漫畫六級英語作文萬能模板

『壹』 介紹漫畫的英語作文

Watching anime is one of the favorite things I like to do. Some one may say watching anime is a waste of time and a kind of naive thing, but I don't think so. In fact, I can learn a lot from watching anime. For example , never give up , believe , confidence , intelligent and so on. I like the person in the anime too. Because they are usually stronger or cooler than the real people. They can make our dream come true. 看動漫是我最喜歡做的事之一。 也許有人會說，看動漫是浪費時間和幼稚的事情，但我不這樣認為。事實上，我可以從看動漫中學到很多東西，比如說，從不言棄，信任，自信，智慧等等。 我也喜歡那些動漫里的人物，因為他們通常比真人更強壯或更帥氣。他們可以去實現我們的夢想。

『貳』 小學三年級英語漫畫作文模板

《全部免費》這篇文章讓我感到母親的愛是無私的。一位叫小富爾維奧的小孩，他內寫了一份賬單，裡面寫著容幫媽媽做事的內容和報酬。而他媽媽也給他寫了一個賬單：煮飯8年0里拉，為他洗衣服8年0里拉，為他買衣服0里拉……小富爾維奧看了後十分吃驚，他明白媽媽的賬單遠遠超過了他的千百倍。
有這樣一首詩寫道：「哦，孩子，我要告訴你：生活對我並不是一架水晶梯，它上面有釘子、有碎片、有裂板……」這首詩的母親告訴了兒女人生道路上有困難、挫折，但你不要後退，要學會克服困難。
恰恰相反，有一篇漫畫，上面畫著一隻母雞，為了躲避老鷹，它用翅膀保護小雞。小雞卻對雞媽媽說：「媽媽，您別捂得那麼嚴實好不好，我們想看一下老鷹。」這片漫畫說明了兩點：一是母親為了兒女，不在乎自己。二是過度的保護對小雞造成了溺愛。
母親的愛是海洋，我們的愛是溪流。母親吧全部的心傾注在兒女身上。母親的愛是無私的。

『叄』 老師讓我們看圖寫作（英文作文）。就是看到一副漫畫而引發的靈感，寫個小故事，人物地點都有，隨便遍都可

什麼都行嗎

先發這些，如果沒想要的再找我發，望採納。

『肆』 英語作文，看漫畫寫看法 求範文或思路

首先，勤於積累能反映新時代特徵的新材料（包括新人物、新事件和新觀點）。如今社會是日新月異的社會，社會每天會發生不少能反映社會真、善、美與假、丑、惡的本質的新聞事件。那麼，學生是不是能有意識地注意並認真地學習吸收呢？這個問題是值得語文老師探討！從高考作文的發展等級要求來看其中之一就是「有創新」，就是提出作文出彩的一點：材料要新鮮；從高中學生必須有「社會大語文觀」的角度來看，沒有了它就意味著學高中語文課本和讀本再優秀，還是有可能「竹籃打水——一場空」，為什麼呢？因為社會大語文觀意識淡薄，缺乏對自然、人類、民族、國家、社會和世界的認識、分析和評價。目前社會，新聞媒體很多，像報紙、雜志、廣播、電視和互聯網，都與我們生活接觸很密切。那麼，作為語文老師，要提供條件，全身心地投入——為學生的寫作服務，自己剪貼報紙新聞、收集新鮮文章，也可組織學生閱讀報紙、收聽廣播和觀看省級和中央電視台一些人生與社會方面的節目。這樣一來，老師以主動制被動，讓每個學生都能自覺地積累新時代的材料。日積月累，月積年累，學生的社會大語文觀就開闊了。值得一提地是，指導學生課外閱讀，不能放任其流，一般要求學生寫做一本「閱讀札記」，包括標題、出處、體裁、篇幅、作者、摘要、感想和評價。特別值得一提地是，札記中的感想和評價必需學生個人寫，要寫得大膽，要寫得有個性，要寫得有見解，要寫得有感情色彩。

其次，積累寫作文的常見方法與技法，並應用於平時的作文練習中去。人民教育出版社出版的高中語文教科書（必修本）共6本書，每本書都有現當代散文，語文老師要認真鑽研文章中的寫作方法與技巧，常常要和學生共同分析中外作家的文章為什麼寫得好，與學生一起深入地探討文章中有沒有更多的寫作「閃光點」，還要結合學生實際，看學生能否接受，讓他們大膽地運用寫作方法來指導自己的寫作實踐。比如說，透視人民教育出版社出版的全日制普通高中語文教科書（必修）第二冊的第一單元，我和學生共同總結出：《祝福》有一大寫作技法，倒敘記事法；《邊城》有一大寫作技法，人物心理描寫法（通過幻想來寫或通過夢境來寫）；《荷花澱》有兩大寫作技法，①環境描寫法，②人物語言、動作和神態綜合描寫法；《裝在套子的人》有一大寫作技法，寫人漫畫法（運用諷刺性漫畫法）。教師必須強調：做好寫作筆記是有必要的，尤其是要求學生在茶餘飯後自覺地體會並感悟，並督促他們能學以致用。

再次，積累常見的或少見的有文採的句子和段落。近年來，高考在第六大題命題時，注重考察學生擴展語句、壓縮語段、仿用語句和變換句式等這幾個考點。這從另一角度可以充分地反映寫作語言文采鬱郁的必要性。當然，在高考作文的發展等級要求中其中之一是「有文采」，意思是要求學生的作文詞語生動、句式靈活、善於運用修辭手法和文句有意蘊。那麼，學生平時就必須加強積累這方面的句子和段落。語文老師要強調：不能整篇文章都摘抄下來，那樣，不僅浪費時間，反而會徒勞無益，甚至適得其反；只有把一些有文採的句子、段落搜集起來，反復咀嚼、反復研究和反復運用才有顯著效果、不同凡響。

最後，加強自己「動手術」修改作文的練習能力。現在一般常規寫作教學是學生先花費一個小時獨立寫大作文，然後是老師精心批改，最後是老師耐心地評講。這固然是有一定的效果，但往往效果是事倍功半。為什麼呢？因為一系列寫作教學過程是以老師為中心。如果讓學生來當老師——評改老師，不一定比老師本人差！讓他們自己從找錯別字開始，找錯誤的標點符號，找用得不恰當的字詞,找病句，找開篇點題句或段，找過渡句或段，找有文採的句子,找有意蘊、有哲理的句子，找有新鮮氣息的好材料，找扣住話題的全文中心，找結尾呼應開頭的句子,找「鳳頭、豬肚、豹尾」等等。堅持不懈，作文差學生慢慢有了興趣，全班學生的主動性和積極性大大提高了。

這些「不是技巧的技巧」是由四個方面組成，彼此之間是相互依存的關系，關鍵是老師在寫作教學中要大膽放手，做到以學生為主，調動他們的積極性；老師要從基礎年級抓起，持之以恆。此外，語文老師要大膽地寫下水作文，並以下水作文來檢驗理論

『伍』 請問大家，今年英語六級作文會考漫畫作文和給出提綱的作文嗎，像下面這兩種，有人有今年考試命題方向之類

都准備一下吧，保證萬無一失