我家孩子在LILY英語學習，英語掌握的還是非常不錯的，現在第三年聽力和口語都有了很大的提高，而且他聽英語完全不需要翻譯，就感覺英語是他的母語一樣，語感很好。
B. lily英語怎麼樣lily思維英語好不好
lily英語來/lily思維英語的最大的源特點是採用英語做為母語環境下自然習得的方法，讓孩子不背單詞 lily思維英語，不學語法，從而真正掌握英語（即用英語方式自由聽說及閱讀）。這與傳統英語有根本的不同。
個人認為我們中國人與英語母語國家的人的思維方式是不同的，這個思維方式是從小養成的，除非進入到純粹的英語環境中，即去到那些英語國家生活會有根本的改變，不然在中國學習，一天甚至一周只有幾個小時如果不學語法不背單詞，效果不會好的。
EF即英孚大家都知道吧，也是用全英文授課的，在國內的連鎖也夠多，收費也夠貴，結果學生學過以後還是要再找我這個家教學習，學幾個月比他們一兩年的效果顯著，沒有別的，掌握語法，自己會造句子，你就成功了，不僅能說，而且學習成績也會是一流的。
有人說學習外國語的時候要忘記自己的母語，我認為是錯誤的，那樣你就變成了無根的浮萍，我們要藉助母語幫助學習。還有你後天生活中培養成的習慣，例如我們中國人說地址從大往小說，而講英文的時候是從小往大說，只要記得跟我們的習慣相反就easy了。。。
凡事不能絕對，只講標新立異，沒有結合中國人的情況是不可取的。。。
C. Lily英語為什麼不讓孩子背單詞
為什麼要讓孩子背單詞？是要他們早早討厭外語，學不下去嗎？
D. 孩子一直抵觸學習英語，想問下在LILY英語給孩子報名的家長，孩子願意去上課嗎
這個英語學習是很有趣的，所以如果孩子可以去學習的話，應該不會有太大的抵觸情緒
E. Lily英語的孩子，讀寫能力究竟怎麼樣
個別新班的家長問我，聽說lily英語是不是就只注重聽說，那孩子不會寫字怎麼辦？
我理解家長的想法。Lily英語是從來不做廣告的，多年來都是靠教學效果在家長群體里口口相傳。可能有些家長不是很清楚lily英語的課程體系，以為孩子來了，就是單純的模仿學說話，甚至有些教育機構傳播一些謠言，說lily英語的讀寫不行！
但是，家長們都有目共睹的現象是：lily英語的孩子，雖然不背單詞不學語法，雖然沒有刻苦的出入各種補習班起早貪黑學習自然拼讀，雖然沒有被句型結構各種單詞搞的頭昏腦漲，卻依然能夠自由交流，自由寫作，畢業出國工作生活，都是非常容易的，這是為什麼呢？
因為，我們是按照母語的學習方法，讓lily真正如母語一般稱為孩子的技能。
孩子來到lily英語的時候，正處在4到10歲之間，也就是孩子處在學習第二外語的黃金期。在這個年齡，漢語沒有成為孩子的本能，傳統英語的教學方法對孩子的沖擊也相對小，孩子還比較感性。
於是我們進入到lily英語感知初級的學習，孩子雖然聽不懂英語，但是在一個全英文的環境中，通過老師的展示了解大量的場景。回家跟老師上課的英語聲音信號反復對應，形成條件反射。這個階段的學習對應著母語學習的0到1歲半，在這個過程中，雖然很多孩子說的比較少，但是孩子一直在聽和看，等到孩子一歲半的時候，不用任何人逼迫，孩子自然而然的就張口了。聽力是一切語言的基礎，學習傳統英語的家長都知道，學習一門語言，背誦多少個單詞和句子都是沒有用的，一定要讓孩子掌握這門技能之後有自然的輸出。
經過感初和感中的學習，孩子有大量的聲音信號跟場景的對應，日積月累下來，就形成了簡單的聽力能力。隨著聽力能力的建立，孩子也開始進行模仿的輸出，說一些簡單的小句子，並且用英語思考一些簡單的問題。
進入感高以後，孩子已經形成了簡單的聽說能力，才開始加入讀寫，也就是lily英語的閱讀課程。學習語言正確的學習順序，必然是先語後文，跟母語一致。此時孩子能夠聽懂很多東西。（這里所謂的聽懂，不是聽到英語反應漢語，而是聽到英語反應場景。）老師在課上展示場景，然後通過英語聲音信號的轉換，引導孩子把英文文字和場景進行對應。讓孩子形成一種習慣，就是看到英文文字，腦中反應的是場景，引導孩子「讀場景」，跟母語的閱讀方法一致。
