八上英語勵耘語法手冊答案

『壹』 勵耘書業浙江期末英語八年級下答案

會讓學生養成，在網上是問不到答案的哈不思考的習慣遇到不會的題就上網找答案照抄，多思考 做題不怕做錯，根本不想動腦筋，改正吧

『貳』 八上英語勵耘

5.Are, going; 6.will visit; 7.will 8.is going 9.Will, buy 10.is going to have

『叄』 勵耘精品八年級英語詞彙句型活用手冊。

堅持「多說」、「多聽」、「多讀」、「多寫」，那麼你的英語成績肯定會很出色。 一、多「說」。 . 自己多創造機會與英語教師多講英語，見了同學，尤其是和好朋友在一起時盡量用英語去問候，談心情……這時候你需隨身攜帶一個英漢互譯小詞典，遇到生詞時查一下這些生詞，也不用刻意去記，用的多了，這個單詞自然而然就會記住。千萬別把學英語當成負擔，始終把它當成一件有趣的事情去做。 或許你有機會碰上外國人，你應大膽地上去跟他打招呼，和他談天氣、談風景、談學校……只是別問及他的年紀，婚史等私人問題。盡量用一些你學過的詞彙，句子去和他談天說地。不久你會發現與老外聊天要比你與中國人談英語容易的多。因為他和你交談時會用許多簡單詞彙，而且不太看重說法，你只要發音準確，准能順利地交流下去。只是你必須要有信心，敢於表達自己的思想。 如果沒有合適的夥伴也沒關系，你可以拿過一本書或其它什麼東西做假想對象，對它談你一天的所見所聞，談你的快樂，你的悲傷等等，長此堅持下去你的口語肯定會有較大的提高。 二、多「聽」 尋找一切可以聽英語的機會。別人用英語交談時，你應該大膽地去參與，多聽聽各種各樣人的發音，男女老少，節奏快的慢的你都應該接觸到，如果這樣的機會少的話，你可以選擇你不知內容的文章去聽，這將會對你幫助很大，而你去聽學過的課文的磁帶，那將會對你的語言語調的學習有很大的幫助。 三、多「讀」。 「讀」可以分為兩種。一種是「默讀」。每天給予一定時間的練習將會對你提高閱讀速度有很大的好處，讀的內容可以是你的課本，但最好是一些有趣的小讀物，因為現在的英語高考越來越重視閱讀量和閱讀速度。每道題的得分都與你的理解程度有很大關系，所以經過高中三年閱讀的訓練後，你必定會在高考中勝券在握。 另一種是「朗讀」這是學語言必不可少的一種學習途徑。 四、多「寫」 有的同學總是抱怨時間緊，根本沒時間寫作文。其實「寫」的形式很多，不一定就寫作文才提高寫作能力。比如寫下你一天中發生的一些重要的事情，或當天學了某一個片語，你可以創設一個語境恰如其份地用上這個詞。這樣即可幫你記住這個詞的用法，又可以鍛煉你的寫作能力學習英語不用花大塊的時間，10分鍾的散步可以練"說",吃完飯後可以讀一會兒英語小說，睡前聽幾分鍾英語，可以使你得到更好地休息……只要你每天抽出一些時間來練英語，你的英語成績肯定會很快提高的。 方法二：常有人問：學英語有什麼訣竅？說老實話，要想掌握一種語言，在缺乏必要的語言環境的條件下，實在沒有什麼捷徑可走。 概括起來，只有四個字：下苦功夫。我這絕對不是隨便說說漂亮話而已。 憑我這幾年學習英語的體會，只有日積月累，通過量變，才有可能實現質的飛躍。記得曾經有一段時間，在下了一番苦功夫之後，我仍感到自己的英語水平提高的太慢，於是就故意放鬆了幾天。誰知等到再從新開始學習時，才明顯的感覺到自己退步了許多。從那以後，我就給自己制定了這樣一條座右銘：「拳不離手，曲不離口」，持之以恆。學好英語，興趣很重要。正如愛因斯坦所說「興趣是最好的老師」。學習英語的興趣大大激發了我的求知慾。有人說，英語水平高是將來找到理想的工作甚至出國的資本。 這固然不錯，但除此之外，我更覺得，英語是一扇窗口，他向我們展示的是一片廣闊的天地，一派新奇的景象。當我能夠用英語同外國朋友交流，了解國外的社會、歷史、科學和文化，並取得第一手資料時，我才真正的領悟了掌握一種語言的妙處。 學好英語，一套科學的學習方法是必不可少的。