英語語法實訓教程unit7

Ⅰ 英語語法實踐指南第七版參考答案

高中英語語法通霸，很實用，簡明易懂，網上有電子文稿，可以試一下。

Ⅱ 人教新課標八年級上英語unit7語法知識

八年級上英語語法

12) 英語中的「單數」

1.主語的第三人稱單數形式，即可用「he, she, it」代替的。如：

he, she, it

my friend, his teacher, our classroom, Tom, Mary's uncle
2.名詞有單數名詞和復數名詞。如：

man（單數）---men（復數） banana（單數）---bananas（復數）

3.動詞有原形，第三人稱單數形式，-ing分詞，過去式，過去分詞。如：

go---goes---going---went---gone

work---works---working---worked---worked

watch---watches---watching---watched---watched

當主語為第三人稱單數的時候，謂語動詞必須用相應的第三人稱單數形式。如：

The boy wants to be a sales assistant.

Our English teacher is from the US.

Their daughter makes her breakfast all by herself.
12) 英語中的「單數」

1.主語的第三人稱單數形式，即可用「he, she, it」代替的。如：

he, she, it

my friend, his teacher, our classroom, Tom, Mary's uncle

2.名詞有單數名詞和復數名詞。如：

man（單數）---men（復數） banana（單數）---bananas（復數）

3.動詞有原形，第三人稱單數形式，-ing分詞，過去式，過去分詞。如：

go---goes---going---went---gone

work---works---working---worked---worked

watch---watches---watching---watched---watched

當主語為第三人稱單數的時候，謂語動詞必須用相應的第三人稱單數形式。如：

The boy wants to be a sales assistant.

Our English teacher is from the US.

Their daughter makes her breakfast all by herself.

13) 名詞的復數構成的幾種形式

名詞復數的構成可分為規則變化和不規則變化兩種。

I 名詞復數的規則變化

1.一般在名詞詞尾加-s。如：

pear---pears hamburger---hamburgers

desk---desks tree---trees

2.以字母-s, -sh, -ch, -x結尾的名詞，詞尾加-es。如：

class---classes dish---dishes

watch---watches box---boxes

3.以字母-o結尾的某些名詞，詞尾加-es。如：

potato---potatoes tomato---tomatoes

Negro---Negroes hero---heroes

4.以輔音字母加-y結尾的名詞，將-y變為-i,再加-es。如：

family---families dictionary---dictionaries
city---cities country---countries

5.以字母-f或-fe結尾的名詞，將-f或-fe變為-v，再加-es。如：

half---halves leaf---leaves

thief---thieves knife---knives

self---selves wife---wives

life---lives wolf---wolves

shelf---shelves loaf---loaves

但是：

scarf---scarves(fes) roof---roofs

serf---serfs gulf---gulfs

chief---chiefs proof---proofs

belief---beliefs

II 名詞復數的不規則變化

1.將-oo改為--ee。如：

foot---feet tooth---teeth

2.將-man改為-men。如：

man---men woman---women

policeman---policemen postman---postmen

3.添加詞尾。如：

child---children

4.單復數同形。如：

sheep---sheep deer---deer

fish---fish people---people

5.表示「某國人」的單、復數變化。即「中日瑞不變英法變，其它國把-s加後面」。如：
Chinese---Chinese Japanese---Japanese

Swiss---Swiss

Englishman---Englishmen Frenchman---Frenchmen

American---Americans Australian---Australians

Canadian---Canadians Korean---Koreans

Russian---Russians Indian---Indians

6.其它。如：

mouse---mice

apple tree---apple trees

man teacher---men teachers

14) 雙寫最後一個字母的-ing分詞

初中階段常見的有以下這些：

1.let→letting 讓

hit→hitting 打、撞

cut→cutting 切、割

get→getting 取、得到

sit→sitting 坐

forget→forgetting 忘記

put→putting 放

set→setting 設置

babysit→babysitting 臨時受雇照顧嬰兒

2.shop→shopping 購物

trip→tripping 絆

stop→stopping 停止

drop→dropping 放棄

3.travel→travel(l)ing 旅遊

swim→swimming 游泳

run→running 跑步

dig→digging 挖、掘

begin→beginning 開始

prefer→preferring 寧願

plan→planning 計劃

15) 肯定句變否定句及疑問句要變化的一些詞

1.some變為any。如：

There are some birds in the tree.
→There aren't any birds in the tree.

