⑴ 什麼是四級救命詞彙什麼意思
我覺得是四級高頻詞彙吧，背熟這些單詞就可以及格無憂，可以助你考試過關的單詞當然就是有救命功能啦，望採納
⑵ 救命的英語單詞
你好！
救命
Help!
⑶ 救命 英語四級誰幫我估分
能過。
⑷ 急！！！英語四級用藍筆寫的！救命啊~~~~~~~~
應該也能掃上去,就是不如黑筆清楚~~~~~~~~~~~~~~
⑸ 求好心人幫助，救命啊，關於英語四級的
推薦VOA慢速英語。具體這樣做：1。認真聽，直到能基本聽懂，不要求每個單詞都明白。具體來說至少要聽十遍以上2。看原文，看看是哪些地方沒聽懂，分析原因，是單詞不會、還是連讀導致會的單詞聽不出來……3。跟讀。反復跟著原聲讀，大聲讀，直到基本一樣（最好是完全一樣）
這些步驟不用集中在一天做完，基本上一周徹底完成一篇。一般來說堅持一個月就可以應付四級了，保險起見，可以加長時間。
特別的是，考前一周必須每天練真題的聽力。不要只是做完對對答案，要真正弄明白，至少聽四遍。
個人認為四級最重要的是聽力和閱讀。其次作文。閱讀就是多練，先是模擬之類的，每天3~4篇。臨考一個月用真題。作文嘛，考前兩周背點模板（巔峰訓練那本書就有、很全），就OK了。
再小小啰嗦一下單詞哈，沒有詞彙量、什麼方法、竅門都是廢品。我用新東方紅皮的那版，每天一個單元，都背完了，就從頭再來一遍，反復背。（現在看見那本書就想吐……）
我的備考書：新東方四級詞彙（不是便攜版）、長喜英語系列——巔峰訓練（這本書比較綜合、每項都有方法、練習，挺好的）、新東方四級真題。如果你閱讀不太好可以買本專項閱讀的題。
友情提示：貴在堅持。如果看到這，你准備從明天開始，就錯了，很可能你明天就把它放棄了。所以，從今天開始，現在開始。做到上面那些，過四級肯定沒問題。
⑹ 英語中的「救命」怎麼說單詞。。。
一般像這種危急情況…英國人直接大喊…help!!!簡單直接…一般不會用其他詞…有時候會用…help
me
或者save
me
please但說這些的時候~情況不是很危急…
⑺ 救命！英語四級聽力應該怎麼練
第一步，初聽
初聽顧名思義當然也就是第一次聽啦。初聽的要求是：完全模擬考場的真實環境，錄音從頭到尾一遍放完，不能暫停，不能倒帶。而且不可以分幾段來聽，凡是沒有聽到的統統算錯，凡是中間停下來了，那麼後面的題目統統算錯。（比方聽到第8題，突然有人叫你吃飯，洗澡，上廁所之類的。如果你停下來了，那麼後面題目就全部算錯）。一定要這樣很苛刻的對待自己，因為在考場里也只有唯一的一次機會，錯過了就錯過了，沒有任何機會可以給你停一停，或者重來的。初聽之後，當然你可以對答案，給自己進行一個評分，知道自己的大致水平。
第二步，聽寫
有人說這個方法我老早知道了，可是又累又麻煩！ok，如果你想要拿到好的分數，還要找一個簡單輕松的方法。那麼理論上除了作弊大概就沒有了，不過現在抓得蠻緊的，應該也不會太輕松。 好了言歸正傳，聽寫是提高聽力唯一有效的方法。所謂聽寫就是把你聽到的每一個詞都寫下來。具體怎麼聽，因人而異。最好是按一個個意群來聽，水平高的可以按句子來聽，實在不行的開始的時候2-3個單詞一聽也可以。 總之就是想辦把你聽到的准確地寫下來。一般只要聽3遍就可以了，如果3遍寫不了，30遍也是寫不下來了。
第三步，總結
整理打開原文，對照你聽寫下來的東西。你會發覺有很多問題，凡是錯誤的地方就都是問題。但你必須要分類總結，比方如果原文的這個單詞你根本是不認識的，那麼是詞彙的問題。如果你聽下來了，但題目卻做錯了，那說明你對句子的理解有偏差，可能是你閱讀和語法上的問題。如果是這些問題，你要自己各個擊破。只有那些你聽是聽不出來的，但一看就懂了的才是所謂聽力上的問題。這時候你可以做兩件事：
其一：指讀，就是錄音在那裡放，你用手指指著原文看。他讀到哪裡你指到哪裡。這樣做的作用是：一強迫你跟上四六級的語速，二強迫你把視覺和聽覺聯系起來。之所以聽不懂，看得懂，是因為同樣的東西在你腦子里的視覺信號和聽覺信號是割裂的，甚至有些根本就沒有形成聽覺信號，因為你從來也沒有聽到過。所以首先你要把這個兩者聯系起來。一般指讀2-3遍就可以了。
其二：默讀，在你看著原文指讀幾遍之後你可以嘗試，讓錄音在哪裡放，然後你在心裡默默地跟著原文一起讀。 這一步的目的是暴露你和原文在語音上的差異。因為當你聽著別人讀的時候，你不會覺得有任何問題的，你覺得我應該也是這么讀的。但事實上絕非如此，我們之所以聽不懂是因為我們說的英文和磁帶是有差異的甚至是截然不同的。所以我們要把問題暴露出來，然後糾正。那為什麼不讓大家讀出聲呢？因為，首先如果一開始就讀出聲，對你自己的自信心將是巨大的打擊。你很可能發覺你幾乎很少有地方和原文讀的是一樣的。第二，這時候讀出聲對周圍的人是巨大的摧殘。所以先培養一下感情，默默的忍受一下吧：）這個過程也是2-3遍即可。
