1. 初中英語語法（句子結構）
初中英抄語一般就學簡單句，到了初襲三才會有個賓語從句。
簡單句型有五類：(狀語和定語位置是不固定的，要看修飾的詞的位置在哪裡）
1.主語+謂語（謂語動詞為不及物動詞）
如：Your phone rang just now.
2.主語+謂語+賓語
如：I like you.
3.主語+謂語+賓語+賓補
如：I saw some boys playing football on the ground.
4.主語+謂語+雙賓（直接賓語和間接賓語）
如：I gave him a book.(人是間接賓語）
5.主語+系動詞+表語
如：This meat tastes good.
2. 小學英語語法和初中英語語法內容相同嗎
基本上差不多，只不過學得知識點稍微要全面一點，更深一點。當然也有一些語法知識點小學沒有接觸過，但初中要好好學了。
3. 英語小學至初中英語語法知識
http://www.chinae.com/101classroom/english/yufa.htm
http://www.cyjy.com/bbs/dispbbs.asp?BoardID=6&id=7453
4. 小學初中英語語法總結，不要找別人答案，十大詞性還有冠詞什麼動詞亂七八糟全弄上就給分
英語詞彙共分為名詞，代詞，動詞，形容詞，副詞，數詞，量詞，介詞，連詞，冠詞十種，其中介詞，連詞，冠詞不單獨論述。
1.名詞
英語名詞區別於漢語的主要特點是分為可數名詞和不可數名詞兩大類，這兩類名詞的區別可描述為：不可數名詞經物理變化性質不發生改變，可數名詞經物理變化性質發生改變。在使用中，可數名詞可以直接受數詞修飾，不可數名詞受數詞修飾時需要加量詞。不可數名詞不能直接受不定冠詞修飾。可數名詞的復數形式變化在單詞總結中已經進行了較為詳細的分析，在此不再贅述。
復合名詞的單復數變化應當注意。復合名詞分為兩種，一種是名詞和名詞復合，最常見的例如woman teacher（復數women teachers），此時兩個名詞都要變復數；名詞和其他詞復合，如passer-by過路人（復數為passers-by）只變名詞。
當不可數名詞受數詞量詞的修飾時，謂語一律按第三人稱單數對待。
名詞與冠詞聯用的問題
冠詞（不定冠詞a，an和定冠詞the）是最常用的名詞修飾成分，其中不定冠詞的用法見單詞總結部分。定冠詞the可應用於任何可以確定的名詞之前，具體用法下文將詳細說明 。
專有名詞中，通常人名，地名，國家名都不使用冠詞修飾，但是當人名地名出現同名時為表示區分要使用冠詞。例如某人到某公司拜訪James與門口保安的談話：
Visitor: I would like to meet James.
Guard: I know a James but I don』t know whether it is the James that you want to meet.