由於個人實際情況不同，生搬硬套是行不通的。 但我相信：只要仔細體會，逐漸摸索，人人都可以創造出一套有特色並且行之有效的學習方法。在這里，我想同大家談談我在學習英語過程中的一些體會，以供參考。 盡管在中學時我的英語基礎不錯，但剛跨入大學校門的時候，我還是深深地感到了自己的差距。 要具備一定的聽、說、讀、寫能力，首先要掌握五千到八千詞彙。而作為一個高中畢業生，我當時的詞彙量真是少得可憐。於是，我決定把迅速擴大詞彙量作為主要突破口。 有的同學喜歡背大部頭的詞彙手冊，而我覺得這樣做，既枯燥，又不利於靈活運用。我於是就把著眼點放到了閱讀上，詞彙與閱讀齊頭並進，產生了事半功倍的效果。 為了迅速擴大詞彙量我從一開始就選擇一些當時對我們來說難度偏大的閱讀材料。上千字的文章，通常會有二、三十個生詞。這些文章涉及的范圍很廣，包括了多個領域的詞彙。 我通常採取「兩遍閱讀法」，即第一遍著重訓練閱讀能力，第二遍著重擴大詞彙量並培養語感。起初進行閱讀訓練時，我參考了《Active Readers》這本書。 首先從提高閱讀速度入手。集中精力閱讀一篇長度適中的文章，記下起止時間，並計算單位時間的閱讀量。迫使自己進行快速閱讀，便成了我的習慣。 在第一遍閱讀過程中，我將重點放在訓練速度，掌握文章大意及基本結構上，並找出問題，以便進一步閱讀時著重解決。 第二遍閱讀的重點有兩個：一是擴大詞彙量。具體做法是：把文章再過一遍，查出生單詞，記到小筆記本上，有時間就拿出來背。 背單詞，我從不利用整時間。當學習別的內容效率較低的時候，對我來說，背單詞最合適。每次背的時間不一定很長，貴在多次反復。 當時我使用的是英漢詞典，因為我覺得英文解釋不便於記憶。而在擴大詞彙量的初期階段了解詞的釋意最為重要。就這樣，隨著閱讀量的增加，面的擴寬，我的詞彙量也就突飛猛進了。 只是到了後來准備TOEFL、GRE等考試時，我才開始背詞彙手冊，並使用英文解釋，以了解詞的確切含義及使用的語言環境。 第二遍閱讀的第二個重點在於培養語感。仔細地體會精彩的語言，留意詞的使用以及搭配，對某些段落我常出聲朗讀，甚至背誦下來。 這樣做，有利於加強語感；為寫作打基礎。通過這種兩遍閱讀法，所讀內容在我頭腦中留下的印象一般都很深刻，而且也提高了閱讀材料的利用率。 我十分重視閱讀材料的選擇。不單從興趣出發，相反，有意識地讀一些自己不甚了解、甚至不大感興趣的科普、歷史、哲學等方面的文章。另外，針對不同的訓練目的，我還選取了內容難度不同的閱讀材料。 例如，進行快速閱讀時，可以選擇生詞量較小、篇幅較短的文章；而重點在擴大詞彙量、拓寬視野的閱讀訓練，就選擇英美報刊雜志。此外，我還注重循序漸進，根據不同階段自己英語水平的變化選擇相應的閱讀材料。 在聽、說、讀、寫四個方面，我從「讀」中受益無窮。通過有意識的大量閱讀、一方面擴大了詞彙量，另一方面培養了語感。而這兩方面我認為是掌握一種語言的兩大支柱。 至於聽、說、寫三個環節，我其實並沒有經過什麼特殊的訓練。讀的東西多了，詞彙量足夠大，語感足夠強，只要多加練習，這三方面的能力也就自然而然的提高了。 在聽、說方面，英文廣播以及原版電影都是極好的傳播媒介。另外，利用一切可能的機會同外國朋友交談，並著力模仿，都頗有成效。至於寫作，在閱讀量還不足的初始階段，我並不急於自己動筆寫，而是學習、模仿一些經典篇章。 《新概念英語》第三冊，還有精讀課本中的一些精彩篇章，我都背過，並常利用早晨的時間大聲朗讀，或者收聽廣播。這樣一來，耳朵里聽到、眼睛裡看到了地道的英語，久而久之，自己也就學會說、學會寫了。 有人問我：怎樣才能在各種英語測試中取得高分。實際上，我並沒有什麼專門的應試對策。在聽、說，讀、寫能力逐步提高的基礎上，只要稍微做一些模擬試題，了解各種測試特點，成績就自然不會壞。 我認為，與其到考試前夕，搞題海戰術，倒還不如踏踏實實、一點一滴的積累。 在我看來，學好英語的「訣竅」無非是苦幹加巧幹。因為我深信：功到自然成。. ...

