語法在高中英語的地位

㈠ 高中英語語法教學重要嗎求解

一、英語語法教學不必強調系統性
對於初學英語的中學生來說，教師在進行語法教學時，不必強調其系統性和完整性，不需要從詞法講到句法再到篇章等。在實際教學中，教師應該挑選那些基本的、有用的語法項目先教，這一點在新編英語教科書中有所體現，比如名數的數、一般現在時等；次要的或不太實用的語法項目後教或不教，比如虛擬語氣、過去將來時等；容易的先教，難的後教，比如人稱代詞、完成時態等。在教學中，語法項目不能講得太細，不必面面俱到，也不要追根求源。語法項目如果講得越深越廣，涉及的觀點就越多，勢必會造成教學失誤。我們畢竟不是在研究語法，而是力圖用簡單有效的方法教會學生一些基本的語法規則，讓他們掌握這些規則，為語言交際服務。實際上，只要我們的學生能明白語法規則，認識其結構和功能，造出正確的句子，我們的基本目的也就達到了。學生運用語法的熟練程度，可以在以後的不斷實踐中得到加強。比如，在教學if引導的條件狀語從句時，只要使學生明白幾種常用句型和結構就行了，不要再去深究什麼真實條件句和非真實條件句。
二、語法教學要突出重點
語法教學中，教師要突出重點，不要平均分配時間和精力。對於我們的中學生來說，最令他們頭痛的語法項目可能就是句子結構和動詞用法，比如主從復合句、動詞的各種時態、語態及非謂語動詞等，這些也是英語語法中的重點和難點。我們在實際教學中，應該在這些方面多花時間和精力，精講多練，反復運用，其他的語法項目可盡可能少花時間和精力。一些重要的語法項目應該反復講、反復練。對於我們的學生來說，英語是一門外語，它和本族語有很大的不同，不可能被自然吸收。教師應該面對學生的實際情況，在學習某一語法項目特別是比較重要的語法項目後，要有計劃地安排復習及重復練習。以教學定語從句為例。初次學習，學生主要通過模仿、機械運用、有意義的操練及模擬交際練習等方式了解和運用該語法項目。比如，在講授每一新課前，准備一個話題，讓學生談談某一部電影或電視劇及劇中演員的有關情況、某一名人的歌曲或作品、某些植物的名稱、某位同學的座次和服裝顏色等，在說或寫的語言實踐中運用定語從句。
三、語法教學要盡可能結合實際，精講多練
各種語法形式是為實際表達服務的，在教一個語法項目時，應盡可能講到它的實際應用，光靠反復的抽象的講解是達不到好的效果的，要盡可能將其放在語境中教學。比如，在初學被動語態時，學生對其不易理解，教師應該想辦法將該語法項目放在一定的情境中去教。如：教師可以請一名學生配合自己作示範表演：某人昨天在書店買書時，錢包被偷。學生扮演買書者，教師扮演小偷，在全班學生面前表演一下錢包被偷的過程，要求學生注意觀察。然後教師用英語講述發生的事情，之後請學生用英語講述發生的事情。然後，再請幾對學生表演和講述發生的事情，最後請學生歸納總結。在鞏固性練習中，教師利用簡筆畫或投影提供語境，要求學生運用所學語法項目，看圖說話或寫作。學生們在身臨其境和直觀的教學環境中，學習興趣得到激發，他們易於接受和理解所學的新的語法現象。教師再對他們加以正確引導，鼓勵他們大膽地自由表達，用所學語法項目進行語言交際。學生了解了語法項目的實際運用價值，便會增強學習的積極性和主動性，從而為他們今後進一步運用英語進行交際打下必要的基礎。學生在模擬的情境中或在有趣的直觀教學的環境中學習語法，不會感到枯燥，容易增強學習興趣和接受力。
四、語法教學應進行必要的比較
在英語語法教學中，有時要對一些語法項目進行必要的比較，分析異同，以便於學生更好地理解和掌握。比如：動詞不定式與動詞ing形式的用法比較，諸如stop to do sth和stop doing sth;remember/forget to do sth和remember/forget doing sth在用法上的區別，現在完成時與現在完成進行時的用法區別等。筆者認為，在英語語法教學中進行一些比較是必要的。通過比較可以幫助學生弄清不同的語法現象的不同含義及用法，學生在進行語言交際時表達更加准確。
五、注意培養學生運用語法規則的能力
學習語法是為了運用。檢查學生對語法的掌握情況，主要是看他們運用語法規則的能力，而不是解釋語法現象的能力。所以，在平時的練習及測試中，要注意培養學生運用語法規則的能力，要以實際運用為主，不要讓學生去死記一些語法規則，要讓學生在語言交際中運用有關語法規則，在運用中逐步掌握語法規則。這樣便能把學生的注意力吸引到實際運用上來，培養他們的語言交際能力，從而促進「四會」教學，提高英語教學的實際效果。

