Ⅰ 初中英語教材有哪些版本
這個英語的教材還是非常多的，比如說有人民教育出版社，北京師范大版學出版社，外語教學與權研究出版社，譯林出版社，山東教育出版社。北京出版社，上海教育出版社，河北教育出版社，教育科學出版社，科學普及出版社，上海外語教育出版社。這么一些版本。人民教育出版社應該是最普遍的一個。這個英語的教材還是非常多的，比如說有人民教育出版社，北京師范大學出版社，外語教學與研究出版社，譯林出版社，山東教育出版社。北京出版社，上海教育出版社，河北教育出版社，教育科學出版社，科學普及出版社，上海外語教育出版社。這么一些版本。人民教育出版社應該是最普遍的一個。
Ⅱ 速求初一上冊七科（語數英史地生政）的期末復習提要。。。速求 有加分
七年級上學期復習提綱
第一單元 中華文明的起源
第1課 祖國境內的遠古居民
人類是由類人猿進化而來的，會不會製造工具是人與動物的根本區別。
我國境內目前發現的最早的遠古人類：
元謀人 距今約一百七十萬年 雲南省元謀縣
山頂洞人比北京人的進步圖：
代表文化 距今時間 體質形態 工具製造 用火 觀念 社會組織
北京人 距今約70萬年至20萬年 保留猿的某些特徵 打制粗糙的石器 使用天然火 原始人群
山頂洞人 距今約3萬年 模樣與現代人基本相同 掌握磨光和鑽孔技術 人工取火
懂得愛美
死後埋葬 按血緣結合起來的氏族
第2 課 原始的農耕生活
我國原始農耕生活的兩個代表：
原始人類 距今時間 發現地點 生產活動 生產工具 住房 用具 其它
河姆渡原始居民 距今約七千年 長江流域 浙江省餘姚市 種植水稻
磨製石器骨制耒耜 干欄式房屋（上面住人，下面住牲畜） 製造陶器玉器樂器
半坡原始居民 距今約五六千年
黃河流域 陝西
西安 種植粟和蔬菜，飼養豬狗；漁獵 普遍使用磨光石器
木製的耒和耜 半地穴式房屋 彩陶（上有最早文字雛形） 學會紡織
大汶口原始居民 距今約四五千年 黃河流域 山東大汶口 農耕經濟
原始手工業 磨製石鐮
石鋤 黑陶和白陶 私有財產和貧富分化出現了
第3課 華夏之祖
一•炎帝和黃帝是我國傳說中黃河流域的著名部落首領。他們在逐鹿一戰中大戰蚩尤。
二•相傳，皇帝建造宮室，製造衣裳，還教人挖井，發明舟車，為後世的衣食住行鑒定了基礎。他的妻子嫘祖發明了養蠶繅絲，屬下倉頡創造了文字，伶倫編出了樂譜，等等。後人尊稱黃帝為「人文初祖」。
三•堯舜禹
堯 生活儉朴，克己愛民
舜 寬厚待人，以身作則
禹 領導人民治理洪水，與群眾同甘共苦，在外13年，三過家門而不入
四•相傳，堯年老時，徵求各部落首領的意見，推舉舜做他的繼承人。舜年老時，採用同樣的方法把位置讓給治水有功的禹。這種推舉部落聯盟首領的辦法，歷史上叫做「禪讓」
第二單元 國家的產生和社會的變革
第4課 夏、商、西周的興亡
一、夏、商、周的更替
朝代 建立時間 滅亡時間 都城 開國君主 亡國之君
夏 約公元前2070年 約公元前1600年 陽城 禹 桀
商 約公元前1600年 公元前1046年 幾次遷都，盤庚時把都城遷到殷 湯 紂
周 西周 公元前1046年 公元前771年 鎬京 周武王 周幽王
東周 公元前770年 洛邑 周平王
二、商湯滅夏和武王伐紂為什麼會取得勝利？
桀、紂殘暴失民心；商湯和武王仁義之舉得民心；任用賢人（伊尹、姜尚），聯合周邊小國。
三、夏商周的政治
