Ⅰ 高一英語必修一如何學好
英語必修一?
我怎麼覺著我學的是模塊幾啊~~
不管,反正英語都一樣
英語好歹比物理好啦版
一定要從高一就重視權好英語哦~~
起碼心態上就不能氣餒!
不要怕苦
英語是需要積累的
像單詞(別告訴我你單詞都背不出啊),語法,句型,搭配
有聽力材料的話,堅持每天聽
單選其實就是變向考語法,
語法學扎實了,選擇題怎麼考你都會了啊~~
分析句子成分,固定搭配,了解句子意思,詞彙積累這些都是很重要的哦,
題目做了就要弄懂,久而久之積累了就會做選擇題了
當然排除法也是很有用的啦
完型閱讀嘛,就是一個字做!
去書店或問老師有什麼樣的書,買回來做啊,你自己說要吃苦的
每天做,而且要把裡面的句型,生詞,積累下來,做作文也有所幫助的
這可是我的考試法寶啊~~
給你借鑒啦!!
最後,如果你實在狠不下心對自己嚴格,找老師補課去,只要你想學,
吃苦,一定會有所收獲的哦~~^_^
祝你明年高考順利啊
順便哀悼下我可憐的物理
Ⅱ 高一英語第一學期教學計劃
、教學指導思想
認真鑽研新課標，樹立新觀念，探索新教法，以落實教學常規，規范教學行為為重點，以大興教科研之風，走科教興校之路為抓手，以改革課堂教學模式，推行先學
後教當堂訓練為突破口，在學校教學
計劃
指導下進行工作。特別注重提高學生用英語進行思維和表達的能力。繼續拓寬學生的知識面，全面培養聽、說、讀、寫四會能力，
理解、分析和閱讀的能力，讓學生盡快適應高中學習。
二、教學目標
1
、使學生明確學習英語的目的性
,
發展自主學習的能力和合作精神；
2
、做好初高中的教學銜接工作，讓學生了解和適應高中的英語學習；
3
、在培養學生的語言知識、語言技能、情感態度、學習策略和文化意識等素養的基礎上發展學生綜合運用語言的能力，培養學生在獲取信息，處理信息，分析問題
解決問題的能力，以及運用英語進行思維和表達的能力。
4
、優化學生的英語學習方法，使他們能通過觀察、體驗、探究等主動學習的方法，充分發揮自己的學習潛能，形成有效的學習策略，提高自主學習的能力。
三、學情分析
學生英語整體水平還可以，上課基本能配合老師完成各項教學任務，學習氛圍較濃，但也有一小部分學生基礎偏差。因此在教學中根據不同的班級情況准備採用分層
授課和分層布置作業使每一位學生得到提高。
四．教學內容
本學期主要學習英語必修一和必修二。要求學生重點掌握每個單元中的黑體詞語以及出現的重要句型；語法主要為；定語從句（
I
）（
II
）和時態。
五、主要工作
1
、全面做好初高中銜接工作。高中學段和初中學段在教學對象、教學內容、教學要求、教學方式和
學習
方式方面均存在著一定的差異。因此，幫助高中學生了解這
些差異，引導他們盡快適應高中的
學習
與生活，是擺在新學期我們高一
教師
面前的迫在眉睫的任務。
2.
從每個單元中抽出初中學習過的重點動詞、名詞，作為知識預備，掃清學習障礙。
3
、
認真研究新課程標准，
認真研究新教材，
認真實施學校推行的先學後教
,
當堂訓練的教學模式
.
在集體備課的基礎上認真備課、
上課，
認真進行自習輔導和批改作業。
4
、單詞一直是學生的難點、薄弱點，直接影響學生綜合能力的提高，在教學中要重視詞彙教學，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞彙的意義與用法的掌握。使學生掌
握科學的單詞記憶方法和養成勤查詞典的習慣。
5
、為了提高學生的聽力水平，從高一開始就對學生進行聽力訓練。除了利用課堂上的時間外，還堅持每周兩次利用課余時間給學生集體練聽力。
6
、堅持每周一次作文訓練，訓練題材、方法力求多樣化，並能及時進行講評。鼓勵學生寫英文日記，對個別英語特差的學生盡量多批改、多指導。
7
、閱讀理解能力的培養是高中教學的重點，也是高考的重頭戲。在單元教學中專門抽出一節課作為閱讀課，並且有計劃的指導學生掌握科學的閱讀方法。
8
、開展
英語
課外活動，提高
學習
興趣：
1
）、開展課外
英語
競賽活動：如開展
英語
口語（演講）競賽、
英語
朗誦比賽、詞彙默寫比賽、英文歌曲比賽等；以活動促教學。
2
）、利用現代化教學媒體創設語言環境。如利用晚修課時間讓學生觀看經典英文影片。
9.