但是，若在表示請邀請、請求的句子中，some可以不變。如：

Would you like some orange juice?

與此相關的一些不定代詞如something, somebody等也要進行相應變化。

2.and變為or。如：

I have a knife and a ruler.

→I don't have a knife or a ruler.

3.a lot of (=lots of)變為many或much。如：

They have a lot of friends.（可數名詞）

→They don't have many friends.

There is lots of orange in the bottle.（不可數名詞）

→There isn't much orange in the bottle.

4.already變為yet。如：

I have been there already.

→I haven't been there yet.

16) in與after

in 與 after 都可以表示時間，但二者有所區別。

1.in 經常用於將來時的句子中，以現在為起點，表示將來一段時間。如：

He will leave for Beijing in a week.

一周後他會動身去北京。

2.after 經常用於過去時的句子中，以過去為起點，表示過去一段時間。如：

He left for Beijing after a week.

一周後他動身去了北京。

不過，如果after後跟的是具體的時刻，它也可用於將來時。如：

We will finish the work after ten o'clock.

十點後我們會完成工作的。

3.注意區分以下的in的用法。

I'll visit him in a week.

一周後我會去拜訪他。
I'll visit him twice in a week.

一周內我會去拜訪他兩次。

17) 不定冠詞a與an的使用

1.a 用在以輔音音素開頭的單詞前。如：

There is a "b" in the word "book".

單詞book中有個字母b。

類似的字母還有：c, d, g, j, k, p, q, t, u, v, w, y, z。

She has a small knife.

她有一把小刀。

2.an 用於以母音音素開頭的單詞前。如：

There is an "i" in the word "onion".

單詞onion中有個字母i。

類似的字母還有：a, e, f, h, l, m, n, o, r, s, x。

Do you have an umbrella?

你有一把雨傘嗎？

3.以母音字母開頭的單詞前面不一定都用an；以輔音字母開頭的單詞前面也不一定都用a。如：

a useful book

a universe

a one-letter word

an hour

an uncle

an umbrella

an honest person

18) 如何表達英語中的「穿、戴」？

英語中表示「穿、戴」的表達方法有好幾種，常見的有以下這些：

1、put on 主要表達「穿」的動作。如：

He put on his coat.他穿上了他的外套。

You'd better put on your shoes.你最好穿上你的鞋子。

2、wear 主要表示「穿、戴」的狀態。如：

The old man wears a pair of glasses.老人戴著一副眼鏡。
The girl is wearing a red skirt.那女孩穿著一條紅色的短裙。

3、dress 可作及物動詞，有「給......穿衣」的意思，後接「人」，而不是「衣服」。如：

Please dress the children right now.請立即給孩子們穿上衣服。

dress 也可作不及物動詞，表示衣著的習慣。如：

The woman always dresses in green.那位婦女總是穿綠色的衣服。

4、be in 表示穿著的狀態。如：

John is in white today.約翰今天穿白色的衣服。

The man in black is a football coach.

19) a little, a few 與 a bit (of)