1、啟：繼承父位，成為夏朝第二代國王，從此，世襲制代替了禪讓制，「公天下」變成了「家天下」。
2、夏朝設置了各種國家機構（包括政府機構、軍隊、刑法和監獄等）標志著早期國家的產生。
3、西周的分封制（目的：鞏固統治）
內容：①天子把土地和人民分給親屬、功臣，封他們為諸侯。
②諸侯的義務：服從周天子的命令；向天子交納貢品；平時鎮守疆土，戰時帶兵隨從天子作戰。意義：開發了邊遠地區，加強了統治，使西周成為一個強盛的國家。
第5課 燦爛的青銅文明
奴隸的智慧和勞動帶來農業、畜牲業、手工業和商業的繁榮，形成了我國夏、商、西周燦爛的青銅文明。
一、青銅器的高超工藝（著名的有：司母戊鼎△世界最大△）
商周青銅鑄造的特點：規模大，品種多，工藝精，分布廣。
二、農業和畜牧業的發展：夏、商、西周是以農業為主的社會，品種已基本完備。
三、奴隸的悲慘生活：這時的燦爛文明是以奴隸的悲慘生活為代價的
四、三星堆文化（青銅面具，大型青銅立人像，青銅神樹）
第6課 春秋戰國的紛爭
一、春秋爭霸
1、春秋五霸：齊桓公，晉文公，楚莊王，秦穆公，宋襄公；吳王夫差，越王勾踐（卧薪嘗膽）
齊桓公，晉文公，楚莊王
2、晉文公成為霸主的戰爭是什麼? 城濮之戰退避三舍
3、影響：給社會帶來種種災難；作用：在爭霸戰爭中，有些諸侯國被消滅，出現了一些疆域較大的國家。
二、戰國七雄：齊、楚、燕、韓、趙、魏、秦（戰國初期，晉國韓趙魏三家瓜分晉國）
著名戰役：桂陵之戰圍魏救趙（孫臏）、馬陵之戰（孫臏）、長平之戰紙上談兵（白起，東方六國再也無力抵禦秦軍的進攻）
第7課 大變革的時代
變法原因
生產技術的改進（鐵農具廣泛使用和牛耕技術的推廣）出現了私田，奴隸主變為地主，奴隸變為農民
一、經濟上
1、鐵農具和牛耕的推廣
2、著名的都江堰：秦國蜀郡太守李冰 地點：成都平原 泯江中游
③意義：都江堰消除了岷江水患，灌溉了大片農田，使成都平原獲得了「天府之國」的美稱。
二、政治上——商鞅變法
①時間：公元前356年 ②人物：商鞅在秦孝公的支持下開展變法。
③目的：確立封建統治，發展封建經濟，以便在群雄爭霸中保持不敗地位。
④內容和影響：
國家承認土地私有，允許自由買賣。獎勵耕戰，生產糧食布帛多的人，可免除徭役；根據軍功大小授予爵位和田宅，廢除沒有軍功的舊貴族特權。建立縣制，由國君直接派官吏治理
內容
影響
獎勵耕戰
獎勵生產（生產糧食布帛多的人，可免除徭役） 經濟發展，國富 總之，商鞅變法確立封建制度，使秦國成為戰國後期最富強的國家，為秦國統一全國奠定基礎。
獎勵軍功（根據軍功大小授予爵位和田宅） 軍隊戰鬥力增強，兵強
承認土地私有,允許自由買賣 建立封建土地所有制
建立縣制，由國君直接派官吏治理 加強中央集權
第8、9 課 中華文化的勃興
一、文字的演變
時間 商 商周 西周晚期 戰國
文字 甲骨文 金文 大篆 竹書、帛書
材料 龜甲、獸骨 青銅器 毛筆蘸墨、竹簡、絲帛
我國有文字可考的歷史是從商朝開始的（甲骨文已是一種比較成熟的文字）
二、天文、歷法、醫學和文學的成就
天文 古書記載的最早日食發生在夏朝
古書記載的最早哈雷彗星（公元前613年）
古書記載的最早的天再旦（周懿王元年，公元前899年）
商朝甲骨文有許多關於日食、月食的記載，經現代科學家驗證，都很可靠。
歷法 相傳夏朝就有歷法（夏歷），商朝的歷法更為完備
戰國時期，測定出一年24個節氣