因材施教。學生的
英語
水平參差不齊，這就要求在教學中做到因材施教。在備課的環節中，要考慮不同層次學生的需要，設計不同層次的活動和題目，讓他們在課
堂上都能活動起來，都有事情可做。課外輔導方面，針對不同的學生採用不同的方法，使他們都能形成自己獨立的學習方法。「讓優等生深化學習吃得飽，讓中等生全面學
習吃得好，讓學困生側重學習吃得了」。總之，關注兩極分化，避免過早分流和掉隊，幫扶工作從高一就應著手排查，措施應得當，既有知識上的，也要有學法、心理層面
上的幫扶。
Ⅲ 明天有面試，求一高中英語必修一說課稿，灰常感謝
有必修2的要不要
Unit1 Cultural Relics
Good evening everyone! My name is 。。。。, and I』m from English Department. I』m glad to be here to present my teaching plan tonight. And my topic is 「Cultural Relics」文化遺產。我說課的內容分為以下8個部分。
Section1 說教材
「Cultural Relics」是人教版高中英語必修2第一單元的內容，共分為Warming Up、Pre-reading、Reading和Comprehending四個部分。課文《In Search of the Amber Room》以時間順序講述了世界第八大奇跡琥珀屋從誕生到再生的傳奇故事，語言描述生動形象，句型以定語從句為主，可以較好地培養學生用description進行寫作的能力。本單元除了要求學生掌握基本的語法、詞彙知識之外，也旨在培養學生文化遺產保護意識，因此教學目標也是多樣化的，下面我將介紹我的教學目標。
Section2 教學目標
根據新課改的內容以及對這篇文章內容和結構的分析，並結合高一學生的心理特徵及學習情況，我制定了以下教學目標：
1. 語言知識目標
要求學生掌握與「Cultural Relics」有關的詞彙、片語，了解非限定性與限定性定語從句的區別，並熟練運用
2. 語言技能目標，分為以下3個部分
①通過閱讀分析，要求學生理清琥珀屋從誕生到再生的整個發展過程，最終可以做到用自己的語言完整復述；
②培養學生的綜合閱讀能力，包括快速閱讀、結構分析和概括總結能力。
③在活動環節中，讓學生用英語討論相關話題，並與大家進行交流，抒發自己的觀點
3. 情感態度目標
①讓學生意識到文化遺產的魅力價值所在，培養學生的文化遺產保護意識。
②帶領學生欣賞文化遺產，增強學生對文化遺產的好奇心，激發學生自主探究各國文化遺產背後的奧秘及歷史，有助於促進學生的人文素養質培養。
通過對教材內容和教學目標的分析，我得出以下教學重難點。
Section3 教學重難點
1. 教學重點
首先要讓學生掌握本單元的基本知識點，概括總結事件發展順序。其次要求學生透徹理解什麼是文化遺產以及保護文化遺產的意義和方法。
2. 教學難點
①本單元文化遺產所涉及到的歷史文化背景較為豐厚，因此對於教師來說，在進行背景資料介紹以及相關知識遷移前，需要經過周密科學的設計，工作量會相對較重。
②在討論和角色扮演環節中，要求學生用英語表達自己的觀點和想法，這對學生的口語以及學生的自信心有一定要求，因此具有一定難度。
達爾文說過「關於方法的知識是最重要的知識」，下面我們一起談談本堂課的教法與學法。
Section4 教法與學法
教法
不同的教學方法有著不同的特點與效果，只有將不同的教學方法有效地組織在一起，才能取得良好的教學效果，對於本單元內容，我主要採取以下3種教法：
①欣賞法 帶領學生欣賞一些文化遺產的圖片，並配以相應的背景資料講解，符合貫徹直觀性原則的基本要求。欣賞法使用得好可以大大激發學生自覺、愉快的學習動機，形成有益的興趣和強烈的求知慾。
②問答法 經過直觀觀察後，針對文化遺產結合現實提出一系列思考問題，步步逼近，讓學生進行思考後回答，最後我再進行總結，更正和完善學生回答的不足之處。問答法符合啟發性誘導原則的基本要求，可以增強學生課堂上的參與度，提高學生的積極性。
③討論法 讓學生自主討論我所拋出的問題，思考後進行作答。由於全體學生都參加活動，可以培養合作精神，提高學生學習的獨立性。
④任務驅動法 在作業環節當中我會詳細講解任務驅動法
學法
①類比式學習法 讓學生觀察圖片，發現文化遺產的共同之處，最終進行類比總結。
②興趣式學習法 通過講授文化遺產背後的神秘故事，激發學生主動探究的熱情與興趣。