a little, a few 與 a bit (of) 都有「一些、少量」的意義。他們的區別在哪裡呢？

1. a little 意為「一些、少量」，後接不可數名詞。如：

There is a little water in the bottle. 瓶子里有一點水。

還可以接形容詞。如：

He is a little shy. 他有些害羞。

2. a few 意為「一些、少數」，後接復數的可數名詞。如：

There are a few people in the room. 房間里有一些人。

3. a bit 意為「一點兒」，後接形容詞。如：

It's a bit cold. 有點冷。

a bit of 後接不可數名詞。如：

He has a bit of money. 他有一點兒錢。

4. a little 表肯定意義，little 表否定意義；a few 表肯定意義，few 表否定意義。如：

There is a little soda in the glass. 杯子里有一點兒汽水。

There is little soda in the glass. 杯子里幾乎沒有汽水了。

I have a few Chinese friends. 我有一些中國朋友。

Few people like him. 幾乎沒有人喜歡他。

5. a little = a bit of, 後接不可數名詞；

a little = a bit = a little bit = kind of, 後接形容詞，意為「有點兒」。

20) 關於like的用法

like 可以作動詞，也可以作介詞。

1、like 作動詞，表示一般性的「愛好、喜歡」，有泛指的含義。如：

Do you like the color?你喜愛這種顏色嗎？

like 後可接不定式（like to do sth），也可接動詞的-ing分詞（like doing sth），有時意思不盡相同。如：

She likes eating apples.她喜愛吃蘋果。（習慣）

She likes to eat an apple.她喜愛吃一粒蘋果。（平常不喜歡吃）

like 與 would 連用，後接不定式，表示願望或客氣的請求。如：

Would you like a cup of tea?您願意喝杯茶嗎？

「喜歡某人做某事」可以用結構「like sb to do sth/doing sth」。如：

They all like me to sing/singing English songs.他們都喜歡我唱英文歌。

2、like 作介詞，可譯成「像......」。如：

She is friendly to us like a mother.她對我們友好，就像母親一樣。

It looks like an orange.它看起來像個桔子。

3、區分以下句子：

A. What does he look like?

B. What is he like?

A句譯為「他長相如何？」指一個人的外貌特徵；而B句譯為「他人怎麼樣？」指人的性格特點。

C. The boy like Peter is over there.

D. A boy like Peter can't do it.

A句指外貌相似，而D句指性格相似。

21) stop to do sth 與 stop doing sth

1. stop to do sth 意為「停下來去做某事」。如：

The students stop to listen to their teacher.

學生們停下來去聽他們老師講話。

2. stop doing sth 意為「停止做某事」。如：

The students stopped talking. 學生們停止了談話。

與它們相反的句式是：go on to do sth 「繼續做某事（與剛才一事不同）」和 go on doing sth 「繼續做某事（與剛才同一件事）」。如：

He finishes his homework and goes on to study English.
他完成了作業，接著繼續去念英語。

They went on playing games. 他們繼續玩游戲。

22) tell, speak, say 與 talk

1. tell 意為「告訴、講述」，指某人把某一件事、一條信息傳送給別人或講述一件事。如：

He tells me that he wants to be a teacher.

他告訴我說他想成為一位教師。

Father always tells interesting stories to us.

爸爸總是給我們講有趣的故事。

tell sb sth 意為「告知某人某事」。如：

He told me something about his past.

他告訴我一些他的往事。

tell sb to do sth 意為「告訴某人去做某事」。如：

David told his son to do the homework.

大衛要他的兒子去做作業。

2. speak 意為「說話、講話」，後面主要接語言。如：

He can speak English and a little Chinese.

他能講英語和一點漢語。

speak to 意為「和.....講話、談話」。如：

Can I speak to Mr Zhang?

我能和張先生講話嗎？

speak of 意為「提到、說起」。如：

The book speaks of my hometown.

那本書提到我的家鄉。

3. talk 意為「談話、講話」，如果只有一方對另一方說話時，一般用 talk to；如果雙方或多方交談，多用 with。如：

Please talk to him right now. 請立即同他談話。

He is talking with his friend. 他在和朋友交談。

talk about 意為「談論......」。如：

They are talking about the movie. 他們在談論那部電影。

have a talk with 意為「與......交談」。如：
Can I have a talk with you? 我可以和你交談嗎？

4. say 意為「說」。如：

Can you say it in English once more? 你能用英語再說一遍嗎？

say to 意為「對......說」。如：

He said to his students that they would have a test.

他對他的學生說他們將有一個測試。

It is said that... 意為「據說」。如：

It is said that he could stay under the water for a long time.

據說他能呆在水裡很長時間。

23) Excuse me! 與 I'm sorry!

1. Excuse me! 意為「打攪了！對不起！」，一般是為了與陌生人搭話，或者要打斷對方所說（做）的事。如：

Excuse me, is there a hotel in the neighborhood?