㈡ 英語在高中和大學的地位如何請詳細一點

高中英語很強調語法,復雜句的結構分析,相近詞的辨析,總之是要做版題用的.大學英語權相對靈活輕松一點,我們學校為例,課上會看美劇,分組表演情景劇,個人presentation等等,總之更強調聽說能力,不是做題能力,會比較有意思一點,但詞彙量還是要靠自己去積累,不然真的不夠用,另外對與英語語言國家的文化也會有一些深入
但我覺得大學英語並不像高中那麼模式化,很大程度上與一個學校的特色和老師的風格有關.」但還有要補充的就是,大學英語分公共英語和專業英語.專業英語開設有聽、說、讀、寫、譯等各門課程

㈢ 高中英語語法在高考中重要嗎

我是英語萬能王老師，我來回答問題。

高考英語語法是非常重要的，語法的好壞取決於你高考英語分數的高低。

先了解一下高考英語考試都考核學生什麼樣的題型，包括聽力，閱讀理解題，英語知識運用，完形填空，短文改錯和書面表達（作文）。以上的每一種題型都會考核語法的知識運用。

綜上所述，高考英語語法是非常重要的，它與考試中每一種題型都息息相關，所以，平時要努力學好語法知識。

最後，希望以上對於高考英語語法是否很重要的問題，給予你的分析建議可以幫到你。謝謝！

本文由「英語萬能王」原創，歡迎關注，帶你一起長知識！（文中配圖源於網路）

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㈣ 高中時英語語法重要嗎

英語教師王太的個人看法：
語法並不重要，
如果老師考單詞，你就寫單詞；如果老師考片語，專你就寫片語，如屬果老師考作文，你就寫句子，所以，語法並不重要。
但是，每天的大聲誦讀非常重要；在朗朗的讀書聲中，你會不知不覺就把我上面所說的三點都學會了，這也就是為什麼李陽發明了瘋狂英語並幫助他本人獲得了成功而且他的方法正在幫助千千萬萬個想學好英語的人。
當然，語法也有它的作用。
打個比方，我剛剛喝了一杯牛奶，我不但喝了牛奶，而且我還知道每100克牛奶含水分87克,蛋白質3.3克,脂肪4克,碳水化合物5克,鈣120毫克,磷93毫克,鐵0.2毫克,維生素A140國際單位,維生素B10.04毫克,維生素B20.13毫克,尼克酸0.2毫克,維生素C1毫克.可供熱量69千卡。
語法的作用也一樣。如果你語法好的話，你就不但會說英語，寫英語，你還知道每個句子是由什麼成分構成的。但如果你單純學語法的話，你會覺得非常枯燥無味，就好像我上面羅列的一大堆構成牛奶的成分，只能把人看暈。
結論：不知道成分不影響我們喝牛奶，不知道語法不影響你英語考高分。

㈤ 在高中英語中，那些語法是比較重要的

比較重要的語法有：動詞的時態、語態、主謂一致，非謂語動詞，名詞性從句，定語從句，狀語從句和特殊句式。

㈥ 高中英語注重語法嗎

語法那些其實真的不用怎麼理解，我連什麼是謂語都不知道，高考也120+分，就中國英語教專育而言，有良好的語感加上屬大量的做題就足夠了，語法什麼的根本不用理會。平時多買點英語讀物看看，聽聽瘋狂英語那本雜志的例文MP3，做點閱讀什麼的，一般都比那些嘴上掛著語法的人好了。

