再讀範文！再背（沒法背，就盡量熟悉）範文！而每個環節你都必須好好總結！總結單詞、語法結構（出現問題時，馬上找同學或老師）、總結短語、總結範文的行文（為自己的寫作做必要的預熱），我想經過一段時間的學習，你一定會有成績！不過「持之以恆」地學習很重要！很多人就是因為停停續續，學兩天就要出四天的成績來，一會兒熱一會兒冷，才導致失敗的！最重要的還是踏踏實實地做好每日的安排的事！離高考還有兩年，相信你能在英語的世界裡，闖出自己的一片天堂來！加油！
㈨ 有一個關於英語學習比較困惑的問題：我的英語成績算可以，但我的語法
我是過來人來，我告訴你吧。我源去年剛剛高考完，你的英語成績可以，但是語法不行，就說明了你做英語是靠語感做的。語感這個東西其實非常有用，也就是說你不知道為什麼選這個但是你一讀就知道一定是選這個。我就是一個靠語感做英語的人，高考英語143分。所以說不怎麼會語法問題不大， 但是有一點要承認，語感這個方法不是很穩定，會一點語法是對你得高分很有幫助的~
滿意請採納~還有什麼問題的話可以追問哦~
㈩ 英語語感和語法哪個更重要
語法你掌握了100%，你可以考99分，但可能是個英語啞巴，
口語你掌握了100%，你可以無敵，但考六級可能不及格。
這就是中國教育的矛盾。