Ⅰ 外研版英語初二下冊語法
MODULE 1
tidy up
take up
all the time
be interested in
as well as
such as
come out
as a result
have a collection of
at the end of
give an interview
make sb. do
let sb. do
spend on + n.
spend (in) doing
one of + pl.
some of + pl.
MODULE 2
hold the line
right now
whether…or not
in fact
a couple of
feel like
by the way
primary school
junior high school
senior high school
far away
be afraid to do
worry about
be worried about
at that mement
day by day
be different from
hear sb. do
hear sb.doing
see sb. do
see sb.doing
make friends with
as usual
remember to do
remember doing
forget to do
forget doing
smile at
laugh at
MODULE 3
look out (for)
Don』t mention it
look down
ask for jobs
close down
thank you for doing
stop to do
stop doing
join sb.(賓格)
hate doing
be far (away) from
be close to
It seems that…
learn about
look out of the window
in front of
in/at the front of
do a sound check
MODULE 4
video camera
turn on
turn off
come on
save one』s life
borrow…from…
lend… to…
play back
wait for
It』s +adj.+to do
take a photo of
MODULE 5
be able to
all together
take off
at least
pocket money
after all
help sb. (to) do
help sb.with sth.
hurrp up
play a solo
rather you than me
warn sb not to do
be proud of
send away
refuse to do
offer to do
tell the truth
be angry with sb.
只找到片語，不好意思啦
Ⅱ 外語教學與研究出版社英語二年級下冊怎麼下載
直接買書好了
Ⅲ 外研社（一起）二年級英語下冊 mole 1 單元測試
建議你去網路一下 然後進入相關網站查詢，會有答案的
Ⅳ 哪裡有小學二年級英語下冊(外語教學與研究出版社)教學課件
教學設計
Mole One
【模塊建議】
教 學
主 題 Weather
模塊一單元以和Amy到公園玩的故事為背景，引出核心句子：如何詢問和說明天氣。二單元中結合不同季節的氣候特點，著裝規律，及不同天氣下喜歡做的一些活動為主題，可以通過不同形式的活動練習，將Unit 1和Unit 2有機的結合起來，培養學生的語言組織能力，表達能力，及表現力。
語 言
功 能
Asking and answering about the weather.
教
學
目
標
語言
知識
目標 Target Language: What』s the weather like? It』s hot.
What do you like doing in summer? I like swimming.
Vocabulary: weather, like, sunny, windy, rain, come on, here, snow
Chant: It』s hot.
語言
能力
目標
1 能夠用所學句子詢問和說明天氣。
2 能夠用英語描述在不同天氣情況下所做的不同活動。
學習
策略
目標 1 對所學習內容能主動練習和實踐
2 在學習中善於利用圖畫等非語言信息理解主題；
情感
態度
目標 培養學生樂於參加體育運動的意識
文化
意識
目標 通過學習對中國不同地區、對英國的天氣情況有所了解。
Period One (第一課時)
【熱身和導入】
1 Sing an English song: Rain, rain go away.
2 Mime and say:
教師用誇張的動作表演下列形容詞：fat, thin, tall, short, young, old, big, small, cold, hot.
【任務呈現】
1 Ask about today』s weather: Is it hot? Is it cold. Then learn to say 「weather」
2 Set a task for listening. Sam ,Amy兩個人要去公園玩，但今天的天氣情況怎麼樣呢？適合他們出去玩嗎？let』s look and listen to the story.
【任務准備】
1 Look and listen to the story. Find out the sentence about weather beginning with 「It』s …」 and them on the board. Learn to say 「windy」 and 「sunny」.
2 Learn to ask about weather.
① Point to the sentence 「It』s hot .」 「It』s sunny.」 「It』s windy」 one by one, and ask 「What』s the weather like today?」 Help them answer.
② Copy the question on the board and learn to ask.
③ Parctising asking and answering in different ways.