醫學 名醫扁鵲——望、聞、問、切四診法一直為中醫沿用
文學 屈原（世界和平里會把屈原定為世界文化名人）和他的代表作《離騷》
音樂 春秋戰國盛行「鍾鼓之樂」，湖北隨州出土的編鍾
三、春秋戰國時期的諸子百家
學派 時期 代表人物 著作 思想內容
儒家 春秋 孔子 《論語》 政治思想——「仁」：「愛人」，「為政以德」。
教育思想：因材施教、謙虛好學、溫故知新。
戰國 孟子 《孟子》 仁政治國、輕徭薄賦、可持續利用資源
道家 春秋 老子 《道德經》 一切事物都有對立面，對立的雙方能相互轉化。
戰國 莊子 《莊子》 順其自然、無為而治
墨家 戰國 墨子 《墨子》 」兼愛」「非攻」
法家 韓非 《韓非子》 主張改革；提倡法治；提出建立君主專制中央集權的封建國家。
兵家 孫武 《孫子兵法》 「知彼知己，百戰不殆」
春秋戰國時期，社會急劇變化，許多問題待解決，各學派紛紛著書立說，發表意見，並互相辯論，形成了「百家爭鳴」的學術繁榮局面。
第三單元 統一國家的建立
第10課 「秦王掃六合」
一、 秦的統一：
公元前221年 都城：咸陽 開國皇帝：秦始皇嬴政
意義：結束了自春秋戰國以來長達數百年之久的分裂割據、混戰不已的局面，開創了統一的新局面，從此，統一始終成為中國歷史發展的主流。
二、鞏固統一的措施
措施 影響
政治 創立專制主義中央集權制度（最高的統治者為皇帝，中央政府設丞相，太尉，御史大夫。推行郡縣制） 在我國沿用了兩千多年，對中國歷史產生深遠的影響
經濟 統一貨幣、度量衡、文字 對於促進各地的經濟文化交流和維護國家統一有極為重要的影響
思想 焚書坑儒 摧殘了文化，制約了人們的思想。
軍事 北築長城、開發南疆、修築靈渠 秦朝疆域廣大（北至長城，南達南海，東至東海，西到隴西）成為我國歷史上第一個統一的多民族的中央集權國家。
★ 秦始皇評價：我國歷史上很有作為的君主（史實）；但也有殘暴的一面（史實）；總體功大於過。
第11課 「伐無道，誅暴秦」
一、秦的暴政
①無休止的徭役和兵役 ②嚴酷的刑法 ③沉重的苛捐雜稅
秦朝的暴政嚴重破壞了社會經濟，加重了人民的負擔和苦難，激起人民的反抗。
二、陳勝吳廣起義（揭竿而起）
時間：公元前209年 起義地點：大澤鄉 根本原因：秦的暴政
意義：中國歷史上第一次大規模的農民起義，他們的革命首創精神，鼓舞了後世千百萬勞動人民起來反抗殘暴的統治。
三、農民起義軍推翻秦朝
項羽：巨鹿之戰，大敗秦軍主力。（破釜沉舟 公元前207年）
劉邦：直逼咸陽，秦朝統治者向劉邦投降，秦朝滅亡。
楚漢之爭：公元前206年----公元前202年，
★ 相關成語：項庄舞劍，意在沛公、楚河漢界、四面楚歌、霸王別姬等 故事：鴻門宴
西漢建立：公元前202年，劉邦建立漢朝，定都長安。劉邦是漢高祖。
第12課 大一統的漢朝
一、文景之治（歷史上把文帝景帝統治時期稱為是「文景之治」）
1、原因：①漢初的形勢：經濟蕭條、土地荒蕪、物資奇缺。②總結秦朝亡於暴政的教訓。
2、措施：①減輕農民的徭役、兵役、賦稅負擔，重視農業發展 ②提倡節約，以身作則 ③提倡「以德化民」 ④獎勵努力耕作的農民，樹立一個重視農業的榜樣
二、漢武帝的大一統
經濟 國家實行鹽鐵專營，收回王國的鑄幣權
政治 頒布推思令，消弱王國勢力
思想 罷黜百家，獨尊儒術
軍事 開始反擊匈奴
