英語雙重謂語結構的構式語法研究

『壹』 英語高手幫幫忙

暈 1樓的你會不會啊 every day怎麼會變成謂語 我狂暈

1.讓我來幫你吧 we used to swim every day.
其中we是主語 我們常說的動詞作謂語 本句used to swim原型就是use to do
我們通常說非謂語有：現在分詞，過去分詞，還有to do. 其中to swim也就是非謂語，也就不是謂語了。
而本句中的謂語是used. used在這邊的意思是「過去常常做」其中「做」就體現了謂語的定義。
還有本句中有後面的every day是每天的意思 即做的是時間狀語
2.第二句中were可以省略掉，因為有個and充當並列
3.雙重謂語就是在同一個句子中同時含有簡單謂語和名詞性復合謂語的謂語。
雙重謂語的基本形式是：行為動詞＋表語（說明主語從事該行為時所處的狀態），用作雙重謂語的動詞多為那些表示位置移動變化的行為動詞。如：return，leave， go，come，arrive，start等。其具體的結構形式主要有以下幾種：

就其結構看，雙重謂語動詞後常常出現一些用來表示地點或方向的小品副詞。如：about，back，up， down，away，here或there等
如：（1）He came back tired．（雙重謂語）
（2）He GREw up curious about everything．（雙重謂語）
4.補語 補語很多都是作定語放在後面的短語
例如，The teacher came into classroom with smile.
其中with smile就作補語。 懂了吧。 寫了很多 累~~

『貳』 什麼是語法，語法對學習英語

英語語法是針對英語語言進行研究後，系統地總結歸納出來的一系列語言規則。語法是組詞造句的規則，是把合適的詞放進合適位置的語言（句子）規則，語法可以分成為兩大部分：分別為詞法和句法。詞法包括各類詞的形態及其變化，句法主要講句子的種類和類型，句子成分以及遣詞造句的規律。語法的精髓在於掌握語言的使用。

學習英語語法真的重要。

首先，語法可以讓我們獲得對於語言系統性的認識；其次，語法可以讓我們在日常交流中用更加准確的方式表達我們的想法；最後，語法是打開掌握英語的高級用法的通行證。總之，千萬不要以為語法沒有任何重要性。在我們之前的大學聽說讀寫拔高班的課堂上就有同學因為通過系統地學習課程最後解決了閱讀長難句的種種問題，並且在寫作中取得了很好的成績。

語法在何地有用？
總有些同學錯誤地以為語法知識只在寫作上有用，但是我可以負責任地告訴大家，除去在寫作題上的用處，語法還對閱讀有很重要的意義。在寫作中，如果同學們可以使用一些比較奇特的語法點如：倒裝、強調、比較、省略等等結構的話，你勢必能夠吸引判卷老師的眼球。舉個簡單的例子吧，"我永遠不會放棄"這句看似很簡單的話，有些同學會寫成：I will never give up. 但是有些同學就知道要利用倒裝結構來寫，那麼他的句子：Never will I give up. 就更加的容易得到高分。如果再能進行拓展，最後變成：Under no circumstances will I give up.的話勢必會贏得滿堂彩。

怎麼記憶如此紛繁復雜的知識點？
通過上面的論述我們已經了解了語法的重要性。但是如何能夠記憶這些知識點呢？在這里我只和各位同學分享一個點，那就是要系統地記憶語法，而不要零散地單獨地去記憶一個又一個的知識點。這樣，讓知識在頭腦中形成網路，讓每個知識點都可以和其他的知識點產生關聯。舉例，許多同學總是分不清現在分詞和過去分詞的區別，那麼如果他們了解了動詞的時態語態的話他們就能夠很簡單地解決這一問題。結論為：對於及物動詞來說，現在分詞表示主動，過去分詞表示被動；對於不及物動詞來說，現在分詞表示進行，過去分詞表示完成。

『叄』 第二個句子(hands frozen）red是賓補的賓補嗎還沒有見到關於它的語法解釋。第一個句子是雙重謂語嗎

1.在這句子中，froze(原形freeze)是系動詞，solid是形容詞作表語。在英語中有些動詞可以作回系動 詞，如go , The food in the fridge went bad. (冰箱里答的食物變壞了）。
2. 第二句 with their hands frozen red 是with引導的獨立主格結構，在本句中作伴隨狀語。在their hands frozen red中，red 不是賓補，仍然和第一句一樣，是表語。
剛剛看到題目，但願還能幫到你哦。