3 Ask students to find out another word about weather. Then learn to say 「raining」.
Then ask 「Is it really raining?」 Get them to answer and explain why.
4 Listen and pause after each utterance for students to repeat, and explain the difficult words and sentence necessary.
【任務完成】
1 Complete Activity Two on page 3.
首先通過課件只出示圖片，請學生為圖片中的任務配音。然後播放錄音核對答
案。最後請學生聽音跟讀。
2 A guessing game.
用課件出示同學們熟悉的城市的圖片，點擊時鏈接到相應的天氣圖片。每出示一張圖片，問：What』s the weather like in _______? 請同學們用 Is it …?來猜。
【家庭作業】
1 收看中央電視台的天氣預報節目並記錄下列城市的天氣情況，第二天到班級中匯報。
北京 上海 哈爾濱 廣州 成都
Period Two (第二課時)
【熱身和導入】
1 Go over the story by listening and repeating.
2 Look and say.
課件依次出示表示天氣的圖片，進行師生、生生之間的問答練習。
What』s the weather like? It』s…
【任務呈現】
1 Feedback of the homework.
請同學出示上次的調查作業，首先兩人一組比較調查結果。 教師板書What』s the weather like in ______? It』s …然後進行問答練習。
2 Introce Activity Two.
今天我們去一個美麗的地方（課件出示活動一中的兩幅圖片）如果我們想知道這個地方的天氣，應該怎麼問呢？（擦去板書中的in_____換為 here,即What』s the weather like here? ）Let』s listen to the introction.
【任務准備】
1 Complete Activity One and Two.
① Listen to the dialogue in Activity One.
② 「What』s the difference between the two pictures.」
Learn to say 「summer」 and 「winter」
③ Add 「in summer」 and 「in winter 」 to the question 「What』s the weather like here?」
And get the students answer the questions.
④ Learn to say 「What do you like doing in summer/ winter?」 .Practise in different ways and then ask them to find the answer.
⑤ Show students the pictures in Activity Two one by one. And help them say 「I like_____in summer / winter.」 「讓我們一起去看一看詩歌中小朋友在不同的天氣中喜歡做什麼？
2 Complete Activity Three.
① Listen to the poem.
② Find out sentences about the weather and activity,then practice.
③ Read the poem line by line, explain when necessary.
④ Listen and ask them try to follow.
【任務完成】
1 Do a survey. What do like doing in summer/ winter?
Name summer winter
swimming running flying a kite playing basketball skiing making a snowman skating watching TV
【家庭作業】
繼續使用上面活動中的調查表，通過打電話的方式調查更多的同學。
Mole Two
【模塊建議】
教 學
主 題 Family
模塊第一單元通過描述照片中的家人正在做的事情引出現在進行時的相關知識。並幫助學生對比動詞原形和動詞的現在分詞。二單元則通過幾個任務活動，幫助學生進一步理解現在進行時的所表達的意義。以及如何就對方和第三人正在做的事進行提問並進行回答。
語 言
功 能
Talking about the on-going activities if family members.
教
學
目
標
語言
知識
目標 Vocabulary: new , camera , radio, newspaper, letter
Target Language: She is listening to the radio.
He is reading a newspaper .
She is writing a letter.
He is playing with his train.
Song: She is listening to the radio.