漢武帝時期，西漢王朝實現了大一統，進入鼎盛時期，這也是中國封建時代的第一個鼎盛局面。
四、東漢的建立：公元25年 都城：洛陽 開國皇帝：光武帝劉秀
意義：東漢是宦官和外戚交替專權的歷史
★ 五經：《詩》《書》《禮》《易》《春秋》 四書：《大學》《中庸》《論語》《孟子》
第13課 兩漢經濟的發展
一、 治理黃河：西漢，武帝下令治理黃河；東漢，明帝派王景主持修河。
農業的進步：西漢出現了犁壁（翻土碎土）、耬車（播種工具）、二牛抬杠的方法。
二、絲織：使用提花機；染色技術也很高，絲綢得到外國人喜歡。
冶煉技術：東漢杜詩發明水排（治鐵工具），比歐洲早一千多年。鐵制兵器取代青銅兵器。
三、加強集權的經濟措施：漢武帝把鑄幣權和鹽鐵經營權收歸中央，統一鑄造五銖錢（經濟大一統）商業的繁榮：東西二京（西京長安、東京洛陽）；專門的商業區：市。（但統治者實行「重農抑商」）
第14課 匈奴的興起及與漢朝的和戰
一、冒頓統一蒙古草原
1、匈奴的生活習俗：過著游牧生活，逐水草遷徙。
2、冒頓單於第一次統一蒙古草原（秦漢之際）
3、匈奴族生產的發展（畜牧業興旺發達；學會農耕，開始墾田種谷）
二、匈奴與漢朝的和戰
時間 西漢初年 漢武帝時期 漢元帝時期
形勢 經濟蕭條、國家貧困 經過文景之治，國力強盛 匈奴分裂，其中呼韓邪單於向漢朝稱臣
政策 和親：把皇室女子作為公主，遠嫁匈奴，每年送給大量穀物和紡織品。 衛青、霍去病出擊匈奴
（漠北戰役：公元前119年）
奪取了河套和西和走廊地區 昭君出塞
效果 匈奴騎兵年年揮師南下，和親沒有根本上解決匈奴的威脅 漠北之戰，匈奴受到沉重打擊，無力再與西漢對抗 。 為漢匈的友好相處和文化交流做出了重大貢獻
著名的戰役：公元前138年 公元前126年 公元前119年
第15課 漢通西域和絲綢之路
一、張騫通西域
1.西域：甘肅玉門關和陽關以西，今新疆地區和更遠的地方
2、張騫第一次出使西域：公元前138年（目的：聯絡大月氏，夾擊匈奴）
意義：了解了西域的見聞，以及他們想和漢朝往來的願望，但卻被匈奴人捉住，扣留十年
3、張騫第二次出使西域：公元前119年，目的：與西域各國進行友好政治經濟交往。
4、西域都護的設立：公元前60年（標志著今新疆地區開始隸屬中央，成為中國不可分割的一部分。）
二、絲綢之路
1、陸上絲綢之路（張騫出使西域後，漢朝的使者、商人接踵西行，西域的使者、商人也紛紛東來。他們把中國的絲與絲織品，從長安通過河西走廊、進新疆地區，運往西亞，在轉運到歐洲，又把西域各國的奇珍異寶輸入中國內地。這條溝通中西交通的陸上要道，是歷史上著名的絲綢之路）
2、海上絲綢之路（漢武帝以後，西漢的商人還常出海貿易，開辟了海上交通要道，這就是歷史上著名的海上絲綢之路）
三、班超經營西域
班超是東漢人，關於他的典故：投筆從戎 不入虎穴，焉得虎子
第16課 昌盛的秦漢文化（一）
一、紙的發明和蔡倫改進造紙術
1. 紙的發明（時間：西漢早期）2.蔡倫改進造紙術（蔡侯紙，東漢時候） 3.造紙術的傳播是通過絲綢之路傳播的
二、《九章算術》和地動儀
1、《九章算術》（總結了春秋戰國到東漢時期的數學成就）
2、張衡發明的地動儀（世界公認的最早的地震儀器）
三、名醫輩出
1、華佗（神醫）：麻醉葯劑「麻沸散」、「五禽戲」
2、張仲景（醫聖）：《傷寒雜病論》全面闡述了中醫的理論和治病原則。
★ 我國秦漢時期領先世界的科技成就：