㈦ 高中的英語最重要的是什麼語法一定要學嗎

語法和詞彙是高考英語基礎，也是一門語言的三大要素之二，無論是出於高考的回目的，還是為了學答好一門語言，語法都很必要。如果是針對高考的語法，推薦奧風英語的《高考語法完全突破》視頻教程，網路即可收看，講地極其清晰明了，簡單易懂，高考針對性很強，可謂一針見血，不妨搜來看下。而且這套教程配有大綱和練習，用起來非常方便。

㈧ 高中英語語法有多重要

英語作為一門外語來學的時候，就必須學好語法。語法學不好，英語不可能非常優秀。下面是高中英語語法通霸前言中的內容：
有語言學家說過：「語言是語法化的詞彙。」也就是說，語言是按照語法規則組織起來的詞彙。一句話表達得是否正確，主要是看它是否符合語法規則；任何一個錯句，都能從語法上找到原因。因此，學好語法是學好一門語言的基礎。
現在許多學生感到自己的英語學得一塌糊塗，感到學習英語費時低效，這主要是語法沒學好的緣故。語法是什麼？語法是前人在大量總結歸納語言材料的基礎上總結出來的規律性的知識，它可以使我們在學習這門語言時快速地入門；語法是講解我們學習中可能遇到的一些難點知識，從而幫助我們掃除英語學習中遇到的障礙。語法是指導我們正確使用語言的精華知識。語法是我們的良師益友，能幫助我們順利度過學英語初期階段的困難。這就是為什麼許多英語差的學生補習英語都是從語法補起、高三學生在系統復習完語法之後感到自己的英語進步很大、輔導班的老師都在講語法的原因。我們要學好英語就必須要學好語法，因為它通過講解規律、歸納難點知識，使我們的學習更有效、更高效。
但是，現在許多學生都害怕英語語法，覺得付出了很多，還是沒長進。這主要是因為現在盛行的教學理論在作怪，因為過於強調淡化語法教學。試想，如果不知道句子成分，定語從句能學好嗎？如果不知道句子結構，非謂語能學好嗎？詞性、句子成分、句子結構是語法的基礎知識，也是學好英語的基礎，如果這些都不教給學生，那學生的英語學習怎能不糊里糊塗？
另一方面，是因為沒有合適的語法資料。教材上的語法講解，「千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面」，總是放不下架子，就是講一點，其深度也比考試的難度要低得多，根本靠不住。書店裡的語法資料，一類是語法大家們編的，旨在解釋一些語法現象，本來就不是給高中學生看的，有些知識學生看了也沒用，有些知識學生根本看不懂。再一類就是一些名校編的資料，由於編寫時間有限，這類資料大部分粗製濫造，考點沒講清，練習針對性又不強，學生前學後忘，印象不深。要學好語法，書上講的那點知識是不夠的。最好要有一本好的語法書來系統地學習。
全書對高中語法知識的重難點把握很好，知識系統、講解簡明、練習充分，對許多語法難點都有獨特的突破方法，是一本不可多得的很實用的語法書。我們可以從下面一位一線老師的評價來了解一下這本書的特點：
「看了下作者的介紹，是常年在一線教學的老師，怪不得在書中對於高中英語語法點的把握和解釋能夠呈現得那麼詳細。雖然現在市面上面向高中學生的語法書多如過江之鯽，但是都不夠接地氣。很多語法方面一時難以解釋需要意會的要點在這些書中要麼講得很少，講得不夠詳細，要麼就是講得太過深奧，要不就是給出的配套練習太少或者無法完整對應講解的語法點，不能照顧到高中階段學生的實際需求。而作者明顯在這方面下了大功夫——給出的要點解析全面，且給出的例句經典，練習的量也很充足（難度適中，不會讓使用者感覺過淺或者過深）。僅以我詳細閱讀過的英語句子成分和句子結構這部分的內容來說，作者就用了淺顯易懂的語言和簡單的例句來呈現出英語句法的精髓和構成規則，比我自己總結的要深刻簡潔得多。有了這部書在手，我在給學生上課分析句子成分和剖析句子結構的時候，更加得心應手。