在lily英語的閱四階段，我們加入「讀音規則」，也就是英語的發音規則。可能有些家長會問，「讀音規則是什麼？」，當然，這就是孩子不背單詞的原因，因為單詞是不用背的。
我經常會問學過漢語拼音的家長，是否您隨便聽到一個詞，或者說出來一個詞，只要您知道這個詞的發音，都是能夠寫出來這個詞的漢語拼音的？答案當然是肯定的。但是，我們是否背誦過所有漢字的漢語拼音呢？當然沒有，我們只是學習過聲母和韻母，然後掌握了裡面的發音規則而已。
好，那麼問題來了，英語單詞真的用背嗎？當然不是！英語的文字相當於一種聲音文字，跟漢語拼音一樣。也就是說，孩子未來的英語能力，一定是掌握發音規則之後，聽到什麼，說出來什麼就直接可以寫出來的，而不是死記硬背出來的。所以我們會在閱初讓孩子通過簡單的片語感知讀音規則，慢慢的讓孩子練習抄寫一些句子，抄寫一些答案，然後進行一些故事內容的總結，慢慢的引導孩子去寫自己的思想。當然這一些都是以場景和邏輯為前提的，然後孩子慢慢的就會有一種意識，知道文字是為場景和邏輯服務的。無論我們聽到什麼事兒，什麼場景，想說什麼事兒，按照讀音規則，就直接可以寫出來文章。進而可以用英文文字去表達自己的思想。與此同時，在我們不停引導孩子讀場景讀邏輯的過程中，我們會幫助孩子順邏輯。孩子讀書的時候，絕對不是生硬的去看裡面的單詞，是讀情節，讀場景。孩子慢慢也會愛上讀書，主動去讀一些自己感興趣的書籍。Lily英語課內精讀量有大約39萬字，加上課外擴讀有將近100萬字的閱讀量，慢慢的孩子讀書可以很有邏輯性，自然寫作也可以有邏輯。
有些家長問我，為什麼lily英語說孩子在最後的階段能形成自由讀寫？因為我們所謂的自由讀寫，是真正應用英語這項技能去表達自己的思想進行讀書和寫作。那孩子想寫出來好的文章，必須要具備兩點要素：第一，孩子有一定的生活閱歷。第二，孩子有一定的閱讀量。在lily英語最後的階段，孩子的年齡都基本在十二三歲左右，初中左右的水平，一定的生活閱歷是具備的。在lily英語100萬字的閱讀量中，孩子已經學會了讀邏輯，並且在聽說過程中學會聽邏輯和說邏輯，孩子想用英語去寫邏輯，是非常容易的。這絕對不是傳統英語翻譯式的背誦，也是傳統英語的學習方法所不可企及的。
因為，英語是一門語言，不是一門學科！
各位家長，Lily英語在北京創辦二十多年，送走了一批又一批的畢業生，得到家長的一致好評。我們不停的優化各項教學服務，我們有成熟的教學體系，您的孩子在lily英語絕不是實驗品。Lily英語學習很簡單，從孩子入學到畢業，我們會安排十餘場的家長培訓教授大家每個階段如何去做。雖然我們沒有鋪天蓋地的廣告，沒有各個場所大肆的宣傳，但是我們有忠於做教育的心。也請家長不要把我們跟普通的教育機構做對比，因為雖然我們不做市場，但是我們持之以恆做教育！
願英語能成為所有孩子的潛意識。
F. 聽說LILY英語不教語法，不背單詞，那孩子能順利通過應試考試嗎
自然拼讀法，小朋友學習有趣而且高效，不用擔心考試的，特別是口語
G. 聽人講LILY英語不教語法，不背單詞，那孩子能順利通過應試考試嗎
我們是本來著孩子能更源好的運用英語把他送到LILY英語上課的，現在語感很好，他可以依靠語感去做題，而其他學生只能靠的是死記硬背，就如同我們不用死扣語法也能通過漢語考試一樣，他的應試成績提高的也很快，在我的意料之外。
H. 聽說LILY英語不教應試內容，但是為什麼生源還那麼多呢
雖然LILY英語不讓孩子記語法背單詞，但是通過英語故事和老師肢體語言的搭配可以加強學員的英語語感和思維能力，將英語學成自己的工具，都有這種本領傍身了，還怕應試考試嗎？
I. 孩子對英語一直都有一種抵觸的心理在，請問LILY英語可以培養學員的英語興趣嗎
我家孩子之前也是不願意學英語，我感覺就是因為他的英語思維能力不好，學起來很困難，但是通過在LILY英語學習的這幾年，孩子的英語思維能力越來越好，對英語的興趣也越來越高了。
J. lily英語的課真的好嗎
LILY英語專注於少兒英語思維教育的高端品牌，創始人Lily老師，經過多年潛心專研究與實踐，研發出屬針對第二外語黃金期4-8歲少兒"潛移默化、自然.習得」英語教學體系，從而幫助孩子習得.英語並掌握英語思維，真正做到英語聽說讀寫無障礙。