發明和改進造紙術；張衡發明地動儀；華佗製成「麻沸散」；《九章算術》里的某些成就
第17課 昌盛的秦漢文化（二）
一、佛教的傳入和道教的興起
1、佛教的傳入
①起源於古印度 ②西漢末年傳入我國中原地區。③東漢明帝時興建了中國第一座佛教寺院白馬寺。
④教義：人死後能夠轉生來世，人的今生能忍受苦難，虔誠地信佛，來世就可以得到幸福。
2、道教的興起
①道教是我國土生土長的宗教 ②創始人：張陵 ③東漢時在民間興起
④教義：主張修身養性，煉制丹葯，以求長生不老和得道成仙。
二、司馬遷和《史記》
魯迅對《史記》的評價：「史家之絕唱，無韻之《離騷》」
史學成就：①是我國第一部紀傳體通史 ②成為後世紀傳體史書的典範
文學成就：文筆簡潔，語言生動，刻畫人物栩栩如生，是一部優秀的文學著作。
三、轟動世界的秦兵馬俑：泥土燒制，秦漢時期我國雕塑藝術的傑出代表。被譽為世界第八大奇跡。
第四單元 政權分立與民族融合
第18課 三國鼎立
一、官渡之戰
形勢：東漢末年，軍閥割據，生產遭到嚴重破壞。
時間：公元200年 作戰雙方：袁紹VS曹操 作戰地點：官渡
結果：曹操以少勝多，大敗袁軍，為曹操統一北方奠定了基礎。
二、赤壁之戰
形勢：曹操基本上統一了北方，想要統一全國；南方劉備、孫權勢力有所發展。
時間:公元208年 作戰雙方：曹操VS孫劉聯軍
結果：孫劉聯軍以少勝多，奠定了三國鼎立的基礎。
三、三國鼎立的形成
國號 時間 都城 開國君主
魏 220年稱帝 洛陽 曹丕
漢（史稱蜀） 221年稱帝 成都 劉備
吳 222年稱王 建業 孫權
四、三國經濟的發展
魏國：修建了許多水利工程，北方生產得到恢復和發展；
蜀國：絲織業興旺，蜀錦行銷三國；
吳國：造船業發達，吳國船隊曾到達夷洲（現在的台灣），加強了內地和台灣地區的聯系。
第19課江南地區的開發
一、西晉的興亡和內遷的各族
1、西晉的統一（三國滅亡順序：蜀、魏、吳）
①魏滅蜀；②265年，西晉代魏；（開國皇帝：司馬炎；都城：洛陽）③280，西晉滅吳，實現了統一。
2、內遷的各族（東漢末年開始；五胡：匈奴、鮮卑、羯、氐、羌）
3、西晉的滅亡
原因：①統治集團腐朽，西晉皇族為爭奪皇位，混戰了十幾年，耗竭了西晉的國力。
②西晉的官僚地主殘酷壓迫內遷的少數民族，激起他們的反抗。
公元316年，內遷匈奴人的一支武裝力量滅亡了西晉。
二、淝水之戰
1、形勢：①南方：司馬睿重建晉朝，都城在建康，史稱「東晉」。
②北方：氐族人苻堅建立的前秦政權強大起來，統一了黃河流域。
2、時間：公元383年 作戰雙方：前秦VS東晉 結果：東晉以少勝多，大敗前秦。
3、影響：前秦統治瓦解，北方地區重新陷入割據混戰狀態，
東晉取得暫時穩定，為經濟發展提供了有利條件。
三、江南經濟的發展
1、江南經濟發展的原因：
①江南地區具有發展農業的優越條件。
②南遷人口，帶來了勞動力和先進的生產技術。（主要原因）
③江南戰爭較少，社會比較安定。
2、表現：①大量的荒地被開墾為農田。②修建了許多水利工程。③農業技術的進步：開始使用綠肥，牛耕和糞肥得到推廣。④小麥推廣到江南地區。
3、影響：為經濟重心逐漸南移奠定了基礎。
第20課北方民族大融合
一、北方的統一
439年，在東北地區興起的鮮卑族建立的北魏統一了黃河流域。
二、民族大融合
1、黃河流域的民族融合逐漸成為大趨勢（孝文帝改革能夠成功的原因之一）