請問，附近有旅館嗎？

Excuse me, could I say something?

打攪一下，我能說一些嗎？

2. I'm sorry! 意為「對不起！」，表示道歉。如：

I'm sorry, Mr Zhang. I won't do it again.

對不起，張先生。我不會這么做了。

24) 表示時間的 in、on 與 at

in, on 與 at 都可以和表示時間的詞（組）連用。

1. in 表示時間的一段或較長的時間。如：

in the morning 在上午

in May, 2004 在2004年五月

in a week 在一周之內（後）

It's Sunday, I can finish it in two days.

現在是星期天，我能在兩天後完成。（星期二）

Rome was not built in a day.

羅馬不是在一天內建起來的。

2. on 主要指在具體的一天。如：
on Sunday 在星期天

on May Day 在「五一」節

on a hot afternoon 在一個炎熱的下午

He arrived in Beijing on April 26,2004.

他於2004年4月26日到達北京。

3. at 表示時間的一點或比較短的時間。如：

at 8:00 在八點

at noon 在中午

I always get up at 6:00 every morning.

我總是每天早晨六點起床。

It's always warm at this time of year.

每年的這個時候總是暖和的。

25) Other及其用法

Other 及其相近的詞（組），如 others, the other, the others, another, any other 等，一直是中學生朋友們比較困擾的問題，平常的考試、作業中經常出錯。下面是它們的一些用法：

1、other 指其餘的人或物，所有格是 other's，復數形式是 others，the other 指「兩個人或物中的另一個」，其復數形式是 the others，others 相當於「other + 名詞」，所以不能充當定語，修飾名詞。others指整體中去掉一部分後剩餘的部分，但不是全部的，即 some...others （一些...其餘的人...）。the others 強調整體中除去一部分後剩餘的全部，即some...the others.

2、another 泛指三個以上的不定數目中的「另外一個」。由 an 和 other 合並構成，所以不能和冠詞連用。another 修飾單數名詞，比如：another pencil.

3、any other 指除去本身以外的「任何其他的人或物」，後面要用名詞的單數形式。

26) look 短語

常見的look短語有以下這些：

1.look at 朝......看

Please look at the map of China.

請看中國地圖。(look at=have a look at)

2.look for 尋找

The old man is looking for his dog.

老人在尋找他的狗。

3.look like 看起來像

Nancy looks like her mother.

南希看起來像她母親。

4.look the same 看上去一樣
Li Ping and Li Jing look the same.

李萍和李晶看上去一樣。

5.look up 查找

Please look up the word in the dictionary.

請在詞典中查找這個單詞。

6.look over 仔細檢查

The doctor looked over Mary carefully.

醫生仔細檢查了瑪麗。

7.look after 照顧，照看

You must look after your old father.

你必須照顧你的老父親。

8.look around 到處尋找、查看

We looked around, but we found nothing strange.

我們四處查看，但是我們沒有發現奇怪的東西。

27) too，also與either

1.too用於肯定句和疑問句，一般放在句尾，其前常加逗號。如：

We are in the same school, too.

我們也在相同的學校。

Do you play soccer every day, too?

你也每天踢足球嗎？

2.also用於肯定句和疑問句，一般位於實義動詞前、be動詞後。如：

Sandra is also a Korean student.

Sandra 也是一個韓國學生。

3.either用於否定句，一般放在句末。如：

They don't know the answer, either.

她們也不知道答案。

4.as well as也有「也」的意思。如：

We have great mushroom pizza as well as soda.

He is a happy boy as well.

28) hard與hardly
1.hard既可作形容詞，也可作副詞。如：

It's a hard(adj.) question. (=difficult)

這是一個難的問題。

The boy studies very hard(adv.).

那男孩學習非常努力。

句子結構：It's hard for sb to do sth 做某事對某人來說是難的。如：

It's hard for him to finish the work. 完成那項工作對他來說很難。

注意區分：hard work 困難的工作

work hard 努力工作

2.hardly是頻度副詞，表示否定的意思。（=almost not）通常用在形容詞、副詞和動詞之前。如：
I can hardly see it.

