⑴ 高中英語語法填空練習什麼比較好
你在市面上應該可以買得到，因為天下文章一大抄，那愁找不到資料，不過練習是次要的，最重要的是你能明白，做多做少無所謂，過來就是方法的問題了：
首先先你要端正心態，不要急躁，不管別人考多少分，你做你自己的事，這樣才能靜下心來學習。要成為英語高手就必須比別人走更多的路，做更多的事，所以單詞和語法都要拿下。
首先，對於單詞，有如下幾種方法，第一個，是加強記憶的頻度，也就是說，早上記了幾個，隔幾個小時又看一次，總之一天之內，記憶的間隔不要太長，否則你辛苦積累的記憶會隨著時間的延長而淡化，第二個，是可以根據自己的理解編順口溜，比如good morning 是狗摸你……，第三個，最重要的是，記單詞的時候，不要忘了閱讀，一邊記單詞，一邊看文章，這樣可以把孤立的單詞串聯起來，記憶的效果會加倍，第四個。我建議你記單詞要分門別類記憶，要形成一個意群，比如，重要性用magnitude magnificence ，表示非常，大大地有exceedingly，tremendously，extremely……這樣做在你寫作時，是十分有好處的，寫作時不要盡寫一些低級詞彙，你要寫高級詞彙，比如重要性寫magnitude，許多寫a multitude of 或者handsome。
其次，是語法。學習語法，首先要明白什麼是主謂賓定狀補，什麼是系動詞，什麼是直接賓語，間接賓語，這些是學習語法的基礎，語法是房子，主謂賓定狀補等是沙石磚瓦
最後，我建議你，平時讀報，或者做題的時候，發現有好的句子好的詞彙，你要抄下來，長期下來，你的作文會有提高的，需要說明的是，這個提高過程可能很緩慢，但是最後能收到很好的效果，以前25分的作文我都能保證在21-23這個級別，靠的就是對語法的熟練掌握和積累了許多較高級的詞彙，句型，句子。我個人的理解是，在你的語法達到基本不會出錯的程度上，作文便應該以詞彙取勝，因為在這個層次上，大家的語法都差不多，沒什麼變化，唯一有變化的就是你的詞彙！給你打個比方吧，很多想到「許多」就用many，但是你別忘了many a ；handsome；massive，innumerable；很多人想到「專家」就寫expert，但很少人會想到specialist，很多人在想到「擅長」這詞，就寫be good at ，卻不知還有更高級的表達法：be expert at 或者excel in ……高手和庸才，就體現在這些細微的差別上
我用我的方法。從高一時90多，到高考129
希望對你有幫助
⑵ 高中英語語法填空
第一題 注意句子結構
and giving 與誰 並列？
與 pretend並列 這是並列的兩個現在分詞
所以 原句 是 He was pretending xxx and giving it a voice
第二題 是 對回 發生在過去事情 的敘述 應該用一般過去時
注意 一般說來 一般過去時 是最常用的時態 也較少 出現 語法問題
第一句 如果沒有後面的 and giving 完全可以用一般過去時
而 過去進行時 一般是不能 單獨存在的 除非有特殊 的含義
它必須與特定的具體時間 連用 或 用在 含時間狀語從句的復合中 或並列句中
如 when he came in ,i was reading.
while i was reading ,he came in.
i was walking in the street when i saw a friend of mine.
第三句是答並列句
⑶ 高中英語語法填空不給提示的都可以填哪些詞，要具體列出來的，全部.
