英語六級考試中國人民大學出版社有限公司振宇銳智

❶ 中國人民大學入學考試

1.英語、計算機。還有一個心理測試，電腦作答，不過無關緊要。
2.計算機考些基內礎知識，國考一級的難度容，不用特別准備，它是調查你這整個一級的計算機平均水平，來確定你們這一屆學生計算機的公共課是學計算機應用基礎的初級還是中級，對於你個人沒有什麼影響。
3.要
4.大！！！！！！它是根據成績分班的（我們這屆是分成四個級別，不知道你們的情況）。高級班的可以在大一就考四級，而且英語課會根據級別免修一到三個學期，免修的這幾門成績都記為90。最低級的班只能在大二下學期開始考四級，四個學期都要上英語課，每周兩節每節一個半小時，絕大多數人成績也就80上下。這對你大學階段的時間安排有不小影響，還會順延你考六級的時間。很多出國交流項目要求過六級才能報，而這些項目主要針對大二大三的學生，低級班的學生想要出國只能等大三過了六級以後才行，機會就少了一半。而且找實習時很多單位要求英語過四或六級，低級班的只能晚些再找了。保研的選拔時英語成績是計算在總成績內的，而且有16個學分，比例不小，那些三個學期免修英語算90的同學無疑有很大優勢。
所以建議你及早准備英語，分班高一級都比低級的同學有很大優勢。

❷ 碩士研究生新新聞與傳播新聞評論方向是幹啥的

研一下，我在圖書館閉關一個月，完成了人生的第一篇文章，寫了5萬字的互聯網發展書籍，參與了第一次國家重大社科項目，體驗了一周都呆在二文搞學術的感覺參加了每一年廣東學校為畢業生舉行的大型畢業晚會，參加了傳媒領袖班的主持活動。

研二上，學碩只有兩門課了。本學期忙碌的開了題，去北京開藍皮書發布會，寒假還在項目申報。研二下，學碩已經沒課了，我和導師合發了人生第一篇cssci，做夢也沒有想到學術垃圾也可以發論文，馬不停蹄的負責藍皮書撰寫，暑假又是一年的項目申報，終於在11月申報成功！真的太棒了！

研三，拿到了國獎，猶豫著要不要讀博，找到學院老師推薦，試著聯系了top級院校的導師，學術做得越好其實一些導師會更謙卑，和自己的導師說好讀博，自己卻猶豫了。最後放棄申請考核讀博。

對了，學碩課程比較少，名額也越來越少了，專碩兩年很快就畢業了。如果想要讀博，專碩也可以的，國內申請考核沒有多大限制的，我有學碩的朋友去了人大、清華，也有專碩的朋友去了復旦、中大，也有留在暨大讀博的。

三年，對暨大來說，可能不過是無數學子的一個家，而我在這里接觸到了形形色色的人，有尊敬的導師，很nice的同門，很好的室友。

有些難過，因為疫情結束可能回學校即畢業，沒機會去圖書館學習了。想給大家安利我的圖書館位置！！！三樓東邊畢業論文期刊大概第五排的位置！有兩個有電的插頭，夏天不曬太陽，空調好超足，秋天不開空調可以開窗透氣，安靜。還有西門出去沒多久，有個24小時健身房，一點也不貴！全天候開放！挺棒的。

還有，九棟是暨大本部最差的宿舍，只要不分到九棟就會很開心啦！

以下是第一次推送的原內容：

時間過得太快了，從七月份被錄取，九月份開學再到一月放假；不知不覺研一的第一個學期就過去了。

寒假回家有很多朋友問我「研究生感覺如何？」

而今天在鍵盤上敲下這些話不僅是給正在准備復試、或是准備報考暨大的朋友一個參考，也是對我研一上學期生活的一次總結。

❸ 會計需要對英語要求高嗎

會計考研分為專碩和學碩，這二個初試科目是不同的;一般專碩是參加全國聯考，只考二門，參回考書也是答指定教材。參考如下：

一、會計碩士(專業學位)：

考試科目：

①199管理類聯考綜合能力

②204英語二

考研復試筆試科目：

會計學(包括中級財務會計及中級財務管理)。

二、會計學碩專業叫會計學，初試科目為統考科目;

一般為四門科目：政治、英語、專業一和專業二。

考試科目

①101思想政治理論

②201英語一

③303數學三

④801經濟學

考研復試科目：

專業知識、外語及綜合能力。

急速通關計劃 ACCA全球私播課 大學生僱主直通車計劃 周末面授班 寒暑假沖刺班 其他課程

❹ 社會人士怎麼報名英語六級考試

社會人士不可以參加英語四六級考試。准確點說，目前情況是，非在校大學生是沒有資格參加大學英語四六級考試的（簡稱CET）。

在校學生可以報考英語四六級

社會人員考報四六級是不可以的，在為這是專門為學生們准備的考試方式，具體有：

1、在校的本科生；

2、具有同等文化程度的大專生或碩士研究生經得學校同意後也可在本學校進行報名參加考試；

3、具有同等程度的讀業余大學，比如夜大或函授生也可在學校的同意在學校進行報名考試。而且四六級考試只能是在自己所在的學校報名考試，不能跨校考的。

為此，作為對我國在校大學生英語能力是否達到《教學要求》的主要鑒定手段的大學英語四、六級考試也必須相應改革，以適應新的形勢，使考試更好地為貫徹《教學要求》服務。在教育部高教司的主持和領導下，大學英語四、六級考試改革組和考試委員會經過反復研討和論證，並廣泛聽取了大學英語第一線教師和學生的意見，制定了《全國大學英語四、六級考試改革方案（試行）》。

大學英語四、六級考試是一種為教學服務的標准化考試。因此，考試改革的方向是在保持考試的科學性、客觀性和公正性的同時，使考試最大限度地對大學英語教學產生正面的導向作用，即通過四、六級考試的改革，引導師生正確處理教學與考試的關系，更合理地使用四、六級考試，使考試更好地為教學服務。