『肆』 英語語法結構的說明

unconscious 形容詞，作主語 Catherine 的補足語。

『伍』 詞磚家鬍子老師是誰

1. 英語單詞符號學 · 創始人

2. 北京鬍子英語 | 教學總監

3. 北京[詞磚家]教育 | Co-Founder

4. 認知語言學·構式語法資深研究者

5. 首都外經貿研究生學位英語教師

6. 北京某上市教育集團前英語講師培訓師

『陸』 構式語法研究 王寅電子書

『柒』 構式語法的國內研究現狀

在構式語法理論介紹到中國之前，中國語法學者已經有了類似構式主義的思想，不過沒有上升到系統的理論。世紀之交，構式語法被引入我國語言學界。張伯江（1999）運用構式語法對現代漢語的雙及物結構式進行探討，這是國內最早運用構式語法思想對漢語進行研究的文獻 。之後有一批學者對構式語法進行了比較系統、深入的評介。10多年來，對引介（含翻譯、評述等）國外構式語法理論傾力較多的學者有董燕萍、梁君英、張伯江、牛保義、王寅、陸儉明、張韌、嚴辰松、陳滿華、劉正光、袁野、劉玉梅、吳海波等。
構式語法在我國的影響日趨增長。中國的構式語法研究歷程雖然只有十多年，還是一個非常年輕的研究領域，但是已經在構式語法的理論內涵、研究范圍、研究方法方面有一定程度的探索，尤其近年來已成相當的規模，但還未形成一個很完善、系統性很強的理論。構式語法的運用和應用研究，還處於探索或起步階段，需要做更多實踐性研究。具體來說，可以分述如下 ：
（1）探討構式語法的原典理論，對該理論的基本概念、理論內涵進行了較多的討論，包括考察其理論優勢和缺陷，並嘗試探討對其進行富有建設性的調整、改進，出現了在重要研究陣地上進行熱烈的學術爭鳴的現象。 這方面比較突出的研究者有陸儉明、石毓智、王寅、陳滿華、袁野、嚴辰松、張輝、徐盛桓、熊學亮、董成如等。
（2）運用構式語法理論對語言事實特別是漢語事實進行觀察、分析和解釋。我國學者們很注意用漢語事實來驗證構式主義方法，一些論文挖掘出了漢語里有特色的具體構式，他們的研究深化了對漢語事實和規律的認識，到目前為止，構式個案研究已達到一定數量，其中有一些個案研究在構式語法理論視角下對所研究的漢語現象做了比以往更有說服力的解釋，對研究方法的探討也做了很好的嘗試。當然，要建立一套行之有效的研究方法和模式仍需更多努力。這方面的研究者較多，如張伯江、沈家煊、陸儉明、石毓智、劉丹青、陳滿華、鄭娟曼等。此外，也有少量研究考察英語等外國語里的構式個例，這方面的研究者主要有徐盛桓、劉正光、張建理等。
（3）應用研究。目前構式語法理論的應用研究限於語言教學領域，特別是二語教學的應用性研究引人注目，但總體看來，還處於起步階段。在這一領域，陸儉明、蘇丹潔、董燕萍、梁君英、陳滿華、張輝等發表了有影響的成果，其中陸儉明、蘇丹潔倡導的「構式-語塊」分析法和教學法的系列成果已引起廣泛的注意 。
此外，一些學者開始將構式語法理論引進到漢語史的研究中，探索語言演變中構式的作用，其中一個重要的方面就是把構式理論與語法化理論結合，這方面的研究剛起步不久，成果不多，但是有廣闊的前景。
近幾年，我國有關構式語法方面的論文發表仍呈旺盛勢頭，同時還出版了好幾部專著和論文集，如：朱軍 《漢語構式語法研究》（2010）、牛保義《構式語法理論研究》（2011）、 王寅《構式語法理論》（2011）、劉正光（主編）《構式語法研究》（2011）、郭霞《現代漢語動趨構式的句法語義研究——認知構式語法視野》（2013）、顧鳴鏑《認知構式語法的理論演繹與應用研究》（2013）等。最近，Goldberg（2006）的《運作中的構式：語言概括的本質》也在國內譯介出版（吳海波譯，2013年）。

『捌』 什麼是雙重謂語

在英語中，有時某些實意動詞可兼作系動詞，在句中具有既錶行為又表狀態的雙重作用。這種有雙重作用的謂語稱之為雙重謂語（Double Predicate）。雙重謂語有其自身的特點，與系表謂語有所區別。

『玖』 求王寅的《構式語法研究：上下卷》的電子版

書名=構式語法研究 下 分析應用

作者=王寅著

頁數=557

出版日期=2011