「不給提示」也就是純空格的命題。這種題可以填的是「虛詞」，具體說就版是：
(1)代詞，如權he she,it,they,we；
(2)名詞前面，若沒有限定詞，很可能是填冠詞或some, any, other(s), another等限定詞；
(3)在句子不缺主語、賓語或表語的情況下，名詞或代詞前面，一定是填介詞,如 with,for；
(4)若兩個或幾個單詞或短語之間沒有連詞，可能是填連詞如 and,but,or,not only...but also ；
(5)若兩句(一個主謂關系算一個句子)之間沒有連詞，也沒有分號或句號，一定是填連詞如 and,but,or,if, when, where；
(6)若結構較完整，空格後的謂語動詞是原形，特別是與上下文時態不一致或主謂不一致時，很可能是填情態動詞或表示強調或倒裝的助動詞(do, does, did等)；
(7)若缺狀語，一定是填副詞(常見的簡短的副詞)如up,down,in,away；
⑷ 高中英語語法填空該如何做題才更高效
語法填空是近年來高考英語推出的一種新題型。這種題型能全面檢測大家在英語詞彙、語法，甚至是句法上的運用才能，能更科學地反應同學們的英語綜合程度。
本題型分兩種情形：
一種為已給單詞提示；
一種為不給單詞提示。
一、已給單詞提示題型的技巧
此類題可以考查大家對單詞形式變化的掌握水平。單詞形式變化主要有兩種，一是詞的形、數、式的變化，一是詞的派生變化。在判斷出詞的變化之後還應該進一步審題，看是否需要應用復合的變化形式，這一點是很重要的。
技巧一：名詞形式變化。
名詞的形式變化主要有單數、復數、所有格的變化。
例：
There are many students living at school，the(child) houses are all far from schoo1．
由students一詞可以判斷出橫線處應填復數，且作為houses的定語，所以應用其所有格形式，故答案為child的復合變化形式—— 復數的所有格children』s。
技巧二：動詞形式變化。
動詞的形式變化比較多，有謂語的變化(時態、語態、語氣)，有非謂語的變化(不定式、動名詞、現在分詞、從前分詞)。
例：
A talk(give) tomorrow is written by Professor Zhang.
句中的is written是整句的謂語，所以橫線所在的動詞應當用作非謂語。從tomorrow可以看出，報告是「未來」作的，故用不定式；且報告是give動作的承受者，故可以判斷出橫線所在處用give的不定式被動式——to be given。
技巧三：代詞形式變化。
代詞形式變化通常是與人稱變化有關的三大類五小類，即人稱代詞(主格和賓格)、物主代詞(形容詞性和名詞性)、反身代詞。另外還有幾個不定代詞的形式變化，如no one／none、other／another等。
例：
The king decided to see the painter by(he).
由介詞by可以看出，橫線處應填反身代詞himself。
技巧四：形容詞、副詞比較級變化。
英語中大部分形容詞和表方式的副詞都有原級、比較級和最高等的變化。構成比較級和最高級的方式，或通過加後綴一er和．est，或在詞前Imore／less和most／least，且形容詞的最高級還要冠以the。
例：
I am— —(tall)than Liu Wen．He is the tallest students in my class．
此題後句交代了LiuWen是班上最高的學生，那「我」確定比他矮，所以不能用taller，只能用表示程度不如的「less tall」。
技巧五：數詞形式變化。
數詞的形式變化包含基數詞、序數詞，或加後綴一teen、ty的變化，甚至還有作分母用的序數詞的單復數形式，以及one／two的特殊變化形式 once／twice
例：
To my three sons I leave my seventeen horses．My eldest son shall take a half，my second son shall take a (three).
從上下文持續起來懂得，這是一個分馬的方案，大兒子分得a half，也就是「一半」或「二分之一」，那麼二兒子應該得「三分之一」，所以要填入作分母的序數詞「third」才幹命中目標。
技巧六：詞的派生。
詞的派生現象在英語單詞中是很常見的，派生現象主要產生在名詞、動詞、形容詞、副詞四種詞中。這種題型還有可能檢測學生對詞根、前後綴、派生詞的掌握。
例：
Lious lost his wallet yesterday，SO he was very____(happiness)．
在這道題中，學生很輕易斷定出該用形容詞；錢包丟了，人應該是不開心的，所以要再加個前綴un，就成了unhappy。
二、未給單詞提示題型的技巧
此類題難度較大，但也是有辦法應付的。
技巧七：固定短語構造。
根據句中橫線前後及整句來判斷橫線前後是否構成一個固定短語，但有時要對橫線前或後的幾個單詞「熟視無睹」才能命中答案。
例1：
The children were playing on the ground，enjoying____，dirty but happy.
從句中的happy可以 猜出孩子們是開心的，所以應用enjoy oneself短語，故其答案為themselves。
例2：
His boss was____angry as to fire him．
如果「跳過」橫線後面的angry，就可以發現這里用到一個關聯短語so...as to...，所以，so是正解。
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⑸ 一道高中英語語法填空的題目
I think it is essential for the UK to have more young people ___ learn Chinese and understand China in order to become full global citizens ___(engage) in the constructor of the 21 Century.