理論說得再好，不付諸實踐也是白搭，最後讓我來具體談一談這一堂課的教學內容，在此過程中我會依靠多媒體課件的輔助。
Section5 教學過程
首先是新課的導入，我會結合當下的熱點話題引出課程，比如韓國先後為端午節、炕申請文化遺產，接著我會先拋出問題「What is cultural relics?」，再帶領同學們瀏覽一組國內外文化遺產的圖片，讓同學們找出它們的共性，最終我對Cultural relics的定義進行總結，引出我們今天講課的側重點是物質文化遺產。
了解什麼是文化遺產後，帶領同學們環游世界，仔細欣賞和觀察一組文化遺產的圖片，包括Warming up中推薦欣賞的文化遺產以及頤和園，配以適當文字描述和口頭講述，並帶領同學們做一個猜測遺產價值或年代的游戲。欣賞完畢後解決Warming Up中的問題。
Pre-Reading部分要求同學們了解關於amber琥珀的相關知識，這時我會讓學生回憶小學語文課文《琥珀》，並讓同學們各抒己見，說說對琥珀的了解，隨後我再以圖片和講解的形式向同學們展示更多關於琥珀和琥珀屋的信息，最終引出課文《In Search of the Amber Room》，進入到第三部分Reading
首先播放課文錄音，讓學生關注單詞的發音，播放完後向同學們拋出幾個關於琥珀屋的問題，比如What is Amber Room？Why was it called Amber Room等等，讓同學們將課文再次快速閱讀一遍後回答，並且讓同學們在閱讀過程中找出所有出現的數字。最後我對答案進行總結補充。
課文中的12個數字包括年代以及琥珀數量等，對於這12個數字的處理，我會把學生分成小組，每個小組分配幾個數字，讓學生進行討論探究後對每個數字所對應的事件進行描述，say something about it. 學生在進行回答時，我在PPT上顯示參考答案。
經過上面一系列探討，第四部分Comprehending也輕松的解決了，讓學生完成該部分書面作業後，公布答案即可。
Comprehending最後一個活動是討論圓明園該不該像琥珀屋一樣重建，小學課文《圓明園的毀滅》加上之前欣賞文化遺產環節，學生對圓明園也有相當了解，讓學生討論思考後各抒己見，如果學生碰到難以用英語表達的部分，用漢語也未嘗不可，重要的是體驗分享思考產物這個過程。而後我再給同學們說說網路上關於圓明園是否該重建的一些權威觀點，做出總結。最後，我再對文化遺產保護給出系統深刻的總結，讓學生系統地認識到保護文化遺產的意義和方法。
基本課文的四大模塊解決後，再將課文中的重點單詞和重點句型挖出進行講解。
Section6 板書設計
以下是我的板書設計
Important words
Sentence analysis
Section7 Assignment
我的作業是讓學生課下熟讀課文，下堂課進行一個role play的活動，讓學生扮演導游對某處文化遺產進行講解。學生既可選擇琥珀屋亦可選擇其他自己喜歡的文化遺產。講解完畢後其他同學提出一些問題，相互交流，老師也給出相應點評和建議。這里使用的是任務驅動法，充分調動了學生學習的主動性和積極性，也根據學生學習能力的不同設置了多樣選擇，讓每個同學都有展現自我的機會。任務驅動的教學模式改變了傳統的教與學的結構，使學生真正成為學習的主體，符合新課標的要求，本次角色扮演也貫徹了教育學原則中鞏固性原則和因教施才原則的基本要求。
Section8小結
1. 讓學生在合作探究中領悟
重難點突破環節，我設置了討論和role play，通過讓學生集體探究、教師進行總結，這種生生、師生間的合作交流，讓思維碰撞來產生火花。總結時不能輕易否認孰對孰錯，這個年齡段的學生希望自己的生活環境是平等的、民主的，因此尊重觀點很重要，老師也應以一個分享知識的姿態進行教學。不要老是想著把自己「深刻的領會」、「獨到的見解」灌輸給學生，而是讓學生自己去領悟。而事實上，一旦學生思想火炬被點燃，他們精神世界所迸發出的「深刻」、「精彩」、「獨到」遠遠超出教師的想像。在這種情況下，「民主」、「平等」、「自主」、「超越」都自然而然呈現出來。
2. 讓學生在拓展延伸中表達
新課標要求注重學生的個體感受，課堂是學習知識的地方，更應該是學生展示的平台。因此我時刻將學生表達自己觀點看法放在教學首位，避免填鴨式教學，重視學生學習的主觀能動性，注重啟發式指導思想。
以上便是我說課的內容。Thanks for your listening!