我幾乎看不到它。

29) sometime,sometimes,some time與some times

1.sometime是時間副詞，指不確定的將來或過去某一點時間（某時候或任何時候），不指一段時間。如：

We'll go to Beijing sometime next month.

我們下個月某一時候會去北京。

2.sometimes是頻度副詞，指「有時」、「不時」的意思（=at times）。如：

Sometimes I get up very late on Sunday morning.

有時候我在星期天早晨起得很晚。

3.some time是名詞片語，指一段時間（一些時間或若干時間）。如：

It took him some time to finish the book.

她花了一些時間去完成作業。

4.some times指「幾次」。如：

He met the woman some times last month.

上個月他見過那婦女幾次。
30) exercise的一些用法

1.作不及物動詞，譯為「運動，鍛煉」。如：

David exercises every morning.

大衛每天早晨進行鍛煉。

2.作及物動詞，譯為「訓練」。如：

Swimming exercises the whole body.

游泳能使身體得到全面的鍛煉。

3.作名詞，譯為「體育鍛煉、運動、體操、練習題」等。如：

It's good to do eye exercises every day.

每天做眼保鍵操對眼睛有好處。

Please do more exercise from now on.

從今以後請多做運動吧。

I have lots of homework to do tonight.

今晚我有很多的作業要做。

4.注意：exercise指具體運動或體操時是可數名詞，復數形式為exercises；泛指運動時是不可數名詞。

Ⅲ 新編實用英語綜合教程2 -Unit 7 Bidding Farewall教案

一、前言：

What you should learn to do See off a friend and wish him/her a pleasent journey.

你應該學會怎樣送別朋友，祝他/她一路順風：

Make a farewell speech to: Express thanks for the host』s hospitality Appreciate the pleasant cooperation Express good wishes for the future Write a farewell letter.

致告別詞：感謝主人的盛情款待感謝愉快的合作，表示對未來的良好祝願寫一封告別信，

What you should know about Two ways to prepare an English farewell speech and write a farewell letter Emphasis, ellipsis and inversion in a sentence.

你應該知道的兩種准備英語告別詞和寫一封告別信的方法強調，句子中的省略和倒裝。

二、過程：

Section I Talking Face to Face Imitating Mini-Talks Acting out the Tasks Studying Email Information on the Internet Following Sample Dialogues Putting Language to Use.

第一節：面對面交談模擬小對話完成以下任務在網上學習電子郵件信息示例對話使用語言。

Section II Being All Ears Learning Sentences for Workplace Communication Handling a Dialogue Understanding a Short.

第二節：工作場所交流的全耳學習句子處理對話，了解簡短的講話/談話。

Speech / Talk Section III Trying your Hand Practicing Applied Writing Writing Sentences and Reviewing Grammar Section IV Maintaining a Sharp Eye Passage.

第三節：試著用手練習應用寫作句子和復習語法第四節保持敏銳的眼力。

三、課文解析：

Text The Most Unforgettable Character I e Met I remember vividly that first English class in the last term of high school.

我所遇到的最難忘的人物，我清楚地記得高中最後一學期的第一節英語課。

We boys (there were no girls in the school) were waiting expectantly for the new tearcher to appear.

我們男生（學校里沒有女生）正期待著新老師的出現。

Before long, through the door came in a tall, unimpressive-looking man of about 40. He said shyly, good afternoon, gentlemen.

不久，一個40歲左右的高個子、相貌平平的男人從門進來。他害羞地說，下午好，先生們。

His voice had a surprising tone of respect, almost as if he were addressing the Supreme Court instead of a group of youngsters. He wrote his name on the blackboard.

他的聲音有一種令人驚訝的尊敬的語調，幾乎像是在向最高法院而不是一群年輕人講話。他把他的名字寫在黑板上。

Wilmer T. Stone then sat on the front of his desk, drew one long leg up and grasped his bony knee.

威爾默·斯通然後坐在書桌前，抬起一條長腿，抓住他膝蓋。

wentlemen,?he began, we are here this semester your last to continue your study of English.