㈨ 語法教學在外語教學中的地位與作用沒

我認為：在英語教學中英語教師不能片面強化或淡化語法教學，而要考慮如何優版化語法教學。英語教學中語權法教學屬於一個難點，語法知識輸入或深或淺是一個度。當前高中英語語法教學中存在兩種不良傾向：一是偏重語法知識的講授，過分強調語法在語言學習中的重要性。教師在課堂上花費大量的時間和精力把詳盡的語法規則灌輸給學生，學生沒有足夠的時間運用所學語法知識，原本多元的語言學習也變得枯燥無味。二是淡化語法教學，忽視語法教學在英語教學中的作用。教師在課堂上盡力避開語法規則的講解，不歸納和提煉語法知識，只設置大量的交際任務和活動，讓學生在完成任務和參與活動的過程中感受和體驗語法知識，導致學生由於缺乏系統的語法學習，在課堂上形成的短暫習得逐漸淡化，對各種語言現象模糊不清，無法建構語法體系，阻礙了學生交際能力的發展和語言運用能力的提高。

㈩ 高中的英語，到底是語法重要還是語感重要啊我初中靠語感考試，成績也蠻好。語法基本不會。現在高中好差

高中語法推薦看下《英語高考必備》。劉銳誠編。這本書是一本很好的工具書，可以解決你在語法方面遇到的各種問題。高中老師都看的哦。
學英語需要半年的時間才可以看到進步，如果你背了一個星期單詞要看到進步，這是不可能的。 推薦學單詞方法及可以作為背單詞工具書的2本書：《英語詞彙的奧秘》《英語字根字典》。這2本書可以伴隨你今後的高中及大學生活，成為你的良師益友。
你的基礎薄弱，需要好好的加強基礎，給你一些步驟：
1.要求你去學習高中教材，這是你的情況所決定的。高中教材其實很容易上手，你只要把教材的課文都看懂即可，只要求你看懂放到文章的單詞，可以說出它的意思即可。
2.習題冊不用做了，這樣有幾個好處：
一.可以減輕你的負擔。
二.高考也不會像習題冊的題目那樣考，那麼做純粹浪費時間。
三.通過題目，會讓人覺得學英語就是為了做題，影響你的興趣，我平時一般不做題目。
四.高中英語考試一般考察你的英語理解能力和語感，只要你的英語理解能力和語感好，題目可以少做。
3.等到你學了高中教材，至於學到什麼程度，你覺得你差不多就行了，你去買簡單的雜志來閱讀，以及高級字典來配合。給你推薦兩本簡單雜志：《英語沙龍初級版》《瘋狂英語高中版》
4.等到你覺得自己閱讀水平有了很大進步，去買難的雜志：《英語文摘》，《英語世界》
5.第3，4點一定要做，1，2點我推薦你最好去做做。
6.學英語要什麼：
一.正確方法：40%
二.持久以恆：30%
三.學無止境：20%
四.心態平和：10%
希望你可以耐心學習，等待進步，方法是正確的，不要讓心態的問題破壞了你其它90%的努力。
7.學英語不只是為了考試，為了做題，而是為了運用它來解決生活的實際問題，譬如玩英文游戲，閱讀外文報紙，看懂英文說明書。在這樣的前提學習下，你的學英語潛能可以得到最大提升。
9.等到你的閱讀基礎好了，做題對你來說，幾乎是不練自成了。
關於進步的話，只要你努力，一定會有的。
講一下背單詞的事，我考專業八級的時候，從來就不去背單詞書，因為那麼背記不牢，而是廣泛閱讀英語雜志然後查字典，這么做自然而然地就記下單詞意思了，你知道我的意思了吧。