說課前你把教育學還有心理學這兩本書看一下，結合裡面的原理說說自己上課為什麼要這么做。
Ⅳ 高一英語必修一知識總匯
人教版新課標2012年高考英語一輪單元總復習必修一
Ⅰ.單詞拼寫
1．Bill Gates is a ______(大方的)person，who has given millions of dollars to help many poor children.
答案：generous
2．He was involved in a bank robbery and was ______(判刑)to three years in prison.
答案：sentenced
3．Under the teacher』________(指導)，we successfully finished the chemistry experiment.
答案：guidance
4．It does serious harm to children』s character that too much________(暴力)is shown on television.
答案：violence
5．The man who ________(逃跑)from prison 10 years ago was arrested last week.
答案：escaped
Ⅱ.翻譯句子
1．因為大量的人失業，所以需要新的工作崗位。(out of work)
________________________________________________________________________
答案：New jobs are needed because a number of people are out of work.
2．事實上，我不喜歡在公眾面前受表揚。(as a matter of fact)
________________________________________________________________________
答案：As a matter of fact，I don』t like to be praised before the public.
3．他們成立了一個組織來幫助那些無法接受醫療的人。(set up)
________________________________________________________________________
答案：They set up an organization to help those who can』t receive medical care.
4．傑克因為盜竊被判處兩年監禁。(be sentenced to)
________________________________________________________________________
答案：Jack was sentenced to two years in prison for stealing.
5．那時，我才意識到自己犯了個錯誤。(only then)
________________________________________________________________________
答案：Only then did I realize I had made a mistake.
Ⅲ.易錯模塊
1．My mother used to________her teaching when she was young.
A．devoting to B．devote to
C．be devoted to D．being devoted to
解析：選C。sb.be devoted to sth./doing sth.專心致志於，忠於，很喜歡。used to「過去常常」，後接動詞原形。
2.________to his research work，the professor cared little about any other things.
A．Devoting B．Devoted
C．Having devoted D．To devote
解析：選B。devote是及物動詞，一般用法是sb.is devoted to(doing)sth.或devote oneself to(doing)sth.。本句中the professor和devote之間存在邏輯上的動賓關系，故用過去分詞形式devoted作原因狀語。本句話意思是「教授致力於研究工作，對其他任何事情都關心甚少」。
3．Mr.Reed made up his mind to devote all he had to________some schools for poor children.
A．set up B．setting up
C．have set up D．having set up
解析：選B。此題中的had to與set up並不構成搭配，因為he had 為定語從句，修飾先行詞all，set up應與devote all...to構成搭配(devote...to...中的to為介詞，後接名詞、代詞或動名詞)，即devote all to setting up。
4．Lei Feng was a soldier who________the people and Chairman Mao used to speak highly of him.
A．devoted himself to serve
B．devoted himself to serving
C．was devoted to serve
D．devoted himself in serving
解析：選B。表示「致力於，獻身於」應使用devote oneself to或be devoted to，其中的to是介詞，之後必須接動名詞、名詞和代詞，不能接動詞原形。
5．It is said that her life was devoted to________homeless children.
A．care for B．helping
C．look after D．caring of
解析：選B。to是介詞，後面接動名詞。
Ⅳ.語法專練
本單元語法——定語從句(Ⅱ)
1．(2010年江西南康中學月考)Mark was a student at this university from 2006 to 2010，________he studied very hard and was made Chairman of the Students』 Union.
A．ring which time B．for which time
C．ring whose time D．by that time
解析：選A。考查定語從句。此句考查「介詞＋關系詞」引導的定語從句。ring which time在那期間，符合語意。
2．(2010年成都樹德中學月考)Last week，only two people came to look at the house，________wanted to buy it.
A．none of them B．both of them
C．none of whom D．neither of whom
解析：選D。考查代詞用法。none表示三者或三者以上都不，根據本句中的two people可排除A、C兩項；選B項的話構成完整句子，兩個句子之間缺連詞，由此排除B項。所以答案是D項。「neither of whom wanted to buy it」是定語從句，表示「兩人中沒有一人想買下它」。
3．(2009年南通調研)She may have missed the train，________ she won』t arrive for another hour.
A．in which case B．in her case
C．in any case D．in that case
解析：選A。考查定語從句。這是一個非限制性定語從句，所以要用in which case。
4．(2009年東城檢測)After visiting China，most of the foreign friends said they would never forget the time________they had spent in China.
A．that B．what
C．when D．at which
解析：選A。考查定語從句。that they had spent in China是定語從句，修飾先行詞the time，關系代詞that在從句中作spent的賓語，可以省略。
5．(2009年西城檢測)More wild tigers have been seen in the forest around this area，________there used to be very few.