2、北魏孝文帝改革
遷都洛陽：根本目的和原因是加強對中原的統治。
漢化政策：學漢語；穿漢服；用漢姓；與漢族聯姻；採用漢族的官制、律令；學習漢族的禮法。
北魏孝文帝的這些措施促進了民族融合。
第21、22課 承上啟下的魏晉南北朝文化
類別 朝代 代表人物 著作 貢獻
數學 南朝 祖沖之 《綴術》 世界上第一次把圓周率的數值計算到小數點以後的第七位數字，領先世界一千年。
農學 北朝 賈思勰 《齊民要術》 我國現存的第一部完整的農業科學著作
地理 北魏 酈道元 《水經注》 一部綜合性的地理學專著。
書畫 東晉 王羲之 《蘭亭序》 寫出的字，或端秀清新，或「飄若浮雲，矯若驚龍」，《蘭亭序》有「天下第一行書」的美譽，王羲之被後人稱為是「書聖」。
繪畫 東晉 顧愷之 《女史箴圖》《洛神賦圖》
石窟藝術 北朝 山西大同的雲岡石窟
河南洛陽的龍門石窟
附：
中國歷史朝代順序：夏商周——秦漢——三國兩晉南北朝（要求記住夏、商、西周、東周、秦、西漢、東漢、三國、西晉、東晉建立時間、都城、開國君主）
夏 商 西周 春秋 戰國 秦 西漢 東漢
魏 西晉 十六國 北魏 東魏 北齊 隋
西魏 北周
蜀
東晉 宋
齊 梁 陳
吳
注意事項
復習：
1. 要理清知識脈胳，合上書也能知道22課每一課的題目是什麼，裡面講哪個時期，有哪些大事、主要內容和人物。
2. 注意教材中每一課的「動腦筋」，真正弄懂為什麼。
3. 注意《精析精練》中一些大題的思路。
3. 本提綱可以幫助復習和記憶，但只是基本綱要，還是要以課本為主。
4. 一些相似的知識，自己進行歸納。
考試：
1. 仔細審題，不要貪快。時間充足，選擇題至少要用25分來完成，大題要考慮好再動筆，但不要留空白不做（即使拿不準也要嘗試回答）。
2. 回答大題時，先寫「答」，內容要有條理性，按題目的要求回答。最好分段，不要一題寫一大段。
3. 大題實在不會或拿不準時，先回到前面選擇題去看一下有沒有相關內容。或者在開始做卷前，先瀏覽一下大題，做到心中有數。
4. 回答問題盡量全面，如問原因時，通常有客觀原因、主觀原因、歷史原因、現實原因等（不一定每個題都全部具備）；評價人物，要看到兩面，既要有評價，也要有史實說明。
5. 選擇題小技巧：
問歷史事件或事物產生的根本原因時，答案通常是和經濟因素（生產力）有關的。
問統治者實施某種措施的根本原因或目的，一般是加強控制或鞏固統治之類。
當你初步選擇一個答案時，先看看其他答案是不是更合適，選最合適的。
Ⅲ 請問一下學科教學英語839代號的書在哪裡能買到333教育綜合也沒指定用書嗎懇求給點建議，不勝感激
首先要知道來你要報考的院校，才自能回答你的問題。教育綜合這門科目如果學校考試參照大綱出題， 指定書目有：
教育學
王道俊、郭文安主編：《教育學》，人民教育出版社2009年
中國教育史
孫培青主編：《中國教育史》，華東師范大學出版社2009年版
王炳照等著：《簡明中國教育史》，北京師范大學出版社2007年版
外國教育史
張斌賢主編，王晨副主編：《外國教育史》，教育科學出版社2008年
教育心理學
1、張大均主編：《教育心理學》，人民教育出版社2005年
2、陳琦、劉儒德主編：《教育心理學》，高等教育出版社2005年
考試輔導書主要有：全日制教育碩士入學考試大綱指南，酷考333教育綜合應試解析和333應試題庫和勤思通關寶典