請問第1個空為什麼填who而不是to或者其他？不是有have sb to do的搭配么？
第2個空為什麼填engaged 而不是engaging？
答：你的問題提得很不錯。粗看，確實有have sb. (to) do 的結構。但這里為什麼一定要填who呢？
倒不是因為to太多，而是句子本身表達的需要。
這句話主要想表達的是：我認為。。。。是十分重要的。，這個....就是for the UK to have ... 這個不定式復合結構。可以是英國有。。。，也可以是英國要做。。。（have的兩種用法1.有，2.使役用法）
have的用法：
1. 有：
a. The UK has more young people who-定語從句，英國有更多。。。。的年青人。
b. I have sth. to do 我有一些事要做。to do 與sth.有邏輯的動賓關系。這個不定式是作後置定語的。 這個不定式必須是及物動詞，且後面沒有賓語（其邏輯上的賓語在前面）
這題句中沒有這個意思。所以不可能會填to的。
2. 使：
have sb. do sth. 讓某人去做某事。
The UK has more young people learn Chinese 英國讓更多的年青人去學漢語。
似乎不填也可以。
但是，請注意後面的表示目的不定式短語 in order to become....其邏輯主語顯然不是the UK.而是the young people.
如果說成：The UK has sb. learn Chinese in order to become.... 則有邏輯上的錯誤或會引導歧義，=In order to become ..., the UK has sb. do sth. 為了成為。。。， 英國讓年青人學漢語。
這樣分析之後，我們知道，第一空必須填who的真正原因了：
我認為英國有更多。。。年青人是很有重要的。
。。。是一個定語從句。還原就是：The young people learn Chines in order to become ...
這些年青人為了成為。。。而學漢語。
第二個空，注意engage的用法。它是一個及物動詞，其 用法與devote有類似之處。常用於片語：be engaged in sth. 從事。。。
sb. is engaged in doing sth. 表示某人正忙於做某事，從事。。。
這里是用過去分詞短語作後置定語，修飾前面的名詞citizens
譯：
為使自己成為具有全球意識的21世紀的建設者而學習漢語並了解中國，我認為英國有更多這樣的年青人是十分重要的。
⑹ 高中英語語法填空，填什麼詞啊
「不給提示」也就是純空格的命題。這種題可以填的是「虛詞」，具體說就是：
(1)代詞，內如he
she,it,they,we；
(2)名詞前面，若沒有限容定詞，很可能是填冠詞或some,
any,
other(s),
another等限定詞；
(3)在句子不缺主語、賓語或表語的情況下，名詞或代詞前面，一定是填介詞,如
with,for；
(4)若兩個或幾個單詞或短語之間沒有連詞，可能是填連詞如
and,but,or,not
only...but
also
；
(5)若兩句(一個主謂關系算一個句子)之間沒有連詞，也沒有分號或句號，一定是填連詞如
and,but,or,if,
when,
where；
(6)若結構較完整，空格後的謂語動詞是原形，特別是與上下文時態不一致或主謂不一致時，很可能是填情態動詞或表示強調或倒裝的助動詞(do,
does,
did等)；
(7)若缺狀語，一定是填副詞(常見的簡短的副詞)如up,down,in,away；
(8)在冠詞後，一定是one(s),
other(s)等代詞。
⑺ 高中英語語法填空，這種題可以填那些單詞，越具體越好
如果填謂語形式
最多可以填五個
如
would
have
been
deing
done
過去將來完成進行時的被動語態
情態動詞
加動原
是
情態動詞的謂語形式
按你老師的說法
算一個語法單位
⑻ 高中英語的題目語法填空
Inform 是動詞，前面已經有主謂賓了，這里應該是用非謂語動詞，來說明在校刊里出版這文章的目的，因為Inform 是及物動詞，且後面有賓語，所以用主動的-ing形式。
⑼ 高中英語 語法填空
填made。
語法解釋，過去分詞作後置定語修飾前面的knot。
這里不可以填is made，因為前專面的a simple but charming knot，是同位語，屬是短語，不是句子，整個是一個主系表結構。
Chinese knot 主語，is 謂語，an ancient folk art form是表語，in China是地點狀語。
⑽ 高中英語語法填空常用詞
這個問題問的太空了，讓人無法回答啊。語法常用詞。。。