A．when B．where
C．what D．which
解析：選B。考查定語從句。分析題乾和含義可知，空格處連詞引導非限制性定語從句並在從句中作地點狀語，故選B。Ⅰ.單項填空
1．Don』t________what he says.________yourself，and you can do it very well.
A．believe in；BelieveB．believe；Believe in
C．believe in；Believe in D．believe；Believe
解析：選B。believe「相信某人(所說的話)」；believe in「信任；信仰」。
2．The________of service in this restaurant has improved a lot since I last had a dinner with my friends there.
A．method B．attitude
C．quality D．cost
解析：選C。the quality of service意為「服務質量」，表示「這個飯店的服務質量已經有了很大改善。」method指辦事的方法；attitude雖然有「態度」的意思，但service本身就含有「服務態度」的意思；cost指商品或服務的價格或成本。
3．Their supporters believe in them so deeply that they are________to go to war in support of them.
A．willing B．afraid
C．anxious D．curious
解析：選A。考查詞義辨析。be willing to do樂意做某事。句意：他們的支持者非常信任他們，以至於樂意去幫他們作戰。
4．Children in the country should have the right to ask for ________ecation opportunities as those in the city.
A．equal B．unfair
C．common D．usual
解析：選A。equal「相等的，平等的」。unfair「不公平的」；common「常見的」；usual「通常的，普通的」。
5．The old man became very worried，standing at the gate，unable to find a man________ he could turn for help.
A．from whom B．at whom
C．into whom D．to whom
解析：選D。本題考查「介詞＋關系代詞」引導的定語從句，此處介詞的判斷很關鍵，由句意「老人想求助於(turn to)別人」可知介詞為to，故選D。正常的語序為「...unable to find a man whom he could turn to for help」。
6.People________a monument to honour those people who devoted their lives to their country.
A．set out B．set down
C．set up D．set on
解析：選C。set out「開始；出發」；set down「著手」；set up「建立」；set on「攻擊；前進」。
7．—I』ve lost in the game again.
—________，you still have more chances.
A．What a pity B．Don』t lose heart
C．Don』t lose your heart D．I』m sorry for you
解析：選B。由語境可知應用B項來鼓勵對方。What a pity「真遺憾」；I』m sorry for you「真為你難過，可惜」，與題意不符。
8．Ms Black is considered a ________lady by her neighbors for she often helps the poor old man next door.
A．generous B．hopeful
C．mean D．selfish
解析：選A。結合語境「for she often helps the poor old man」推斷出她很「慷慨(generous)」。
9．As________ matter of fact，________beauty of________nature there made an excellent impression on me.
A．a ；the；不填 B．a ；the；the
C．the；the；不填 D．a；不填；the
解析：選A。考查冠詞用法。as a matter of fact是固定搭配，意為「實際上」；beauty後邊有限定成分要用定冠詞表特指，而nature是抽象名詞，不表特指時不加冠詞，故答案為A。
10．The owner of the mine was________to twenty years because he had broken the law to employ children as miners.
A．sentenced B．trapped
C．sheltered D．buried
解析：選A。be sentenced to...被判處……。句意：這個礦主因為非法僱傭童工被判處二十年的徒刑。
Ⅳ 高一英語必修一課文翻譯
你是不是想有一位能無話不談、推心置腹的朋友呢？或者你是不是擔心你的朋友嘲笑你，會不理解你目前的困境呢？安妮.弗蘭克想要的是第一種類型的朋友，於是她就把日記當成了她最好的朋友。
安妮在第二次世界大戰期間住在荷蘭的阿姆斯特丹。她一家人都是猶太人，所以他們不得不躲藏起來，否則他們就會被德國納粹抓去。她和她的家人躲藏了差不多25個月之後才被發現。在這段時間里，她唯一的忠實朋友就是她的日記了。她說，「我不願像大多數人那樣在日記中記流水賬。我要把這本日記當作我的朋友，我要把我的這個朋友稱作基蒂」。安妮自從1942年7月起就躲藏在那裡了，現在來看看她的心情吧。
1944年6月15日 星期四
親愛的基蒂：
我不知道這是不是因為我長久無法出門的緣故，我變得對一切與大自然有關的事情都無比狂熱。我記得非常清楚，以前，湛藍的天空、鳥兒的歌唱、月光和鮮花，從未令我心迷神往過。自從我來到這里，這一切都變了。
……比方說，有天晚上天氣很暖和，我熬到11點半故意不睡覺，為的是獨自好好看看月亮。但是因為月光太亮了，我不敢打開窗戶。還有一次，就在五個月前的一個晚上，我碰巧在樓上，窗戶是開著的。我一直等到非關窗不可的時候才下樓去。漆黑的夜晚，風吹雨打，雷電交加，我全然被這種力量震住了。這是我一年半以來第一次目睹夜晚……
……令人傷心的是……我只能透過臟兮兮的窗簾觀看大自然，窗簾懸掛在沾滿灰塵的窗前。但觀看這些已經不再是樂趣，因為大自然是你必須親身體驗的。
你的 安妮
Ⅵ 高一英語必修一語法復習提綱
呵呵 希望對你有所幫助 祝樓主進步哈 新年快樂哈
一. 直接引語和間接引語
（一）直接引述別人的原話，叫做直接引語；用自己話轉述別人的話，叫做間接引語。間接引語一般構成賓語從句。直接引語必須放在引號內，間接引語則不用引號。直接引語改為間接引語時，除將引語部分變成賓語從句外，還必須對直接引語中的人稱、時態、指示代詞、時間狀語、地點狀語等進行改變。
1. 時態的變化：直接引語變為間接引語時，通常受轉述動詞said, asked等的影響而使用過去化的時態，即把原來的時態向過去推，也就是一般現在時變為一般過去時，現在進行時變為過去進行時，等等。例如：
Tom said to me,「My brother is doing his homework.」
→Tom said to me that his brother was doing his homework.