注意縮寫詞通常要使用定冠詞the修飾。例如：
the U.S.A= the United States of America美利堅合眾國
the U.K.=the United Kingdom of Great Britain and North Ireland大不列顛及北愛爾蘭聯合王國（英國）
the UN=the United Nations聯合國
the EU=the European Union歐盟
the WTO=the World Trade Organization世界貿易組織
the NATO=the North Atlantic Treaty Organization北大西洋公約組織
the IMF=the International Monetary Fund國際貨幣基金組織
2.代詞
英語代詞分為人稱代詞，物主代詞，反身代詞，不定代詞，指示代詞，疑問代詞，關系代詞，相互代詞，連接代詞九種。
人稱代詞
我 你 他，她，它 我們 你們 他們，她們，它們
主格 I you he,she,it we you they
賓格 me you him,her,it us you them
物主代詞
我的 你的 第三人稱單數 我們的 你們的 第三人稱復數
形容詞性 my your his,her,its our your their
名詞性 mine yours his,hers,its ours yours theirs
反身代詞
第一人稱 第二人稱 第三人稱
單數 myself yourself himself，herself，itself
復數 ourselves yourselves themselves
注意反身代詞的使用原則是「自作自受」，即當主語發出的動作（或其後果）由主語自己承受時使用。
不定代詞
不定代詞是英語中用法最靈活最復雜的代詞，其中又以以「some-」「any-」開頭的一系列代詞最為復雜。下面舉一個例子來進行說明：
（某火車站進站口，一旅客沒有將隨身背包放入三品檢查機而被警察攔住）
Policeman: Is there anything in your bag?背包里有東西嗎？
Passenger: There is something in my bag.背包有東西。
Policeman:Everything must be checked.每件東西都得檢查。
Passenger:There isn』t anything in my bag.包里沒什麼東西。
Policeman:Anything must be checked!任何東西都得檢查！
Passenger:There is nothing in my bag!包里什麼都沒有！
這一類不定代詞的使用和語氣，語境有很大關系，從以上對話中可以看到相關的要求。
不定代詞的另一類是all，both，none（no one），neither，either。all表示三者及以上都，both表示兩者都。注意這兩個詞與not連用表示「不都」，是部分否定，如果表示「都不」要使用none（強調人時使用no one）和neither。either比較特殊，其意義為「兩者中的任何一者」，與單數可數名詞連用等於both與可數名詞復數連用。例如：
There are many trees on either side of the street.=There are many trees on both sides of the street.
other，another和others是不定代詞用法容易混淆的三個詞，下面舉例來說明其用法：
I have two bicycles, one is Flying Pigeon, the other one is Forever.（因為只有兩輛自行車，指出其中一輛以後，另一輛是確定無疑的，所以用了the other，可以看出the other的用法：同類的兩個事物中一者確定以後，代指另一者。）
His car crashed with another one on the street，but fortunately he wasn』t hurt at all.(大街上的車輛非常多，與除自己的車以外的另一輛相撞，使用了another，所以another的用法是：同類的三個及以上事物中，一個確定，其它所有同類事物中的任何一個。)
In the 5000-metre race, John is leading, the others are following.
In the 5000-metre race, some boys are leading, others are following.
在第一句話中，由於領先的人可以確定，因此落後的人也可以確定，所以使用the，加上落後的人是一個以上，所以用了others；第二句話中，由於領先的人是一個以上，無法確定，因而落後的人也無法確定，所以只用了others而沒有使用定冠詞。
指示代詞
英語的指示代詞指this/these, that/those，分別指這個/這些和那個/那些。注意在文章中提到前文所述內容是一般使用those。
其它代詞將在句法部分詳細論述。
3.形容詞
英語形容詞與漢語最大的區別是有比較級和最高級，這也是英語的難點之一。
實際上，英語中形容詞的最高級並不是絕對的，最高級是一種俗稱，僅表示三者及以上事物之間的比較。同樣，比較級表示兩者之間的比較。注意，這里的「者」不一定是單數。從這個角度出發，形容詞與冠詞的連用就好理解了。例如：
The Nile is the longest river in the world.
尼羅河是世界上最長的河流。
The Nile is a longest river in the world.
尼羅河是世界上最長的河流之一。
第一句話中的是最常見的最高級用法，而第二句話中就是採用了最高級表示三者及以上之間比較的用法。
下面再舉例說明形容詞比較級與冠詞連用的情況。
I have two bicycles. I always ride the better one to school.
我有兩輛自行車，我總是騎那輛好點的去上學。
I have two bicycles, but I want to buy a better one.