西恩特勒曼他開始說，我們這學期在這里，你最後一次繼續你的英語學習。

I know we shall enjoy learning with ?and from ?one another. We are going to learn something about journalism and how to get out your weekly school paper.

我知道我們會喜歡學習的從哪裡來？彼此。我們將學習一些關於新聞業的知識，以及如何出版你的每周校報。

Most important, we are going to try to really get interested in reading and writing. Those who do, I venture to say, will lead far richer, fuller lives than they would otherwise.

最重要的是，我們要努力對閱讀和寫作產生興趣。我敢說，那些這樣做的人，他們的生活將比不這樣做的人富裕得多，更充實。

He went on like that, voicing a welco.

他繼續這樣，說了一句好話。

Ⅳ 七年級英語上冊unit7教學設計

新目標英語七年級（下）Unit2 一、教材分析 （一）教材的地位及作用 1、新目標英語教材概述 《新目標英語》教材的語言教育理念是：知識用於行動強調「語言應用」，培養「創新、實踐能力」，發展「學習策略」。它採用任務型語言教學（Task-basedLanguageTeaching）模式。教材中每單元都設計一個或幾個與該單元話題有關的任務，讓學生在完成任務的過程中，使用英語獲取信息，用英語進行交流，培養運用英語解決實際問題的能力。 2、單元分析及教材處理 本課是新目標英語七年級下冊第2單元，教材以I』mmoreoutgoingthanmysister.為中心話題，圍繞著描述「人物的特性」展開，學習和運用形容詞的比較級，讓學生能表述個人的特徵，能用比較級對人進行對比描述。本課教學內容與學生的實際生活密切相關，易於引發學生運用簡單的英語進行交際和交流。在學習活動中，學生通過對周圍人物的描述及看法，促進學生之間和師生之間的情感交流，增進情誼。 （二）教學目標 根據《英語課程標准》關於總目標的具體描述，結合第七單元的教材內容，我按語言知識、語言技能、學習策略、情感態度、文化意識五個方面將本單元的教學目標細化： 語言知識目標 1.掌握本課的詞彙（主要是：描述人物的詞彙） 描述外貌： 描述性格： 其它（身體/頭腦/年齡/勤奮等）：athleticweaksmartfoolish youngoldhard-workinglazy 2、掌握語法1）形容詞的比較級的構成2）學會用比較級來進行比較 語言技能目標 能表述個人的特徵，能用比較級對人進行對比描述。 （三）教學重點及難點 重點難點 1．復習詞彙at-workinglazy等 2．句型:Whichisbigger,theappleortheorange?YaoMingistallerthanLiuXiang.. 3．形容詞比較級的構成及形容詞比較級的用法 二、學情分析 1．初中學生的抽象思維能力較低，形象思維能力強，但注意力容易分散。本課擬以一些著名明星的漫畫或動畫等形式展示，並配以豐富的色彩，從而增強學生的興趣和注意力。 2．初中生的學習心理特點：學生對英語普遍感興趣，但有很大的不穩定性，好奇心強，求知慾旺盛，已不滿足教師對知識的簡單重復。因此，在本課教學過程中，在注重啟發引導，培養學生分析、概括能力的同時，更要注重教學方法的靈活性，通過任務型教學法，情景交際法等，激發學生學習的興趣，讓學生樂於接受，易於接受。 3．初二下學期的學生經過一年多的學習，有了一定的英語基礎知識和聽說能力，正逐漸向讀、寫過渡，同時，學生們對英語學習還保持著較濃厚的興趣。經過一年的新課程理念的熏陶及實踐，有了初步的自主、合作、探究、實驗的能力。 4．本單元學情剖析：本單元的主題是用形容詞的比較級談論人物，可以採用活動教學法和Roleplaying的學習策略，復習詞彙，掌握重點句型，同時能比較好地運用到實踐中，解決類似問題。做到既能鞏固所學知識，又能提高解決問題的能力以及綜合運用語言能力。 