2. 人稱代詞、指示代詞、時間狀語、地點狀語等等的變化： 根據意義進行相應的變化，例如：
She asked Jack,「Where have you been?」
→She asked Jack where he had been.
He said,「These books are mine.」
→He said that those books were his.
（二）直接引語改為間接引語時，都使用陳述語序，但是因為原句的句式不同，所以變成間接引語時所用的連詞會有所不同。直接引語如果是一般疑問句，用連接詞whether或if；如果是特殊疑問句，則用疑問詞引導間接引語。轉述的動詞一般用asked，可以在其後加上一個間接賓語me, him, her, us等。如：
She said,「Is your father at home?」
→She asked me if/whether my father was at home.
「What do you do every Sunday?」My friend asked me.
→My friend asked me what I did every Sunday.
直接引語如果是祈使句，改為間接引語時，要將祈使句的動詞原形變為帶to的不定式，並在不定式的前面根據原句的語氣（即請求或命令）加上ask, tell, order等動詞，如果祈使句為否定式，則在不定式前加not。其句型為：ask / tell / order someone (not) to do something. 例如：
She said to us,「Please sit down.」
→She asked us to sit down.
He said to him,「Go away!」
→He ordered him to go away.
He said, 「Don』t make so much noise, boys.」
→He told the boys not to make so much noise.
二. 各種時態的被動語態
被動語態概述
被動語態的概念：它是動詞的一種形式，表示主語與謂語之間的執行或被執行關系。主動語態表示主語是謂語動作的執行者，例如：They saw the little boy crying by the river. 被動語態表示主語是謂語動作的承受者，例如：The little boy was seen crying by the river.
被動語態的構成
被動語態的形式是由「助動詞be+動詞的過去分詞」構成。助動詞be隨著主語的人稱、數、時態等的不同而變化。幾種常見時態的被動語態形式如下：
1. 一般現在時 am/is/are + 過去分詞
例如：Rice is planted in the south of China.
2. 一般過去時 was/were + 過去分詞
例如：These trees were planted the year before last.
3. 一般將來時 will/shall + be + 過去分詞
例如：A sports meeting will be held next week in our school.
4. 現在進行時 am/is/are + being + 過去分詞
例如：Your radio is being repaired now.
5. 過去進行時 was/were + being + 過去分詞
When he got there, the problem was being discussed.
6. 現在完成時 have/has + been + 過去分詞
His work has been finished.
Has his work been finished? Yes, it has. / No, it hasn』t.
7. 過去完成時 had + been + 過去分詞
注意：
1．除了be之外的其它系動詞如get, stay等也可以和過去分詞構成被動語態。例如：Their questions haven』t got answered.
2. 含有情態動詞的謂語變成被動語態使用「情態動詞+ be + 過去分詞」結構。例如：
More attention should be paid to the old in this country.
This work can』t be done until Mr. Black comes.
3. 含有「be going to」, 「be to」等結構的謂語，其被動語態分別用「be going to + be + 過去分詞」和「be to + be + 過去分詞」。例如：
The problem is going to be discussed at the next meeting.
All these books are to be taken to the library.