『肆』 浙教版英語八上勵耘活頁答案

學生考試焦慮體現在對考分的過分看重，說到底是對自己未來前途的焦內慮。之所以如容此，原因有三： 一是由於群體效應，將分數作為衡量學生能力的惟一指標。二是不自覺地將獲取高學歷等同於自己的人生價值。三是學生渴望自我實現與現實學業成績的不理想而導致的認知不協調。

『伍』 英語勵耘八年級下的單元檢測答案

因為當時大家常用的功夫如：猴子偷桃啊，海底撈月啊，燎陰腿啊等等對他們無效，但太監可以用在一般人身上，所以如此就武功高一點嘍!笨蛋!沒吊，身輕似燕。武功當然好!

『陸』 勵耘新同步聽寫本歷史與社會八年級上答案......急

（一）

一、

1、錯。對今天印度社會仍有影響的種姓制度是雅利安人人侵古代印度後，逐漸形成的等級制度。

2、錯。國王在古代印度的種姓制度中處於第二等級。

二、3、C，4、B，5、D，6、C，7、B，8、A，9、C，10、D

三、11、

（1）古代印度的種姓制度。甲：吠舍；乙：婆羅門；丙：剎帝利；丁：首陀羅。說明古代印度社會等級森嚴。

（2）佛教。聯系：種姓制度激化了 社會矛盾。隨著社會的發展，種姓制度日益引起人民的不滿,反對婆羅門特權的情緒不斷高漲。古代印度百姓生活困苦,社會矛盾尖銳，佛教就是在這種背景下產生的。

（二）

一、

1、錯。春秋五霸是先後出現的，戰國七雄是同時並存的。

2、錯。縣制直到今天仍在沿用，它最早出現於戰國時期。

3、錯。我國開始出現鐵農具並已使用牛耕是在春秋時期。

二、4、B，5、B，6、D，7、D，8、B，9、B，10、D，11、D

三、12、

（1）作為農民支持變法。因為商鞅變法獎勵農耕,規定生產糧食和布帛多的人，可以免除徭役,農民能夠得到好處。 舊貴族最不滿「按照前線殺敵的軍功大小，授予爵位和相應的耕地.住宅和官職;沒有軍功，就不能享受貴族特權」。這樣如果沒有軍功，就不能享受世襲的貴族特權，嚴重損害了奴隸主貴族的特權和利益。

（2）商鞅變法成功了。因為通過這次變法,廢除了奴隸制度,促進了封建經濟的發展，提高了農民和士兵的積極性,增強了經濟實力和軍事實力，使秦國從此強盛起來，成為戰國中後期實力最強的國家，為秦國以後統一六國奠定了堅實的基礎。

(6)八上英語勵耘語法手冊答案擴展閱讀

這部分內容主要考察的是商鞅變法知識點：

戰國時期，秦國的秦孝公即位以後，決心圖強改革，便下令招賢。商鞅自魏國入秦，並提出了廢井田、重農桑、獎軍功、實行統一度量和建立縣制等一整套變法求新的發展策略，深得秦孝公的信任。

於是，便任他為左庶長，在公元前356年和公元前350年，先後兩次實行以「廢井田、開阡陌，實行縣制，獎勵耕織和戰斗，實行連坐之法」為主要內容的變法。經過商鞅變法，秦國的經濟得到發展，軍隊戰鬥力不斷加強，發展成為戰國後期最富強的集權國家。