第四步：跟讀
好了，經過前面的積累，這一步就要求你大聲地讀出來了。跟讀，當然就是要跟著磁帶去讀。要求半句或者一句去跟，對於短期記憶不好的同學這里也可以得到提高。跟讀的時候首先要看著原文去跟，不要小和尚念經有口無心。其次形式和內容都要准確無誤。所謂內容就是每個詞都要和原文說的一樣，不可以說錯，也不可以漏掉或者自己加出來。比方原文說it's no bother to me 你就不要跟成it's no brother to me. 所謂形式就是語音語調，人家讀升調你不要讀降調，人家重音在前你不要在後，人家是弱讀你就不要重讀。你可以藉助復讀設備把自己的讀音和原文比對，也可以讓其他同學老師幫你。總之就是要以原文為唯一標准，不論男聲女聲都要模仿的惟妙惟肖，一模一樣。理論上要一直模仿到你覺得磁帶就是你，你就是磁帶的境界。但這個要求可能短時期內太難了，但我們至少可以通過跟讀做到對這兩個人說話方式很熟悉吧！就像我們學唱卡拉ok一樣，也許你不能完全模仿某個歌手，但是你至少可以對他的唱歌特點和方式很熟悉。聽力也是，你要熟悉他們，一直熟悉到聽到他們說英文就如同聽到自己的男朋友和女朋友像你低聲耳語一樣親切。 這樣就沒什麼問題了。這個過程一般需要10遍——15遍。
第五步：背誦
這個如果完全按照前面的步驟來做，這段錄音你已經至少聽過20遍以上。我覺得基本上順理成章也就能達到這個層次了。所以背誦不是一個刻意的過程，而是水到渠成的事情。基本上也不要求一字不漏的去背，只是說明我們對於每一套真題都要達到一個滾瓜爛熟的程度。
堅持訓練是關鍵，你可以去育路教育網四六級頻道看看。
⑻ 英文翻譯4！救命！
我們通過修改對上下文的一個新的風險的工作團隊凝聚力 Carless 和德佩 (2000) 尺度衡量團隊凝聚力的團隊凝聚力。 特別，我們使用一個三項規模 [α = 0.91] 來衡量團隊凝聚力，要求團隊成員率五點李克特量表使用以下語句從強烈反對到強烈贊成的定位： (i) 團隊的成員具有相互緊密的關系 ； (ii) 團隊成員喜歡花時間一起之外的工作 ； 及 (iii) 團隊成員認為自己的個人的朋友。 我們的平均每個團隊成員回應這三個項目，以獲取的凝聚力的綜合得分。 然後，我們平均此計算團隊凝聚力創業團隊中的得分。 之零點九，該值指示 interrater 協議的高水平的平均塗 et al （1984） interrater 可靠性系數 Rwg(3) 統計的規模。 團隊凝聚力 × 網路約束的系數應負和假設 3 受支持的顯著。 我們測量功能的多樣性，Blau (1977) 指數的團隊中的功能的多樣性。 這項措施被計算使用 self-reported 功能區的專業知識在我們的調查中的單個團隊成員由。 我們測量功能的多樣性，Blau (1977) 指數的團隊中的功能的多樣性。 這項措施被計算使用 self-reported 功能區的專業知識在我們的調查中的單個團隊成員由。 通過注重於一個單一的工業控制變數工業影響我們研究設計的控制項。 對以前研究 （例如，鮑姆、 洛克和史密斯，2001 ； 貝克曼 et al，2007年 ； Roure 和 Keeley，1990年)，我們控制以下公司和團隊的特定作用： 使用全職員工的記錄的數 ； 用來確定年齡的風險 (ii) 年齡 ； (iii) 專業投資者支持的 (i) 風險大小設置為一項創業資金或天使投資者支持企業及零其它物質 ； 以及 (iv) 之前啟動經驗所概述的新的合資企業的計數的團隊在開始之前在當前的團隊成員。 結果及討論描述性的統計數字及相關的所有變數是在表 1 中提交。 如表所示間獨立變數的相關建議 multicolinearity 不可能成為一個問題。 表二列出我們模型預測風險生長的結果。 模型 1 是基本的模型，並包括只有控制變數，包括外部網路和內部團隊動態的主要影響的模型 2 後跟 — 網路約束、 戰略的協商一致和團隊凝聚力。 測試網路約束和兩個小組動態變數之間的互作效應的完整模型的模型 3 — 戰略的協商一致和團隊凝聚力。
⑼ 英語四級怎麼過啊。。。救救命吧
先抓緊時間看單詞，我們寢室就是每天起碼看一百個單詞 （太惡心了，但還是堅持下來了）
然後練習聽力，把聽力對話中的生詞全都標記出來，查字典，記住。學會定位，即，抓住關鍵詞
真題是必須做的，要規定時間，使自己適應考試節奏
至於閱讀，多做吧，每天4篇，100篇的閱讀也就25天搞定，生詞是一定要查字典的。其實我認為閱讀理解最重要的是 理解 ， 要理解出題者的意思，不管中文還是英文
就這么多了，希望lz自己堅持學習，多泡圖書館~~~~
（我班上一考610的大牛，就是天天圖書館自習，做完了十套真題加10套模擬卷）