4. 被動語態與系表結構的區別：「連系動詞+用作表語的過去分詞」構成的系表結構，與被動語態的形式完全一樣，所以應注意它們的區別。被動語態中的過去分詞是動詞，多強調動作；系表結構中的過去分詞相當於形容詞，多強調狀態。前者通常可用by 引出動作的執行者，而後者則不可以。例如：
The map was changed by someone.（被動結構）
That custom remained unchanged for many centuries.（系表結構）
系表結構中的過去分詞通常可被very修飾，被動語態中的過去分詞往往要用much修飾。
例如：
He was very excited.（系表結構）
He was much excited by her words.（被動結構）
5. 主動形式表被動意義。有些動詞的主動形式有被動意味，如 open, read, sell, shut, wash, wear, write等。此時句子的主語一般是物。例如：
These books sell well. 這些書很暢銷。
The door won』t shut. 這門關不上。
The clothes wash well. 這些衣服很好洗。
Ⅶ 求高一英語的ty report ！！上課要上台講的，不用太難，兩三分鍾可以講完的那種 急急急急！！！！
Hello，everyone，I am on ty today.I just want to say at times,we have to face some difficulties.In such a situation,would you wait or act?
In my opinion,we ought to treat the difficultes in different perspective.We need think out the insights into the problems.Most of time we should act,but sometimes we really need to just wait.We should think how to reap the maximun benefits.
Ⅷ 【高懸賞】求新課標高一英語必修一第一、二單元單詞表！！
2008-04-21 17:11:57 高中英語語法教案(全套)及配套練習(188頁)[高中英語教案]
高中英語語法教案(全套)及配套練習1.名詞 名詞可以分為專有名詞和普通名詞，專有名詞是某個（些）人，地方，機構等專有的名稱，如Beijing，China等。普通名詞是一類人或東西或是一個抽象概念的名詞，如：book，sadness等。普通名詞又可分為下面四類： 1）個體名詞：表示某類人或東西中的個體，如：gun。 2）集體名詞：表示若干個個體組成的集合體，如...
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2008-03-05 10:21:10 人教版高一(下)Unit 13-22 全套教案[高中英語教案]
人教版高一(下)Unit13-22全套教案高一（下）教案Unit13TeachingAids：Indivial,.1.Aimsofknowledge:Learnandmasterthephrases2.Abilityaims:1．Trainthestudent』sre...
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2008-05-23 14:15:37 高二《Friend or Enemy》教案及反思[高中英語教案]
LessonPlanFriendorEnemyTime:March11th,2007-4-23Class:Classone,SeniorTwo,FengxianHighSchoolContent:MoleTwo,Unit41stperiodPresentedby:ZhongAiqunTeachingobjectives:Knowledgeobjectiv...
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2008-04-21 09:33:34 外研版高中英語必修3教案 Mole 1語法課[高中英語教案]
外研版高中英語必修3Mole1Europe語法課(2)Part1教案設計TeachingAims1..2.AbilityAims1）.2）Tolear...
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2008-04-21 09:31:39 外研版高中英語必修3教案 Mole 1閱讀課[高中英語教案]
外研版高中英語必修3Mole1Europe閱讀課（2）Part1教案設計TeachingAimsTargetLanguagea.MainWordsandPhraseslandmark,gallery,situated,symbol,located,architect,project,sculpture,birthplace,civilization,an...
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2008-04-21 09:29:05 外研版高中英語必修3教案 Mole 1聽說課[高中英語教案]
外研版高中英語必修3Mole1Europe聽說課（2）Part1教案設計I.TeachingAims:1.,competition,destination,tour,choice,what'smore,contestant,company,theEiffelTow...
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2008-04-21 09:27:31 外研版高中英語必修3教案 Mole 2寫作課2[高中英語教案]
外研版高中英語必修寫作課（1）教案Part1教案設計UnitTwoTeachinggoals1.Wordstorevise:attractive,busy,dangerous,dirty,instrial,lively,modern,noisy,peaceful,pollute...
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2008-04-21 09:25:48 外研版高中英語必修3教案 Mole 2寫作課[高中英語教案]
外研版高中英語必修3Mole2教案寫作課（2）Part1教案設計TeachingAims1.Learninghowtodescribearegion,city,townorvillage.2.Developingstudents』skillsofmakingnotes,makin...
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2008-04-21 09:24:13 外研版高中英語必修3教案 Mole 2語法課[高中英語教案]
外研版高中英語必修教案語法課（1）Part1教案設計Grammar:Linkwords1.Teachinggoals:Knowledgegoals:.Abilitygoals:TohelptheSs』ha...
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2008-04-21 09:22:22 外研版高中英語必修3教案 Mole 2聽說課[高中英語教案]
外研版高中英語必修教案聽說課（1）Part1教案設計Teachinggoals1.Targetlanguagea.wordsandexpressionscrowded,freeway,inhabitant,similarity,unfortunate,location,touris...
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2008-04-21 09:08:17 外研版高中英語必修3教案 Mole 2閱讀課[高中英語教案]
外研版高中英語必修閱讀課（1）Part1教案設計TeachingAims:1.KnowledgeAim:.SkillAim:...