語言
能力
目標 能夠用英語提問並描述一個人現在正在做什麼事情。
學習
策略
目標 1 對所學習內容能主動練習和實踐
2 在學習中善於利用圖畫等非語言信息理解主題；
情感
態度
目標 培養學生合作精神和愛家庭、愛家人、愛集體的情感。
文化
意識
目標
Period One ( 第一課時 )
【熱身和導入】
1 師生互致問候。
2 唱一首英文歌曲， 「One, two, three, four, five.」用TPR的方法過去所學動詞。
3 用This is my…導入新課並初步介紹文中出現的部分單詞。
〖設計意圖〗所選歌曲中含有clap, stand up, sit down, point 等動詞，唱完歌曲後
可引導學生一起做TPR動作，所涉及到的詞語包括歌曲中的動詞和play, sleep,
watch, ride, eat, drink等學生以前接觸學習過的動詞，為後面的任務活動做鋪
墊。教師扮演成Daming, 依次向學生展示書包內的東西。藉此步驟介紹文中出
現的radio, newspaper, letter, 等詞語，分散課文中的知識點，降低難度。Daming
最後介紹This is my new camera.並說：用這架照相機我給家人和朋友照了許多
照片，now let』s have a look! 這樣就很自然地過度到了下一環節。
【任務呈現】
1 用課件向學生呈現課文。
2 介紹照片引出並板書reading, writing, listening, playing 等幾個關鍵詞。
〖設計意圖〗在情境中，讓學生感受新的語言知識。列出關鍵詞，為學生下一步進行分組討論，探究這些詞的特點做鋪墊。
【任務准備】
1 學生分組討論，找出所列單詞的規律。
2 教師一邊演示法，一邊說出句子。請學生補充句子並體會、學習be+Ving的用法。
3 完成教材第7頁活動三.首先在由教師說出人物名稱，由學生說出其正在進行的動作。然後小組活動。最後再有給別學生到前面扮演教師的角色進行練習。
4 聽課文並跟讀。
〖設計意圖〗通過討論讓學生主動探索語言規律。請同學幫忙進行演示，對比，通過創設這樣的情景，激發學生直接的近景性學習動機，使學生很容易就理解了現在進行時的用法和結構。
【任務完成】
在此環節中，學生進行分組活動，介紹已經准備好的照片或圖片中的家人或朋
友正在做的事情。引導學生產生共鳴，熱愛家人，熱愛集體。
【家庭作業】
完成活動手冊6-7頁練習。
Period Two ( 第一課時 )
【熱身和導入】
1 師生互致問候。通過聽錄音跟讀或個別學生領讀的方式復習課文。
2 課件中依次出示 draw, read, write, listen to, play 等動詞，學生朗讀。
再次呈現這些動詞，並在其詞尾加ing形式，請學生朗讀。
教師板書 I』m…然後請同學們朗讀句子 I』m reading/ playing…
3 然後出示准備後的卡片 a book, a letter, the radio, football, a picture,請學生朗讀出完整的句子I』m reading a book….同時模仿出相應的動作。
【任務呈現】
1 出示Becky的照片，並介紹 「This girl is Becky. 她正做什麼？聽一聽找出以ing結尾的單詞。」
【任務准備】
1 、完成活動一和二.
①聽錄音，請學生找出以ing結尾的writing, drawing, colouring，和動詞原形比較，幫助學生注意其變化規律。然後請學生把動詞短語補充完整並朗讀。然後請同學們注意Becky是個女孩，並在這些句子前加She is並朗讀。
② 教師用What is Becky doing? 幫助學生用剛才操練的句子回答。
③ 教師在She is下並列板書 I』m. 請同學們扮演Becky並回答教師的提問 「What are you doing?」
④兩人小組活動。完成教材8頁活動二。然後教師一次出示活動中請學生回答提
問。注意糾正人稱代詞和be動詞的變化。
2 完成活動三.
① 承接上面活動中的reading a book, writing a letter, listening to music過度歌曲。
② 先請學生把歌曲完整聽一遍。
③ 然後請個別同學嘗試朗讀歌詞。
④ 聽錄音跟唱，並做適當的動作。
【任務完成】
完成教材活動4：首先在兩人一組進行游戲活動，然後請個別同學到前面模仿並
請其他同學用英語描述。
【家庭作業】
1 完成活動用書8頁的活動一。
2 搜集家人參加活動的照片並嘗試用She is / He is 描述。
Ⅳ 2014年外研社小學二年級下冊英語聽力
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