我有兩輛自行車，但是我想買輛好點的。
第一句話中因為只有兩個事物，所以哪個更好使可以確定的，所以就使用了the；第二句話中現有的事物雖然是復數，但是從性質上而言是一致的，所以只能算一者，因而使用的是比較級，而與之進行比較的事物是不確定的，因而使用的是不定代詞a。
英語中形容詞作定語的順序問題
當同時用幾個形容詞來修飾一個名詞時，一般可按照以下順序：限定詞-----描繪性形容詞-----大小、新舊、式樣-----顏色-----產地(國別)-----作定語的名詞----- 被修飾名詞。
沒有比較級的形容詞
有幾類形容詞沒有比較級和最高級：①絕對形容詞，如perfect完美的，favorite最喜歡的；②顏色形容詞，如果需要說明顏色深淺時使用dark和light及其比較級和最高級來修飾顏色形容詞；③方向形容詞，如果需要比較則使用far的比較級和最高級。
4.數詞
英語的數詞分為基數詞和序數詞。在英語中有以下需要用到數詞的場合：
表示數量。數詞可以直接修飾可數名詞的復數，在修飾不可數名詞時應與量詞相配合。注意集合數詞的使用（見單詞總結）。
表示時間。基數詞可直接表示時間。需要注意的是時制，當使用12小時制時要記得標明時段（例如a.m, p.m等符號）。而表示幾點過幾分可以用past，差幾分幾點可以用to，例如7：10 ten minutes past seven, 7:50 ten minutes to 8。注意這兩種表達方法最大不能超過半個小時，而且在這兩種情況下半個小時應為half，十五分鍾應為quarter。
表示日期。通常的表達方法為月份+（the）+序數詞（或序數詞縮寫，如1st或基數詞）
5.表示分數。方法為分子用基數詞，分母用序數詞，例如3/5 three fifths.。注意二分之一是half，四分之一是quarter，百分之一是percent。
動詞
動詞是英語語法的靈魂。
動詞分為實意動詞，系動詞，助動詞三類。具體分類見下表
其中系動詞的使用在單詞總結中已經闡述，實意動詞和時態助動詞的用法在句法中表述，在此重點解釋情態動詞的用法。
情態動詞
情態動詞顧名思義就是表達感情和態勢的動詞，因此要理解掌握情態動詞的用法就必須仔細揣摩領會情態動詞中的感情和態勢因素。
情態動詞可以表達語氣和對可能性的判斷根據語氣強弱可以作如下排序：
must>can>could>may>might
看下面兩組例句：
（一男生上課沒有帶課本，向同學借）
Can I share your book?（向同桌借，不必客氣）
Could I share a book?（向前排男生借，稍微委婉）
May I share a book?（向女生借，比較客氣）
Might I share a book?（向新來的女生借，非常客氣）
（美洲印第安人與亞洲文明尤其是中國古文明有著千絲萬縷的聯系）
The American Indians must be the offsprings of anciant Asians.(遺傳基因和考古研究已經證明，非常肯定)。
The American Indians can be the offsprings of anciant Chinese.(考古研究發現了許多證據，但是由於歐洲殖民者的掠奪破壞古印第安人的文明遺跡損失慘重，因而尚未完全得到證實)。
The American Indians may be the offsprings of a general of Shang Dynasty.（有傳說中說武王滅周時商朝大軍正在與東南沿海少數民族作戰，不願投降周朝的商朝將軍率領大軍，也就是其部族，渡海東去，而印第安人傳說中的祖先的名字的發音與這位將軍的名字極為相似。但是這些說服力並不足，所以只能用表示推測語氣的may）。
需要特別注意的情態動詞
must和have to
must表示主觀上的必須，而have to則強調客觀上別無選擇。例如：
The father told his son: 「You must learn Japanese well,so you can earn more money in the future.」（只是一種想法，不一定非要實現）
The old soldier told the interviwer： 「At that time we had to learn Japanese well, or we would be killed by the Japanese devils.」(當年八路軍戰士雖然只會幾句日語，但是說起來連日本鬼子都分辨不出到底是不是自己人，這在今天連日語專業的留學生都做不到，原因就是如此)
注意must否定回答是needn』t，mustn』t是祈使語氣，意為「絕對不可以」。
can(could)和be able to
can(could)強調主觀的能力，be able to強調客觀結果，例如：
In that terrible fire, many people could escape, but most of them weren』t able to.(1997年新疆電影院大火，由於缺乏基本的逃生自救常識，大部分觀眾被燒死踩死，只有一個9歲小女孩和她弟弟活了下來，原因是小女孩根據消防宣傳課上學會的知識躲進了衛生間)
should(ought to)和had better
前者的語氣比後者強，在表建議時比後者多一些不容對方選擇的含義。例如：
The teacher says：「You should hand in your homework before tommorrow afternoon.」(交作業當然不能耽誤)