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2008-04-21 09:04:22 外研版高二英語必修5Mole5復習課[高中英語教案]
「學案導學小組合作」式復習課教案設計一、教學目的：復習外研版高二英語必修5Mole5的有關內容二、教學方法：學案導學小組互助合作交流教師點撥三、教學用具：多媒體四、教學步驟：由1988年漢城奧運會主題歌導入本課復習單詞復習片語（1）夯實基礎=〉（2）能力擴展復習重點句型=〉（3）綜合能力鞏固=〉（4）走進高考=〉（5）作業寫作練習（能力運用）一.重點單詞...
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2008-04-17 10:38:37 人教版高二英語教案 A famous detective[高中英語教案]
Unit15Afamousdetective教案一、教學目標與要求通過本單元教學，學生領略和感受英國著名作家柯南道爾偵探小說中復雜的情節和神探福爾摩斯的機智勇敢。學生在理解課文的基礎上，能運用自己組織的語言復述故事，或以故事中不同人物的角度，描述事情的經過；通過對話課的學習與操練，復習表達良好祝願的常用語句；學習並初步掌握過去分詞作定語和狀語的用法；正確完成...
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2008-04-15 16:24:53 高三英語復習課教學設計[高中英語教案]
人教版英語復習課高一上冊高三英語復習課教學設計高一:::1.Congnitiveaims(認知目標)Words:equal,...
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2008-04-14 13:44:02 高二英語教案 Unit 15 Destinations[高中英語教案]
Unit15Destinations教案I．單元教學目標技能目標wtheNonfiniteVerbs-ing,-ed,todoWriteadescriptiveessay/paragraph目標語言功能句式Express...
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2008-04-14 13:32:59 北師大版高一英語教案 Chinese seasonal festival[高中英語教案]
北師大版高一英語上說課教案一.教材分析1．單元內容所體現的意義：本單元的主題為Celebration，主要是介紹了中外國家的一些主要節日，以及人們在一些重要節日的慶祝活動。通過本單元的學習，可以幫助學生理解交際中的文化差異，初步形成跨文化交際意識。2．課...
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2008-04-10 16:31:14 新編高三英語(下)教案 unit15[高中英語教案]
新編高三英語(下)unit15教案.TeachingAims1.Readingcomprehension:TodeveloptheSs』readingabilities,likescanning,skimming,gettingthemainideas,takingnotesa...
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2008-04-10 16:30:01 新編高三英語(下)教案 Unit 17[高中英語教案]
新編高三英語(下)Unit17教案Unit17Myteacher一、教學目標與要求通過本單元教學，學生應能熟練地運用表示「請求允許」的常用語，復習表語、連系動詞的用法；了解海倫
Ⅸ 高一英語必修一知識點詳細
英語學習所學的知識點比較細，比較雜，同學們要一個單詞、一個短語、一個句子地逐個區分它們之間的差別和聯系，這樣才能應對高中英語的考試。所以同學們有必要對高中英語所學知識進行總結，方便大家知識的掌握。下面小編為大家提供高一英語必修一知識點總結，供大家參考。
高一英語各單元知識點總結及重難點解析Unit1-2
☆重點句型☆
1.Whatshouldafriendbelike?詢問對方的看法
2.Ithinkhe/sheshouldbe…表示個人觀點的詞語
3.Ienjoyreading/I'mfondofsinging/Ilikeplayingcomputergames.等表示喜好的詞語
4..
「when"作並列連詞的用法
5.What/Who/When/Whereisitthat...?強調句的
特殊疑問句結構
6.,
...「with+賓語+賓補」的結構做狀語
7.Canyoutellmehowtopronounce...?帶連接副詞
(或代詞)的不定式做賓補的用法
☆重點詞彙☆
1.especiallyv.特別地
2.imaginev.想像
3.aloneadv./adj.單獨，孤獨的
4.interestn.興趣
5.everydayadj.每天的，日常的
6.desertedadj.拋棄的
7.huntv.搜尋
8.sharev.分享
9.carev.在乎，關心
10.totaln.總數
11.majorityn.大多數
12.survivev.生存，活下來
13.adventuren.冒險
14.scaredadj.嚇壞的
15.admitv.承認
16.whileconj.但是，而
17.boringadj.令人厭煩的
18.exceptprep.除……之外
19.qualityn.質量
20.favouriteadj.最喜愛的
☆重點短語☆
1.befondof愛好
2.treat…as…把……看作為……
3.makefriendswith與……交朋友
4.arguewithsb.about/oversth.與某人爭論某事
5.huntfor尋找
6.inorderto為了
7.share…with與……分享
8.bringin引進;賺錢
9.agreat/goodmany許多…