三、教法滲透 1、教學設計思路與教材處理： 本節課我將始終引導學生通過完成具體的任務活動來學習語言，讓學生為了特定的學習目的去實施特定的語言行動，通過完成特定的交際任務來獲得和積累相應的學習經驗，讓學生在用中學，在學中用（Learningbyusing,learningforusing）。 2、教學原則 活動性原則提倡學生主動參與，體驗，交流，合作，探究等多種學習。 合作性原則以學生為主體，師生合作，生生合作，體現教與學的互動，交往。 任務型原則任務驅動—激發動機；任務完成—激勵學習積極性；執行任務—培養責任心和合作精神。 情感性原則激發學生學習英語的興趣和始終保持良好的學習情緒。 3、教法運用： 本課主要運用「任務型教學法」，情景交際教學法和猜謎活動。 任務型語言教學法 4、教學手段 多媒體輔助：用powerpoint軟體將本課所需要的動畫、圖片、文字、圖表製成教學軟體，使抽象的語言變得直觀，為學生運用英語進行交際創設情景，實現師生互動，生生互動和人機互動的多向交流。 四、學法指導 我從以下幾個方面對學生進行學法指導。 1、學習方法的指導 培養學生觀察力，想像力，記憶力以及思維能力。用生動的課件調動學生的感官進行聽說讀寫的訓練。 2、學習積極性的調動 我在教學過程中創造一種開放的，和諧的，積極互動的語言氛圍，把課堂變成有聲有色的舞台，讓學生在樂中學。 3、學習能力的培養 通過連貫的聽說讀寫，游戲，競賽等，培養學生的交際能力，發展他們的思維能力。 4、學習策略的指導 本節課將在課堂活動中把學生分成四人小組的學習小組，讓他們圍繞著課堂任務分工合作，在活動中相互探討、相互交流、相互合作，從而獲得知識、技能和情感體驗，發展他們的能力。五、教學程序：（一課時45分鍾） Warmingup（課前熱身） 1.Readthetonguetwisterquickly.通過快速讀出繞口令，培養學生的語感。 2.Readtherhymequickly,. 通過讀Good,better,best這首小詩，讓學生小組討論，這首小詩中感悟到什麼？把思想教育寓於教學中。 Tasks 任務一：詞彙復習 1.Sayoutthedescriptionwords.運用形象地幻燈片來復習描述人的詞彙。 2..用正確的詞填空，然後用每個詞造句。(Selfcheck1) 3.) 4.Lookatthepictures,answerthequestions.看圖說出描述詞。 5.小組小結：描述人的詞彙 任務二：句型復習 1、Learntomakecomparisons.學會用比較級進行比較 2、小組小結：描述人的詞彙 3、小組小結：形容詞比較級的構成 4、.學會用alittle或much表示比較的程度 5、小組小結：形容詞原級、比較級的用法 任務三：實踐活動 Compareyouandyourpartner.比較你和你的同伴，然後進行匯報。 任務四： 1．. 學會用比較級對現在和過去進行比較 2．Thinkofyourselftwoyearsago.談論現在的你,跟兩年前有什麼區別。（Selfcheck2） 任務五：達標練習 鞏固訓練1寫出下列形容詞的比較級 鞏固訓練2用所給詞的正確形式填空 鞏固訓練3按要求作出下列各題 猜一猜ThinkofMsLitwoyearsago.Discussingroups. ThentellsomethingaboutMsLi.小組探討現在的李老師跟兩年前有什麼區別。 辨一辨討論：我們班哪個學生比較受歡迎？ 為什麼？ 能力訓練：寫一寫：為你自己找一個理想朋友. 參考用語:/thesameasme/Idon』tcare. Myfriendshould/mustbefunnier……thanme. 家庭作業：Homework 1..(調查你的父母親，完成調查表)

Ⅳ 英語七年級上unit7語法（人教版）

注意名詞單復數並從中獲得系詞的單復數。同義詞：例如！how
much
are
these
pants
?
what
is
the
price
of
these
pants
?
數詞於序詞：分別分版為四大類。序權數詞：一二三特殊記，結尾字母TDD，VE變F八加H九去E，整十把Y變IE，如果遇到兩位數，十為基數，個為序。is是表示原有的，而on一般都是指後加的。at有一些固定詞