The teacher says: 「You』d btter read English aloud for a quarter every evening.」(只是建議，讀與不讀老師也不能強迫)
情態動詞的否定
通常情態動詞的否定式是直接在情態動詞後加not，但是有幾個例外：be able to-be not able to, have to-助動詞do/does/did not have to, ought to-ought not to
實意動詞和時態助動詞的用法將在句法部分講解。
動詞的非謂語形式
實意動詞除作謂語外，還有不能單獨作謂語的形式，即非謂語動詞。非謂語動詞包括：不定式，動名詞，分詞（現在分詞和過去分詞）
動名詞
動名詞是動詞-ing形式的一種，特點是只能作句子的主語和賓語，但是沒有單復數形式之分，在此不再贅述。
動詞不定式
動詞不定式在句子中可以充當主語，賓語(表語)，定語，狀語，和賓語補足語。
不定式充當主語常用形式主語it作形式主語，例如：
It is very hard to finish the work in ten minutes.
It means failure to lose your heart.
不定式充當賓語一般表示短暫的或尚未發生的行為。例如:
I like drinking tea in usual,but today I like to have a little wine.
After walking for a whole day, Tom only wanted to sleep.
注意當不定式作賓語時如果有賓語補足語，則用it作形式賓語，例：Marx found it important to study the situation in Russia.
不定式作定語一般要後置，例如：①Allen is the best man to take this job.②He found a good house to live in.
不定式作賓語補足語：在復合賓語中，動詞不定式可充當賓語補足語，常見該類動詞有: want, wish, ask, tell, order, beg, permit, help, advise, persuade, allow, prepare, cause, force, call on, wait for, invite. 有些動詞如make, let, see, watch, hear, feel, have等與不帶有to的不定式連用，但改為被動語態時，不定式要to, 如：
I saw him cross the road.
He was seen to cross the road.
此外，介詞有時也與這種復合賓語連用，如：With a lot of work to do, he didn』t go to the cinema.
不定式作狀語通常有以下幾種用法：
表目的：He worked day and night to get the money.
注意不定式放句首時，邏輯主語與句子主語要一致：
表結果：He arrived late to find the train gone.常用only放在不定式前表示強調：I visited him only to find him out.
表原因：They were very sad to hear the news.
表程度：It』s too dark for us to see anything.
作獨立成分：To tell you the truth, I don』t like the way he talked.
注意①不定式的省略：保留to省略do動詞。If you don』t want to do it, you don』t need to.②不定式的並列：第二個不定式可省略to。He wished to study medicine and become a doctor
分詞
分詞在句子中可以充當定語，補語和狀語。注意在區分使用現在還是過去分詞時，最簡潔有效的方法是看分詞與被修飾詞的關系。如果分詞的動作是被修飾詞發出的，就使用現在分詞；如果分詞的動作是被修飾詞承受的，就使用過去分詞。例如：
作狀語：
①Listening to the music,Tom cleaned the house.（聽音樂的動作也是由Tom發出的）
②Blamed by his father, the boy left home without words.（the boy是責罵的承受者）
注意當動作由被修飾者發出但是分詞的動作與主句的動作有明顯時間差時，要使用現在分詞的完成時，例如：
Having finished all the homework, Mary helped her mother with the housework.做完功課之後，瑪麗幫媽媽做家務。
作定語和賓語補足語：
The interesting boy makes people interested.這個有趣的小男孩讓人們很感興趣。（boy是動作的發出者，所以用現在分詞修飾；people是承受者，所以用過去分詞修飾）
The annoying noise made all students annoyed.惱人的噪音讓學生們都很惱火。（noise是動作的發出者，所以用現在分詞修飾；students是承受者，所以用過去分詞修飾）