春秋戰國時期，是分封制崩潰、中央集權制確立的過渡時期，在這一時期，鐵制農具的使用和牛耕的逐步推廣，導致原有的土地國有制，逐步被土地私有制所代替，地主和農民兩大對立的階級產生。

戰國初期，秦國井田制瓦解、土地私有制產生和賦稅改革，都晚於其餘六國，社會經濟的發展落後於齊、楚、燕、趙、魏、韓六個大國。為了增強秦國實力，在諸侯國的爭霸中處於有利地位和不被別國吞並，秦孝公引進人才， 變法圖強。

『柒』 科學勵耘新同步八年級上冊復習手冊的答案。

考試成績一般只會在校內網上出現。要想通過一般的渠道是很難找到的。回
可以問問同學答或者老師，如果不便聯系，不妨對著答案給自己估測一下分數。
你學校如果有官網的話，點擊學校網站的教務管理系統，輸入學號和密碼，選擇身份.

『捌』 八年級上冊英語勵耘新同步答案

Ⅰ. 1.kitchen 2. bathroom 3. landed 4. took 5. imagine 6. meaning 7. following 8. experience 9. shouted 10. accident
Ⅱ. 11. kidding 12. will happen 13. were, doing 14. is cleaning 15. sleeps, got 16. was shopping 17. doesn』t think 18. imagine 19. landed 20. surprise
Ⅲ. 21. While 22. While 23. when 24. When 25. while
Ⅳ. 26. B 27 .D 28. A 29. C 30. A 31. C 32. D
33 . A 34. C 35. A 36. B 37. B 38. B 39. A 40. C
Ⅴ. 41. While Mary was shopping, the alien entered the supermarket.
42. The alien was looking at the souvenirs when the shop assistant called the police.
43. The girl was so frightened that she couldn』t move when seeing the wolf.
44. She was surprised to see the UFO in the daytime.
45. looked on 46. happened to Tom 47. Why not give 48. What were, doing 49. didn』t find, anywhere 50. Where was
Ⅵ. 51. started 52. worked 53. so 54. still 55. talk
56. driver 57. easy 58. help 59. after 60. sleep
Ⅶ. A 61. B 62 .C 63 .A 64 .C 65. D
B 66. UFOs 67. No, it isn』t. 68. One large and six smaller objects.
69. No, it wasn』t .

『玖』 勵耘新同步語法句法詞法同步實用手冊英語八年級上答案

第一題：

(9)八上英語勵耘語法手冊答案擴展閱讀

這部分內容主要考察的是復合賓語的知識點：

在英語中，有些動詞接了一個賓語後句子意思仍不完整，還需要再加上一個詞或短語放在賓語之後來補充說明其身份、特徵、狀態或所做的動作，「賓語+賓語補足語」結構為復合賓語。

某些及物動詞後面能跟雙賓語（即：間接賓語+直接賓語）或復合賓語（即：賓語+賓語補足語），這兩種賓語的形式雖然相似，但結構與意義卻不同。

在雙賓語中，能充當間接賓語或是直接賓語的一般是名詞或代詞。而在復合賓語中，能充當賓語補足語成分的則較多，如名詞、形容詞、副詞、介詞短語、動詞不定式（短語）和分詞（短語）。

例如：She showed us（pron．）a new TV set（n．）．（雙賓語）He gave Tom（n．） a piece of paper（n．）．（雙賓語）以下均是復合賓語We call him Lao Li（n．）．Don』t keep the light on（adv）。

復合賓語中，賓語和賓語補足語之間關系比較緊密，去掉其中一個成分，句子就不能成立或句意不完整。而且當名詞、形容詞、副詞、介詞短語作賓語補足語時，和賓語之間具有「主系表關系」；當不可以用一個由to( 表示動作方向）或for (表示動作目標）引起的短語來表示。定式（短語）或分詞（短語）作賓語補足語時，和賓語之間具有「主謂關系」。

由to連接間接賓語的動詞有：pass, give, show, tell, lend, take等；由for連接間接賓語的動詞有：buy, cook, get, sing, make等。)接帶to的動詞不定式作賓語補足語的動詞常見的有tell, want, ask, wish, teach等。