Ⅳ 這本英語書是什麼版本的
這本書屬於外研版
外語教學與研究出版社：外研版
人民教育出版社：人教版
江蘇教育出版社：蘇教版
北京師范大學出版社：北師大版
上海教育出版社：滬教版
湖南教育出版社：湘教版
以上是現行課本的基本版本。
Ⅳ 北京師范大學出版社英語必修3的課文錄音！
普通高中課程標准實驗教科書(必修) 經全國中小學教材審定委員會2004年版初審通過 2004年5月第1版人權民教育出版社人教版高中英語 (必修3) 電子課文見：http://www.pep.com.cn/NewSenior3/index.htm
不成你去101學習輔導答疑網問問，最近一個月正在搞活動，贈送金幣免費解答，那裡都是老師在線解答疑難問題滴！
Ⅵ 北京小學用的英語教材，都是哪些個版本，我聽說有北京師范大學出版社和人民教育出版社，還有新起點英語
有北師大版，人教版還有北京版（首師大版）遠郊區縣用
Ⅶ 全國初中和高中英語教材版本有那些請詳細准確說明書名及出版社。
初中英語版本：
人教版英語：人民教育出版社
外研版英語：北京外國語大學外語教學與研究出版社
冀教版：河北教育出版社
牛津譯林版：牛津大學出版社 譯林出版社（譯）
上海牛津版：牛津大學出版社 上海教育出版社（譯）
湘教仁愛版：北京仁愛公司，湖南教育出版社
高中英語版本：
人教版：人民教育出版社
牛津版：牛津大學出版社
外研版：北京外國語大學外語教學與研究出版社
冀教版：河北教育出版社
北師大版：北京師范大學出版社
初中還有一些小版本，影響力較小。
Ⅷ 重慶高中2006年教材是什麼版本的
佛山市教育局2004-6-21公布的文件<<關於佛山市普通高中新課程實驗教材選用委員會對回各學科選定教答材投票表決結果公示的通知>>中說明:
語文 廣東教育出版社
數學 北京師范大學出版社
英語 北京師范大學出版社
物理 廣東教育出版社
化學 人民教育出版社
政治 人民教育出版社
歷史 嶽麓書社
地理 湖南教育出版社
生物 人民教育出版社
美術 人民美術出版社
音樂 花城出版社
體育與健康 廣東教育出版社
信息技術 廣東教育出版社
藝術 廣東教育出版社
通用技術 江蘇教育出版社
不知今年有沒有變化
參考文獻：http://info.fsjy.net/BrowseFile.asp
Ⅸ 高一英語北京師范大學出版社翻譯
Beijing Normal University Press
Ⅹ 關於九年義務教育英語教科書
現在教科書的版本甚多，總體分為以下版本
初中英語版本：
人教版英語：人民教育出版社
外研版英語：北京外國語大學外語教學與研究出版社
冀教版：河北教育出版社
牛津譯林版：牛津大學出版社 譯林出版社（譯）
上海牛津版：牛津大學出版社 上海教育出版社（譯）
湘教仁愛版：北京仁愛公司，湖南教育出版社
高中英語版本：
人教版：人民教育出版社
牛津版：牛津大學出版社
外研版：北京外國語大學外語教學與研究出版社
冀教版：河北教育出版社
北師大版：北京師范大學出版社
所有版本最初是以地方發行為主，而人教版一直以來是引領著中國基礎教育，然而隨著教育配套事業的改革與發展，越來越多的地方版本出現優勢化，因此，並不存在中學所謂標准教科書，僅僅是以學生學習為導向，各個地方根據不同的學習能力與對教科書的把控能力作為教科書的選擇對象。